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(2)小文同学以“AI帮我改作文”“向AI倾诉情感”“当AI遇上古诗词”为主题搜集了以下三幅漫画，
七年级阶段评估
请分别写出三幅漫画对应的主题。(3分)
①
③
语文
注意事项：
满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
(3)下面是小语同学在活动中写的一段感言，请你修改。(6分)
1.默写。(10分)
山，指地球表面由土石构成的高度较大、坡度较陡的隆起地貌，形态各异，变化万千。
【甲】当下，人工智能融入教学全过程成为热点。如何“赋能”，怎么“融入？”在语文课堂上，李老师
(1)有些山连绵起伏，千峰竞秀。陆游《游山西村》中“
”,描绘了山
常常利用AL生成动画效果，形象化地解说某一知识点：常常利用A虹让课本中的人物现身说法，与学生
进行穿越时空的交流；
。他这样做，可以帮助我们理解课文内容，感受祖国
水曲折、境界韶然开朗的景象；杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“
语言文字之美与文化魅力，【乙】逐浙慢慢形成适应时代需求的学识素养，情感态度和品德修养。
”,描写了诗人在重重山峦中翻山越岭的情景。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分)
(2)有些山高峻险要。《木兰诗》“
”中的“燕山”以胡马嘶鸣烘托出
②【乙处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分)
边关险要之地的紧张气氛；王安石《登飞来峰》“
”中的“飞来山”
③请仿照语段中画波浪线的句子，补写横线处的内容，使语段完整。(2分)
具有高高耸立的特点。
二、阅读(55分)
(3)有些“山”，虽小但别有情趣。如刘禹锡《陋室铭》中“
”,写出了
阅读下面的文字，回答问题。
小山的灵秀。
[-](23分)
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
雪深梅更香
【甲】他邀请她参加城里共青团会议，她同意了。但是当她换完衣服走出房间的时候，保尔却紧
孙成风
咬着下嘴唇。她打扮得那样漂亮，那样别出心C,保尔都没法带她到自己的伙伴们那里去了。于是
①冬至过后，天气变得更冷。周末的校园十分安静，窗外的远山近树渐渐地失了轮廓，雪片飘起来
他们之间发生了第一次冲突。保尔问她，为什么要这样打粉，她生气了…保尔对她的那种yg俗
了，蓬蓬松松，不紧不慢地从灰白的天穹深处旋落下来，填满了天地间所有的空隙。
②傍晚时候，雪已积得厚了。我掩上教室的门，将那份因空旷而显得格外清晰的寂静关在身后，却
的个人主义愈来愈不能容忍了
关不住心里那份无端的、被雪意浸润了的闲情。忽然想起后园那株老梅，不知它怎样了。
【乙】保尔压低声音对她说：“生活起了这样的变化，我自己也有点莫名其妙。这些日子我心情不
③这梅树生在后园的一角，怕是比我的年岁还要大上许多。它不似城里园林中那些被人精心蟠扎
好。我不知道在这个世界上今后该怎么生活。有生以来，我从来没有像这几天这样苦闷。今天我召
过的梅，有着媚人的姿态；它只是歪斜地，甚至有些倔强地从半截残墙边探出身来，助黑的枝干虬结着，
开了自己的‘政治局’会议，做出了非常重要的决议。”保尔把近几个月的全部心情和今天在郊区公园
像凝固了的墨迹。平日里，它沉默得几乎要被杂乱的荒草淹没，唯有到了这时节，才显出它的不同来
里的许多想法都告诉了她。
我向后园走去，脚下发出清脆又寂寞的声响。那株老梅的轮廓，在茫茫的雪幕里渐渐清晰起来。待走
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
到近前，我不由得怔住了。
别出心ci()
yong()俗
苦闷()
④好一场大雪！已然将梅树的每一根枝条都严严地包襄了起来，塑成一个玉琢粉妆、臃肿而静移
(2)下列短语的结构类型与“个人主义”相同的一项是()(3分)
的形体。平日里那些峥嵘嶙峋的枝桠，此刻都变得圆润了、丰腴了，仿佛沉沉睡去了。天地一白，它便
A.走出房间
B.打扮得那样漂亮
C.心情不好
D.许多想法
成了白茫茫中唯一的一笔墨意，然而这墨意，也被温柔地镶上了一图茸茸的银边。满树密密、细小的蓓
(3)【甲【乙】语段中的“她”分别是
。(填人名)(2分)
蕾呢？竟一个也看不见。它们怕不是被沉重的雪被压得透不过气来了吧？我心里生出些惋惜，仿佛担
(4)叶尔绍夫评：“《钢铁是怎样炼成的》散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个
心一个过于严酷的拥抱，会室息了那一，点微弱的生机
⑤我静静地立在树下，仰头望着。雪还在落，周遭是那样地静，静得可以听见自己脉搏的跳动。我几
时代的气氛。”请联系整本书内容，谈谈你对这句话的理解。(4分)
乎要以为，这梅树连同它被掩埋的芬芳，便要凝固成冬天一个永恒的注脚了。就在万籁俱寂、心也似乎要
3.班级开展以“探讨AI时代的语文学习”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分)
随之沉静下去的一刹那，忽然，一丝极其幽微却又极其清晰的气息，悄然潜入我的鼻观。那气息初来时，仿
(1)小语同学针对活动主题与李老师进行了探讨，请根据情境补全对话。(4分)
佛怕惊扰了什么似的，怯生生的，只是一缕；但随即，它便坚定起来、浓烈起来，弥散在凛冽的空气里
小语：在实际应用中，AI可以帮助学生进行词汇积累，提供阅读理解的分析，能够快速生成高质
⑥梅香！梅香！这香，全然不是春日里那些暖风熏醉的花香，也非秋夜桂子那般沁甜。它清，清得
量的文本等。由此看来，①
像山涧里未被沾染的泉水，冷冽冽地直透心脾；它幽，幽得如同从极深极静的古潭里漾起的涟游，一图
李老师：这种观，点是片面的。语文学习依然重要，AI写作工具生成的文本缺乏独特的创意、深度
圈地扩散，捉摸不定，却又无所不在。最奇的是，这清幽的暗香，与那彻骨的寒气交融在一起，竞生出一
思考和深刻的情感表达。
种奇异的“浓”来。那不是多，不是浊，而是一种因极度的清寒而愈发显得醇厚的“浓”，仿佛香气本身也
小语：②
有了骨骼，有了重量，能在沉句句的雪世界里劈开一条芬芳的路来。
李老师：例如，杜甫的名篇《江南逢李龟年》深深打动人心，正因为其背后承载的诗人沧桑感与生
⑦我不禁凑近前去。仔细看时，才发现厚厚的雪层之下，贴近墨黑枝干的地方，隐隐地透出星星点
点的鹅黄与浅粉。原来那繁密的蓓蕾，在沉重的覆盖下，正静静地蓄着，酿着。待到时机，便将蕴藏了
活经历，AI很难理解和传达这种感受。
一整个秋冬的精魄，化作一缕无可阻拦的冷香，执着地、几乎是骄傲地，送到严寒的天地之间。我的心，
小语：我明白了。谢谢李老师！
忽然被一种莫名的情绪充满了；那不只是感动，更像是一种遥远记忆的苏醒」
七年级阶段评估
语文·第1页共4页
七年级阶段评估语文·第2页共4页
25一26学年七年级阶段评估
语文参考答案及评分参考
-、(35分)
1.(10分)
(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村政入万山围子里一山放出一山拦
(2)不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升
(3)山不在高有仙则名
(每空1分，错字、增字、漏字均不得分)
2.(12分)
(1)裁庸men
(3分。每空1分)
(2)D(“个人主义”是偏正短语，“走出房间”是动宾短语，“打扮得那样漂亮”是补充短语，“心情不好”是主
谓短语，“许多想法”是偏正短语。)
(3分)
(3)冬妮娅达雅
(2分。每空1分，意思对即可)
(4)示例：小说描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活画卷，记述了保尔·柯察金的传奇经历：从小饱受折
磨和侮辱，长大后经历战场搏杀、感情波折、身体残疾等，最终完成小说创作。他的身上凝聚着那个时
代最美好的品质—一为理想而献身的激情、钢铁般的意志、顽强奋斗的精神。
(4分。扣住作品时代特征、人物传奇经历回答，符合题意即可)
3.(13分)
(1)示例：①语文学习不再像以往那么重要了②您能举个例子吗
(4分。每空2分，符合题意即可)
(2)①向AI倾诉情感②AI帮我改作文③当AI遇上古诗词
(3分。每空1分)
(3)①把问号放在双引号外面。(2分)
②逐渐形成适应时代需求的学识素养、情感态度和品德修养。（或：慢慢形成适应时代需求的学识素
养、情感态度和品德修养。)(2分)
(意思对即可)
③示例一：常常利用AI创设情境画面，直观地还原课文场景
示例二：常常利用AI生成思维导图，清晰地梳理文章结构
(2分。其他答案，言之成理亦可酌情给分)
二、(55分)
[-](23分)
4.(3分)B(文章写“可以听见自己脉搏的跳动”是运用夸张的写法，突出都是环境的“静”，没有“作者聆听自
己脉搏的跳动”之意。)
5.(4分)枝干：墨黑（黝黑）、虬结。枝条：玉琢粉妆、臃肿而静穆。枝桠：圆润、丰腴。蓓蕾：繁密（密密、细
小)、透出鹅黄与浅粉、静静地蓄着酿着。
(每点1分，意思对即可)
6.(4分)“凝固”一词描绘出大雪封盖梅树、天地一片沉寂的景象，仿佛梅的生机与香气都定格在了寒冬里，
表现梅树生长环境的恶劣；(2分)“弥散”一词写梅香由弱变强，在冷空气中不断飘散蔓延，表现梅树
悄然绽放的顽强生命力。(2分)
(意思对即可)
7.(6分)①化静为动：示例一：“它只是歪斜地，甚至有些倔强地从半截残墙边探出身来”中，“探”富有动态，
将静态的老梅枝干写活了，生动形象地写出了老梅枝干伸展的状态，充满了活力和情趣。示例二：
“原来那繁密的蓓蕾，在沉重的覆盖下，正静静地蓄着，酿着”中，“蓄着”“酿着”富有动态，将静态的
蓓蕾写活了，充满了活力和情趣。(3分)②多感官互通：示例一：“我掩上教室的门，将那份因空旷而
显得格外清晰的寂静关在身后”中，“寂静”是听觉，而“清晰”是视觉，这里运用通感，将听觉与视觉
互通，突出了校园环境的寂静。示例二：“它清，清得像山涧里未被沾染的泉水，冷冽冽地直透心脾”
中，“清”形容花香，属于嗅觉；“像山涧泉水”，以泉水作喻，泉水的“清”是视觉；“冷洌例”是触觉，这
句话将嗅觉、视觉与触觉互通，表现了作者闻到花香时的惊喜。(3分)
(其他答案，言之成理亦可酌情给分)
8.（6分)本文运用托物言志、咏物抒怀的写作手法，通过对覆雪含蕾、于严寒中散发清幽冷香的老梅这一具
体事物的描述，揭示了梅花不畏严寒、风骨傲然、坚贞高洁、生命力顽强的象征意义，寄托了作者对
顽强不屈、坚贞高洁品格的赞美与向往，(4分)并启示我们：即使在最艰难的境地也要永葆生命的本
色和对美好生活的追求。(2分)
(意思对即可)
[二](16分)
9.(3分)A(从材料一“后续轻舟正样货运飞船将与中国空间站开展对接”和材料二“2027年…实施货物运
输服务”，可知此次轻舟初样试飞船没有完成空间站对接。)
10.(3分)具体有力地说明了“多星释放与在轨服务等拓展任务圆满完成”这一观点。
(答出“具体有力”得1分，答出观点得2分，意思对即可)
七年级阶段评估语文参考答案及评分参考·第1页共2页
25一26学年

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