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(共36张PPT)
《论 语》十二章
核心素养
了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的能力
理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达
感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理
重点
难点
重点
新课导入
语
论
请回答，左侧这些名言都是出自哪里？
知之为知之，不知为不知，是知也。
君子喻于义，小人喻于利。
敏而好学，不耻下问。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
学而不厌，诲人不倦
作者名片
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时陬邑（山东曲阜）人
春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。
被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。
子
孔
作者名片
孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。
子
孔
背景链接
本文选自《论语译注》（中华书局1980年版）。《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。
背景链接
本课所选12章，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
文体知识
语录体
就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。
壹
现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。
贰
作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。
叁
《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。
字词学习
人不知而不愠（ ）
注音
生难字
yùn
学而不思则罔（ ）
wǎnɡ
思而不学则怠（ ）
不亦说（ ）乎
dài
yuè
三省（ ）吾身
四十而不惑（ ）
xǐnɡ
huò
曲肱（ ）而枕之
ɡōnɡ
博学而笃（ ）志
dǔ
课文解读
子曰：“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？”
整段翻译
孔子说：“学习了知识并按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也是很快乐吗？别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗？”
子
古代对男子的尊称，这里指孔子
朋
志同道合的人
君子
道德上有修养的人
课文解读
如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。
第一章叙述了什么内容？
第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。“时习”是学习方法;“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。
课文解读
整段翻译
曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？(老师)传授的知识是否复习过了呢？”
曾子
孔子的弟子
谋
谋划，商量办法
三省
多次进行自我反省
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
课文解读
第二章语言有什么特点？
用了三个疑问句，形成排比句式，同时加强了语气。“吾日三省吾身”总述本段内容，下文是反省的内容。曾子从三个方面反省、检查自己：诚实、诚信、学习。
课文解读
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
整段翻译
孔子说：我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，又不会越过法度。
有
通“又”，用于整数和零数之间
立
立身，指能有所成就
耳顺
能听得进不同的意见
课文解读
孔子在这一章节阐述了怎样的道理？
15-40岁
50-60岁
70岁
学习领会的阶段
安心立命的阶段
主观意识和做人规则融合为一的阶段
孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。最后在70岁这一阶段道德修养达到了最高境界。
课文解读
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
整段翻译
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人就可以做老师了。”
知新
含义
得到新的体会，即认识的加深
领悟到新的内容，即知识的扩展
知新的含义是什么？
课文解读
子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”
整段翻译
孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。”
这句话表明了怎样的学习方法？
表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。
课文解读
整段翻译
孔子说：“颜回贤德啊！一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受那种生活的忧苦，颜回却一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊，颜回！”
箪
古代盛饭用的圆形竹器
哉
啊
不堪
不能忍受
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
回
颜回，孔子弟子
课文解读
孔子为何认为颜回是贤明之士？
因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，并且带着一种积极乐观向上的态度生活。
课文解读
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
整段翻译
孔子说： “对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
知道
知
喜好，爱好
好
以。。。为快乐
乐
课文解读
这一章讲的是什么内容？
此章讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
课文解读
整段翻译
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
饭疏食
吃粗粮
水
特指冷水
曲肱
弯着胳膊
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
课文解读
简要评析这章孔子要阐述的观点
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
课文解读
整段翻译
孔子说：“几人同行，必然有可以作为我老师的人。选择他们的长处学习，将他们的不足引以为戒，作为借鉴而改正。”
三人
几个人
焉
在其中
善者
优点
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
而
就
课文解读
请简单分析“三人行，必有我师”这句话？
该句受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
课文解读
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”
整段翻译
孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
这句话表明了怎样的修辞方法？
运用比喻手法将时光比作河流，孔子在河流的源头，抚今追昔，忠告自己，也在忠告弟子和后人，要珍惜大好时光。
课文解读
谈谈你对这章的理解
孔子在河岸上，一定是仰观俯察，再看河川里的流水，因而兴起感叹。他所说的“逝者”，没有特定的所指，自可包罗万象。且就天地人世而言，孔子仰观天文，想到日月运行，昼夜更始，便是往一日即去一日，俯察地理，想到花开木落，四时变迁，便是往一年即去一年。天地如此，生在天地间的人，亦不例外。人自出生以后，由少而壮，由壮而老，每过一日，即去一日，每过一岁，即去一岁。个人如此，群体亦不例外。
课文解读
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
整段翻译
孔子在河边感叹道：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”
如何解读“夺”这个字
三军中最重要的统帅是可以换人的，但是，一个普通人的志向却不可以改变。孔子说这话的目的是告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝。
课文解读
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
整段翻译
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能有坚定的志向，就与切身有关的问题，并且能联系当前的事情去思考，仁德就在其中了。”
孔子的弟子
子夏
广泛
博
坚定
笃
课文解读
怎样理解子夏说的“博学而笃志”？
“博学”指广泛学习和学问渊博，“笃志”指要有坚定的志向。整句就是要极广博地学习又要有一个追求的中心。
古今异义
学而时习之
学而时习之
有朋自远方来
按时
时间
复习，温习
学习
志同道合的人
彼此有交情的人
古今异义
吾日三省吾身
与朋友交而不信乎
温故而知新
择其善者而从之
泛指多数，虚数
数词，三
诚信
相信
学过的知识
过去的，老的
好的方面，优点
善良
一词多义
为
可以为师矣（ ）
为人谋而不忠乎（ ）
动词，做，当作
介词，替
知
人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）
动词，了解
动词，得到，懂得
其
而
仁在其中矣（ ）
其不善者而改之（ ）
代词，它的
代词，他人
人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）
转折连词，却
顺承连词，不译
深入探究
孔子如何形象地表达自己的安贫乐道以及乐以忘忧的心境？
该章把高尚的感情寓于详细的叙述之中，带有很强的感彩。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，看似平淡的短短十个字，把清苦的生活说得富有情味，确实是发自内心的快乐。
同时又运用了一个比喻，将“不义而富且贵”比作“浮云”，形象地表达自己坚持道义的坚定信念。
深入探究
孔子如何形象地表达自己的安 贫乐道以及乐以忘忧的心境？
“浮云”可使人联想到多种比喻义：浮云聚散无常，喻富贵短暂，如过往云烟；云高高在上，高不可及，喻富贵与已无关；浮云至轻至淡，喻富贵无足轻重。
我认为孔子并不排斥富贵，但富贵的来应该是正义的，以不义的手段获取富贵是不可取的。孔子认为如果不能获得富贵，就应该学会安贫乐道，着重在贫困中修养身心，提高自身的道德品质
课堂小结
学习态度
学习方法
修身做人
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
三人行，必有我师焉
逝者如斯夫，不舍昼夜
学而时习之
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆
博学而笃志，切问而近思
人不知而不愠
吾日三省吾身
吾十有五而志于学
一箪食，一瓢饮，在陋巷
不义而富且贵，于我如浮云
三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也
勤奋好学
谦虚进取
机敏好学
加强修养

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