资源简介

四川省达州市第一中学 2025-2026学年八年级下学期 6月阶段检测语
文试题
（考试时间：120分钟总分：150分）
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 150分，考试时间 120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、基础知识与运用（共 25分）
（一）选择题（每题 3分，共 15分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.缄默（jiān）凋零（diāo）羁绊（jī）戛然而止（gá）
B.斡旋（wò）燎原（liáo）腐蚀（shí）挑拨离间（jiàn）
C.龟裂（guī）目眩（xuàn）追溯（shuò）强词夺理（qiǎng）
D.卑鄙（bì）蛮横（hèng）目睹（dǔ）名副其实（fù）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.赋予弥漫轻歌慢舞怒不可遏
B.瞭望擦拭相辅相成接踵而至
C.膏药推搡风口浪尖不修边辐
D.涌跃抉择一如既往五彩斑斓
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A.读完全班同学的作文，他不由地慨叹道：“大家都写得如此精彩，真是鹤立鸡群啊！”
B.在雨季，潭水暴涨，轰鸣如雷，那气势令人叹为观止。
C.对于这种所处环境不同，理解也不同的现象，我们应当以目空一切的态度去看待。
D.街上的行人川流不息，但我们还是能从人群中一眼认出他，因为他总是周而复始地穿着那件红色外套。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.通过学习《壶口瀑布》这篇课文，使我感受到了黄河的磅礴气势。
B.为了防止不再发生类似的溺水事故，学校加强了安全教育和巡查力度。
C.能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。
D.成都的春天，是一个鸟语花香、充满生机与活力的季节。
5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇，又称“诗三百”。按所配
乐曲的性质分为风、雅、颂三类，主要表现手法是赋、比、兴。
B.《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，他的代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光
明》等。
C.“漏断人初静”中的“漏”指漏壶，是古代计时的一种器具；“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”是皇帝的
年号，采用年号纪年法，“元丰六年”是宋神宗赵顼的年号。
D.《马说》的作者是韩愈，字退之，宋代文学家，位列“唐宋八大家”之首。
（二）综合性学习（10分）
6.八年级（1）班开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
材料一：2024 年 5 月 13 日至 19 日是我国第 34 个全国节能宣传周，主题为“绿色转型，节能攻
坚”。（选自《人民日报》）
材料二：低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，它不会降低人们的幸福指数，相反会使我们
的生活更加幸福，其核心在于“节能减排”。日常低碳小窍门包括：随手关灯、少用塑料袋、使用节能电
器、多乘坐公共交通工具等。
（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求语言简洁、朗朗上口。（2分）
（2）【设计活动】为了使活动更加丰富，请你为本次活动设计两种具体的活动形式。（4分）
（3）【劝说宣传】学校食堂里，小明同学洗完手后没有关紧水龙头，水哗哗地流着。作为活动的志愿
者，你准备如何劝说小明？（4分）
二、古诗文阅读（共 25分）
（一）古诗文默写（每空 1分，共 8分）
7.根据课文内容填空。
（1）是故学然后知不足，____________。（《虽有嘉肴》）
（2）____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）____________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）挥手自兹去，____________。（李白《送友人》）
（5）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人崇高理想和博大胸襟的诗句是：________，________！
（6）《卖炭翁》中刻画老人矛盾、反常心理，表现其悲惨处境的诗句是：________，________。
（二）古诗文阅读（共 16分）
阅读下面的文言文，完成 8-11题。（13分）
甲文：
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其
真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
乙文：
上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子
用人如器，各取所长。古之致治者②，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”
德彝惭而退。
——司马光《资治通鉴·唐纪八》
【注释】①上：唐太宗。②致治者：使国家达到大治的人。③正：只。
8.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）一食或尽粟一石（ ）
（2）策之不以其道（ ）
（3）执策而临之（ ）
（4）但于今未有奇才耳（ ）
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）君子用人如器，各取所长。
10.甲文中的“食马者”和乙文中的“封德彝”在对待人才的态度上有何共同点？请结合选文简
要分析。（3分）
11.乙文中唐太宗认为“君子用人如器，各取所长”。请结合自身实际谈谈你对这句话的理解。
（2分）
阅读下面的诗歌，完成 12题。（3分）
送友人
[唐] 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
12.（1）下列对本诗理解和赏析不正确的一项是（ ）（1分）
A.首联用 “青山”“白水”勾勒出一幅色彩明丽的送别图景。
B.颔联中 “孤蓬”一词，借喻即将远行的友人，表达了诗人对友人的深切关心。
C.颈联 “浮云”“落日”既是眼前实景，又象征着友人的行踪不定和诗人依依惜别之情。
D.全诗以 “萧萧班马鸣”作结，借马鸣之声烘托出离别的轻松欢快的气氛。
（2）请从修辞的角度赏析 “青山横北郭，白水绕东城”一句。（2分）
三、现代文阅读（共 40分）
（一）阅读下面的说明文，完成 13-15题。（11分）
大自然的语言（节选）
竺可桢
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕
子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成
熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到
处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而
复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开
了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人
民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农
谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候
学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推
移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
13.本文的说明对象是什么？请用简洁的语言概括。（2分）
14.第①段中加点的词语 “次第”“翩然”有什么表达效果？（4分）
15.第②段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（5分）
（二）阅读下面的散文，完成 16-20题。（19分）
故乡的炊烟
佚名
①离开故乡久了，许多记忆都渐渐模糊了，唯独那袅袅的炊烟，像一根看不见的丝线，牢牢地牵着我
的心。无论在梦中，还是在异乡的黄昏，只要一闭上眼，仿佛就能看见故乡的炊烟从低矮的烟囱里升起，
缓缓地，悠悠地，飘散在瓦蓝的天际。
②故乡的炊烟，是有声音的。当第一缕炊烟从村东头升起时，母亲们就会站在院门口，拉长声调喊
着：“娃儿——回家吃饭咧——”那声音穿过田野，越过溪流，混着炊烟的味道，传到正在田埂上玩耍的
我们耳朵里。于是，我们便撒开脚丫子，迎着炊烟的方向跑回去。推开家门，灶膛里的火正旺，热腾腾的
饭菜已经摆上了桌。一家人围坐在一起，诉说着一天的见闻，那是最朴素也最温暖的时光。
③故乡的炊烟，是有颜色的。傍晚时分的炊烟最美。夕阳的余晖洒在瓦片上，炊烟便像被镀上了一层
金边，随着风轻轻飘舞。有时是淡蓝色的，像一块薄纱，轻柔地罩在村庄的上空；有时是灰白色的，被晚
风拉扯着，像一根根游丝，在空中画出一幅幅淡淡的画。
④然而，最令我魂牵梦萦的，还是故乡炊烟里的味道。那种味道，混合了柴草的清香、米饭的甜香、
母亲掌勺时油盐酱醋的气息。这种味道不是嗅觉上的，更是心灵上的。无论我走到哪里，闻到这种熟悉的
味道，我就知道，那是家的方向。后来我长大了，离开了故乡，求学，工作，在城市的高楼大厦间穿梭。
城市的灶台里，很少再能见到炊烟了，取而代之的是煤气灶的蓝色火焰，干净却少了些烟火气。
⑤前年秋天，我回了一趟故乡。村子里的路变宽了，许多老房子拆了，盖起了楼房。我站在村口，看
了很久，心里隐隐有些失落。突然，在不远处的一间老屋后，一缕炊烟慢悠悠地升起来。我心一颤，快步
走了过去。那是三奶奶家的老屋，三奶奶正坐在灶膛前烧火，灶里的火光映红了她的脸，额头上渗出细密
的汗珠。
⑥“三奶奶，您还烧柴火啊？”我蹲在她身边问。
⑦“烧柴火好啊，烧出来的饭香。”三奶奶抬起头，冲我笑了笑，“你们城里人，怕是不习惯了
吧？”
⑧“不，就是这个味儿，最香了。”我说。
⑨那天晚上，我吃到了三奶奶用柴火灶蒸的米饭。锅盖一掀，那股久违的味道瞬间溢满了整个屋子。
我大口大口地吃着，眼眶却有些潮了。三奶奶看着我笑了：“慢点吃，多着呢，管饱。”
⑩在快节奏的城市里，炊烟似乎消失在了我们的生活中。但我知道，那一抹炊烟从未远去，它一直炊
在游子的心里，化作一种永久的记忆，只要风一吹，就会再一次燃烧起来。
16.阅读全文，根据提示，梳理文章的行文思路。（4分）
忆炊烟→①__炊烟→②__炊烟→③__炊烟→④__炊烟
17.请从修辞的角度赏析文中画线句子。（4分）
“傍晚时分的炊烟最美。夕阳的余晖洒在瓦片上，炊烟便像被镀上了一层金边，随着风轻轻飘
舞。”
18.文章第④段中“这种味道不是嗅觉上的，更是心灵上的”一句，你是如何理解的？（3分）
19.作者在文章第⑤段中写到“心里隐隐有些失落”，请结合上下文分析“失落”的原因。（4分）
20.文章最后一段说“那一抹炊烟从未远去，它一直炊在游子的心里”，请结合全文分析这句话
的含义和作用。（4分）
（三）阅读下面的非连续性文本，完成 21-23题。（10分）
材料一：
随着人工智能技术的飞速发展，AI 在教育领域的应用越来越广泛。从智能辅导系统到个性化学习
推荐，AI 正逐步改变传统的教学模式。例如，某教育机构推出的一款 AI 语文批改系统，能够对学
生的作文进行语法纠错、结构分析和立意评估，帮助学生高效提升写作能力。（来源：《中国教育
报》2025 年 4 月）
材料二：
某学校八年级开展了一项“AI 辅助文言文学习”的实践活动。在一节语文课上，老师引导学生利
用 AI 生成工具，将一篇文言文《桃花源记》转化为通俗的现代文短剧剧本。学生们通过查找资
料、小组讨论、AI 辅助创作，最终合作完成了一出精彩的课本剧表演。这种将 AI 工具嵌入语文教
学的方式，极大激发了学生的学习兴趣，提升了课堂的参与度和创造力。
材料三：
然而，也有专家指出，过度依赖 AI 会带来隐患。语文教学的本质在于培养学生的语言感知能力、
审美鉴赏能力和文化传承意识，如果学生习惯用 AI 直接“生成”答案，而忽略了“阅读—思考—表
达”这一核心过程，将不利于他们语文核心素养的形成。（来源： 某教育学术期刊 2025 年第 3期）
21.从材料一和材料二中，总结出 AI在语文教学中的两种积极作用。（2分）
22.材料三中专家提出了什么担忧？结合材料一、二，你认为应如何正确看待 AI在语文学习中的
作用？（4分）
23.如果你是班级的语文课代表，请你为老师设计一项利用 AI辅助学习古诗词的活动方案，要求
写出活动名称和简要步骤。（4分）
四、作文（60分）
24.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
生活中的每一个细节，都可能是感动的源泉。有时，感动很简单——它是母亲在深夜悄悄为你掖好的
被角，是父亲在雨中默默为你撑起的大伞，是老师在苦口婆心时的期盼眼神，是同桌在你困顿时递过来的
半块橡皮……那些看似平常的瞬间，往往蕴含着最真挚的情感和最深的温暖。
请以**“那一刻，我被感动了”**为题，写一篇文章。
要求：①结合自己的亲身经历，写出真情实感；
②文体不限（诗歌除外），不少于 600字；
③文中不得出现真实的校名、人名；
④卷面整洁，书写工整。
———————密封线内不要答题———————
参考答案及详细解析
一、基础知识与运用（共 25分）
（一）选择题（每题 3分，共 15分）
1.【答案】 B
【解析】 A项 “戛然而止” 的 “戛” 应读 “jiá”；C项 “龟裂” 的 “龟” 应读 “jūn”，“追
溯” 的 “溯” 应读 “sù”；D项 “卑鄙” 的 “鄙” 应读 “bǐ”。故选 B。
【难度系数】容易
【能力层级】识记
2.【答案】 B
【解析】 A项 “轻歌慢舞”应写作 “轻歌曼舞”；C项 “不修边辐”应写作 “不修边幅”；D项 “涌跃”应写作
“踊跃”。故选 B。
【难度系数】容易
【能力层级】识记
3.【答案】 B
【解析】 A项 “鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，用来形容同学们的作文都
很精彩，与语境矛盾，可改为 “各有千秋”。C项 “目空一切”形容骄傲自大，看不起一
切，含贬义，用在此处感彩不当，可改为 “平和包容”。D项 “周而复始”指一次又一次地循环，形容
穿衣服的习惯，可用 “一如既往”或 “总是”。B项 “叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，形容被气
势震撼，符合语境。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
4.【答案】D
【解析】 A项缺主语，有 “通过”和 “使”两个介词，导致主语缺失，可删去其中一个。B项 “防止”与 “不
再”连用造成否定不当，可删去 “不再”。C项两面对一面，“能否”是两面词，而 “取得”是一面的，应改为
“养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键”。D项表述正确。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
5.【答案】A
【解析】 B项《假如给我三天光明》是美国作家海伦·凯勒的作品，不是马克·吐温的；C项 “元丰”是宋神
宗赵顼的年号，表述正确，但题目将 “元丰六年”说成 “是皇帝的称号”有误，“元丰”是年号，并非皇帝称
号；D项韩愈是唐代文学家，不是宋代。故选 A。
【难度系数】容易
【能力层级】识记
（二）综合性学习（10分）
6.（1）【答案示例】节能是一种美德，低碳是一种时尚。（2分）
【解析】宣传标语要紧扣 “低碳生活”主题，简洁凝练，有感染力，最好使用对偶或比喻等修辞手法。
【难度系数】容易
【能力层级】表达应用
6.（2）【答案示例】
①举办 “低碳生活”手抄报比赛
②开展 “低碳生活”主题演讲比赛
③成立 “低碳生活”志愿者宣传小组
④制作 “低碳生活”宣传展板（答出两种即可，每种 2分，共 4分）
【解析】活动形式要具体、可操作，与主题紧密结合。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
6.（3）【答案示例】 "小明同学，你好！（1分）洗完手后请及时关紧水龙头，节约用水是低碳
生活的重要一环，我们每个人节约一滴水，就能汇聚成一条大河。让我们从身边小事做起，共同
为保护地球的绿色资源贡献力量，好吗？"（3分）
【解析】劝说要有礼貌、有称呼，说明浪费水的后果，并给出改正建议，语气要委婉得体。
【评分细则】①有称呼（1分）；②指出行为的不当之处并说明理由（2分）；③提出建议（1分）。
【难度系数】中等
【能力层级】表达应用
二、古诗文阅读（共 25分）
（一）古诗文默写（每空 1分，共 8分）
7.【答案】
（1）教然后知困
（2）欲济无舟楫
（3）拣尽寒枝不肯栖
（4）萧萧班马鸣
（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
（6）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒
【难度系数】容易
【能力层级】识记
（二）古诗文阅读（共 16分）
8.【答案】（每空 1分，共 4分）
（1）有时
（2）用马鞭驱赶
（3）面对
（4）只
【难度系数】容易
【能力层级】识记
9.【答案】（每小题 2分，共 4分）
（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！（“其”译为“难道”1分，感叹语气 1分）
（2）君子用人如同使用器物，应该各取他们的长处。（“器”译为“器物”“器具”1分，“所长”译对 1分）
【难度系数】中等
【能力层级】理解
10.【答案】共同点：都认为天下没有人才。（1分）甲文中的“食马者”面对千里马“策之不以其道，食之
不能尽其材，鸣之而不能通其意”，却怨叹“天下无马”；乙文中的封德彝奉旨举贤却“久无所举”，并狡辩
“于今未有奇才”。（2分）两人都无法识别和发现人才，却将责任归咎于“无马”或“无才”，体现了对人才
的埋没。
【难度系数】中等
【能力层级】分析综合
11.【答案】这句话体现了用人的智慧：每个人都有其长处，关键在于用人者能否发现并善用其长处。（1
分）结合实际谈体会：例如，班级中有些同学数学好但语文弱，有些同学语文好但体育强，每一个人都有
独特的优势。作为班干部或小组长，安排任务时可以依据同学的特长来分配，这样才能发挥每个人的最大
价值。（1分）（言之有理即可）
【评分细则】①理解句意（1分）；②结合自身经历或感悟举例（1分）。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
12.（1）【答案】 D
【解析】 “萧萧班马鸣”以马鸣之声衬托离别的伤感与不舍，并非“轻松欢快”的气氛。故选 D。
【难度系数】中等
【能力层级】鉴赏评价
12.（2）【答案】运用了对偶和借景抒情的修辞手法。（1分）“青山”对“白水”，“横”对“绕”，“北郭”对
“东城”，句式整齐，节奏鲜明；描绘了青翠的山峦横亘在外城北面，波光粼粼的流水环绕城东流淌的明丽
画面，既交代了送别的地点，又隐隐流露出作者对友人离去的淡淡惆怅。（1分）
【难度系数】中等
【能力层级】鉴赏评价
三、现代文阅读（共 40分）
（一）说明文阅读（11分）
13.【答案】说明对象是 “大自然的语言”即物候现象（或物候知识）。
【解析】文章通过举例说明物候现象与农事的关系，并在第③段点出 “物候”这一概念，标题及全文都围
绕这一主要对象展开。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
14.【答案】 “次第”意为依次，一个接一个，生动地写出各种花按照时序开放的情景，体现了物候的有序
性；“翩然”形容燕子轻快飞舞的样子，准确地表现了燕子归来的轻盈姿态。（2分）这两个词语用词准
确、生动形象，富有画面感和文学色彩，体现了说明文语言的生动性。（2分）
【难度系数】中等
【能力层级】理解
15.【答案】主要运用了举例子和打比方的说明方法（各 1分，共 2分）。作者以 “杏花开了”“桃花开了”
“布谷鸟唱歌”为例，具体说明了物候现象与农事安排的关系（1分）；将物候现象比作 “大自然的语言”，
并将布谷鸟的叫声拟人化为催促农事的话语，生动形象地说明了物候现象对农业生产的指导作用，通俗易
懂，增强了文章的趣味性（2分）。
【难度系数】中等
【能力层级】分析综合
（二）散文阅读（19分）
16.【答案】①忆炊烟②听（闻）炊烟③看炊烟④寻（遇）炊烟
【解析】文章开头 1段 “忆炊烟”；第 2段 “是有声音的”对应 “听”；第 3段 “是有颜色的”对应 “看”；第 4
段 “魂牵梦萦的味道”对应 “闻”；第 5-6段 “回故乡”“寻炊烟”对应 “寻”。
【评分细则】每空 1分，共 4分，意思相近即可。
【难度系数】中等
【能力层级】分析综合
17.【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），“像被镀上了一层金边”“像一块薄纱”等，生动形象地描绘
了炊烟在夕阳映照下的美丽景象与色彩变化（2分），表达了作者对故乡炊烟的无限喜爱与眷恋之情（1
分）。
【难度系数】中等
【能力层级】鉴赏评价
18.【答案】这句话指炊烟的味道不仅是嗅觉上的感知，更承载着家的温暖、母亲的关爱、童年记忆等深
层次的情感体验（2分）。这种味道触及内心、令人怀念，它已经渗透到人的灵魂深处，成为一种情感的
寄托和精神的慰藉（1分）。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
19.【答案】失落的原因有：①故乡的面貌发生了巨大变化，老房子被拆除，盖起了新楼房，记忆中的村
落已不复存在（2分）；②这种物是人非的变化，让作者感到自己与故乡的 “距离”在增大，对故乡的亲近
感和归属感有所减弱（2分）。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
20.【答案】含义：炊烟代表着故乡、亲情和童年的温暖记忆（1分）；随着作者的成长和离乡，这些记忆
并未消失，而是深藏在内心深处，成为支撑游子前行的力量（1分）。作用：①点明主旨，深化文章的主
题，表达了对故乡的深深眷恋和对纯真生活、亲情的怀念（1分）；②总结全文，与开头 “牢牢地牵着我
的心”呼应，使文章结构完整（1分）。
【评分细则】含义 2分，作用 2分，需分别作答。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
（三）非连续性文本阅读（10分）
21.【答案】①提供个性化辅导，帮助学生高效提升写作能力（1分）；②创新教学形式，激发学生学习兴
趣，提升课堂参与度与创造力（1分）。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
22.【答案】专家担忧：过度依赖 AI会导致学生忽视语言感知、审美鉴赏等核心素养的培养。（1分）看
待：AI作为工具，应服务于语文学习，但不能替代学生的独立思考和情感体验（1分）。一方面，可以利
用 AI提高学习效率，如辅助资料查询、纠错等（1分）；另一方面，必须坚持 “阅读—思考—表达”的过
程，注重语言感知能力的培养，在理解、感悟和表达方面下功夫（1分）。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
23.【答案示例】
活动名称：“诗画 AI——古诗词创意工作坊”（2分）
步骤：①选择一首主题鲜明的古诗词（如《钱塘湖春行》），分组讨论诗词内容（1分）；②利用 AI
图像生成工具，根据诗句描述，生成相应的画面作品（1分）；③各组展示作品并配以朗诵和诗词
赏析，相互评价（1分）。
【评分细则】活动名称（2分），步骤合理、清晰、具体（2分）。答出基本内容即可。
【难度系数】中等
【能力层级】表达应用
四、作文（60分）
24.【参考评分标准】
一类文（54-60分）：
立意深刻，中心明确，选材新颖，紧扣“被感动”这一核心，事例真实感人（2分）；结构完整，
层次清晰（1分）；语言流畅有文采，细节描写生动（1分）；卷面整洁，书写规范（1分）。
二类文（48-53分）：
中心明确，能围绕主题选材，内容充实（2分）；结构较完整（1分）；语言通顺（1分）；书写工整
（1分）。
三类文（42-47分）：
基本符合题意，内容较简单（2分）；结构基本完整（1分）；语言基本通顺（1分）；书写较工整
（1分）。
四类文（36-41分）：
偏离题意，内容空泛或结构混乱（2分）；有明显语病（1分）；书写潦草（1分）。
五类文（35分以下）：套作、离题或字数严重不足。
【关键赋分点】①必须有具体的“那一刻”事件（15分）；②情感真实，能打动读者（15分）；③
结构完整（10分）；④语言表达（10分）；⑤卷面与书写（10分）。
【平均分预测】 44-48分（满分 60分）
【详细解析】
本作文题紧紧扣住“真情实感”这一核心要求。从题意上看，需要写一个“瞬间”，即通过一件具
体的小事使内心受到触动。要做到不套作、不空发议论，需要以写人叙事为主。建议从日常学习
生活中选取对自己触动最大的一个细节，如父母、师长、同学甚至陌生人的一个微小举动，运用
外貌、语言、动作、神态、心理等描写手法，真实再现那一刻的内心活动，让读者身临其境，产
生共鸣。切忌写成流水账或通篇讲大道理。

展开更多......

收起↑