资源简介

(共20张PPT)
核心素养
重点
了解作者及其作品；朗读课文，识记并理解文中的生字词。
重点
理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受爱心所带来的和谐境界；学会关爱动物，珍视生命。
难点
揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的文字，体会作者细腻的情感；学习本文中对比的写作手法。
新课导入
新课导入
那些名人与猫的故事～
钱钟书
钱钟书帮猫打架，为猫写诗
季羡林
季羡林的猫亦步亦趋随他散步
宗璞
宗璞看着猫冢暗自神伤
海明威
《战地钟声》在猫的陪伴下完成
古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理。
作者名片
郑振铎
现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。
著有短篇小说《家庭的故事》专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。
ZHENG ZHENDUO
背景链接
本文选自《郑振铎选集》上册，受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
CAT STORY
THE BACKGROUND
字词学习
郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ）
乞丐（ ） 诅骂（ ） 屋脊（ ）
duó
sè
línɡ
ɡài
zǔ
jǐ
字词学习
懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ）
虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ）
妄下断语（ ） 怂恿（ ）
duò
chànɡ
quán
nüè
yù
chénɡ
wànɡ
sǒnɡ yǒnɡ
词语集注
懒惰
不爱劳动和工作；不勤快。
01
提心吊胆
02
形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。
预警
03
指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅然
因不如意而感到不痛快。
04
畏罪潜逃
05
犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。
虐待
06
用残暴狠毒的手段待人。
整体感知
朗读课文，从多个角度分析三只猫的区别？
来历
外貌
性情
家庭地位
结局
影响
花白猫
小黄猫
丑猫
从隔壁
要来的
花白的毛，如带着泥土的白雪球似的
很活泼
招人喜爱
病死
一缕
酸辛
从舅舅家要来的
浑身黄色
活泼、会爬树、捉鼠
全家人都喜爱它
被一个过路人捉去了
怅然愤恨诅咒路人
遭人遗弃，拾来的
毛色花白
并不好看
忧郁
懒惰
若有若无，大家不喜欢，不大注意它。
被冤枉、误打、流浪而死
永不养猫
课文解读
请找出作者描写猫的活泼可爱的句子，并进行分析
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
我坐在藤椅上看着他们，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
将第一只猫刚来的时候的形态比喻成“带着泥土的白雪球”，生动形象，突出了小猫的可爱。
抒情：直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱之情溢于言表。
课文解读
芙蓉鸟被害案是怎样的过程？
案发现场
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？
作案可能
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
惩罚方式
一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
课文解读
在知道真相后，作者的心情是怎样的？
难过
决定再不养猫
暴怒
想要补救
痛苦
良心受伤
课文解读
作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？
反衬
前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
课文解读
在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
课文解读
为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。
平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。
课堂小结
猫
善待生命
同情弱小
第一只 可爱小猫因病亡 难过、心酸（首次养）
第二只 活泼有趣却亡失 愤恨、诅咒（久不养）
第三只 平白无故蒙冤死 自责、愧疚（永不养）
艺术特色
情节曲折，层层推进
养猫是本文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事。每个故事都以“养猫”与“亡失”为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对的完整性。
01
首尾呼应，巧设伏笔
作品首尾的呼应和文中伏笔的设置，使情节环环相扣，结构完整而严谨。衔接呼应的手法是，开头先交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文；
02
抓住特征，描写逼真
惟妙惟肖地表现出不同的神态状貌，突出了各自的特点，历历如在眼前，正是因为作者观察细致，善于比较，通过观察和比较抓住特征，捕捉住了每只猫的独特的细节。
03
课后作业
在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
谢谢观看

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