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人教2019版必修三英语Unit1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（听说专项课｜节日与庆祝主题听说｜观点表达与听力策略｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成必修二全册学习，初步掌握英语基础词汇与句型，具备一定听说能力，但对节日与庆祝主题听说与观点表达的方法运用不熟练，听说能力有待提升。学生对节日话题有浓厚兴趣但了解不够深入，用英语进行节日主题听说与观点表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"听前预测—听中探究—听后口语输出"的一体化听说流程；不会运用听力策略高效获取信息；口语表达中存在观点不明确、原因不充分、建议不具体、逻辑不清晰的问题；无法结合节日起源、节日习俗、节日意义、文化价值等多维度展开深度表达，听说迁移能力不足。同时学生缺少"听力输入—话题探究—内化理解—口语输出—互评提升"的闭环听说训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视表达逻辑与思想深度。本课以节日与庆祝为听说载体，依托英语学习活动观，落实以听促说、听说结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握听力策略与观点表达方法，树立文化自信与传承意识，培养交际素养与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握节日与庆祝主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、抓关键词、推理判断等听力策略；熟练运用观点表达框架与功能句型；能听懂节日主题听力材料并提取关键信息，能围绕节日进行条理清晰、有深度的观点表达与口语交流。
（2）文化意识：了解中外节日的丰富内涵与多样形式；认知不同国家节日文化的差异与特色；理解节日的当代价值与意义，感受中华优秀传统节日的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过听力预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析表达结构与交际方法，锻炼结构化思维与交际思维；通过思考节日的意义与价值，培养批判性思维与辩证思维；通过口语表达与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"听前预测话题—听中获取信息—听后口语输出"的听说结合学习方法，形成"以听促说、以说促听"的听说学习模式；养成听力复盘、表达改进的习惯，提升主题听说迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握节日与庆祝主题核心词汇与常用表达；掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略；熟练运用观点表达框架，完成规范的节日主题听说交流。
（2）教学难点：把握听力材料中的深层含义与节日文化内涵；运用交际策略对节日进行有效表达与交流；结合主题进行有深度、有说服力的口语表达，做到观点明确、原因充分、建议具体、逻辑清晰、表达得体、有思想深度。
8.教学准备：节日主题听力材料、听力策略指导图、口语表达框架图、分层听说任务单、听说评价量表、节日文化拓展资料
9.教学方法：听说结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"听前预测话题—听中获取信息—听后口语输出"的听说路径，攻克观点表达不深入、逻辑不清晰的难点。
二、教学过程
（一）听前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：播放不同节日庆祝活动的视频片段，展示中外节日与庆祝活动图片，提问What festivals do you know 引发学生对节日的思考与表达欲望。
2.词汇铺垫：精讲节日与庆祝相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清听说障碍。
3.话题铺垫：简单介绍节日的重要意义，点明本课核心任务：听懂节日主题听力材料、学会用英语进行节日主题观点表达与交流。
4.课题点明：Today we will listen to some materials about festivals and learn to express our opinions about festivals in English.
5.学法渗透：听说训练先预测话题与内容，再带着问题听，听完后观点交流、总结提升，先保证听懂大意，再深入表达交流。
（二）听中探究理解（18分钟·核心重点）
活动一 听前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、题干与选项，预测听力话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、事件、观点四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、题干、选项预判话题与内容，带着问题有目的地听，提高听力效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 初听抓主旨、明大意（6分钟）
1.分层初听任务：基础层听懂听力材料大意与主要话题；提升层抓住听力材料的主要观点与态度；拓展层梳理听力材料的整体框架与表达脉络。
2.第一遍听力：学生听录音，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论听力材料大意，互助答疑。
4.策略指导：讲解抓关键词策略——听的时候抓住关键信息词，快速把握主旨大意与主要观点，提高听力效率。
活动三 精听提信息、理细节（7分钟）
1.分层精听任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理听力材料的关键信息与观点；拓展层分析听力材料的信息组织与表达方法。
2.第二遍听力：学生仔细听，关注细节信息，完成细节题与填空题，边听边记关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、语气、上下文推断说话者的态度、观点与意图，理解听力材料的深层含义与节日文化内涵。
4.结构分析：师生共同分析观点表达的结构与方法，构建口语表达框架，为口语输出做准备。
（三）听后口语输出（15分钟）
1.分层表达任务
基础层：套用表达模板与核心句型，围绕节日进行简单观点表达，保证观点明确、无语法错误，做到基本交际。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用观点表达框架，完成一段60词左右规范表达，观点清晰、原因充分、建议具体、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合节日起源、节日习俗、节日意义、文化价值等多维度，进行一段80词左右高质量表达，观点鲜明、论据充分、建议具体、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据听说评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正观点不明确、原因不充分、建议不具体、逻辑不清晰等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟节日的丰富内涵与独特魅力，理解节日的文化价值与教育意义，树立文化自信与传承意识，培养对中华优秀传统节日的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中欣赏不同节日文化、讲好中国节日故事，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理三大听力策略、观点表达框架与节日主题核心句型。
2.能力小结：掌握听说结合学习方法，能独立完成听力理解与观点表达，规范英语听说。
3.素养小结：认知节日的丰富内涵，增强文化自信与传承意识，培养交际素养与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查三大听力策略、观点表达框架背诵复述。
2.书面微练：补全听力关键词、改写观点句型，当堂巩固听说知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵节日主题核心词汇与句型，整理听力策略，跟读听力材料并模仿发音。
提升层：写一段关于节日的观点表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理听力易错点。
拓展层：以"My Favorite Festival"为主题，写一篇100词左右英语短文，介绍自己最喜欢的节日并说明原因。
三、板书设计
Unit1 Listening and Speaking Festivals and Celebrations
1.Listening strategies
Predict→Catch key words→Infer
2.Oral expression framework
Opinion→Reasons→Suggestions
3.Core vocabulary
Festival/celebration/tradition/custom/culture
4.Theme
Enjoy festivals,inherit culture
四、教后反思
本课采用"听前铺垫—听中探究—策略指导—结构分析—分层表达—互评提升"的听说闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以节日与庆祝为听说载体，聚焦听说能力与交际能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握三大听力策略与观点表达方法，实现以听促说、听说结合，同时渗透文化自信、传承意识与文化素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生听力策略运用不熟练，不会预测与抓关键词；听力中主旨把握不准，细节理解不深；推理判断能力较弱，不会深层理解听力内涵；口语表达中观点不明确、原因不充分、建议不具体、逻辑不清晰；对"节日"的文化思考较浅，表达深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国节日故事。
后续改进：增设听力策略专项训练与套用训练；整理听力高频句型，强化听力训练；补充观点表达句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题听说拓展训练，引导学生深度挖掘节日的文化内涵与教育价值；增设交际能力训练，培养学生观点明确、论据充分的口语表达能力，全面提升学生听说能力与交际素养。
第二部分 学案
Unit1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握节日与庆祝主题核心词汇与固定搭配，夯实听说基础。
2.掌握预测、抓关键词、推理判断三大听力策略，能听懂节日主题听力材料并提取关键信息。
3.熟练掌握观点表达框架，完成规范的节日主题听说交流，做到观点明确、原因充分、建议具体。
4.了解节日的丰富内涵，树立文化自信与传承意识，增强交际素养与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.festival________
2.celebration________
3.tradition________
4.custom________
5.culture________
6.起源________
7.象征________
8.仪式________
9.装饰________
10.烟火________
（二）预习思考
1.What is your favorite festival
2.Why do you like it
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）听力策略与要点梳理
1.Three listening strategies:_______,_______,_______
2.Main idea of the listening material:________
3.Oral expression framework:________→________→________
4.Three parts of expression:________,________,________
（二）核心句型补全积累
1.In my________,the Spring Festival is the most important festival in China.
2.There are many________(reason)why I like this festival.
3.________addition,we can get together with our family and friends.
4.________a word,festivals are an important part of our culture.
（三）口语表达框架
Opinion→Reasons→Suggestions
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.There are many different________(festival)around the world.
2.The Spring Festival is a________(tradition)Chinese festival.
3.People usually have a big family________(celebrate)during the festival.
4.Festivals play an important role in our________(culture)life.
5.We can learn a lot about different________(custom)from festivals.
（二）句型翻译（30分）
1.在我看来，春节是中国最重要的节日。
2.我喜欢这个节日有很多原因。
3.总之，节日是我们文化的重要组成部分。
（三）简答梳理（40分）
List the three listening strategies and the oral expression framework briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.节日 2.庆祝；庆典 3.传统 4.习俗 5.文化 6.origin 7.symbol 8.ceremony 9.decoration 10.firework
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Catch key words/Infer 2.Talk about festivals and celebrations around the world 3.Opinion/Reasons/Suggestions 4.Opinion/Reasons/Suggestions
（二）1.opinion 2.reasons 3.In 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.festivals 2.traditional 3.celebration 4.cultural 5.customs
（二）1.In my opinion,the Spring Festival is the most important festival in China. 2.There are many reasons why I like this festival. 3.In a word,festivals are an important part of our culture.
（三）Three listening strategies: ①Predict:predict the topic and content before listening ②Catch key words:listen for key words and information to get the main idea ③Infer:guess the speaker's attitude and implied meaning from context.
Oral expression framework: ①Opinion:express your opinion clearly ②Reasons:give specific reasons to support your opinion ③Suggestions:put forward specific suggestions.
第三部分 测评案
Unit1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.The Mid-Autumn Festival is a________(tradition)Chinese festival.
2.There are many different kinds of________(celebrate)during the Spring Festival.
3.Festivals play an important role in our________(culture)life.
4.People usually have a big family dinner to celebrate the________(arrive)of the new year.
5.We can learn a lot about different________(custom)from different countries.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think the Spring Festival is very important.（改为同义句）
2.有很多原因可以解释为什么人们喜欢庆祝节日。（汉译英）
3.In my opinion,festivals are a good way to bring people together.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Festivals and celebrations are an important part of our life.There are many different kinds of festivals1.________the world.
Different countries have different festivals and2.________(custom).Some festivals are3.________(celebrate)all over the world,while others are only celebrated in certain countries.
Festivals have different origins and meanings.Some festivals are celebrated4.________(honor)ancestors or gods,some are celebrated to mark the beginning of a new season or a new year,and some are celebrated to commemorate important events or people.
Festivals are not just for fun.They also play5.________important role in passing down culture and tradition from generation to generation.
四、口语表达（40分）
请结合本课所学内容，以"My Favorite Festival"为题，写一篇80词左右的英语短文，介绍你最喜欢的节日。要求：1.使用观点表达框架：观点→原因→建议；2.使用至少3类功能句型；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕节日主题。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.traditional 2.celebrations 3.cultural 4.arrival 5.customs
二、句型
1.In my opinion,the Spring Festival is very important.
2.There are many reasons why people like to celebrate festivals.
3.在我看来，节日是让人们聚在一起的好方法。
三、语篇填空
1.around 2.customs 3.celebrated 4.to honor 5.an
四、口语表达范文
My Favorite Festival
My favorite festival is the Spring Festival,which is the most important traditional festival in China.
There are many reasons why I like the Spring Festival best.First of all,it is a time for family reunion.We can get together with our family members and have a big dinner.Second,we can wear new clothes and receive lucky money from our parents and relatives.Third,there are many interesting activities during the festival,such as watching lion dances,setting off fireworks and visiting lantern shows.
In my opinion,we should cherish our traditional festivals and pass them down from generation to generation.We should also learn about different festivals from other countries to broaden our horizons and improve our cross-cultural communication skills.
In a word,the Spring Festival is not just a festival,but also a symbol of Chinese culture.I love it very much and I will always remember its meaning and value.
评分标准：观点明确表达清晰（10分）原因充分论据具体（10分）建议合理有说服力（10分）语言流畅衔接自然（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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