资源简介

(共32张PPT)
Learning goals
核心素养
了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。
反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。
培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
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新课导入
观沧海
曹
操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
The authors introduce
作者简介
曹操
CAO CAO
曹操（155—220），字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。
他的诗歌富有创造性。有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。
代表作有：诗歌《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙子略解》等。
Background link
背景链接
《观沧海》选自《曹操集》，写于建安十二年（207）征乌桓途中。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓，并取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他挥戈南下，以期实现统一中原的宏愿。在途中身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
Stylistic knowledge
文体知识
是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。
汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
The text interpretation
课文解读
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
东行到达碣石山，来观看大海。海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。
到达、登上
多么
水波荡漾的样子
耸立
形容风吹树木的声音
巨大的波浪
The text interpretation
课文解读
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
像
银河
幸运地很，好极了
The text interpretation
课文解读
作者都观到了哪些景象？
沧海
水
山岛
树木
百草
秋风
洪波
日月
星汉
The text interpretation
课文解读
作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
山岛草木
大海
点染烘托
以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。
Poetry appreciation
诗词欣赏
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
The authors introduce
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人。
是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
The text interpretation
课文解读
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
布谷鸟，又称“杜鹃”
The text interpretation
课文解读
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句这样写有什么好处？
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去诗人莫大的精神慰藉。
The text interpretation
课文解读
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢
明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆（全），就会引起望月人的情思。
明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情、友情的纯洁。
The text interpretation
课文解读
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢
明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限遐想。
明月升起，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。
Poetry appreciation
诗词欣赏
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
次北固山下
The authors introduce
作者简介
王湾
WANG WAN
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。
其诗流传不多，他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。
Stylistic knowledge
文体知识
乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。
常见的类型有五律和七律（一般有几个字说几言）。律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定
The text interpretation
课文解读
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
旅人前行的路
潮水涨的与岸齐平
挂
风顺而和
海上升起的红日
夜将尽未尽
思念故乡的书信
北归的大雁
The text interpretation
课文解读
诗人此刻在船上，而“客路”在青山外，看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
客路青山外，行舟绿水前。
这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
The text interpretation
课文解读
乡书何处达，归雁洛阳边。
诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时,自己旅食他乡，久不得归,见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《天净沙 秋思》
元 马致远
The authors introduce
作者简介
马致远
MA ZHIYUAN
马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里。大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。
Stylistic knowledge
文体知识
元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。
Stylistic knowledge
文体知识
散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。
The text interpretation
课文解读
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
黄昏时要回巢的乌鸦
废弃的古老驿道
秋风
形容悲伤到极点
The text interpretation
课文解读
枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，
小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
The text interpretation
课文解读
前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。
枯藤
一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意。
小桥
一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。
古道
一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。
The text interpretation
课文解读
这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。

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