资源简介

(共34张PPT)
22.
火烧云
看完视频，你有怎样的视觉感受呢？
可以和小伙伴们讨论一下
现在让我们一起走进萧红的世界，看看她眼中的火烧云是怎样的吧？
走进作者
萧红（1911年6月1日－1942年1月22日）
女，出生于黑龙江省呼兰县 ，“民国四大才女”之一 ，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。
代表作：《生死场》《小城三月》《呼兰河传》等。
萧红是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一帜。
初读课文 听范读，边听边画出文中的生字。
初读课文 会认生字
接下来，我们一起举起小手，跟着我一起念出笔画，在空中练习生字书写吧
初读课文 会写生字
烧火
初读课文 会写生字
笑盈盈
初读课文 会写生字
乘凉
初读课文 会写生字
高寿
初读课文 会写生字
红彤彤
初读课文 会写生字
颜色
初读课文 会写生字
分钟
初读课文 会写生字
威武
初读课文 会写生字
镇静
初读课文 会写生字
偏向
让我们点字成文，默读课文，感悟火烧云之美
任务一：将文章按大意划分为
三个部分
任务二：找出“火烧云”得名
的由来
任务三：找找火烧云有哪些特
点？从哪里可以看出
沉浸阅读 体悟云之美
任务二：将文章按大意划分为三个部分
第一部分 描写火烧云上来时的情景
第二部分 描写火烧云的变化快，从颜色变化
和形状的变化来写。
第三部分 描写火烧云下去时的情景。
（1-2）
（3-6）
（7）
时间顺序
沉浸阅读 体悟云之美
任务二：找出“火烧云”得名的由来
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
沉浸阅读 体悟云之美
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
既写出了火烧云的动态，又间接表明它的颜色。
任务三：找找火烧云有哪些特点？
从哪里可以看出
火烧云的颜色非常红
火烧云蔓延速度快，范围广。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
任务三：找找火烧云有哪些特点？ 从哪里可以看出
句子仿写：霞光照到大地上，使地上的人和物的颜色发生了变化，你还能想象出哪些变化？
在霞光的照耀下，_________________________________________。
湖面变得五彩斑斓，好似一块揉碎了的彩色绸缎
这地方的火烧云变化 极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
任务三：找找火烧云有哪些特点？ 从哪里可以看出
色彩斑斓
词语积累
表示颜色的ABB式词语
黄澄澄 绿油油 白茫茫 绿莹莹
黑乎乎 黑漆漆 白生生 绿茵茵
绿油油 白花花 蓝湛湛 紫莹莹
表示事物颜色的词语
玫瑰红 苹果绿 柿子黄 梨花白 葡萄紫 枣红
朗读下面两句话，想一想：为什么用顿号而不用“和”呢？
葡萄灰 、 梨黄 、 茄子紫，这些颜色天空都有。
葡萄灰 和 梨黄 和 茄子紫，这些颜色天空都有。
使用顿号能使语速更快。
正好表现火烧云的颜色 变化快。
任务三：找找火烧云有哪些特点？ 从哪里可以看出
仔细阅读4-6自然段，看看火烧云还有哪些特点？
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
任务三：找找火烧云有哪些特点？ 从哪里可以看出
形状变化多
动静结合
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
“忽然”一词承上启下，突出火烧云的瞬息万变。丰富的想象，逼真的描述，让我们仿佛身临其境，心情愉悦。
想象
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
第一句话是静态描写，但“可是”一词打破了这一静态，这是以静衬动的描写方法。
想象
任务三：找找火烧云有哪些特点？ 从哪里可以看出
颜色多、变化快
形状多、变化快
千姿百态瞬息万变
火烧云
火烧云怎么消失得这么快呀，还没看够呢！
孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？
真可惜，要是能再多停留一会儿就好了，明天还能看到这么美的云吗？
课后作业
傍晚时分观察天边的云霞，用画笔记录云霞的颜色、形状、变化过程，并试着用文中的词语，用一小段文字描写你看到的晚霞。

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