资源简介

(共26张PPT)
传统编织工艺体现了中华民族的智慧，是集实用性与审美性于一体的艺术形式，体现了不同时期人们的审美和生活情趣。
你知道编织工艺是怎样传承和创新的吗？
了解编织工艺在传统技法的基础上是如何通过新材料、新工艺的创新而更广泛地应用于当代生活的。尝试用不同材料编织实用的手工艺品。
小美欣赏皇帝的金丝翼善冠图图
明万历皇帝
朱翊钧
金丝翼善冠
翼善冠为明代皇帝官司方服饰冠式。这顶金丝翼善冠是延用翼善冠的形式，与民间流行的金丝便帽编织工艺制作而成。为皇帝个人的御用赏玩。
金丝便帽（发冠）
明代中晚期民间男性流行的私人便帽。属于比较奢侈的私人用品，只有民间富户、有一定身份的士人才能消费得起
明代文人
金丝 髻 dí jì （发罩）
官宦人家的正室夫人，才有资格佩戴金丝 髻，是身份地位的象征。是明代女性正式装扮的核心组成。
明代仕女
金丝翼善冠 明1956年—1957年北京市昌平区大峪山定陵出土
定陵博物馆
目前已知存世的唯一一件皇帝金丝翼善冠实物
这顶金冠高约24厘米，重约826克，用了518根直径约0.2毫米的金丝编织而成，疏密均匀，看上去薄如轻纱，体现了古人高超的金工技艺，堪称中国花丝编织工艺的典范。
了解传统编织工艺品
所使用的材料及编织技法。
编织工艺的图案形成
表现编织工艺品丰富多彩的图案大多是在编织过程中形成的，有的编织技法本身就能形成图案花纹。
常见的编织技法有编织、包缠、钉串、盘结等。编织又包含平纹编织、斜纹编织等。
藤编椅子：柔韧与舒适的交响
利用天然藤条的优异柔韧性，经匠人巧手编织，打造出坚固耐用、透气亲肤的家具，是自然材质与实用美学的完美结合。
竹编篮子：篾丝间的千形百态
凭借竹篾极佳的韧性与可塑性，编织出兼具收纳功能与装饰美感的盛器，从日用农作到家居陈设，展现出无限的形态创意。
变废为宝：玉米皮玩具
取材于农作物副产品玉米皮，经过创意染色与编织技法的结合，将原本的废弃物转化为形态可爱、触感自然的玩具，既环保又充满田园趣味。
榈叶昆虫：指尖的自然童趣
将普通的棕榈叶通过折叠、穿插、缠绕等技法，变幻出蚱蜢、蝴蝶等栩栩如生的昆虫造型，是民间艺术中充满趣味的智慧结晶。
刚柔并济：铁丝鸡蛋篮
以铁丝为骨架，模仿传统编织的纹理逻辑，打造出兼具工业质感与手工温度的鸡蛋收纳篮。造型别致、结构稳固，是实用功能与艺术美感的完美统。
观察与讨论
“编织工艺品丰富多彩的图案大多是在编织过程中形成的。请同学们仔细观察这些作品，说说它们各自运用了哪些编织技法？从纹理、结构和色彩搭配上，你发现了哪些独特的细节？”
思考与讨论
核心议题：何为“守正”？
坚守传统编织的核心技法、经典美学原则与深厚的文化内涵，传承民族工艺的根脉，保留手作的温度与独特的艺术韵味。
核心议题：如何“创新”？
在保留核心技艺的基础上，大胆探索新型环保材料、现代功能应用与多元艺术形式的融合，让传统编织走进现代生活的更多场景。
运用身边的材料，制作一件编织工艺品。创新应用编织工艺应注重其在现代生活中的作用，用编织技艺创作的工艺品要在.实用的基础上灵活使用多种技法，突出美观性和艺术性。
用锥子在矿泉水瓶上下两端等距刺出小洞。
2.
把充分浸水后的尖头竹签插入孔洞中，在瓶身上形成灯笼的支撑龙骨。
用麻绳编织缠绕于竹签龙骨上，形成灯笼外罩。
用流苏装饰，并在瓶中装入LED串灯，完成灯笼的编织手工艺作品。
编织不仅是一种工艺，更是一种创作形式。
线性材料可以相互交叉、缠绕、连接，制成巧妙的作品。请发挥你的想象，对身边的线性材料和编结物品进行加工或改造，制作出各式各样的编织灯饰造型。
草帽改造成
路灯
竹筐改造成
吊灯04巧妙的编结逐字稿
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亲爱的同学们，今天我们要开启《巧妙的编织》这一课，它属于人美版六年级上册第二单元“经纬承传”的内容。
一根线、一双手，就能交织出实用又美观的物件，编织里藏着中国人代代相传的巧思。接下来就让我们一起走进编织的世界，感受传统工艺的魅力，解锁编结技法，用身边的材料做出专属的编织作品。现在，咱们的课程正式开始！
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【数字人视频37秒】生活里到处都是编织品，篮子、椅子全靠经纬交错。 编织是老祖宗传下来，实用又好看的艺术。古时候帝王的金冠，也是极致的编织工艺，代表古代顶尖审美。不同年代，编织的样子、用途都不一样。现在我们改造废旧材料，用老编结技法做出新式灯具，守正创新。原来传统手艺还能变出全新生活用品！编织藏着中国人的巧思，今天我们一起解锁编结技法！ 动手试试，用身边材料做一件专属编织作品！
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传统编织工艺承载中华民族数千年的生活实践，凝结代代相传的手工智慧，绝非简单的手工劳作，而是融合实用功能与审美追求的艺术创造。
每一件编织作品都刻着时代的印记，材质选择、编织纹样和成品用途，都对应着不同时期人们的生活方式与审美偏好，是观察社会文化变迁的微观窗口。
我们梳理传统编织的发展脉络，核心要探究这项古老手艺跨越千年的生存逻辑，破解它在当代社会实现延续与新生的路径，引出本节课探究的核心命题：编织工艺如何在传承根脉的基础上实现创新发展。
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传统编织并非停留在博物馆的古老技艺，它始终随时代发展不断演化，我们这堂课的核心目标，就是拆解编织工艺传承创新的底层逻辑。
我们首先要厘清，编织工艺如何依托传统经纬交织的核心技法，通过引入新材料、融合新工艺，重新适配当代生活场景，拓展应用边界。
其次我们要完成实践落地，亲手挖掘身边可得的不同材料，运用学到的编织技法创作一件实用手工艺品。在动手过程中，体会传统手艺与当代生活的联结，真正理解经纬承传的文化内涵。
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我们已经了解编织是传承千年、兼具实用与审美价值的传统工艺，接下来我们将从经典文物切入，感受传统花丝编织工艺的极致魅力。
花丝编织是中国传统编织工艺中，最考验匠人功底的门类之一，它将金属抽成细丝，再通过编织等技法制作器物，对精度、力度的要求极高。
今天我们要欣赏的，就是花丝编织工艺的巅峰之作——明万历皇帝的金丝翼善冠。这件定陵出土的皇家文物，承载着明代顶尖的手工艺水平，也藏着传统编织技法传承发展的秘密，我们一起来揭开它的细节。
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明万历皇帝朱翊钧的金丝翼善冠，是目前存世唯一的皇帝金丝冠实物。它并非我们想象中皇帝上朝理政的正式礼冠，而是皇帝的私人御用赏玩之物。
翼善冠本身是明代皇帝官方服饰的固定冠式，这顶金丝翼善冠保留了翼善冠的经典形制，制作工艺却源自民间流行的金丝便帽编织技法。
这一点恰好印证了传统工艺发展的核心逻辑：高端宫廷工艺从来不是孤立发展，而是不断吸收民间工艺的养分，融合演化出更高规格的艺术成果，编织工艺的传承融合，从这件文物就能窥见一斑。
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说完皇帝的金丝翼善冠，我们把目光转向明代民间社会，金丝编织技艺并非皇家专属，早已流入市井生活，成为彰显身份与品味的符号。
这种用金丝编织的便帽，是明代中晚期男性常用的私人便帽，区别于正式官帽，专供日常私人场合佩戴。
金丝本身属于贵重原料，编织工艺又极为精细繁复，成品造价远高于普通布帽、帛帽，因此并非普通百姓能日常消费。只有家境优渥的富户，或是有一定社会身份的文人士大夫，才有能力消费这类奢侈品，它也成了民间上层身份的隐性标志。这也印证了，明代花丝编织工艺的成熟，离不开民间工艺基础的长期铺垫。
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明代金丝编织工艺不止服务于男性贵族，还深度嵌入女性的正式礼仪体系。金丝 髻作为明代女性头戴的发罩，是支撑整套正式妆容的核心构件。
它并非普通女性可以随意佩戴的饰品，仅官宦人家的正室夫人拥有佩戴资格，是封建社会身份等级制度在服饰文化上的直接体现。
明代中晚期商品经济繁荣，上流社会奢靡之风渐起，金丝编织从民间工艺走入皇家与官宦府邸，分别适配男性日常、女性礼仪形成不同品类，足见当时金丝编织工艺的普及度与成熟度。
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这件金丝翼善冠出土于明万历皇帝的定陵，现收藏于定陵博物馆，是目前全球仅存的一件皇帝金丝翼善冠实物，具备极高的历史与工艺价值。
它的尺寸仅高24厘米，重量不过826克，全部由518根直径0.2毫米的金丝编织而成。细金丝比普通头发还要纤细，编织出的冠体却疏密均匀，整体质感薄如轻纱，找不到一处接头断点。
它绝非单纯的皇家文物，更承载着明代花丝编织工艺的顶尖水准，民间金丝编织技法登上皇家御用舞台，充分印证了传统工艺融合民间创造的无限潜力，是中国古代金工技艺当之无愧的典范。
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我们见识过明代金丝翼善冠登峰造极的编织技艺，接下来拆解传统编织工艺的底层逻辑，一起认识编织使用的材料，探究核心编织技法。
编织工艺的魅力，首先源于材料的天然特性，不同材料的物理属性，决定了编织成品截然不同的功能与质感。材质是编织创作的基础，技法则赋予编织形态与灵魂。
多数编织图案直接在编织过程中成型，部分技法本身就能生成自然纹理，衍生出千变万化的装饰效果。常见编织技法覆盖四大类别，仅基础编织就细分出平纹、斜纹等不同品类，构建起传统编织丰富的技法体系。
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编织工艺品的丰富图案，并非后期附加绘制，绝大多数图案直接成型于编织过程本身，部分编织技法本身就自带纹样效果，这是编织工艺区别于其他装饰工艺的核心特征。
编织工艺拥有清晰的技法分类体系。四大基础技法涵盖编织、包缠、钉串、盘结，每一类技法都能创造出独特的纹理效果。其中核心的编织技法，还可进一步细分为平纹编织、斜纹编织等细分品类。
不同技法通过不同的经纬交叠方式，形成完全不同的肌理质感，最终造就编织工艺品千变万化的视觉呈现，展现出传统工艺朴素又充满创造力的美学逻辑。
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藤条是自然馈赠给编织工艺的绝佳材料，生长过程中形成的独特纤维结构，赋予它远超普通木料的柔韧性，足以承受长年累月的挤压、拉扯而不易折断，恰好契合椅子对结构韧性的核心要求。
资深匠人遵循藤条的天然特性调整编织手法，交错穿插的结构既保留了藤条间的细微空隙，又保证整体框架足够稳固。
这种结构带来两大核心优势，一方面空气能自由流动，哪怕长时间坐着也不会闷汗黏腻，亲肤舒适；另一方面编织结构能分散人体压力，延长椅子使用寿命，实现自然材质属性、手工编织技艺与日常实用需求的统一，恰恰是传统编织实用美学的典型体现。
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竹子是中国人生活里最常见的材料，先民将整竹劈削成细篾，打磨光滑后得到兼具韧性与可塑性的竹篾，为编织创造了绝佳基础。
竹篾编织诞生的篮子，绝非简单的容器。它承担农作采收、日常收纳的实用功能，也在篾丝纵横交错间，衍生出千变万化的纹理造型，演化出独特的装饰美感。
竹编篮子的应用场景，从田间农作延伸到现代家居陈设，足以证明传统工艺蕴含的生命力。一根竹子劈出千百根篾丝，织出无数种形态，恰恰印证了传统编织工艺的创意广度。
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这款玉米皮玩具，是传统编织工艺对接环保理念的生动实践。它的原料并非珍贵稀缺材料，而是玉米收获后产生的农业副产品玉米皮，原本会被当作废弃物处理，匠人们却从中挖掘出创作的可能性。
创作者保留玉米皮天然柔软的肌理特质，结合创意染色工艺丰富视觉层次，再融入传统编织技法塑造可爱造型，最终打造出触感自然、充满活力的玩具。
它的价值不止于一件儿童玩物，更印证了编织工艺的包容特质，承载了劳动人民变废为宝的生活智慧，更契合当下低碳环保的生活理念，为传统工艺融入现代生活提供了全新思路。
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这种棕叶编织昆虫的民间工艺，诞生于田间地头的日常闲暇，承载着几代人童年的欢乐记忆。匠人仅靠一片随手可得的棕榈叶，运用折叠、穿插、缠绕三类基础技法，就能变幻出蚱蜢触须颤动、蝴蝶翅脉舒展的鲜活造型。
它没有昂贵的材料成本，也没有繁复的工序流程，却藏着民间艺人最朴素的创作智慧。创作者从自然取材，顺着草木本身的纹理塑造自然生灵，成品保留棕榈叶的原生质感，每一件都是独一无二的手作，把山野的趣味浓缩进方寸指尖。
这类小工艺跳出了实用器物的框架，纯粹承载审美与玩乐的需求，恰恰印证了传统编织工艺多元的表达边界。
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传统编织多以天然植物纤维为材料，这件铁丝鸡蛋篮打破材料边界，重构传统编织的创作逻辑。
它以工业材料铁丝替代传统草竹原料，沿用传统编织的纹理排布规律搭建骨架。冷硬的金属材质自带工业质感，手工编织的过程又注入独一份的手作温度，两种截然不同的质感碰撞出奇妙的化学反应。
它跳出纯粹的艺术装饰范畴，承担收纳鸡蛋的实用功能，独特的编织结构兼顾造型美感与结构稳定性，实现实用功能与艺术美感的统一，为传统编织的材料创新提供了清晰可行的方向。
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先仔细观察我们刚才看过的六件编织作品，梳理每件作品用到的编织技法，对比它们的纹理疏密、结构设计和色彩搭配，找出手工编织独有的细节特点。
谈及传统编织工艺的发展，首先要厘清“守正”的内核。守正，是牢牢抓住传统编织的核心技法，传承沉淀千年的经典审美原则，留住民族工艺承载的文化根脉，留住手工创作独有的温度与不可复制的艺术韵味。
其次要探索“创新”的路径。创新，绝非抛弃传统另起炉灶，而是以核心技艺为根基，大胆尝试环保新材料，拓展符合现代生活需求的功能场景，融合多元艺术表达形式，推动传统编织重新融入当代日常生活的方方面面。
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我们见识了各类传统与创新结合的编织作品，也讨论了传统工艺守正与创新的核心逻辑，现在进入动手实践环节。
本次实践核心要求，是运用身边随处可得的材料，完成一件属于自己的编织工艺品。不要觉得创作需要昂贵的专业材料，生活里的废弃瓶、旧麻绳都是绝佳素材。
创作要锚定两个核心方向。其一锚定实用性，创新编织不能脱离生活需求，要让传统工艺适配现代生活场景，发挥实际作用。其二兼顾艺术性，灵活组合多种编织技法，从纹理、色彩层面打造独特美感，让手作温度融入日常。
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我们进入编织灯笼的第一步操作。本次创作选取废弃矿泉水瓶作为主体框架，践行我们之前讨论的环保创新理念，把日常生活垃圾转化为手作工艺品的载体。
定位戳孔的均匀程度，直接决定后续支撑龙骨的稳定性与最终成品的对称美感。操作时先测量瓶身上下端的周长，根据你想要的龙骨密度计算孔洞间距，确保所有孔洞分布保持等距。
使用锥子戳孔时，请务必注意操作安全，避免尖锐工具划伤手部。提前标记好每个孔洞的位置，能大幅提升戳孔的规整度，为后续步骤打下牢固基础。
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处理完矿泉水瓶的孔洞定位，我们进入第二步搭建支撑结构。
提前浸水可以软化竹签本身，大幅提升竹签的韧性，降低插入孔洞时断裂的风险，这一步操作细节直接决定后续编织能否顺利推进。我们把处理好的尖头竹签逐一插入预先打好的孔洞，依靠矿泉水瓶本身的瓶身轮廓，均匀排布的竹签就会自然形成圆润的灯笼支撑龙骨。
这款骨架借助废弃矿泉水瓶做塑形基础，既契合环保创作的理念，又能保证灯笼轮廓规整，为后续的麻绳编织打下稳定基础。
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龙骨搭建完成后，我们进入本次手作最核心的编织环节，选用天然麻绳完成外罩的缠绕编织。
麻绳本身带有原生纤维的粗糙质感，自带质朴自然的手工韵味，和传统编织的气质高度契合，也能和透光的LED灯源形成柔和的光影互动。缠绕编织的过程，需要保持每一圈麻绳的松紧均匀，疏密一致。
这一步最能体现传统编织守正的内核：编织的疏密排布直接决定外罩的纹理美感，均匀的走线既保留传统编织的秩序美学，也能让透光后的光影呈现更和谐的视觉效果，考验制作者的耐心与对传统技法的把控。
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我们完成了灯笼主体的编织缠绕，现在进入作品的最后收尾环节。添加流苏不仅能丰富作品的造型层次，更能传承传统灯笼的灵动韵味，随风摆动的线条为静态编织注入动态美感，呼应传统工艺对意境美的追求。
装入LED串灯是本次创作最巧的融合设计，我们把现代电子元件接入传统编织工艺，既保留手工编织的肌理质感，又赋予作品现代实用功能。原本只是静态陈列的编织摆件，变身能照亮空间的氛围灯饰，让传统编织真正融入当代日常家居场景。
至此，整个矿泉水瓶改造编织灯笼的作品就完成了。这件作品完整践行了我们课前讨论的守正创新思路，保留传统编织的核心技法，同时改造废旧材料、结合现代功能，让老工艺长出新的生命力。
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编织跳出了传统工艺的固有框架，演变为一种开放性的创作形式。它的核心创作逻辑，依托线性材料本身的特质，通过交叉、缠绕、连接三种基础组合方式，就能诞生出变化无穷的巧妙作品。
我们本次的创作核心，聚焦编织灯饰的改造设计，倡导大家活用身边现有资源完成创作。你手边闲置的旧棉线、剩下的编织绳，或是已经完成的旧编结物品，都能成为创作原料。
不必拘泥于固定的造型模板，也无需追求专业昂贵的材料，把你的个人审美和生活需求融入创作，就能让老技艺长出新形态，变成适配现代生活空间的独特灯饰。
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废弃草帽绝非无用废品，它本身保留着手工编织天然纹理，自带淳朴的自然质感，只需要稍加改造，就能变成兼具实用性与设计感的户外路灯。
改造依托编织工艺核心逻辑，保留草帽原有编织结构作为灯罩主体，既省去重复编织的冗余工序，又完整保留传统编织的透气属性，能让灯光形成柔和的漫射效果，兼具美学与功能优势。
这种改造思路践行传统编织创新的核心方向，盘活闲置旧物契合环保理念，也让传统编织技艺落地现代生活场景，证明传统工艺无需囿于固定创作形式，只要拓展思路就能诞生新意十足的作品。
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这件作品，源于废弃竹筐的改造升级。竹筐本身就是传统编织工艺的典型产物，保留着经纬交错的清晰纹理，自带天然竹木的质朴质感，完全契合传统编织的审美内核。
改造为吊灯，重新赋予传统编织品现代生活价值。原本闲置的旧竹筐，转变为客厅、茶室的装饰照明器具，既实现了废旧材料的环保利用，也让传统编织纹理成为空间里的自然艺术点缀。
这种改造思路，恰好印证了本课的核心观点。传统编织工艺无需只停留在装饰摆件层面，结合现代生活功能重构形态，就能让老手艺持续融入日常，延续工艺生命力。
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我们这节课围绕传统编织工艺完成了完整探索，从观察经典作品梳理技法特征，到拆解“守正创新”的传承逻辑，最终动手完成专属编织作品，在绳线交错间触摸到传统工艺的鲜活温度。
传统编织从来不是尘封在博物馆里的老技艺，它是承载民族审美与生活智慧的创作载体。每一次绳线的缠绕交叉，都藏着手作独有的匠心，也印证着传统工艺融入现代生活的无限可能。
希望大家能把这节课的感悟延续到生活中，继续发现身边材料的创作潜力，让古老绳结编织出属于当代的美好新意。04巧妙的编结教学设计
课题 巧妙的编结 二单元 经纬承传 学科 美术 年级 四年册上册
教材内容分析 本课时为人美版美术六年级上册第二单元“经纬承传”第二课《巧妙的编结》，以传统编织工艺的传承与创新为核心，围绕“欣赏经典编结作品——了解编织材料与技法——学习矿泉水瓶编织灯笼制作方法——动手创作编织工艺品”展开教学。结合AI赋能课件优势，通过数字人小美与图图静态插图全程情景引导，融入1段开场导入数字人视频，以明代金丝翼善冠等经典文物为文化切入点，系统讲解编织材料（金丝、藤条、竹篾、玉米皮、棕榈叶、铁丝等）与编织技法（编织、包缠、钉串、盘结），并以矿泉水瓶改造编织灯笼为实践项目，引导学生理解“守正创新”的传承逻辑。课程既传承中华传统编织技艺，又鼓励学生用身边废旧材料进行创新创作，强化“经纬承传、守正创新”的主题。
新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》“欣赏·评述”“造型·表现”领域要求，借助AI数字人插图与导入视频，感知传统编织工艺之美，了解编织材料与技法分类；2. 学习矿泉水瓶编织灯笼的基本步骤，能用锥子、竹签、麻绳等工具完成一件编织灯饰作品；3. 在创作中体会“守正创新”的文化内涵，增强文化自信与环保意识，乐于用身边材料进行创意编织实践。
学习目标与核心素养 审美感知：欣赏明代金丝翼善冠、藤编椅、竹编篮子等经典编织作品，感受编织工艺的材质之美与纹理之美，理解编织图案在编织过程中自然成型的独特特征；艺术表现：掌握矿泉水瓶编织灯笼的完整步骤（戳孔——插竹签龙骨——麻绳编织外罩——装饰流苏与LED灯），独立完成一件编织灯饰作品；创意实践：围绕“变废为宝”理念，灵活运用多种编织技法，对身边的线性材料和废旧物品进行加工改造，创作出兼具实用性与艺术性的编织作品；文化理解：了解传统编织工艺的发展脉络，理解“守正”（传承核心技法与文化根脉）与“创新”（新材料、新功能、新形式）的传承逻辑，体会中华民族代代相传的编织智慧。
学情分析 六年级学生已具备一定的手工操作能力和审美判断力，对传统文化有初步认知，但在编织技法的系统理解和创新应用方面尚需引导。AI赋能课件以数字人小美、图图静态插图为主，搭配一段导入视频，直观呈现编织作品与制作过程，符合高年级学生形象思维特点；分步图示与操作要点可反复观看，降低技法难度，同时“守正创新”的议题能激发学生深度思考与创作热情。
重点 欣赏明代金丝翼善冠等经典编织作品，了解编织材料与技法分类（编织、包缠、钉串、盘结）；掌握矿泉水瓶编织灯笼的完整步骤：戳孔——插竹签——麻绳编织——装饰完成；理解“守正创新”的传承逻辑，运用身边材料完成一件编织工艺品。
难点 1. 理解编织图案在编织过程中自然成型的原理，区分不同编织技法的纹理特征；2. 麻绳编织外罩时保持松紧均匀、疏密一致，确保灯笼造型规整美观；3. 在实践中真正理解“守正创新”的内涵，将传统编织技法与废旧材料改造有机结合。
材料准备 教师准备：AI赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场导入数字人视频、金丝翼善冠高清图、编织技法分类图、矿泉水瓶灯笼步骤图、拓展作品图）；教具：废弃矿泉水瓶、锥子、竹签、麻绳、流苏、LED串灯、剪刀；范例作品：编织灯笼成品、藤编椅图、竹编篮子图等。学生准备：废弃矿泉水瓶、竹签、麻绳、流苏、LED串灯、锥子、剪刀。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 视频导入：播放AI课件开场数字人导入视频（37秒），内容涵盖编织品在生活中的广泛应用、明代金丝冠的极致编织工艺、废旧材料改造编织灯具的守正创新实践。视频结束后提问：“编织品在我们生活中有哪些？古代帝王的金冠和编织有什么关系？我们今天能用废旧材料做什么？”2. 出示课件静态插图：展示传统编织工艺品图片（篮子、椅子等），引导学生观察经纬交错的结构特征。3. 揭示课题：板书《巧妙的编结》，点明本课属于第二单元“经纬承传”，核心任务是了解编织工艺的传承与创新，用身边材料制作编织作品。 1. 观看导入视频，进入编织情境；2. 观察图片，回答教师提问；3. 明确本课学习任务。 利用AI数字人视频快速激趣，将传统编织与当代生活连接，引出“守正创新”核心议题。
讲授新课 一、艺术欣赏：探秘明代金丝翼善冠展示明代金丝翼善冠高清图（课件第5-9页），配合数字人小美、图图静态插图情境引导。讲解：“这是明万历皇帝的金丝翼善冠，是目前存世唯一的皇帝金丝冠实物。它高约24厘米，重约826克，用了518根直径约0.2毫米的金丝编织而成，疏密均匀，薄如轻纱，堪称中国花丝编织工艺的典范。”对比展示金丝便帽（明代民间男性便帽）和金丝 髻（明代官宦夫人发罩），引导学生理解：高端宫廷工艺不断吸收民间工艺的养分，融合演化出更高规格的艺术成果，编织工艺的传承融合从这件文物就能窥见一斑。二、技法学习：编织材料与技法展示课件第10-11页编织技法分类图，系统讲解：“编织工艺品的丰富图案并非后期附加绘制，绝大多数图案直接成型于编织过程本身。常见编织技法有四大类别：编织（含平纹编织、斜纹编织）、包缠、钉串、盘结。”引导学生观察不同技法形成的纹理差异。 逐一展示课件第12-16页六件编织作品，结合数字人情境插图进行赏析：藤编椅子：利用天然藤条的柔韧性，经匠人巧手编织，打造出坚固耐用、透气亲肤的家具；竹编篮子：凭借竹篾的韧性与可塑性，编织出兼具收纳功能与装饰美感的盛器；玉米皮玩具：取材于农作物副产品，变废为宝，环保又充满田园趣味；棕榈叶昆虫：运用折叠、穿插、缠绕技法，变幻出栩栩如生的昆虫造型；铁丝鸡蛋篮：以工业材料替代传统草竹原料，实现实用功能与艺术美感的统一。 引导讨论（课件第17页）：“请同学们仔细观察这些作品，说说它们各自运用了哪些编织技法？”引出核心议题——何为“守正”？如何“创新”？讲解：“守正是坚守传统编织的核心技法、经典美学原则与文化内涵；创新是在保留核心技艺的基础上，大胆探索新型环保材料、现代功能应用与多元艺术形式的融合。” 1. 欣赏金丝翼善冠，了解花丝编织工艺的极致水平；2. 跟随课件图示，认识编织四大技法；3. 观察六件作品，辨别不同编织技法与材料特征；4. 思考“守正创新”的含义。 用AI静态插图分步展示作品与技法，直观清晰；从经典文物到民间工艺再到创新作品，层层递进，构建完整的编织工艺认知体系。
课堂练习 方法学习：矿泉水瓶编织灯笼制作步骤结合课件第19-22页静态步骤图，配合教师实物示范，详细讲解每一步操作要点：1. 戳孔：“用锥子在矿泉水瓶上下两端等距刺出小洞。注意：先测量瓶身周长，根据龙骨密度计算孔洞间距，确保等距分布。操作时注意安全，避免划伤手部。”2. 插竹签龙骨：“把充分浸水后的尖头竹签插入孔洞中，在瓶身上形成灯笼的支撑龙骨。提前浸水可以软化竹签，降低断裂风险。竹签均匀排布，自然形成圆润的灯笼轮廓。”3. 麻绳编织外罩：“用麻绳编织缠绕于竹签龙骨上，形成灯笼外罩。保持每一圈麻绳松紧均匀、疏密一致，均匀的走线既保留传统编织的秩序美学，也能让透光后的光影更和谐。”4. 装饰完成：“用流苏装饰瓶口，并在瓶中装入LED串灯，完成灯笼的编织手工艺作品。流苏传承传统灯笼的灵动韵味，LED灯赋予作品现代实用功能，让传统编织真正融入当代日常生活。”5. 布置创作任务：以“变废为宝”为理念，运用身边材料制作一件编织灯饰作品。要求：①造型完整，结构稳固；②编织均匀，技法清晰；③兼顾实用性与美观性。6. 巡回指导：辅导竹签插接与麻绳编织技法；提醒操作安全；帮助有困难的学生完成作品。 1. 跟随课件步骤图，按四步法完成灯笼制作；2. 遇到问题及时请教，互相观摩学习。 分步指导结合课件图示，降低操作难度；实践任务锚定“守正创新”理念，提升创作成就感。
课堂小结 1. 展示拓展作品（课件第23-25页）：草帽改造路灯、竹筐改造吊灯等，引导学生进一步体会编织工艺的创新应用。2. 举办“编织灯饰展”，邀请学生展示作品，介绍创作思路与使用的编织技法。3. 评价要点：结构稳固性、编织技法运用、材料创新性、整体美观度。4. 课堂小结：回顾编织四大技法与灯笼制作四步骤，再次强调“守正创新”——保留传统编织核心技法，大胆运用新材料、新功能，让古老手艺长出新的生命力。鼓励学生继续发现身边材料的创作潜力。 1. 上台展示作品，分享创作想法；2. 欣赏同伴作品，学习优点；3. 回顾本课知识，加深理解。 展示增强自信，小结巩固知识，实现“技法+文化+创新”三位一体提升。
板书
课外拓展/课外阅读内容 1. 观察生活中还有哪些物品运用了编织工艺，记录下来与同学分享；2. 尝试用其他废旧材料（如旧毛线、塑料袋条等）制作一件编织小作品；3. 查阅资料，了解更多中国传统编织工艺（如竹编、草编、柳编等）的历史与现状。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源： ─ 数字人小美、图图静态插图：全程情景引导，提升趣味性； ─ 1段AI开场导入数字人视频（37秒）：快速引入编织文化与守正创新议题； ─ 高清作品图与步骤图：直观展示编织技法与灯笼制作要点。2. 技术手段： ─ 多媒体播放：视频+图片分步呈现，支持反复观看回顾； ─ 可视化教学：用图示拆解编织技法与制作步骤，降低理解难度； ─ 无互动式AI课件：以静态展示为主，稳定清晰，适合课堂教学。
教学反思 AI数字人视频与静态插图有效吸引学生注意力，学生对编织文化与技法掌握较好，“守正创新”的议题引发了有深度的课堂讨论；部分学生在麻绳编织环节松紧不均，可增加局部慢放图示或教师分步示范；竹签插接的力度控制仍需加强指导，下次可增加“试插练习”环节；拓展创作中，学生对废旧材料改造的兴趣浓厚，可进一步鼓励多样化的编织灯饰设计。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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