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(共28张PPT)
五下4-6单元
语文园地复习
词句段运用
结合本第四单元课文想一想：体会人物内心有哪些方法呢？
抓描写人物的关键词
联系上下文
联系生活体验
焦急地等人
期待落空
久别重逢
联系自己的亲身经历交流：在上面这些情景中，人们的心情是怎样的？会有什么举动？表情可能是怎样的？会说些什么？
焦急地等人
焦急的心理
皱着眉头四处张望
打电话催促，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切
不断看表、来回走动
失望的心理
脸上的表情可能是“神色黯然”
说话的语气可能是“声调低沉”
“有气无力”
期待落空
手术台上的沃克医生，双手有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
你发现了吗？
以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。
结合例句，照样子说一说。
提示：
①先选定一个主题，如得到了梦寐以求的玩具、在高手如林的比赛中获胜等。
②抓住一个人前后不同的表现，可以用一些句式将两部分内容联系起来。
③要围绕同一类型的事来描述平时是怎样的、此刻又是怎样的。
凉州词
[唐]王之涣
黄河/远上/白云间，
一片孤城/万仞山。
羌笛何须/怨杨柳，
春风不度/玉门关。
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qiāng
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李 白
故人西辞/黄鹤楼，
烟花三月/下扬州。
孤帆/远影/碧空尽，
唯见/长江/天际流。
líng
学习《田忌赛马》时，可以
推测孙膑当时的思维过程。他先
分析了赛马双方的具体情况：田
忌同齐威王及贵族们的马脚力相
差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
通过本单元的学习，我们记住的不仅是两个经典的故事，更认识了两个充满智慧的人——孙膑和船长。当面临问题时，他们善于观察，充分考虑各方面的因素，实施了正确的应对措施，这就是思维的力量。
观察词语，加点的字与旁边的词语有什么关系？你有什么发现？
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善盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
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加点字的意思与词语中带点字的意思一致。
文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。
词句段运用
说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。















表示时间很短，却让人觉得漫长——焦急地期盼、等待一个结果。
比赛完等待结果时
考试完等待成绩时
在机场迎接亲人时
在手术室门口等候消息时
……
类似情况：
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。


















表示时间很长，却让人觉得短暂——回顾已经过去的时间（光阴似箭，日月如梭）。
说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？
上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十分钟——我已经觉得时间太长了。
我从四岁开始学习钢琴，今天终于拿到了十级证书。回顾七年的学习过程，好像只是短短的一瞬间。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
日积月累
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。
出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
——唐·杜牧《赠别》
及笄
豆蔻年华
出处：《论语》。子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十曰弱，冠” 。以示成年，但体犹未壮。
而立
弱冠
不惑
出处：中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。
花甲
出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。
出处：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
——唐·杜甫《曲江》
期颐
古稀
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