资源简介

(共24张PPT)
散文诗二首
核心素养
学习重点
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
学习难点
品味散文诗的精
美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
学习重点
体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。
新课
导入
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
关于母爱，你都想起了什么？
文体
知识
“散文诗”
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
本质
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；
内容
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；
形式
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
生字
学习
nì
mù
xiù
匿笑
沐浴
嗅到
ɡěnɡ
dǎo
pái huái
梗
祷告
徘徊
ruì
hàn dàn
qī
花瑞
菡萏
攲斜
yǎn
zhē
yīn bì
衍
遮拦
荫蔽
词语
集注
匿笑
偷偷地笑。
祷告
向神祈求保佑。
嗅
用鼻子辨别气味。
花瑞
指花带来的好兆头。
繁杂
（事情）多而杂乱。
花瑞
指花带来的好兆头。
词语
集注
烦闷
心情不畅快。
菡萏
荷花的别称，文中指含苞未放。
莲蓬
莲花开过后的花托,倒圆锥形,内有莲子。
徘徊
在一个地方来回走动。
攲斜
倾斜，歪斜。
荫蔽
（枝叶）遮蔽。
金色花
散文诗
第一首
作者
名片
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。
主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
课文
解读
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
文眼
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。
课文
解读
为什么“我”想变成一朵金色花呢？
为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。
我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
课文
解读
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
妈妈
我
沐浴后做祷告
开放花瓣，散发香气
中饭后读书时
将影子投在书页上
黄昏时拿灯去牛棚
跳到面前，恢复原形
课文
解读
结合④ ～ ⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。
第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。
课文
解读
结合④ ～ ⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
课文
解读
第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
课文
解读
泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
荷叶母亲
散文诗
第二首
作者
名片
冰
心
BING XIN
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家。
1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。
其作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
背景
链接
《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版）。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。
课文
解读
初读课文，划分文章层次：
01
第一部分
写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。
02
第二部分
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。
03
第三部分
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。
课文
解读
学习第一部分，思考下面问题
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
课文
解读
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？
第一次
第二次
第三次
环境
红莲
心境
繁杂的雨声，浓阴的天
雷声作了，雨越下越大
雨肆意地下着
开满 亭亭
左右攲斜
无依无靠
在大荷叶的覆盖下不动摇
烦闷
不适意，徘徊
不宁的心绪散尽感动
课文
解读
“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？
母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。这段话将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
谢谢大家

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