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5.2二氧化碳的实验室制取
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．规范的实验操作是实验成功的保障。下列操作中，符合规范的是
A． 气密性检查 B．加热液体
C．验满CO2 D．移走蒸发皿
2．下图所示的装置有很多用途，下列使用方法不正确的是
A．排水法收集氧气时，由a口进气
B．排空气法收集氢气时，由b口进气
C．排水法收集氢气时，由b口进气
D．排空气法收集二氧化碳时，由a口进气
3．下列对某一主题知识的整理都正确的一组是
A．物质鉴别 B．性质与用途的对应关系
①鉴别空气、呼出气体——用燃着的小木条 ②鉴别、——用澄清石灰水 ③鉴别碳粉和氧化铜粉末——观察颜色 ①霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 ②氧气用于医疗急救是利用其物理性质 ③氢气填充探空气球是利用其物理性质
C．物质燃烧的实验现象 D．化学实验操作中的“先与后”
①细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 ②蜡烛在空气中燃烧，产生黄色火焰，生成二氧化碳和水 ③木炭在空气中燃烧发出红光 ①给试管内的固体加热时，先预热，后集中加热 ②加热高锰酸钾用排水法收集氧气的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 ③可燃性气体燃烧：先检验纯度后点燃
A．A B．B C．C D．D
4．某化学兴趣小组在参加实验创新大赛时设计了以下实验，下列说法不正确的是
A B C D
用棒棒冰塑料袋设计制取H2装置，可以控制反应的发生和停止 可用于测定空气中氧气的含量 可验证分子在不断运动 注射器和饮料瓶中分别加入稀盐酸和大理石，此装置既可验证CO2与水反应，也可验证二氧化碳密度比空气大
A．A B．B C．C D．D
5．根据气体的性质可以选择气体的收集装置。下图是收集M气体的装置，对M气体的有关性质推测正确的是
A B C D
密度比空气 小 小 大 大
水中的溶解性 难溶 易溶 难溶 易溶
A．A B．B C．C D．D
6．将两份等质量但形状不同的石灰石（CaCO3含量相同）分别与足量同体积、同浓度的稀盐酸反应，进行图1所示的实验，测得压强变化如图2.欲通过气压数值比较不同形状的石灰石与稀盐酸的反应速率。下列说法不正确的是
A．曲线①表示块状石灰石和稀盐酸反应
B．a点对应的CaCO3完全反应
C．对比a、b可知，粉末状比块状反应速率更快
D．对比c、d可知，粉末状比块状反应速率更快
7．下列有关实验现象描述正确的是
A．石灰石与稀盐酸混合时有能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体生成
B．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．向盛有空气的集气瓶中放入燃着的木条，木条无明显变化
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红褐色固体
8．下列实验方案不能达到实验目的的是
选项 A B C D
实验 方案
实验 目的 证明石墨有导电性 探究蜡烛中含有氢元素 除去CO中混有的少量CO2 探究二氧化锰的催化作用
A．A B．B C．C D．D
9．下列关于二氧化碳的说法正确的是
A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳
C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨
10．观察实验现象是科学探究的必要步骤，下列对实验现象描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧后生成黑色固体
B．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液变浑浊
C．将铁丝伸入氧气瓶中剧烈燃烧火星四射
D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
11．半水煤气是工业合成氨的原料气，主要含有H2、CO、CO2、N2和水蒸气。某兴趣小组为检验其成分，设计了如下实验装置(碱石灰为CaO和NaOH的混合物，所有气体均被相应装置一次除尽)。下列说法正确的是
A．装置B的作用是除去水蒸气
B．证明CO存在不能只观察到装置E中澄清石灰水变浑浊
C．若装置D增重a g，装置E增重b g，则H2与CO的质量比为11a∶63b
D．装置A和装置C的作用完全相同
12．正确的实验操作是做好化学实验的基本要求。小华同学在完成“二氧化碳的实验室制取与性质实验”时进行了下列实验操作，其中正确的是
A．制取CO2 B．收集CO2
C．验满CO2 D．检验CO2
二、填空题
13．下列气体O2、H2、CO2、CO其中可用于医疗抢救病人的是___________；具有可燃性的有___________；能灭火的是___________；能用向上排空气法收集的是___________；有毒的是___________。
14．A~G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示。其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J能使L变浑浊。
(1)写出物质J的化学式：J______。
(2)G在D中燃烧的反应化学方程式为__________。
(3)B和F的溶液混合后产生D，B在此反应中作______。
(4)写出物质D的一种用途____________。
15．空气和水是人类赖以生存的基础。
(一)水资源的保护
(1)硬水中含较多的___________(写出一种离子的符号)，生活中可通过___________方法进行软化。
(2)下图是家庭净水装置示意图
PP棉净水原理是过滤，颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭具有良好的___________性。离子交换树脂降低水的硬度，以两个钠离子置换一个钙离子或一个镁离子，已知每个钠离子带一个单位正电，则每个镁离子带___________个单位正电。
(二)废旧电池是天然水体与土壤的重要污染物，下图是从锂锰电池炭包中回收MnO2.
(3)焙烧前，将炭包中物质研磨成粉末，目的是___________。炭包在足量的O2中焙烧，产生X气体的化学式是___________。
(4)“反应1”的温度最好控制在50℃~60℃，温度不能过高的原因是___________。
(5)反应2完全后，进行的“操作”中用到了玻璃棒，其作用是___________。
(6)MnCO3在空气中灼烧生成MnO2，同时生成一种使石灰水变浑浊的气体，写出在空气中灼烧MnCO3的化学方程式___________。
16．月壤是月球上最丰富的资源之一，南京大学姚颍方教授的科研团队发现，“嫦娥五号"取回的月壤中含催化活性物质，具有良好的催化性能。他们以其为催化剂，借助地外人工光合成技术，将水和CO2转化为氢气、氧气、甲烷、甲醇，还能实现水、二氧化碳的高效转化，将来也许在月球上可以就地取材制备燃料，为宇航员提供生命支持，可大大降低航天器的载荷和成本。下面是人们利用月壤实现月球生存的一种设想：
(1)环节①分离水后的气体主要含有CO2、N2和________等(填名称)。
(2)环节③图利用月球夜间低温(约-173℃)，将二氧化碳从人类呼吸的空气中凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有二氧化碳，可将气体样品通入________(填试剂名称)。
(3)环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水，该反应的符号表达式为_______________。
(4)该设想有利于实现月球基地中_____、_____ 、_____ 等元素(填元素名称)的循环利用。
17．下图是实验室制取气体的部分装置，下列说法正确的是( )
A．用氯酸钾和二氧化锰制氧气可选用①③装置组合
B．用锌粒和稀硫酸制取氢气可选用②③装置组合
C．制取二氧化碳可选用②③装置组合
D．实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选用______装置组合
三、实验题
18．利用下图所示实验装置进行相关实验，并回答问题。
1.制取氧气：
(1)写出图中标有序号②的仪器名称：___________。
(2)在装置A的试管内放入少量高锰酸钾粉末，为了防止冷凝水流至热的试管底部，应进行的操作是___________。(填字母)
A．将试管口略向下倾斜固定在铁架台上
B．实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
(3)用B装置收集满一瓶氧气后，取出集气瓶，应___________(填“正放”或“倒放”)在实验台上备用。
(4)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，在实验室也可用来制取氧气，发生反应的化学方程式为___________。
Ⅱ．制取二氧化碳
(5)实验室制取二氧化碳时发生的反应的化学方程式为___________。
(6)若用装置C收集二氧化碳时，验满的操作是将燃着的小木条放在___________口(填“a”或“b”)，若熄灭则已收集满。
四、综合应用题
19．“碳中和”是指一定时间内的排放量与吸收量基本相当，我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。二氧化碳，既是推动全球变暖的“元凶”，也是潜在的“碳资源”。实现“双碳”目标；关键在于为其早得归宿。除了从工业源头“捕捉”它，我们更将目光投向覆盖地球七成的巨大碳汇——海洋。通过增强海洋吸收、发展负排放技术，我们正努力将这片深蓝，变为封存二氧化碳的终极宝库。
【“碳”索发现】
(1)据图分析，下列说法正确的是________。
A．碳循环中的“碳”指的是二氧化碳
B．自然界中产生二氧化碳的途径有①②③⑤
C．碳循环过程中元素种类和化合价均不变
D．大气中二氧化碳过多会导致温室效应加剧，因此二氧化碳属于空气污染物
【实验制“碳”】
(2)实验室利用下图所示装置制备二氧化碳，通过上下抽动金属丝，可控制反应的发生或停止。
①写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式________。
②有同学指出在上述图1的发生装置中存在一处明显的错误，该错误是________。
③改正装置中的错误后，用图1装置制备并验证其性质。先打开d处弹簧夹，将网袋插入稀盐酸中，过一会左边烧杯中出现的现象是________。
④检验时关闭d处弹簧夹，打开a处弹簧夹，并将装有澄清石灰水集气瓶的________（填“b”或“c”）端连接橡胶管a端。
⑤若上述图2试管中干燥的紫色石蕊试纸没有变红，则瓶内的足量试剂X可能是________。
A．石灰水 B．浓硫酸 C．稀盐酸 D．食盐水
【“碳”为所用】
(3)学习的制备与性质后，化学小组同学设计并制作了喷气船，气体从甲图塑料罐左边小孔喷出使船前进。
①如图甲所示随着小船的前行船身会不断上浮。在实验中便用的是碳酸钙粉末而不用块状碳酸钙固体的原因是________。
②为便于改变航行方向，小组同学又在船身A处安上帆竿，如图乙所示，一段时间后，可观察到________。
【固“碳”方法】
(4)研究发现海洋是重要的固碳之地，海洋吸收二氧化碳有三种方式：
①二氧化碳溶于海水。一年四季中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是________季。
②植物固碳。海边的红树林、海洋浮游植物等能通过光合作用吸收二氧化碳。植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，原因是________。
③碳酸盐泵。贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了________亿吨碳元素。
④用乙烷和二氧化碳反应制乙烯（）也有助于实现“碳中和“，其反应微观示意图如下，下列说法不正确的是________。
A．甲的化学式为
B．参加反应的甲乙质量比为1:1
C．分子的种类发生改变
D．丙与丁的分子个数之比为1:1
【低”碳”行动】
(5)某学生活动小组在植树节种了11棵树，若一棵树一年能吸收12 kg二氧化碳，若这11棵树一年吸收的二氧化碳全部来源于甲烷完全燃烧（），求每年燃烧的甲烷（）的质量？（写出计算过程）
《5.2二氧化碳的实验室制取》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A D B B A C D C B
题号 11 12
答案 C D
1．A
【详解】A、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项正确；
B、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项不正确；
C、二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则说明已收集满，该选项不正确；
D、不能用手拿加热过的蒸发皿，以免烫伤，该选项不正确。
故选A。
2．A
【详解】A、氧气的密度小于水的密度，选用该装置利用排水法收集氧气时，气体应从短管进，即b管进入瓶中，选项错误；
B、氢气的密度小于空气的密度，选用该装置利用排空气法收集氢气时，氢气应从短管，即b管进入瓶中，选项正确；
C、氢气的密度小于水的密度，选用该装置利用排水法收集氢气时，气体应从短管，即b管进入瓶中，选项正确；
D、二氧化碳的密度大于空气的密度，选用该装置利用排空气法收集二氧化碳时，气体应从长管，即a管进入瓶中，选项正确。
故选A。
3．D
【详解】A. ①燃着的小木条在空气中正常燃烧，在呼出气体中熄灭，现象不同，可以鉴别，正确；②二氧化碳能与氢氧化钙反应产生碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能使澄清石灰水变浑浊，现象不同，可以鉴别，正确；③碳粉和氧化铜均为黑色固体，观察颜色无法鉴别，错误；
B. ①稀有气体用于霓虹灯是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，利用的是其物理性质，错误；②氧气用于医疗急救是因为氧气能供给呼吸，利用的是其化学性质，错误；③氢气填充探空气球，是因为氢气密度比空气小，密度属于物理性质，正确；
C. ①正确；②蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于实验结论，不属于实验现象，错误；③正确；
D. ①给试管内的固体加热，先预热，后集中加热，可防止试管受热不均炸裂，正确；②高锰酸钾制氧气结束，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，正确；③可燃性气体混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故点燃可燃性气体，应先验纯后点燃，可防止发生爆炸，正确。
4．B
【详解】A、该装置中，将锌粒置于无纺布包中，将稀硫酸置于下端，用手捏下端，固液接触，反应开始，松开手，固液分离，反应停止，可以控制反应的发生和停止，不符合题意；
B、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气含量，符合题意；
C、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到滴有酚酞试液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故白纸条从外到里依次变红，可以验证分子在不断运动，不符合题意；
D、二氧化碳能使ad处紫色石蕊纸花变红，不能使bc处紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应，d处紫色石蕊纸花先变红，a处紫色石蕊纸花后变红，说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意。
故选B。
5．B
【详解】收集气体时，气体从短管通入，相当于向下排空气收集M气体，说明M密度比空气小，能用水吸收尾气，说明易溶于水。
故选B。
6．A
【详解】A、粉末状石灰石与稀盐酸的接触面积大，反应速率快，由图2可知，曲线①气压变化快，说明反应速率快，所以曲线①表示粉末状石灰石和稀盐酸反应，说法错误，符合题意；
B、碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，由图2可知，a点时气压不再变化，说明a点对应的完全反应，说法正确，不符合题意；
C、由A选项分析可知，曲线①表示粉末状石灰石和稀盐酸反应，则曲线②表示块状石灰石和稀盐酸反应，由图2可知，a、b处时间相等，a点对应气压大于b点，说明相同时间内粉末状石灰石与稀盐酸反应产生二氧化碳更多，即粉末状比块状反应速率更快，说法正确，不符合题意；
D、由A选项分析可知，曲线①表示粉末状石灰石和稀盐酸反应，则曲线②表示块状石灰石和稀盐酸反应，由图2可知，c、d处气压相等，c点对应时间短于d点，说明达到相同气压（即产生等量的气体）时，粉末状石灰石与稀盐酸反应所需时间更短，即粉末状比块状反应速率更快，说法正确，不符合题意。
故选：A。
7．C
【详解】A.现象中不能有生成物名称，不符合题意；
B.硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意；
C.向盛有空气的集气瓶中放入燃着的木条，木条无明显变化，符合题意；
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意。
故选C。
8．D
【详解】A、将石墨串联入电路中，实验过程中，小灯泡发光，说明石墨具有导电性，能达到实验目的，故选项不符合题意；
B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，而反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明蜡烛中一定含有氢元素，能达到实验目的，故选项不符合题意；
C、二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，将混合气体通过灼热的木炭。可除去CO中混有的少量CO2，故选项不符合题意；
D、图示中催化剂的种类和过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，不能用于比较二氧化锰与氧化铁的催化效果，不能达到实验目的，故选项符合题意；
故选：D。
9．C
【详解】A、二氧化碳不供给呼吸，但是它是植物光合作用的重要原料，故选项说法错误；
B、纯碱粉末和盐酸反应速率太快，不便于收集气体，实验室常用石灰石与盐酸反应制取二氧化碳，故选项说法错误；
C、干冰是固态二氧化碳，干冰升华吸热可以可用作制冷剂和制造舞台云雾，故正确；
D、二氧化碳在空气中含量过高，则会导致温室效应，二氧化硫在空气中含量过高，则会导致酸雨，故选项说法错误；
故选C。
10．B
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，错误；
B、二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，少量二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，正确；
C、铁丝在氧气点燃才能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，错误；
D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不产生白雾，错误。
故选B。
11．C
【详解】A. 装置B中碱石灰可同时吸收CO2和水蒸气，作用是除去原气体中未被A吸收的CO2、原气体中含有的水蒸气及气体从A中带出的水蒸气，故选项说法错误；
B. 由于每次吸收都是完全的，一氧化碳加热与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，因此只需观察E中石灰水是否变浑浊，故选项说法错误；
C. 装置D增重的ag为H2还原CuO生成的H2O质量，根据元素守恒定律，可知氢气的质量为：，装置E增重的b g为CO还原CuO生成的质量，根据元素守恒定律，可知一氧化碳的质量为：，二者质量比为，故选项说法正确；
D. 装置A作用是检验原气体中的，装置C作用是使、CO与CuO发生氧化还原反应，二者作用完全不同，故选项说法错误。
故选：C。
12．D
【详解】A、实验室制取二氧化碳通常使用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，而不是稀硫酸，因为稀硫酸与大理石反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，故A选项操作错误；
B、二氧化碳能溶于水且能与水反应，二氧化碳的密度比空气大，不能用排水法收集，只能用向上排空气法守恒，故B选项操作错误；
C、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，验满的方法是：把燃着木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明二氧化碳已满，故C选项操作错误；
D、检验二氧化碳的方法是把气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳，故D选项操作正确；
故选：D。
13． O2 H2、CO CO2 O2、CO2 CO
【详解】①氧气能用于医疗抢救病人；
②一氧化碳能燃烧，与氧气反应生成二氧化碳，氢气也能与氧气反应燃烧生成水；
③二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，故二氧化碳能灭火；
④向上排空气法收集的气体密度比空气大，故氧气、二氧化碳能用向上排空气法收集；
⑤一氧化碳气体会使人中毒。
14．(1)CO2
(2)
(3)催化剂
(4)供给呼吸（合理即可）
【分析】高锰酸钾为紫黑色固体，且高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰为黑色固体，且过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则A为高锰酸钾、B为二氧化锰、D为氧气、E为锰酸钾；木炭为黑色，气体碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水），且可用碳酸钙制取二氧化碳，则G为碳、J为二氧化碳、L为氢氧化钙、M为碳酸钙，其中二氧化碳和氧气为无色无味的气体，符合推断。
【详解】（1）A、由分析可知，J的化学式为CO2。
（2）G在D中燃烧的反应为碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：。
（3）B和F的溶液混合发生的反应为过氧化氢制取氧气，其中二氧化锰为催化剂。
（4）D为氧气，氧气能供给呼吸，且氧气具有助燃性，可用作助燃剂等。
15．(1) Ca2+/Mg2+ 煮沸
(2) 吸附 2/两/二
(3) 增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分 CO2
(4)防止温度过高，过氧化氢受热分解
(5)引流
(6)
【详解】（1）硬水中含有较多的钙离子、镁离子，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；每个钙离子带2个单位的正电荷，每个镁离子带2个单位的正电荷，故填：Ca2+、Mg2+；
可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故生活中可通过煮沸的方法进行软化；
（2）颗粒活性炭可去除异味和余氯，是因为活性炭结构疏松多孔 具有良好的吸附性；
两个钠离子置换一个钙离子或一个镁离子，溶液显电中性，已知每个钠离子带一个单位正电，则每个镁离子带两个单位正电；
（3）焙烧前，将炭包中物质研磨成粉末，目的是：增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分；
炭包中含碳单质，碳单质在足量的氧气中焙烧生成二氧化碳，故产生二氧化碳气体的化学式是：CO2；
（4）过氧化氢受热会分解为水和氧气，故“反应1”的温度最好控制在50℃~60℃，温度不能过高的原因是：防止温度过高，过氧化氢受热分解；
（5）反应2实现了固液分离，名称是过滤，过滤时玻璃棒的作用是：引流；
（6）MnCO3在空气中灼烧生成MnO2，同时生成一种使石灰水变浑浊的气体，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为：。
16．(1)氧气
(2)澄清石灰水
(3)CO2+H2CH4+H2O
(4) 氢 氧 碳
【详解】（1）空气中主要含有氮气、氧气、二氧化碳等气体，所以环节①分离水后的气体主要含有CO2、N2和氧气等；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以为检验分离后的气体中是否还含有二氧化碳，可将气体样品通入澄清石灰水；
（3）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水，该反应的符号表达式为；
（4）由整个流程可知，涉及的元素有碳、氢、氧等，该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用。
17． B ②④/②⑤
【详解】A、用氯酸钾和二氧化锰制氧气反应为固体加热反应，发生装置选择①；氧气密度大于空气，收集装置可选向上排空气法装置④，错误；
B、用锌粒和稀硫酸制取氢气反应为固液不加热反应，发生装置选择②；氢气密度小于空气，可选择向下排空气装置③，正确；
C、二氧化碳密度大于空气，收集装置可选向上排空气法装置④，错误；
故选B；
D、实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应为固液不加热反应，发生装置选择②；氧气密度大于空气且不易溶于水，收集装置选择上排空气法装置④或万用瓶装置⑤；
故填②④或②⑤。
18．(1)水槽
(2)A
(3)正放
(4)
(5)
(6)a
【详解】（1）图中标有序号②的仪器名称为水槽。
（2）在装置A的试管内放入少量高锰酸钾粉末，应将试管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止冷凝水倒流使试管炸裂，故选A。
（3）氧气密度比空气大，收集满一瓶氧气后，取出集气瓶，应正放在实验台上备用。
（4）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，在实验室也可用来制取氧气，不加热，则发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，化学方程式为。
（5）在实验室中，通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
（6）用装置C收集二氧化碳，因为二氧化碳的密度比空气大，所以二氧化碳从长管进入，空气从短管排出，验满时将燃着的木条放在a处。
19．(1)B
(2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 铁网袋能跟稀盐酸反应生成氢气，导致生成的二氧化碳不纯 充有空气的气球上浮 c AB
(3) 碳酸钙粉末与稀盐酸的接触面积大，反应速率快，相同时间能产生更多的二氧化碳气体使船快速前进 湿润的紫色石蕊试纸Ⅱ变红，干燥的紫色石蕊试纸Ⅰ不变红
(4) 冬 超过一定深度，光照弱，植物光合作用不易发生 0.456 B
(5)已知一棵树一年能吸收12kg二氧化碳，则11棵树一年吸收的二氧化碳质量为12kg×11=132kg，设燃烧的甲烷质量为x，
x=48kg；
答：每年燃烧的甲烷质量为48kg。
【详解】（1）A、碳循环中的“碳”指的是碳元素，选项说法错误，故A不符合题意；
B、自然界中产生二氧化碳的途径有动植物的呼吸作用、生物的分解作用、化石燃料的燃烧，即①②③⑤，选项说法正确，故B符合题意；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则碳循环过程中元素种类不变，但元素化合价会发生变化，如在化石燃料燃烧过程中，碳燃烧生成二氧化碳，碳元素由0价变为+4价，选项说法错误，故C不符合题意；
D、大气中二氧化碳过多会导致温室效应加剧，但二氧化碳不属于空气污染物，选项说法错误，故D不符合题意；故选B；
（2）①石灰石中的碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
②铁网袋能跟稀盐酸反应生成氢气，导致生成的二氧化碳不纯，可以将铁网袋换成铜网袋；
③先打开d处弹簧夹，将网袋插入稀盐酸中，石灰石中的碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，所以过一会左边烧杯中出现的现象是：充有空气的气球上浮；
④二氧化碳能和澄清石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，需要两种物质充分接触，所以检验时关闭d处弹簧夹，打开a处弹簧夹，并将装有澄清石灰水洗气瓶的c端连接橡胶管a端；
⑤A、试剂X为石灰水时，二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，则没有气体进入试管中，干燥的紫色石蕊试纸没有变红，该选项符合题意；
B、试剂X为浓硫酸时，浓硫酸具有吸水性，能干燥二氧化碳，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红，该选项符合题意；
C、试剂X为稀盐酸时，稀盐酸不具有吸水性，稀盐酸不能除去二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，会使干燥的紫色石蕊试纸变红，盐酸会挥发出氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，也会使干燥的紫色石蕊试纸变红，该选项不符合题意；
D、试剂X为食盐水时，食盐水不具有吸水性，食盐水不能除去二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，会使干燥的紫色石蕊试纸变红，盐酸会挥发出氯化氢气体，氯化氢气体溶于水形成盐酸，也会使干燥的紫色石蕊试纸变红，该选项不符合题意；故选AB；
（3）①使用碳酸钙粉末而不用块状固体的原因是碳酸钙粉末与稀盐酸的接触面积大，反应速率快，相同时间能产生更多的二氧化碳气体使船快速前进；
②在船身A处安上帆竿，由于二氧化碳的密度比空气大，会在船的下方聚集，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红，所以一段时间后，可观察到湿润的紫色石蕊试纸Ⅱ变红，干燥的紫色石蕊试纸Ⅰ不变红；
（4） ①二氧化碳溶于海水，由于气体的溶解度随温度升高而减小，则一年四季中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是冬季；
②植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，原因是超过一定深度，光照弱，植物光合作用不易发生；
③某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定碳元素的质量为：4亿吨×95%×（×100%）=0.456亿吨；
④根据反应微观示意图可知，该反应为乙烷和二氧化碳在一定条件下反应生成乙烯、一氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H6+CO2C2H4+CO+H2O。
A、由反应的微观过程图可知，1个甲分子由2个碳原子、6个氢原子构成，则甲的化学式为C2H6，故选项说法正确；
B、由C2H6+CO2C2H4+CO+H2O可知，参加反应的甲、乙质量比为30:44=15:22，故选项说法错误；
C、由反应的微观过程图可知，化学反应前后，分子的种类发生了改变，故选项说法正确；
D、由化学方程式可知，生成物丙与丁的分子个数之比为1:1，故选项说法正确；故选B；
（5）详见答案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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