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五年级语文（下册)练习六
(综合复习)
姓名：
书写要求：1.字体规范美观：2.卷面整洁清晰。
一、共读融大爱，文字乐童心。
【活动一：共读·残健同乐】请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1.本次主题共读环节，学者围绕()展开了文化分享。
A.古代边塞诗词B.岭南经典诗词C.现代散文佳作
D.科普文学作品
2.下列哪一项不是深圳第三十六个全国助残日的特色体验活动？（)
A.智能助视APP和盲文学习软件的实操教学B.《汉宫春晓图》VR名画触觉体验
C.充气式黑暗体验舱
D.现场制作盲文手工艺品
3.深圳图书馆致力于为视障群体铺设“文化盲道”，所取得的成就有哪些？(
)(（多选)
A.拥有盲文图书、有声资料等丰富馆藏。
B.配备智能听书机、读屏电脑、盲文刻印机等辅助设备。
C.形成了“你听我讲，共享精彩”等系列品牌活动。
D.成功将无障碍阅读服务推广至全国所有公共图书馆。
4.本次“共读一本书”活动的主要目的是什么？（)
A.推广深圳图书馆的盲文图书借阅服务。
B.展示深圳作为科技之都的无障碍阅读技术。
C.聚焦视障群体文化权益，传递残健共融、平等包容的理念。
D.招募更多志愿者参与黑暗体验舱的模拟活动。
【活动二：游园·童心飞扬】
为欢庆六一儿童节，学校精心筹办了游园活动。清晨，同学们xing zhi b6b6(
)
地踏入校园，个个yue yue yùshi(
)，都想体验各种趣味十足的小游戏。操场上，
孩子们（族簇）拥在游戏摊位前，有的shǒmang jicǎo1uan(
)地挑战夹弹珠，有
的化身小商贩，手摇铃（当铛），高声（吆么)喝，卖力推销义卖物品。清脆的欢笑声1ǒgzhào
)着整个校园。一旁的老师们静静驻足，看着孩子们畅享这独sǔyú(
)他们
的节日，q1ngbùzi jin(
)地露出了zànxǔ（
)的微笑。慈（详祥）的
老校长看着这一幕，欣慰地说：“童年的快乐，就是最好的礼物。”
5.请根据以上文段中的拼音，将词语正确、工整地写在括号里。
6.请在括号里选择正确的字形，打“√”。
【活动三：品玩·文字之趣】
7.汉字源远流长，字谜妙趣横生。请用“√”选出下面字谜的谜底。
来相逢
十二小时
米
(重量远闻)
(晶时明晴)
(用朋明阴)
(雷要雨留)
五年级语文练习
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8.下列句子中，歇后语使用不恰当的一项是()。
A.他说话做事向来直爽，心里想什么就说什么，真是擀面杖吹火一一窍不通。
B.别看李叔叔平时大大咧咧，算账的时候那可是小葱拌豆腐一一清二楚。
C.学习没有捷径可走，总想投机取巧，到头来只能是竹篮打水一一场空。
D.才艺展示会上，同学们各展所长，真是八仙过海一各显神通。
【活动四：品味·诗话童年】
9.请根据积累在横线处补充诗句。
古诗中，诗人常以生动的笔触描绘儿童的烂漫童趣，或借日常之物抒发绵长亲情。范成大在《四
时田园杂兴》中写儿童效仿大人劳作：“童孙
杨万里在《
》中描绘孩童玩冰的鲜活画面：
彩丝
”；雷震在《村晚》中描绘牧童晚归的悠然自在：“牧童
”；而孟郊的《
》则以反问直抒胸臆：“
”，抒发子女难以报答母爱恩情的真挚情感。
二、阅文启心智，育德铸人格。
【活动一：辨言·启智明理】
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世
而立。
10.路人是如何抓住楚人语言中的漏洞使他“弗能应”的？请补全以下思维导图。
盾之坚，
矛不利
物莫能陷
楚人
自相矛盾
矛能刺破盾
11.这个故事告诉我们
以下言论属于“自相矛盾”的是哪一项？()
A.教练对队员说：“我们队很大机会能赢，但也有可能会输。”
B.班长对同学们说：“全班同学都要参加大扫除，除了值日生。”
C.售货员对顾客说：“这件衣服百分百纯棉，只含20%涤纶。”
D.妈妈对孩子说：“你要多吃蔬菜，不吃菜心就吃点青瓜。”
【活动二：承志·立德铸魂】
董存瑞舍身炸碉堡
①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水
一般冲向敌军司令部所在地一隆化中学。“嗒嗒嗒…”突然，从一座桥上喷出6条火舌，封
锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶
上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，拾不起头，冲在最前面的一个战
士倒下了。
五年级语文练习
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