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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年三年级下学期语文期中试卷
1．看拼音，写词语。
在岁月的长河中，我们的zǔ xiān　 　为世界wén mínɡ　 　作出了巨大ɡònɡ xiàn　 　。传统节日习俗如美酒佳酿，留存着lì shǐ　 　的温度，赵州桥既jiān gù　 　，又měi guān　 　的关键在于其巧妙的shè jì　 　。造纸术的发明，极大地cù jìn　 　了人类shè huì　 　的进步和wén huà　 　的发展。
【答案】祖先；文明；贡献；历史；坚固；美观；设计；促进；社会；文化
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】zǔ xiān：祖先，指民族、家族的上代先辈，契合开篇追溯过往先辈的语境；wén míng：文明，专指人类发展积淀下来的文化成果，与后文各类古代发明呼应；ɡònɡ xiàn：贡献，指付出力量、做出有益成就，用来形容先辈创造的价值；lì shǐ：历史，代表过往漫长的发展岁月，对应传统节日承载过往岁月的内容；jiān ɡù：坚固，侧重建筑物结实牢固，专门用来形容赵州桥的结构特点，区分同音词 “艰苦”；měi ɡuān：美观，形容外形好看精致，和坚固搭配，从实用、外形两方面描写古桥；shè jì：设计，指建筑、器物的构思规划，对应赵州桥独特的桥梁构造思路；cù jìn：促进，意为推动事物向前发展，体现造纸术带来的积极作用；shè huì：社会，指代人类群居生活的整体环境；wén huà：文化，包含文字、思想、技艺等精神成果，和前文文明形成呼应。书写时留意易错字形：“献” 右侧是犬，不要少写一点；“坚” 表结实，不可替换为表意艰难的 “艰”；“促” 是单人旁，不能写成足字旁。
故答案为：祖先；文明；贡献；历史；坚固；美观；设计；促进；社会；文化
【点评】本题考查根据语境拼音书写词语，结合历史文化类语段区分同音字、形近字，掌握课内重点二字词语的拼读与规范书写。
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．莲蓬 骄傲 谦虚 别至
B．蜜蜂 检查 智慧 欧洲
C．花辫 历史 设计 赵洲桥
D．苏醒 姿势 沿途 保贵
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A. “别至” 错误，正确为 “别致”；
B. 全部词语书写正确；
C. “花辫” 应为 “花瓣”，“赵洲桥” 应为 “赵州桥”；
D. “保贵” 错误，正确为 “宝贵”。
故答案为：B
【点评】本题考查形近字、同音字以及专有名词的字形辨析，区分字形相近、读音相同的易混汉字，牢记课内固定词语、专有建筑名称的标准书写形式。
3．下列带点词语有误的那一句是（　　）
A．做学问要脚踏实地，不能掩耳盗铃，自欺欺人。
B．公园明明在东边，你却往西走，这不是南辕北辙吗？
C．我们要像井底之蛙一样，多出去看看外面的世界。
D．我昨晚没睡好，今天一天都没精打采的。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.井底之蛙是贬义词，比喻眼界狭小、见识短浅的人，句子本意是鼓励多开阔眼界，该词语感彩与句意冲突，使用有误。
故答案为：C
【点评】本题考查成语词义、感彩与语境匹配辨析，结合句子表意判断贬义、褒义成语的适用场景，区分成语的正确使用逻辑。
4．学校要举办“传统节日诗配画”展览，下面应该入选的诗句是（　　）
A．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声：描写初夏山间行路景色，不涉及传统节日；
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏：写春节燃放爆竹、饮屠苏酒的年俗，属于传统节日相关诗句，符合展览主题；
C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：描绘江南春日风光，无节日元素；
D. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横：刻画春日郊野渡口晚景，和传统节日无关。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗词内容主题辨析，区分写景诗句与描写传统节日民俗的诗句，掌握经典节日古诗对应的民俗意象。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项（　　）
A．如毛的细雨由天上洒落着。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，飞到那边的高柳下了。
C．眼前的一池荷花就是一大幅活的画。
D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A. 把细雨比作毛，运用比喻；
B. 把燕子尾巴比作剪刀，运用比喻；
C. 把一池荷花比作活的画，运用比喻；
D. “告诉” 是人的行为，赋予蜻蜓人的情态，运用拟人。
故答案为：D
【点评】本题考查比喻与拟人两种修辞手法的辨别，抓住喻体、人的动作描写两类关键特征区分不同修辞。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧！”
B．“多美的陶罐！”一个人说。
C．他问：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
D．“快走！”老师喊道：“马上就要迟到了！”
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.提示语 “老师喊道” 放在两段对话中间时，提示语后方应使用逗号，而非冒号，标点使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对话中标点符号的规范用法，区分提示语在前、中、后三种位置对应的逗号、冒号、句号使用规则。
观察下列词语的特点，照样子写一写。
7．无忧无虑 　 　　 　
8．源源不断 　 　　 　
【答案】7．无边无际；自由自在
8．津津有味；欣欣向荣
【知识点】词语归类
【解析】【点评】(1) 本题考查 ABAC 式特殊结构四字词语的识别、积累与仿写，准确把握固定词语的字形排布规律，筛选语义通顺、日常通用的同类词汇完成仿写。
(2) 本题考查 AABC 式特殊结构四字词语的辨识与运用仿写，区分不同格式成语的构造特点，积累规范常用的对应类型词语。
7．“无忧无虑” 属于 ABAC 式词语，第一、三字相同，第二、四字为意思相近或相关的字，仿写时遵循该结构，选用描写状态的同类词语。
故答案为：无边无际；自由自在
8．“源源不断” 属于 AABC 式词语，前两字相同，后两字不同，仿写严格匹配该四字词语格式。
故答案为：津津有味；欣欣向荣
请用修改符号修改病句。
9．上课铃响了，立刻跑进教室。
10．我家养了小猫一只，它非常可爱。
11．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
【答案】9．上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
10．我家养了一只小猫，它非常可爱。
11．他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
【知识点】修改病句
【解析】【点评】(1) 本题考查病句辨析与成分残缺类语病修改，识别句子缺失主语的问题，掌握增添号的规范使用，补全句子必要成分让语句完整通顺。
(2) 本题考查病句辨析与语序不当类语病修改，理清数量词修饰名词的正确语序，运用调换号调整词语位置，规范汉语表达逻辑。
(3) 本题考查病句辨析与动宾搭配不当类语病修改，区分不同服饰对应的搭配动词，借助增添号补充匹配动词，修正搭配矛盾的语句。
9．病因：缺少主语。修改：上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
故答案为：上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
10．病因：语序颠倒，数量词位置错误。修改：我家养了一只小猫，它非常可爱。
故答案为：我家养了一只小猫，它非常可爱。
11．病因：动宾搭配不当，“穿着” 不能搭配帽子。修改：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
故答案为：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
按要求填空。
12．【诗中有景】美丽的春天来了，杜甫看到美丽的春景，写下了诗句“迟日江山丽，　 　”。
13．【诗中有景】苏轼用“竹外桃花三两枝，　 　”描绘了一幅早春江景图。
14．【诗中传情】王维在《九月九日忆山东兄弟》中表达思乡之情的诗句是：“独在异乡为异客，　 　”。
15．【诗中传情】杜牧的《清明》一诗中，“　 　，路上行人欲断魂”写出了清明节的哀伤气氛。
16．【传统文化】
文房四宝：　 　
雅人四好：　 　
中医四诊：　 　
17．【传统文化】
我知道中秋节的过节时间是　 　，节日习俗有　 　。
【答案】12．春风花草香
13．春江水暖鸭先知
14．每逢佳节倍思亲
15．清明时节雨纷纷
16．笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
17．农历八月十五；赏月、吃月饼
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查课内写景古诗名句背诵默写，熟记经典写景古诗上下句对应内容，准确书写课内必背诗句。
(2) 本题考查课内咏物写景古诗积累默写，掌握描绘初春景色的经典诗句，分清诗句对应的景物意象。
(3) 本题考查借景抒情类思乡古诗名句识记，把握抒发异乡思念亲人情感的核心诗句，熟练默写原文。
(4) 本题考查传统节日主题古诗背诵，理解诗句烘托的节日氛围，精准填写诗歌开篇写景句。
(5) 本题考查中华传统文化基础常识积累，熟记文房、文人雅趣、中医相关固定四字专有名词。
(6) 本题考查传统节日相关文化常识，掌握节日固定时间与代表性民俗活动，积累传统节日相关基础知识。
12．出自杜甫《绝句》，全诗描绘春日秀丽山河与花草芬芳，对应上句 “迟日江山丽” 的写景内容。
故答案为：春风花草香
13．出自苏轼《惠崇春江晚景》，借桃花、江水、鸭子勾勒早春水乡独有的鲜活画面。
故答案为：春江水暖鸭先知
14．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直白抒发孤身在外、每逢佳节加倍思念亲人的浓烈乡愁。
故答案为：每逢佳节倍思亲
15．出自杜牧《清明》，开篇以绵绵阴雨渲染清明时节清冷哀伤的氛围，引出行人愁苦的状态。
故答案为：清明时节雨纷纷
16．文房四宝是古代书写绘画的四样工具；雅人四好指文人四大风雅爱好；中医四诊是中医看病的四种诊断方法，均为课内传统文化固定常识。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
17．中秋节固定在农历八月十五，赏月、品尝月饼是该节日流传最广的传统习俗。
故答案为：农历八月十五；赏月、吃月饼
18．写通知。
请以三年级（2）班班委会的名义，通知全体同学明天（5月8日）下午2点准时到到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动。
【答案】通知
全体同学：
明天（5 月 8 日）下午 2 点，请大家准时到图书馆参加 “寻找诗词里的节日” 学习活动，请各位同学按时参加，不要迟到。
三年级（2）班班委会
5 月 7 日
【知识点】通知
【解析】【分析】通知顶格写称呼 “全体同学”，符合公文格式；正文清晰写明时间、地点、人物、活动内容，要素齐全；落款先写发文单位，再写日期，日期比活动日期提前一天，符合通知规范。
【点评】本题考查应用文通知的规范写作，考查通知的标准格式、内容要素完整性以及语言简洁表达能力，要求准确交代活动时间、地点、事项，规范书写落款与日期。
【课内文段考查】
花钟（节选）
①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
19．文中加点的词语“欣然怒放”是什么意思？你是用什么方法理解的？
20．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了蔷薇　 　的样子。
21．选文第②段按　 　顺序介绍了不同花的开放时间，其中开放时间最早的花是　 　，开放最晚的花是　 　。
【答案】19．欣然怒放：指万寿菊愉快、旺盛地盛开。理解方法：拆词理解，“欣然” 是愉快的样子，“怒放” 指花朵大力盛开，合起来就能弄懂词义。
20．拟人；绽放、娇美动人
21．时间；牵牛花；昙花
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语释义与理解词语的方法运用，掌握拆词释义的阅读方法，结合文本语境准确解释四字词语含义。
(2) 本题考查拟人修辞手法的识别与表达效果赏析，抓住赋予花草人类神态动作的语句判断修辞，体会文字描绘出的花朵形态特点。
(3) 本题考查文段写作顺序梳理与文本信息提取，依据段落时间类关键词判断行文顺序，从原文中定位、筛选对应花朵相关信息作答。
19．先拆解词语字义，“欣然” 描绘愉悦的状态，“怒放” 形容花朵大面积盛开，结合文中描写万寿菊开花的语境整合词义；拆词法是课内常用理解词语的方法，把词语拆开分别释义再合并，简单易懂。
故答案为：欣然怒放：指万寿菊愉快、旺盛地盛开。理解方法：拆词理解，“欣然” 是愉快的样子，“怒放” 指花朵大力盛开，合起来就能弄懂词义。
20．“绽开了笑脸” 将蔷薇当作人来写，赋予花朵人的神态动作，运用拟人修辞；“绽开笑脸” 生动写出蔷薇盛开时娇艳好看的模样。
故答案为：拟人；绽放、娇美动人
21．段落依次出现凌晨四点、五点、七点、中午、下午、傍晚、晚上等时间词，是按照时间顺序行文；文中最先写凌晨四点的牵牛花，最后写夜晚九点左右的昙花，二者分别是开放最早、最晚的花。
故答案为：时间；牵牛花；昙花
【课外选文（一）】
萤火虫
①夏天的夜晚，我最喜欢去外婆家的院子里乘凉。院子里有一片草丛，每到夜晚，就会有许多“小灯笼”在草丛间飞来飞去。那就是萤火虫。
②萤火虫的尾巴会发光，像提着一盏小灯。它们飞得不快，一闪一闪的，好像在和我们玩捉迷藏。我常常伸出双手，想要接住一只，可它们总是灵巧地躲开。
③爸爸告诉我，萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。它们虽然小，却有自己的生存智慧。
④萤火虫喜欢潮湿的环境，常常生活在河边、稻田旁。可是现在，因为环境污染，萤火虫越来越少了。我真希望人们能爱护环境，让这些“夏夜的小灯笼”永远亮下去。
22．文中把萤火虫比作　 　。
23．萤火虫的尾巴发光的作用是什么？请用文中的话回答。
24．下列对短文内容的理解，正确的有（　　）
A．萤火虫飞得很快，很难抓住。
B．萤火虫发光只是为了警告敌人。
C．萤火虫喜欢干燥的环境。
D．作者希望人们爱护环境，保护萤火虫。
25．如果你是作者，你会对破坏环境的人说些什么？请写下来。
【答案】22．小灯笼、小灯
23．萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。
24．D
25．萤火虫是夏夜独有的美景，环境污染让它们渐渐消失了。请大家爱护自然、保护环境，留给这些可爱的小生灵一片能安心生活的家园，别让夏夜再也看不见闪烁的萤火。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查比喻修辞中喻体的提取，定位文中比喻句，筛选原文用来描写事物的喻体词汇。
(2) 本题考查文本关键信息定位提取，根据题干要求精准锁定对应段落，摘抄原文语句完成作答。
(3) 本题考查短文内容细节辨析，对照原文语句逐一核对选项，排除与文本信息相悖的错误表述。
(4) 本题考查结合文本主旨进行创意表达，依托文章保护环境的中心思想，写出贴合文意、情感真挚的话语。
22．文中两处比喻，一处称萤火虫为 “小灯笼”，一处把尾部发光比作提着 “小灯”，二者都是文中的喻体。
故答案为：小灯笼、小灯
23．题目要求用原文语句作答，定位第三自然段爸爸说的句子，直接摘抄即可。
故答案为：萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。
24．A 错误，原文写 “它们飞得不快”；B 错误，发光有吸引同伴、警告敌人两个作用，不只是警告敌人；C 错误，萤火虫喜欢潮湿环境；D 表述和短文结尾作者心愿一致，说法正确。
故答案为：D
25．结合短文萤火虫因污染变少的核心内容，语气真诚，围绕保护环境、保护萤火虫展开表达，贴合文本主旨。
故答案为：萤火虫是夏夜独有的美景，环境污染让它们渐渐消失了。请大家爱护自然、保护环境，留给这些可爱的小生灵一片能安心生活的家园，别让夏夜再也看不见闪烁的萤火。
【课外选文（二）】
鲁班学艺
①古时候，有个著名的木匠叫鲁班。他年轻时，决心去终南山拜师学艺。他翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，终于找到了师父。
②师父问他：“一门手艺，有人学三个月就满足了，有人学三年还不满足。你要学多久？”鲁班说：“我要学一辈子。”
③师父让他从磨斧子、刨子开始。鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。他整整磨了七天七夜，终于把斧子磨得又快又亮。
④接着，师父让他砍大树、刨大料。鲁班砍倒了上千棵树，刨平了上千根木料，手上长满了老茧。他整整干了十二个白天十二个黑夜。
⑤最后，师父让他雕刻各种花纹。鲁班刻了又磨，磨了又刻，刻得手上全是伤。他终于练就了一身好手艺，成了远近闻名的木匠大师。
⑥鲁班学艺的故事告诉我们：____。
26．鲁班去终南山学艺，师父先让他做什么？（　　）
A．雕刻花纹 B．砍树刨料
C．磨斧子、刨子 D．做家具
27．鲁班学艺的过程中，遇到了哪些困难？请选择其中一处抄下来。
28．鲁班为什么能成为木匠大师？结合文章内容说一说。
29．请给第⑥段补写一个合适的结尾，揭示这个故事告诉我们的道理。
【答案】26．C
27．示例：鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。
28．因为鲁班做事持之以恒，不怕辛苦、不怕受伤，愿意长久潜心学习，踏踏实实练好基本功，坚持不懈刻苦练习，所以练就一身好手艺，成为木匠大师。
29．示例：想要学好一门本领，就要肯吃苦、持之以恒，脚踏实地坚持练习，不能半途而废。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文本信息定位提取，根据题干关键词锁定对应段落，对照原文内容筛选正确选项。
(2) 本题考查文本细节信息筛选摘抄，从文中定位描写人物艰难处境的语句，规范抄写原文句子。
(3) 本题考查人物形象分析，结合文中具体事例总结人物优秀品质，联系文本内容完整阐述原因。
(4) 本题考查文章主旨提炼与补写，读懂全文叙事内核，提炼故事蕴含的成长道理，写出贴合文意、简洁通顺的总结句。
26．原文第③自然段写明师父先让鲁班磨斧子、刨子，雕刻花纹、砍树刨料是后面的任务，文中没有提到做家具，因此选 C。
故答案为：C
27．文中多处描写鲁班遇到的困难，如磨工具磨出血泡、砍木料长满老茧、雕刻手上全是伤，任选其中一句原文抄写即可。
故答案为：示例：鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。
28．结合全文事件梳理：鲁班立志学一辈子手艺，练习基本功时不怕疼痛，长时间坚持劳作，日复一日刻苦打磨练习，凭借吃苦耐劳、持之以恒的品质学有所成。
故答案为：因为鲁班做事持之以恒，不怕辛苦、不怕受伤，愿意长久潜心学习，踏踏实实练好基本功，坚持不懈刻苦练习，所以练就一身好手艺，成为木匠大师。
29．结合鲁班不怕辛苦、坚持苦练终成大师的故事核心，提炼持之以恒、吃苦耐劳才能学好本领的道理，语句简洁通顺，点明文章主旨。
故答案为：示例：想要学好一门本领，就要肯吃苦、持之以恒，脚踏实地坚持练习，不能半途而废。
30．本学期的课文中，法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，做了一个有趣的实验。你也一定做过有趣的小实验吧？比如“会跳舞的鸡蛋”“彩虹糖实验”等。请你选择自己做过或看过的一个小实验，把实验的过程写清楚。注意写清楚：
①实验的名称和准备的材料。
②实验的步骤（可以用上“先……接着……然后……最后……”等连接词）。
③实验中看到的有趣现象。
④实验的结果和你当时的心情。
要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②题目自拟，不少于300字。
【答案】会跳舞的鸡蛋
这学期学习了法布尔的蜜蜂实验，我也想亲手做一个科学小实验。周末，我在家完成了 “会跳舞的鸡蛋” 实验，过程又神奇又好玩。
实验需要准备：透明玻璃杯、生鸡蛋、食盐、清水、搅拌勺。
我先往玻璃杯里倒入大半杯清水，接着轻轻把鸡蛋放进杯子，鸡蛋一下子沉到杯底，安安静静躺着一动不动。然后我舀了两大勺食盐倒进水里，拿起搅拌勺不断搅动，白色食盐慢慢化开，清水变得白茫茫一片。最后我停下搅拌，静静等待变化。
没过一会儿，奇妙的画面出现了。原本沉底的鸡蛋慢慢向上浮动，一会儿飘到中间，一会儿浮到水面，我用手指轻轻往下按，它又立刻弹起来，像在杯子里跳舞，可爱极了。
后来我查阅资料得知，盐水密度更大，浮力变强，就能托起鸡蛋。看着不断浮动的鸡蛋，我心里满是惊喜和激动。小小的实验藏着大大的科学道理，今后我要多动手尝试，去发现更多生活里的科学秘密。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作属于记事类状物说明文，以科学小实验为写作核心，以法布尔蜜蜂实验作为引入，核心关键词：小实验、材料、实验步骤、实验现象、心情感悟，重点考察按顺序叙事、细节观察描写的写作能力，要求完整还原一次科学小实验全过程。
【题干分析】材料解读：课文里法布尔的实验作为引子，引导结合自身生活经历写亲身做过或见过的趣味小实验。题目明确四项必备写作内容：交代实验名称与全部材料；运用顺序连接词梳理操作步骤；细致描写实验过程里奇特有趣的画面；写出实验最终结果与内心真实感受。硬性要求：自行拟定作文题目，语句通顺、标点规范，全文不少于 300 字。
【写作思路】写作中心：条理清晰记录完整小实验，细致描绘奇妙实验现象，抒发实验过程中好奇、惊喜的心情，体会科学探索的乐趣。写作逻辑角度：是什么实验；准备了哪些物品；一步步如何操作；实验时看到什么奇特画面；实验得出什么结论、内心有什么感受。常见写作误区：只罗列材料，缺少生动的现象描写；不会使用顺序关联词，步骤混乱颠倒；缺少心理描写，看不出做实验时的情绪；四项写作要素缺失某一项，内容不完整；全篇干巴巴流水账，没有细节；字数不足 300 字。行文构思：开头开门见山，引出本次要写的小实验；中间详写实验材料、操作步骤、亲眼所见的有趣现象，用先、接着、然后、最后分层；结尾写实验原理、最终结果，抒发惊喜、热爱探索的心情，升华主题。
【立意提取】1.会跳舞的鸡蛋：盐水浮力实验，感受科学奇妙，激发探索欲。
2.美丽的彩虹雨：色素清水食用油实验，观察色彩分层扩散。
【点评】完全贴合题干全部写作要求，完整包含实验名称、实验材料、有序操作步骤、实验现象、结果与内心感受四大核心内容，要素齐全无遗漏；规范使用 “先、接着、然后、最后” 连接词梳理操作流程，行文顺序清晰，层次分明；细致刻画鸡蛋沉浮跳动的奇特画面，画面感强，同时写出实验后的惊喜心情，真情实感自然流露；开头联系课本法布尔实验，结尾点明科学感悟，首尾呼应，语句通顺，标点使用规范，字数满足 300 字要求。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年三年级下学期语文期中试卷
1．看拼音，写词语。
在岁月的长河中，我们的zǔ xiān　 　为世界wén mínɡ　 　作出了巨大ɡònɡ xiàn　 　。传统节日习俗如美酒佳酿，留存着lì shǐ　 　的温度，赵州桥既jiān gù　 　，又měi guān　 　的关键在于其巧妙的shè jì　 　。造纸术的发明，极大地cù jìn　 　了人类shè huì　 　的进步和wén huà　 　的发展。
2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．莲蓬 骄傲 谦虚 别至
B．蜜蜂 检查 智慧 欧洲
C．花辫 历史 设计 赵洲桥
D．苏醒 姿势 沿途 保贵
3．下列带点词语有误的那一句是（　　）
A．做学问要脚踏实地，不能掩耳盗铃，自欺欺人。
B．公园明明在东边，你却往西走，这不是南辕北辙吗？
C．我们要像井底之蛙一样，多出去看看外面的世界。
D．我昨晚没睡好，今天一天都没精打采的。
4．学校要举办“传统节日诗配画”展览，下面应该入选的诗句是（　　）
A．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项（　　）
A．如毛的细雨由天上洒落着。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，飞到那边的高柳下了。
C．眼前的一池荷花就是一大幅活的画。
D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧！”
B．“多美的陶罐！”一个人说。
C．他问：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
D．“快走！”老师喊道：“马上就要迟到了！”
观察下列词语的特点，照样子写一写。
7．无忧无虑 　 　　 　
8．源源不断 　 　　 　
请用修改符号修改病句。
9．上课铃响了，立刻跑进教室。
10．我家养了小猫一只，它非常可爱。
11．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
按要求填空。
12．【诗中有景】美丽的春天来了，杜甫看到美丽的春景，写下了诗句“迟日江山丽，　 　”。
13．【诗中有景】苏轼用“竹外桃花三两枝，　 　”描绘了一幅早春江景图。
14．【诗中传情】王维在《九月九日忆山东兄弟》中表达思乡之情的诗句是：“独在异乡为异客，　 　”。
15．【诗中传情】杜牧的《清明》一诗中，“　 　，路上行人欲断魂”写出了清明节的哀伤气氛。
16．【传统文化】
文房四宝：　 　
雅人四好：　 　
中医四诊：　 　
17．【传统文化】
我知道中秋节的过节时间是　 　，节日习俗有　 　。
18．写通知。
请以三年级（2）班班委会的名义，通知全体同学明天（5月8日）下午2点准时到到图书馆参加“寻找诗词里的节日”学习活动。
【课内文段考查】
花钟（节选）
①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
19．文中加点的词语“欣然怒放”是什么意思？你是用什么方法理解的？
20．文中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了蔷薇　 　的样子。
21．选文第②段按　 　顺序介绍了不同花的开放时间，其中开放时间最早的花是　 　，开放最晚的花是　 　。
【课外选文（一）】
萤火虫
①夏天的夜晚，我最喜欢去外婆家的院子里乘凉。院子里有一片草丛，每到夜晚，就会有许多“小灯笼”在草丛间飞来飞去。那就是萤火虫。
②萤火虫的尾巴会发光，像提着一盏小灯。它们飞得不快，一闪一闪的，好像在和我们玩捉迷藏。我常常伸出双手，想要接住一只，可它们总是灵巧地躲开。
③爸爸告诉我，萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。它们虽然小，却有自己的生存智慧。
④萤火虫喜欢潮湿的环境，常常生活在河边、稻田旁。可是现在，因为环境污染，萤火虫越来越少了。我真希望人们能爱护环境，让这些“夏夜的小灯笼”永远亮下去。
22．文中把萤火虫比作　 　。
23．萤火虫的尾巴发光的作用是什么？请用文中的话回答。
24．下列对短文内容的理解，正确的有（　　）
A．萤火虫飞得很快，很难抓住。
B．萤火虫发光只是为了警告敌人。
C．萤火虫喜欢干燥的环境。
D．作者希望人们爱护环境，保护萤火虫。
25．如果你是作者，你会对破坏环境的人说些什么？请写下来。
【课外选文（二）】
鲁班学艺
①古时候，有个著名的木匠叫鲁班。他年轻时，决心去终南山拜师学艺。他翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，终于找到了师父。
②师父问他：“一门手艺，有人学三个月就满足了，有人学三年还不满足。你要学多久？”鲁班说：“我要学一辈子。”
③师父让他从磨斧子、刨子开始。鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。他整整磨了七天七夜，终于把斧子磨得又快又亮。
④接着，师父让他砍大树、刨大料。鲁班砍倒了上千棵树，刨平了上千根木料，手上长满了老茧。他整整干了十二个白天十二个黑夜。
⑤最后，师父让他雕刻各种花纹。鲁班刻了又磨，磨了又刻，刻得手上全是伤。他终于练就了一身好手艺，成了远近闻名的木匠大师。
⑥鲁班学艺的故事告诉我们：____。
26．鲁班去终南山学艺，师父先让他做什么？（　　）
A．雕刻花纹 B．砍树刨料
C．磨斧子、刨子 D．做家具
27．鲁班学艺的过程中，遇到了哪些困难？请选择其中一处抄下来。
28．鲁班为什么能成为木匠大师？结合文章内容说一说。
29．请给第⑥段补写一个合适的结尾，揭示这个故事告诉我们的道理。
30．本学期的课文中，法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，做了一个有趣的实验。你也一定做过有趣的小实验吧？比如“会跳舞的鸡蛋”“彩虹糖实验”等。请你选择自己做过或看过的一个小实验，把实验的过程写清楚。注意写清楚：
①实验的名称和准备的材料。
②实验的步骤（可以用上“先……接着……然后……最后……”等连接词）。
③实验中看到的有趣现象。
④实验的结果和你当时的心情。
要求：①书写工整，句子通顺，内容完整，用上恰当的标点符号；②题目自拟，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】祖先；文明；贡献；历史；坚固；美观；设计；促进；社会；文化
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】zǔ xiān：祖先，指民族、家族的上代先辈，契合开篇追溯过往先辈的语境；wén míng：文明，专指人类发展积淀下来的文化成果，与后文各类古代发明呼应；ɡònɡ xiàn：贡献，指付出力量、做出有益成就，用来形容先辈创造的价值；lì shǐ：历史，代表过往漫长的发展岁月，对应传统节日承载过往岁月的内容；jiān ɡù：坚固，侧重建筑物结实牢固，专门用来形容赵州桥的结构特点，区分同音词 “艰苦”；měi ɡuān：美观，形容外形好看精致，和坚固搭配，从实用、外形两方面描写古桥；shè jì：设计，指建筑、器物的构思规划，对应赵州桥独特的桥梁构造思路；cù jìn：促进，意为推动事物向前发展，体现造纸术带来的积极作用；shè huì：社会，指代人类群居生活的整体环境；wén huà：文化，包含文字、思想、技艺等精神成果，和前文文明形成呼应。书写时留意易错字形：“献” 右侧是犬，不要少写一点；“坚” 表结实，不可替换为表意艰难的 “艰”；“促” 是单人旁，不能写成足字旁。
故答案为：祖先；文明；贡献；历史；坚固；美观；设计；促进；社会；文化
【点评】本题考查根据语境拼音书写词语，结合历史文化类语段区分同音字、形近字，掌握课内重点二字词语的拼读与规范书写。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A. “别至” 错误，正确为 “别致”；
B. 全部词语书写正确；
C. “花辫” 应为 “花瓣”，“赵洲桥” 应为 “赵州桥”；
D. “保贵” 错误，正确为 “宝贵”。
故答案为：B
【点评】本题考查形近字、同音字以及专有名词的字形辨析，区分字形相近、读音相同的易混汉字，牢记课内固定词语、专有建筑名称的标准书写形式。
3．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.井底之蛙是贬义词，比喻眼界狭小、见识短浅的人，句子本意是鼓励多开阔眼界，该词语感彩与句意冲突，使用有误。
故答案为：C
【点评】本题考查成语词义、感彩与语境匹配辨析，结合句子表意判断贬义、褒义成语的适用场景，区分成语的正确使用逻辑。
4．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声：描写初夏山间行路景色，不涉及传统节日；
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏：写春节燃放爆竹、饮屠苏酒的年俗，属于传统节日相关诗句，符合展览主题；
C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：描绘江南春日风光，无节日元素；
D. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横：刻画春日郊野渡口晚景，和传统节日无关。
故答案为：B
【点评】本题考查古诗词内容主题辨析，区分写景诗句与描写传统节日民俗的诗句，掌握经典节日古诗对应的民俗意象。
5．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A. 把细雨比作毛，运用比喻；
B. 把燕子尾巴比作剪刀，运用比喻；
C. 把一池荷花比作活的画，运用比喻；
D. “告诉” 是人的行为，赋予蜻蜓人的情态，运用拟人。
故答案为：D
【点评】本题考查比喻与拟人两种修辞手法的辨别，抓住喻体、人的动作描写两类关键特征区分不同修辞。
6．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.提示语 “老师喊道” 放在两段对话中间时，提示语后方应使用逗号，而非冒号，标点使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对话中标点符号的规范用法，区分提示语在前、中、后三种位置对应的逗号、冒号、句号使用规则。
【答案】7．无边无际；自由自在
8．津津有味；欣欣向荣
【知识点】词语归类
【解析】【点评】(1) 本题考查 ABAC 式特殊结构四字词语的识别、积累与仿写，准确把握固定词语的字形排布规律，筛选语义通顺、日常通用的同类词汇完成仿写。
(2) 本题考查 AABC 式特殊结构四字词语的辨识与运用仿写，区分不同格式成语的构造特点，积累规范常用的对应类型词语。
7．“无忧无虑” 属于 ABAC 式词语，第一、三字相同，第二、四字为意思相近或相关的字，仿写时遵循该结构，选用描写状态的同类词语。
故答案为：无边无际；自由自在
8．“源源不断” 属于 AABC 式词语，前两字相同，后两字不同，仿写严格匹配该四字词语格式。
故答案为：津津有味；欣欣向荣
【答案】9．上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
10．我家养了一只小猫，它非常可爱。
11．他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
【知识点】修改病句
【解析】【点评】(1) 本题考查病句辨析与成分残缺类语病修改，识别句子缺失主语的问题，掌握增添号的规范使用，补全句子必要成分让语句完整通顺。
(2) 本题考查病句辨析与语序不当类语病修改，理清数量词修饰名词的正确语序，运用调换号调整词语位置，规范汉语表达逻辑。
(3) 本题考查病句辨析与动宾搭配不当类语病修改，区分不同服饰对应的搭配动词，借助增添号补充匹配动词，修正搭配矛盾的语句。
9．病因：缺少主语。修改：上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
故答案为：上课铃响了，同学们立刻跑进教室。
10．病因：语序颠倒，数量词位置错误。修改：我家养了一只小猫，它非常可爱。
故答案为：我家养了一只小猫，它非常可爱。
11．病因：动宾搭配不当，“穿着” 不能搭配帽子。修改：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
故答案为：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
【答案】12．春风花草香
13．春江水暖鸭先知
14．每逢佳节倍思亲
15．清明时节雨纷纷
16．笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
17．农历八月十五；赏月、吃月饼
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1) 本题考查课内写景古诗名句背诵默写，熟记经典写景古诗上下句对应内容，准确书写课内必背诗句。
(2) 本题考查课内咏物写景古诗积累默写，掌握描绘初春景色的经典诗句，分清诗句对应的景物意象。
(3) 本题考查借景抒情类思乡古诗名句识记，把握抒发异乡思念亲人情感的核心诗句，熟练默写原文。
(4) 本题考查传统节日主题古诗背诵，理解诗句烘托的节日氛围，精准填写诗歌开篇写景句。
(5) 本题考查中华传统文化基础常识积累，熟记文房、文人雅趣、中医相关固定四字专有名词。
(6) 本题考查传统节日相关文化常识，掌握节日固定时间与代表性民俗活动，积累传统节日相关基础知识。
12．出自杜甫《绝句》，全诗描绘春日秀丽山河与花草芬芳，对应上句 “迟日江山丽” 的写景内容。
故答案为：春风花草香
13．出自苏轼《惠崇春江晚景》，借桃花、江水、鸭子勾勒早春水乡独有的鲜活画面。
故答案为：春江水暖鸭先知
14．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直白抒发孤身在外、每逢佳节加倍思念亲人的浓烈乡愁。
故答案为：每逢佳节倍思亲
15．出自杜牧《清明》，开篇以绵绵阴雨渲染清明时节清冷哀伤的氛围，引出行人愁苦的状态。
故答案为：清明时节雨纷纷
16．文房四宝是古代书写绘画的四样工具；雅人四好指文人四大风雅爱好；中医四诊是中医看病的四种诊断方法，均为课内传统文化固定常识。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
17．中秋节固定在农历八月十五，赏月、品尝月饼是该节日流传最广的传统习俗。
故答案为：农历八月十五；赏月、吃月饼
18．【答案】通知
全体同学：
明天（5 月 8 日）下午 2 点，请大家准时到图书馆参加 “寻找诗词里的节日” 学习活动，请各位同学按时参加，不要迟到。
三年级（2）班班委会
5 月 7 日
【知识点】通知
【解析】【分析】通知顶格写称呼 “全体同学”，符合公文格式；正文清晰写明时间、地点、人物、活动内容，要素齐全；落款先写发文单位，再写日期，日期比活动日期提前一天，符合通知规范。
【点评】本题考查应用文通知的规范写作，考查通知的标准格式、内容要素完整性以及语言简洁表达能力，要求准确交代活动时间、地点、事项，规范书写落款与日期。
【答案】19．欣然怒放：指万寿菊愉快、旺盛地盛开。理解方法：拆词理解，“欣然” 是愉快的样子，“怒放” 指花朵大力盛开，合起来就能弄懂词义。
20．拟人；绽放、娇美动人
21．时间；牵牛花；昙花
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语释义与理解词语的方法运用，掌握拆词释义的阅读方法，结合文本语境准确解释四字词语含义。
(2) 本题考查拟人修辞手法的识别与表达效果赏析，抓住赋予花草人类神态动作的语句判断修辞，体会文字描绘出的花朵形态特点。
(3) 本题考查文段写作顺序梳理与文本信息提取，依据段落时间类关键词判断行文顺序，从原文中定位、筛选对应花朵相关信息作答。
19．先拆解词语字义，“欣然” 描绘愉悦的状态，“怒放” 形容花朵大面积盛开，结合文中描写万寿菊开花的语境整合词义；拆词法是课内常用理解词语的方法，把词语拆开分别释义再合并，简单易懂。
故答案为：欣然怒放：指万寿菊愉快、旺盛地盛开。理解方法：拆词理解，“欣然” 是愉快的样子，“怒放” 指花朵大力盛开，合起来就能弄懂词义。
20．“绽开了笑脸” 将蔷薇当作人来写，赋予花朵人的神态动作，运用拟人修辞；“绽开笑脸” 生动写出蔷薇盛开时娇艳好看的模样。
故答案为：拟人；绽放、娇美动人
21．段落依次出现凌晨四点、五点、七点、中午、下午、傍晚、晚上等时间词，是按照时间顺序行文；文中最先写凌晨四点的牵牛花，最后写夜晚九点左右的昙花，二者分别是开放最早、最晚的花。
故答案为：时间；牵牛花；昙花
【答案】22．小灯笼、小灯
23．萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。
24．D
25．萤火虫是夏夜独有的美景，环境污染让它们渐渐消失了。请大家爱护自然、保护环境，留给这些可爱的小生灵一片能安心生活的家园，别让夏夜再也看不见闪烁的萤火。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查比喻修辞中喻体的提取，定位文中比喻句，筛选原文用来描写事物的喻体词汇。
(2) 本题考查文本关键信息定位提取，根据题干要求精准锁定对应段落，摘抄原文语句完成作答。
(3) 本题考查短文内容细节辨析，对照原文语句逐一核对选项，排除与文本信息相悖的错误表述。
(4) 本题考查结合文本主旨进行创意表达，依托文章保护环境的中心思想，写出贴合文意、情感真挚的话语。
22．文中两处比喻，一处称萤火虫为 “小灯笼”，一处把尾部发光比作提着 “小灯”，二者都是文中的喻体。
故答案为：小灯笼、小灯
23．题目要求用原文语句作答，定位第三自然段爸爸说的句子，直接摘抄即可。
故答案为：萤火虫发光是为了吸引同伴，也是为了警告敌人。
24．A 错误，原文写 “它们飞得不快”；B 错误，发光有吸引同伴、警告敌人两个作用，不只是警告敌人；C 错误，萤火虫喜欢潮湿环境；D 表述和短文结尾作者心愿一致，说法正确。
故答案为：D
25．结合短文萤火虫因污染变少的核心内容，语气真诚，围绕保护环境、保护萤火虫展开表达，贴合文本主旨。
故答案为：萤火虫是夏夜独有的美景，环境污染让它们渐渐消失了。请大家爱护自然、保护环境，留给这些可爱的小生灵一片能安心生活的家园，别让夏夜再也看不见闪烁的萤火。
【答案】26．C
27．示例：鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。
28．因为鲁班做事持之以恒，不怕辛苦、不怕受伤，愿意长久潜心学习，踏踏实实练好基本功，坚持不懈刻苦练习，所以练就一身好手艺，成为木匠大师。
29．示例：想要学好一门本领，就要肯吃苦、持之以恒，脚踏实地坚持练习，不能半途而废。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文本信息定位提取，根据题干关键词锁定对应段落，对照原文内容筛选正确选项。
(2) 本题考查文本细节信息筛选摘抄，从文中定位描写人物艰难处境的语句，规范抄写原文句子。
(3) 本题考查人物形象分析，结合文中具体事例总结人物优秀品质，联系文本内容完整阐述原因。
(4) 本题考查文章主旨提炼与补写，读懂全文叙事内核，提炼故事蕴含的成长道理，写出贴合文意、简洁通顺的总结句。
26．原文第③自然段写明师父先让鲁班磨斧子、刨子，雕刻花纹、砍树刨料是后面的任务，文中没有提到做家具，因此选 C。
故答案为：C
27．文中多处描写鲁班遇到的困难，如磨工具磨出血泡、砍木料长满老茧、雕刻手上全是伤，任选其中一句原文抄写即可。
故答案为：示例：鲁班每天天不亮就起来磨，手磨出了血泡，也不叫苦。
28．结合全文事件梳理：鲁班立志学一辈子手艺，练习基本功时不怕疼痛，长时间坚持劳作，日复一日刻苦打磨练习，凭借吃苦耐劳、持之以恒的品质学有所成。
故答案为：因为鲁班做事持之以恒，不怕辛苦、不怕受伤，愿意长久潜心学习，踏踏实实练好基本功，坚持不懈刻苦练习，所以练就一身好手艺，成为木匠大师。
29．结合鲁班不怕辛苦、坚持苦练终成大师的故事核心，提炼持之以恒、吃苦耐劳才能学好本领的道理，语句简洁通顺，点明文章主旨。
故答案为：示例：想要学好一门本领，就要肯吃苦、持之以恒，脚踏实地坚持练习，不能半途而废。
30．【答案】会跳舞的鸡蛋
这学期学习了法布尔的蜜蜂实验，我也想亲手做一个科学小实验。周末，我在家完成了 “会跳舞的鸡蛋” 实验，过程又神奇又好玩。
实验需要准备：透明玻璃杯、生鸡蛋、食盐、清水、搅拌勺。
我先往玻璃杯里倒入大半杯清水，接着轻轻把鸡蛋放进杯子，鸡蛋一下子沉到杯底，安安静静躺着一动不动。然后我舀了两大勺食盐倒进水里，拿起搅拌勺不断搅动，白色食盐慢慢化开，清水变得白茫茫一片。最后我停下搅拌，静静等待变化。
没过一会儿，奇妙的画面出现了。原本沉底的鸡蛋慢慢向上浮动，一会儿飘到中间，一会儿浮到水面，我用手指轻轻往下按，它又立刻弹起来，像在杯子里跳舞，可爱极了。
后来我查阅资料得知，盐水密度更大，浮力变强，就能托起鸡蛋。看着不断浮动的鸡蛋，我心里满是惊喜和激动。小小的实验藏着大大的科学道理，今后我要多动手尝试，去发现更多生活里的科学秘密。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作属于记事类状物说明文，以科学小实验为写作核心，以法布尔蜜蜂实验作为引入，核心关键词：小实验、材料、实验步骤、实验现象、心情感悟，重点考察按顺序叙事、细节观察描写的写作能力，要求完整还原一次科学小实验全过程。
【题干分析】材料解读：课文里法布尔的实验作为引子，引导结合自身生活经历写亲身做过或见过的趣味小实验。题目明确四项必备写作内容：交代实验名称与全部材料；运用顺序连接词梳理操作步骤；细致描写实验过程里奇特有趣的画面；写出实验最终结果与内心真实感受。硬性要求：自行拟定作文题目，语句通顺、标点规范，全文不少于 300 字。
【写作思路】写作中心：条理清晰记录完整小实验，细致描绘奇妙实验现象，抒发实验过程中好奇、惊喜的心情，体会科学探索的乐趣。写作逻辑角度：是什么实验；准备了哪些物品；一步步如何操作；实验时看到什么奇特画面；实验得出什么结论、内心有什么感受。常见写作误区：只罗列材料，缺少生动的现象描写；不会使用顺序关联词，步骤混乱颠倒；缺少心理描写，看不出做实验时的情绪；四项写作要素缺失某一项，内容不完整；全篇干巴巴流水账，没有细节；字数不足 300 字。行文构思：开头开门见山，引出本次要写的小实验；中间详写实验材料、操作步骤、亲眼所见的有趣现象，用先、接着、然后、最后分层；结尾写实验原理、最终结果，抒发惊喜、热爱探索的心情，升华主题。
【立意提取】1.会跳舞的鸡蛋：盐水浮力实验，感受科学奇妙，激发探索欲。
2.美丽的彩虹雨：色素清水食用油实验，观察色彩分层扩散。
【点评】完全贴合题干全部写作要求，完整包含实验名称、实验材料、有序操作步骤、实验现象、结果与内心感受四大核心内容，要素齐全无遗漏；规范使用 “先、接着、然后、最后” 连接词梳理操作流程，行文顺序清晰，层次分明；细致刻画鸡蛋沉浮跳动的奇特画面，画面感强，同时写出实验后的惊喜心情，真情实感自然流露；开头联系课本法布尔实验，结尾点明科学感悟，首尾呼应，语句通顺，标点使用规范，字数满足 300 字要求。
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