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2026年黑龙江省大庆市初中语文学业水平测试模拟试卷
一、基础知识积累与运用
1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
爱国主义是（qū）动中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗（zhì）。
（节选自《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）
【答案】驱 ；帜
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字形的识记能力。
“qū动”应写作“驱动”；“旗zhì”应写作“旗帜”。
故答案为：驱；帜
【点评】 本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．下列加点字的注音正确的一项是（　　）
A．倔强（jué） 祈祷（qǐ） 娉婷（pīng） 锲而不舍（qiè）
B．迸溅（bèng） 载途（zài） 镌刻（juān） 装模作样（mú）
C．渲染（xuàn） 装订（dīng） 拜谒（yè） 咄咄逼人（duō）
D．辐射（fú） 诡谲（jué） 挑剔（tī） 硕果累累（lěi）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：祈祷 （qǐ） 的“祈”应读：qí；
B：全部正确；
C： 装订（dīng） 的“订”应读： dìng；
D：硕果累累 （lěi） 的“累”应读：léi léi。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．下列加点成语使用正确的一项是（）
A．近年来，我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角，冰雪运动人数持续增加，冰雪运动产业方兴未艾。
B．面对鲜花和掌声，他谦虚地说：“我除了会打羽毛球，别无长物。”
C．莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”，市民对政府的这一惠民之举拍手称快。
D．在我国，袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物，他为中国的杂交水稻事业做出了巨大贡献。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A方兴未艾： 事物正在发展，尚未达到止境。
B别无长物： 除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。 这里用来形容人的技能不恰当。
C拍手称快： 拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。这里用来形容惠民之举不恰当。
D鲜为人知： 很少有人知道 。这里用来形容公众人物不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．下列句子没有病句的一项是（　　）
A．只有充分调动全社会的积极性和创造性，才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。
B．教育部门实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
C．为了更好地保护本地的文化和自然遗产，有关部门准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的保护措施。
D．辞旧迎新之际，班级举办了迎新晚会，这次演出的节目大多是以同学们喜闻乐见的流行歌曲为主。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
A.成分残缺，在“中华优秀传统文化”后应加“的局面”；
B.搭配不当，可将“培养”改为“提高”；
C.正确；
D.结构混乱，“大多是……”和“以……为主”重复，删去其一即可；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（　　）
A．梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代思想家、著名学者。著作多收入《饮冰室合集》。
B．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。“唐宋八大家”之一、与韩愈一道倡导中唐古文运动。
C．《左传》、即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典作品之一，旧传为春秋时期左丘明所作。
D．《红星照耀中国》，即《西行漫记》，作者是马克·吐温。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。
【答案】D
【知识点】文化典籍；称谓；作家作品；《红星照耀中国》
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，《红星照耀中国》的作者是埃德加 斯诺。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识、文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．在横线处填写相应的古诗文名句。
赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美，①　 　”（《桃花源记》），写出桃花林的绚丽美好；杜甫的“造化钟神秀，②　 　”（《望岳》），表现泰山的神秀巍峨；刘禹锡的“③　 　，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），抒发诗人的乐观精神；范仲淹的“④　 　，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》），展现奇特寒冷的边塞风光；张养浩的“⑤　 　，　 　”（《山坡羊·潼关怀古》），描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；周敦颐的“予独爱莲之⑥　 　，　 　”（《爱莲说》），提醒我们要像莲一样洁身自爱。
【答案】落英缤纷；阴阳割昏晓；沉舟侧畔千帆过；塞下秋来风景异；峰峦如聚；波涛如怒；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①芳草鲜美，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》）
“落英缤纷”描绘了桃花林中落花繁多、色彩绚烂的样子，与“芳草鲜美”共同勾勒出桃花林清新绮丽的春日美景，是桃花源的标志性景致。
②造化钟神秀，阴阳割昏晓（杜甫《望岳》）
“钟”字将大自然拟人化，写天地将神奇秀丽都汇聚于泰山；“割”字夸张地写出泰山高大巍峨，能将山南山北分割成明暗两重天，突出泰山的雄伟气势。
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
以“沉舟”“病树”自比，却又看到“千帆过”“万木春”的新生景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现诗人豁达乐观的胸襟。
④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意（范仲淹《渔家傲 秋思》）
开篇点出塞下秋景与中原不同，大雁毫无留恋地飞往衡阳，侧面烘托出边塞寒冷、萧瑟的独特风光，也暗含戍边将士的思乡之情。
⑤峰峦如聚，波涛如怒（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
“峰峦如聚”写群山攒聚的动态感，“波涛如怒”写黄河汹涌澎湃的气势，一写山、一写水，精准描绘出潼关地势险要、山河壮阔的景象。
⑥予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
“出淤泥而不染”写莲在污泥中生长却不沾染污秽，“濯清涟而不妖”写莲经清水洗涤却不显得妖艳，作者托物言志，借莲的品格表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的操守。
故答案为：落英缤纷；阴阳割昏晓；沉舟侧畔千帆过；塞下秋来风景异；峰峦如聚；波涛如怒；出淤泥而不染；濯清涟而不妖。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
汉字是中华文明的基因，书法是中华文化的瑰宝。①　 　。书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵。书法的美呈现出多种样态，如字法呈现结构美，②　 　，墨法展示墨韵美……字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。
【答案】书法和文化联系紧密；笔法呈现线条美（或力量美、走势美）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查补写句子。作答此题，要注意结合语境。
①空：根据“书法是中华文化的瑰宝”以及“书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵”可知，这里补写的句子应为过渡句，引出下文，故可补写为：书法和文化联系紧密。
②空：根据“书法的美呈现出多种样态，如字法呈现结构美”，结合下文“墨法展示墨韵美”“字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界”可知，这里要写的书法笔法呈现出的美，因此可补写为：笔法呈现线条美(或力量美、走势美)。
故答案为：书法和文化联系紧密；笔法呈现线条美（或力量美、走势美）。
【点评】本题考查补写句子。①空：承接“汉字是中华文明基因，书法是文化瑰宝”，引出后文“书法与多种文化联系紧密”，所以要总起二者关联。②空：和前后“字法呈现结构美”“墨法展示墨韵美”构成排比，对应“笔法”的审美特点。
8． 下图是本次APEC会议的徽标。请观察徽标并结合链接材料，用简洁的语言描述徽标的画面构成和设计师的设计意图。
【链接材料】
　　亚太经合组织（APEC）是亚太地区重要的经济合作论坛，现有 21 个成员经济体。其宗旨是促进区域贸易投资自由化、经济技术创新及可持续发展，倡导“开放包容、合作共赢”的精神。
【答案】画面构成：徽标由21条彩色线条/羽毛汇聚成大鹏的形象，大鹏之上为“APEC CHINA 2026”字样。设计意图：①21条线代表APEC 21个经济体，大鹏象征着深圳鹏城，文字提示这是2026年亚太经合组织标志。②象征着深圳如一只起飞的大鹏，与亚太地区一起合作促进共同繁荣。
【知识点】图表信息；漫画释义
【解析】【分析】联系图片内容可知，徽标由三部分组成：上方是“APEC CHINA 2026”的英文标识，明确会议名称、举办国、年份；中间是红蓝两色的流线造型形似舒展的飘带，也像奔涌的海浪，整体呈向上飞扬的姿态；流线造型融合了中国传统元素，红色体现中国文化特色，蓝色呼应亚太海洋属性。设计意图：流线造型的飘带、海浪形态，象征亚太经合组织21个成员经济体的开放包容、合作共赢，符合APEC“开放包容、合作共赢”的精神；红蓝配色既展现中国的文化底蕴，也寓意亚太地区经济的蓬勃活力与交流融通；向上飞扬的造型，呼应APEC“促进区域贸易投资自由化、经济技术创新及可持续发展的宗旨，体现亚太合作的未来发展。
故答案为：画面构成：徽标由21条彩色线条/羽毛汇聚成大鹏的形象，大鹏之上为“APEC CHINA 2026”字样。设计意图：①21条线代表APEC 21个经济体，大鹏象征着深圳鹏城，文字提示这是2026年亚太经合组织标志。②象征着深圳如一只起飞的大鹏，与亚太地区一起合作促进共同繁荣。
【点评】本题考查图标徽标。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景：其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解释其组成部分的意义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。
二、阅读理解与分析
古代诗歌阅读
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)。
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为下文写宫使的掠夺作铺垫。
C．“宫使驱将惜不得”的“惜”是“吝惜”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
D．诗中卖炭老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在集市南门外的泥地中歇息。
10．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”用了什么描写手法？试赏析。
【答案】9．D
10．运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更加寒冷的矛盾心理。反映了卖炭翁的无奈与艰难，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
卖炭翁
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟火熏烤的脸色，两鬓头发灰白，十个手指漆黑。卖炭得来的钱用来做什么呢？只为添置身上的衣衫、填饱口中的饭食。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价太低，反倒盼望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁赶着炭车，碾压着结冰的车辙赶路。牛累了，人也饿了，太阳已经升得很高，他就在集市南门外的泥泞中歇息。
那两个神情轻快、骑马而来的人是谁呢？是皇宫里穿着黄衣、白衫的太监及其爪牙。他们手里拿着公文，口里宣称是皇帝的命令，调转车头，呵斥着牛，把炭车向北赶去。整车的炭有一千多斤，宫使强行夺走，老翁满心不舍却也无可奈何。他们把半匹红纱、一丈绫绸，拴在牛头上，就当作这一车炭的价钱。
9．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.错误，诗中“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”明确描写了老人清晨赶路、歇息的情景。
故答案为：D。
10．描写手法：心理描写与对比。
赏析要点：对比鲜明：“衣正单”与“愿天寒”形成强烈反差。老人衣衫单薄，本应盼望天气暖和，却因担忧炭价低廉而希望天寒，突出其生活的极端贫困和矛盾心理。
心理刻画：通过“心忧炭贱”揭示老人生活的艰难——他只能通过炭的买卖维持生计，即使忍受寒冷也要确保炭能卖出。
情感表达：诗人以“可怜”直抒同情，批判社会不公。这一细节深刻表现了底层人民在剥削制度下的悲惨命运。
示例：这两句运用了心理描写和对比手法。老人“身上衣正单”却“愿天寒”，通过外在寒冷与内心愿望的矛盾，深刻揭示了他因贫困而被迫忍受痛苦的处境，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对社会现实的批判。
故答案为：运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更加寒冷的矛盾心理。反映了卖炭翁的无奈与艰难，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人【注释】言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
（节选自《战国策·燕策一》）
【注释】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。
11．解释下列句子中加点的词语。
（1）才美不外见　 　 （2）食之不能尽其材　 　
（3）臣闻古之君人　 　 （4）君遣之　 　
12．下列句子中加点的“以”，与“有以千金求千里马者”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（　　）
A．以君之力（《愚公移山》）
B．意将隧入以攻其后也（《狼》）
C．能以径寸之木（《核舟记》）
D．去以六月息者也（《北冥有鱼》）
13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）死马且买之五百金，况生马乎？
14．【甲】【乙】两文都与千里马有关，在对待千里马的问题上，两文分别表达了什么观点？
【答案】11．同“现”，表现；才能、才干；听说；派遣
12．C
13．（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢？
14．甲文强调伯乐对千里马的决定性作用，没有伯乐，千里马就会被埋没，突出统治者要善于发现人才。乙文则通过买死马首吸引来千里马的故事，说明君主只要有求贤若渴的诚意，真心重视人才，就会有人才主动来归附。
时事热点】阅读下面材料，回答问题。
【材料一】
①人工智能（英语： Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
②人工智能是计算机学科的一个分支，20世纪70年代以来被称为世界三大尖端技术（空间技术、能源技术、人工智能）之一。也被认为是21世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果。人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。
（选自360百科）
【材料二】
AI闯入寻常百姓家
①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。
③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。
④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。
⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（选自《中国青年报》2025年2月20日，有删减）
【材料三】
①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI生成）
【材料四】
①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（选自“央视网” 2025年2月19日）
15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。
B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
16．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用 请举例说明。
17．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成 请结合四则材料和自己的理解来阐述。要求：观点明确，理由充足。
【答案】15．C
16．①生活领域(材料二)：智慧语音助手如“小艺”、人工智能模型如“豆包”等提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域(材料三)：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域(材料二)：儿童通过AI学习专业知识，如“跪射俑”等。
17．示例一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明， Deep-Seek处理敏感数据时可能存在安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防止数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节使用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。示例二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用即可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek可能存在安全隐患，也可能对高科技产业构成威胁，还可能会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解。逐一比对选项与材料内容，找“表述错误”的选项。比如选项C中“仅用于特效生成与优化”和材料三里AI在电影制作中还有创作流程重构、数据分析等应用矛盾，据此判定错误。
（2）本题考查对材料内容的梳理与概括。先区分材料二、材料三的领域，再从材料中找对应例子。材料二围绕“生活、教育”，找“小艺、豆包、教孩子知识”等例子；材料三围绕“文化创意”，找“特效、流程优化”等例子。
（3）本题考查材料内容理解和语言表达。先明确观点“赞成、不赞成、辩证看待”，再结合材料+自身理解说理由：赞成则用材料四的“安全、伦理隐患”；不赞成则用材料的“AI价值”；辩证则同时讲利弊，提“规范使用”。
15．本题考查对材料内容的理解。
C.根据材料三第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面”、第②段“特效生成与优化”、第③段“创作流程重构”和第④段“数据分析与市场预测”可知，AI技术在该电影制作中的应用并非“仅用于特效生成与优化”，还涵盖流程重构、数据分析等领域；因此该选项说法错误；
故答案为：C。
16．本题考查对材料内容的梳理与概括。
生活领域：
根据材料二第③段“她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”和材料二第⑤段“人们跟AI聊天时……有时还能给人提供情绪价值”可知，AI在生活领域可通过智慧语音助手，为用户提供聊天、陪伴等服务，实现情感互动；
教育领域：
根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”可知，AI在教育领域可作为学习辅助工具，通过讲故事、解答疑问，帮助儿童获取知识；
文化创意（或艺术）领域：
根据材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等”、材料三第③段“AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览……识别线稿并自动填充色彩”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，AI在该领域可应用于电影工业，实现特效生成、制作流程优化及市场预测，助力影视创作；
据此概括作答。
故答案为：①生活领域(材料二)：智慧语音助手如“小艺”、人工智能模型如“豆包”等提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域(材料三)：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域(材料二)：儿童通过AI学习专业知识，如“跪射俑”等。
17．本题考查材料内容理解和语言表达。
观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。
从数据安全角度：
根据材料四第①段“澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品……DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”以及材料四第③段“韩国教育部……理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”可知，DeepSeek在处理敏感数据时存在安全风险，政府机构、学校等场所涉及大量机密或个人信息，禁令能直接规避数据泄露风险，保障信息安全；
从学术与伦理角度：
根据材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”以及材料四第④段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”可知，若学生依赖DeepSeek完成学术任务，易滋生抄袭、投机行为，破坏学术诚信；同时其伦理边界不清晰，可能对教育本质和学术秩序造成冲击，禁令能维护正常的学习与学术环境；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我完全赞成多国对DeepSeek实行禁令。比如政府部门在处理公民身份信息、国家政策文件等敏感数据时，若使用存在安全隐患的DeepSeek，一旦发生数据泄露，可能威胁国家安全和公民权益；学生若用它撰写毕业论文，会失去独立思考和学术研究的能力，破坏学术公平，所以禁令是必要的防护措施。
观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。
从技术价值角度：
根据材料一第②段“人工智能是计算机学科的一个分支……近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI本身是具有巨大潜力的技术方向，DeepSeek作为AI模型的代表，其发展符合技术进步趋势，全面禁令会阻碍技术探索与创新；
从实际应用价值角度：
根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事……教会了她很多知识”、材料二第⑤段“有时还能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek在生活陪伴、知识普及、产业创作等领域能带来实际便利与价值，全面禁止会浪费其潜在应用空间，不利于发挥技术服务人类的作用；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我不赞成对DeepSeek实行全面禁令。比如独居老人可以通过DeepSeek语音聊天缓解孤独，获取生活常识；影视公司能用它快速生成特效预览，降低制作成本，提升作品质量。若直接全面禁止，会让这些有价值的应用场景无法落地，也会打击AI技术的研发积极性，违背技术发展的规律。
观点三：不赞成全面禁止，应适度规范使用。
认可其积极价值：根据材料二第⑤段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI技术优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek能在生活服务、文化创意等领域为人类提供帮助，创造价值，完全禁止会错失其积极作用；
正视其潜在风险：
根据材料四第①段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”和材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”可知，DeepSeek确实存在数据安全、伦理边界模糊等问题，需针对性管控；
提出合理方案：无需全面禁止，可根据使用场景分级规范——如在政府敏感数据处理、本科毕业论文等风险高的场景严格限制；在日常聊天陪伴、非核心创意辅助等风险低的场景允许合理使用，既发挥其价值，又规避风险；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我认为不该全面禁止DeepSeek，而是要“分场景规范”。比如允许学生用它查询学科知识点、梳理学习思路，但禁止用它直接生成毕业论文；允许企业用它辅助设计产品方案、分析市场数据，但禁止政府部门用它处理涉密文件。这样既能让普通人享受AI带来的便利，也能守住安全和伦理的底线。
故答案为：示例一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明， Deep-Seek处理敏感数据时可能存在安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防止数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节使用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。示例二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用即可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek可能存在安全隐患，也可能对高科技产业构成威胁，还可能会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
阅读下面的文字，完成小题。
把“红色种子”播撒进青少年心中
①在伟人铜像前宣读青春誓言、在历史情境中聆听感人的红色故事、在大思政课上探讨当代青年的责任与使命……作为中国共产党和人民奋斗历程的见证，红色资源是我们宝贵的精神财富，也是开展青少年革命传统教育、爱国主义教育的鲜活教材和生动课堂。近年来，红色研学活动的火热开展，为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。
②不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。因此探索让红色研学活动更有实效的路径非常重要。
③为了能让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。开展红色研学活动，重在面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。为此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内容。以“我的韶山行”红色研学活动为例，两天一夜的行程中，由毛泽东广场开班仪式、故居情境教学课、纪念馆生平展区参观体验课、《恰是风华正茂》大思政课、主题班会课等内容组成的研学课程体系干货满满，学生们可以在游学过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化。这启示我们，要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨。
④打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新。利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感。“我的韶山行”红色研学活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生对具有代表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣。红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因渗进血液、浸入心扉。
⑤随着红色资源保护力度的加大，各地红色景点和场馆在硬件设施方面有了明显提升，不少博物馆、纪念馆还积极运用新理念、新技术进行展陈提升，主动参与红色文化的创新传播，丰富红色文化的“打开方式”。未来，应加强统筹协调，在馆校共建等合作模式的基础上整合资源，完善包括政府、学校、文博场馆、研究院所等在内的常态化联动机制，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。
⑥每一处革命遗迹，每一件红色文物，都彰显着我们党历久弥新的信仰与情怀。用活用好红色基因库，把“红色种子”播撒进青少年心中，激励他们成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，为实现中国梦凝聚起更加昂扬、青春的力量。
（选自《光明日报》，有删改）
18．阅读全文，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．由第①段可知，红色研学活动的核心价值，是以沉浸式体验激发青少年的学习兴趣，推动红色旅游产业发展。
B．第③段列举“我的韶山行”红色研学活动的具体课程设计作为实例，阐述了提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。
C．第5段闸述要用好红色资源，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。
D．第6段“把‘红色种子’播撒进青少年心中”一句中，用“种子”比喻红色基因，强调教育的生根发芽过程。
19．分析下列加点词的作用。
不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。
20．阅读文章，分析第④段的写作思路。
【答案】18．A
19．“一些”限定范围，表明并非所有红色研学活动都存在实效性欠缺的问题，只有部分活动需要改进；“很大”强调提升的必要性，引出下文的改进措施，体现了文章语言的严谨性。
20．第④段先提出“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”的观点；接着通过举例论证，以“我的韶山行”红色研学活动为例，说明其在教学方式方法上的创新；最后总结强调创新的教学方式方法能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；论证过程；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
18．A .第①段中提到红色研学活动的核心价值是传承红色基因、赓续红色血脉，而非推动红色旅游产业发展，该选项说法不恰当。
BCD.恰当。
故答案为： A
19．“一些” 表示部分，说明不是所有的红色研学活动实效性都有提升空间，体现了语言的准确性。“很大” 强调了提升空间的范围，突出了红色研学活动实效性有待提高的程度。这两个词的使用，使文章的表述更加准确、严谨，避免了绝对化的表述。
故答案为：“一些”限定范围，表明并非所有红色研学活动都存在实效性欠缺的问题，只有部分活动需要改进；“很大”强调提升的必要性，引出下文的改进措施，体现了文章语言的严谨性。
20．第④段首先提出 “打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新” 的观点。然后，以 “我的韶山行” 红色研学活动为例，阐述了利用现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生积极性，增强参与感。最后，总结红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
故答案为：第④段先提出“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”的观点；接着通过举例论证，以“我的韶山行”红色研学活动为例，说明其在教学方式方法上的创新；最后总结强调创新的教学方式方法能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
阅读下面的文本，完成小题。
胡柚花香、焦木香与岩谷花香
李丹崖
①三月末来到千岛湖畔，恰逢胡柚花开，也是此地的春茶季。步行到湖畔的一株胡柚树下，见胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒，有小鸟振翅啜饮花瓣上的清露，翅尖轻拂，抖落满瓣清光。这一景象，让人瞬间觉得，那花非凡花，鸟非俗鸟，连空气里都浸着清甜的雅韵。听当地老者说，胡柚花香气迷人，不烈不淡，若在花开的季节在柚园劳作，风一吹，花香裹身，简直是一种享受。我暗自思忖，若是茶园偏巧长在胡柚园边，绿茶吸足了柚花的清芬，这样的茶园，简直是大自然的馈赠。
②柚花银针，是一款藏着巧思的好茶。它以福建的白毫银针为料，条索纤细如针，覆着细密的白毫，窨制的胡柚花则来自浙江常山，花鲜汁足。二者相融制成的茶，冲泡后毫香裹挟着柚香，蜜韵十足，入口清甜回甘，格外难得。胡柚花不仅香气迷人，还能行气、止咳、化痰，近年来，深得茶客们的欢心。当地人还会做一种胡柚花火锅，用常山大胡柚榨汁为底，兑入少许山泉，撒入几瓣鲜胡柚花增香，汤色清亮，满满都是四季草木的自然气息，单凭一口清汤，便让人通体通透，暑气尽消。
③有一年立秋日，我在云南临沧五老山采风，山脚下炊烟袅袅，被当地村民尼玛邀至
家中。餐毕，尼玛的外祖母笑意盈盈地准备了五只青花大碗、五只釉里红小碗，碗沿还沾着细碎的窑变纹。她从灶膛里小心翼翼取出将萎的炭火，轻轻放在大碗碗底，再从竹制茶叶罐里拿出卷曲的高山绿茶，细细撒在炭火上，炭火瞬间把绿茶烤得生烟，淡淡的焦香先一步漫开来。这时，外祖母双手捧着小碗，轻轻倒扣在炭火和茶叶上，再缓缓对着小碗浇上半碗山泉水，小碗噗嘟噗嘟冒泡，水汽袅袅升起，不多时，橙黄透亮的茶汤便顺着碗沿渗出，茶香、焦香、炭火香交织在一起，瞬间充溢了整个屋子。
④尼玛在一旁轻声解释，这是当地秋日特有的炭火茶，立秋后秋燥接踵而至，外祖母怕我们这些外乡人上火，特意早早备好。为了让茶汤更添韵味，灶底还特意烧了柚木，木质的清香渗入茶汤，我们细品之下，果然尝到了淡淡的柚花余韵，唇齿回甘猛烈，如潮水般绵长，久久不散。
⑤不管是胡柚花茶、胡柚花火锅，还是柚木炭火茶，柚香入魂之外，更难得的是其生长环境带来的独特气韵，这便如同岩茶的“岩骨花香”——它分为两个部分，一是外部环境，比如山场的气候、周遭的草木、岩石的冷峻与温润，皆是茶的底气；另一是内部环境，即茶的品种与制作工艺，每一道工序，都是对茶性的打磨。
⑥武夷岩茶生长在“三坑两涧”的国家级生态保护区内，那里云雾缭绕，土壤肥沃，岩石错落，单听“三坑两涧”的名字，便可知其山场的独特与温润。曾于一个月白风清的秋日，在武夷山脚下的茶庄品过一款肉桂茶，茶艺师从容泡制，温杯烫盏、投茶摇香，开盖的瞬间，香高沁脾，漫溢四方。这款茶是中度焙火，火候拿捏得恰到好处，既保留了茶香的清冽，又避免了重度焙火的燥热，还特意加入了新绽的桂花，山场的岩韵与桂花的甜香相融，入口醇厚，岩韵十足。
⑦绿叶与火相互切磋、彼此成就，方能褪去青涩，成就佳茗，这便是“炭火的成全”。难怪品质极佳的岩茶，表面会结着一层白霜状的物质，似霜非霜，似雪非雪，那是炭火作用下，可溶性茶味物质的渗出与凝结，是时光与匠心的印记。适逢初秋，我在异乡对月品茗，月光洒在茶盏上，映着茶面的白霜，不禁想起曹丕《燕歌行》中的“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”，再好的炭火香与茶香，也抵不过心底那一缕绵长的思乡之情。
⑧“岩骨花香”之名，恰如其分————岩石的气韵，决定了茶的丰满程度与独特个性；草木的滋养，赋予了茶的清甜与灵动。人美，在骨相；古来文章亦有建安风骨；其实，论茶亦可以“骨”论。茶若有骨，在水中，但归根结底还来自它生长的那片山峦之间，土壤的温润、阳光的和煦、雨露的清甜、鸟鸣的灵动，都是它“骨”的组成部分。以茶论人，似乎也是这样，不然，我们在填写简历的时候，或者是初识一个人，总会问及：您是哪里人？您父母曾在哪里高就？尊师是谁……
立身成败，在于所染。胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨，而人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就。
（ 选自《散文百家》2025 年第 2 期，有删改）
21．下列对文章内容与写法的分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以“三种香气”为线索，串联胡柚花、炭火茶、武夷岩茶相关内容，脉络清晰，形散神聚。
B．第③段详细描写云南炭火茶的冲泡过程，既展现当地茶俗的独特，也为下文写焦木香做铺垫。
C．第⑦段引用曹丕《燕歌行》的诗句，既增添文章文学韵味，也表达作者异乡品茗的思乡之情。
D．文章以议论、描写为主，借茶香喻人喻理，语言平实质朴。
22．结合第①②段，概括胡柚花的特点，并简述作者描写胡柚花的用意。
23．请赏析文章第③段画线句的表达效果。
24．结合全文，谈谈文章“以茶论人，立身成败，在于所染”给你的启示。
【答案】21．D
22．特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫
23．运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感
24．人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查散文内容与写法分析。注意文章语言并非“平实质朴”，而是清新雅致、富有诗意，且文章以描写、抒情为主，并非“以议论为主”。
（2）本题考查散文内容概括与段落作用。从第①②段提炼，胡柚花花色洁白、香气清润、有药用价值；引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫。
（3）本题考查句子赏析。画线句运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶的制作过程；突出当地民俗的独特性与茶香的浓郁，语言富有画面感。
（4）本题考查散文主旨探究与启示。先理解“以茶论人，立身成败，在于所染”的含义：人的成长受环境熏陶与自身修养影响；再谈启示：好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境选择与自我提升。
21．本题考查散文内容与写法分析。
D.根据第①段第二句可知，运用比喻、细腻描摹，语言优美。根据第③段第三句可知，画面感强，用词精致，语言生动典雅。根据第⑥段第一句和第二句可知，意境优美，辞藻讲究，并非平实质朴。根据第⑧段第二句可知，句式整饬，富有文采，不是平实语言。文章以描写、抒情、议论为主，语言优美典雅、生动细腻，并非“平实质朴”。
故答案为：D。
22．本题考查散文内容概括与段落作用。
胡柚花的特点：根据第①段“胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒”可知，以“玉”为喻，形象写出胡柚花颜色洁白、形态柔美精致。根据第①段中“空气里都浸着清甜的雅韵”“胡柚花香气迷人，不烈不淡”可知，写出花香清雅、温润、不刺鼻，自带清甜韵味。根据第②段第四句可知，说明胡柚花不仅可观赏食用，还有药用价值。
用意：
内容上：先细致描绘胡柚花的形与香，自然过渡到第②段介绍柚花银针茶和胡柚花火锅，使文章衔接自然、条理清晰。
结构上：胡柚花香是全文第一条“香气”线索，先写胡柚花香，再写后文的焦木香、岩谷花香，层层推进，为后文写茶之香气、山场气韵、以茶喻人说理做好铺垫。
主旨上：胡柚花香能熏染茶的韵味，与后文“岩骨花香”“环境造就风骨”形成呼应，为结尾揭示“立身成败，在于所染”的道理埋下伏笔。
故答案为：特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫。
23．本题考查句子赏析。
运用动作描写和细节描写。句中“取出、放在、拿出、撒在”一连串动词，以及“小心翼翼、轻轻、细细”等修饰词语，精准细致地刻画了制作炭火茶的全过程。细致再现了当地老人制作炭火茶时动作轻柔、态度认真娴熟的状态，突出了云南当地茶俗的独特、古朴与讲究。描写细腻逼真，画面感极强，让读者仿佛身临其境，也为后文写茶香、焦香弥漫全屋做了铺垫。
故答案为：运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感。
24．本题考查散文主旨探究与启示。
理解“所染”：环境熏陶、外物影响；结合文中茶的例子：胡柚花香染茶、武夷山场养岩骨；联系到人：成长受环境影响，也要靠自身修养。
根据第⑧段“胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨”可知，胡柚花的香气能浸染茶叶，让茶自带清甜；武夷的山场岩石滋养茶树，形成独特“岩骨花香”。说明外物与环境会深刻影响事物的品质。
根据第⑧段“人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就”可知，茶不仅靠山场，还要靠焙火、窨制等工艺“切磋成就”；人也一样，不仅需要良好环境熏陶，更要靠自我修养、自我磨砺，才能形成品格与风骨。
示例：人的成长和成功，一要选择良好环境，接受正向熏陶，二要主动修炼、提升自我。只有内外兼修，才能立身处世，成就自己。
故答案为：人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升。
三、作文
25．人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想……
请将题目“在▲中▲”补充完整，写一篇作文。
要求：
⑴文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。
⑵表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
⑶文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
⑷文章字数不少于600字。
【答案】在蝉鸣中长大
老宅的泡桐树下，父亲用竹竿挑下今夏第一只蝉壳，半透明的琥珀色躯壳在他掌心颤动，像一颗正在凝结的时光琥珀。七岁的我踮脚去够，树影里漏下的光斑在蝉翼上流淌，忽然听见头顶炸开绸缎撕裂般的轰鸣——整树的蝉同时振翅，声浪裹着树汁的腥甜扑进衣领。
“这是十七年蝉。”父亲用铅笔刀在树干刻下标记，“它们在地底睡够六千二百零五天才肯见太阳。”那年我总学不会自行车，膝盖结着紫红的痂。父亲把蝉壳粘在车把上：“听见没？它们也在笑话你摔跤的糗样。”蝉声忽远忽近，像一群看不见的啦啦队。
初二暑假，蝉鸣成了最恼人的噪音。数学试卷上的红叉与窗外声嘶力竭的鸣叫共振，我举起晾衣杆捅向树冠。姥姥攥住我的手腕，皱纹里嵌着细碎的金色光斑：“你爸小时候也这么浑。”她翻开泛黄的相册，照片里少年举着玻璃罐，密密麻麻的蝉壳堆成小山。“那年他攒了三百只壳换显微镜，现在那台仪器还锁在阁楼。”
暴雨过后的清晨，父亲硬拉我去湿地公园。腐殖土的气味中，他蹲下拨开落叶：“听好了——”泥土突然拱起小丘，一只蝉蛹正用前爪刨开甬道。我们屏息见证它爬上芦苇，背部缓缓裂开翡翠般的缝隙。当第一缕阳光掠过它舒展的薄翅，父亲突然哼起跑调的《童年》，“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”。
中考前夜，阁楼的显微镜旁多了只木匣。掀开衬着丝绒的盒盖，十七只蝉壳按年份排列，最早的那只脚爪间还缠着褪色的红绳。匣底压着父亲的字条：“地下十七年，阳光下十七天。你比它们幸运，不必用黑暗丈量光明。”窗外蝉声如潮，我忽然听懂了这盛大的合唱——那是无数个沉默黑夜在阳光下沸腾的回响。
今夏又回老宅，见一小姑娘正用放大镜观察泡桐树的新蝉。“姐姐，它为什么把衣服挂在树上？”嫩绿的新蝉伏在棕黑的空壳旁，宛如生命的双胞胎。父亲拄拐走来，在我们三人的影子重合处，蝉鸣突然转为轻柔的颤音，像大地为所有破土而出的成长轻轻鼓掌。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
引言部分已经为我们提供了▲处可以填写的内容，前空填载体即场景或事物，后空可填成长收获（精神/能力），具体来说，可以是空间+状态组合，如《在裂缝中生长》，立意：聚焦困境中的生命力，用"裂缝"的压迫感反衬"生长"的韧性；可以是时间+行为组合，如《在倒计时中绽放》，立意为诠释有限时间的价值密度，通过"倒计时"制造紧迫感与"绽放"形成张力；还可以是抽象+具象组合，如《在算法中守望》，立意为探讨科技时代的人文坚守，用"算法"的冰冷对比"守望"的温度。注意收获需与载体特性形成隐喻关联：比如自然物象→生命哲思（落叶与放下）、生活器物→品格淬炼（陶泥与塑心）等
选材构思：
选择教室或家庭等熟悉场景中的小物件，使物品随叙事改变形态，结合成长主题与生活化场景。运用起承转合结构组织，如起：暴雨后观察蚂蚁重建巢穴；承：月考失利撕毁试卷；转：发现蚁穴结构呈分形几何，合：用碎试卷折成观察隧道。写作时注意通过细节来展现事物的特点，如他们的言行举止、与你的互动等。真诚地表达对他们的感激和怀念之情，使文章更加感人，在描述经历的同时，加入自己的思考和感悟，使文章更加有深度。可以综合运用多种表达方式，运用多种修辞手法增加文采。
比如，题目：在药香里懂得
第一段：细雨斜织的黄昏，我推开“济世堂”斑驳的店门
第二段：药柜如沉默的士兵列阵而立，踮脚偷拉开“甘草”屉，却被爷爷枯枝般的手指轻按
第三段：初二那年沉迷手游，成绩如断线的秤砣直坠，那夜摔门而入，撞见正煎药的爷爷，“急火煎药会糊芯，”“读书如熬药，心浮气躁——药性就废了。”
第四段：暴雨周日的清晨，他竟带我进山采药，“瞧这半夏，长在阴湿处才解毒。”“草木知时令，人得懂进退。”
第五段：中考前夜，当归屉里多了枚香囊，黄铜小秤躺在晒干的艾草间，秤盘底錾着蝇头小楷：“沉得下心，才称得起路。”
第六段：十二年药香浸染，终懂得苦后回甘非舌齿之功，是时光文火慢炖的慈悲。
【点评】这篇作文通过“观察蝉蜕-破坏蝉蜕-珍藏蝉蜕”的三幕剧结构，将生物学现象转化为成长隐喻。蝉鸣作为贯穿线索，既承载家庭记忆的传递（父亲刻树计数→姥姥讲述往事→女儿观察新蝉），又象征生命韧性的传承（地下蛰伏→破土蜕变→振翅高歌）。关键意象如“显微镜”与“木匣”形成时空闭环，体现代际间的精神接力。立意深刻，时间轴清晰，首尾呼应，描写细腻。是一篇优秀作文。
1 / 12026年黑龙江省大庆市初中语文学业水平测试模拟试卷
一、基础知识积累与运用
1．根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
爱国主义是（qū）动中华民族这艘航船乘风破浪、奋勇前行的强劲引擎，是引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗（zhì）。
（节选自《习近平：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上的讲话》）
2．下列加点字的注音正确的一项是（　　）
A．倔强（jué） 祈祷（qǐ） 娉婷（pīng） 锲而不舍（qiè）
B．迸溅（bèng） 载途（zài） 镌刻（juān） 装模作样（mú）
C．渲染（xuàn） 装订（dīng） 拜谒（yè） 咄咄逼人（duō）
D．辐射（fú） 诡谲（jué） 挑剔（tī） 硕果累累（lěi）
3．下列加点成语使用正确的一项是（）
A．近年来，我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角，冰雪运动人数持续增加，冰雪运动产业方兴未艾。
B．面对鲜花和掌声，他谦虚地说：“我除了会打羽毛球，别无长物。”
C．莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”，市民对政府的这一惠民之举拍手称快。
D．在我国，袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物，他为中国的杂交水稻事业做出了巨大贡献。
4．下列句子没有病句的一项是（　　）
A．只有充分调动全社会的积极性和创造性，才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。
B．教育部门实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
C．为了更好地保护本地的文化和自然遗产，有关部门准备组织评选本市优秀文化遗产项目，以制定相应的保护措施。
D．辞旧迎新之际，班级举办了迎新晚会，这次演出的节目大多是以同学们喜闻乐见的流行歌曲为主。
5．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（　　）
A．梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代思想家、著名学者。著作多收入《饮冰室合集》。
B．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”。“唐宋八大家”之一、与韩愈一道倡导中唐古文运动。
C．《左传》、即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典作品之一，旧传为春秋时期左丘明所作。
D．《红星照耀中国》，即《西行漫记》，作者是马克·吐温。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。
6．在横线处填写相应的古诗文名句。
赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美，①　 　”（《桃花源记》），写出桃花林的绚丽美好；杜甫的“造化钟神秀，②　 　”（《望岳》），表现泰山的神秀巍峨；刘禹锡的“③　 　，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），抒发诗人的乐观精神；范仲淹的“④　 　，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》），展现奇特寒冷的边塞风光；张养浩的“⑤　 　，　 　”（《山坡羊·潼关怀古》），描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；周敦颐的“予独爱莲之⑥　 　，　 　”（《爱莲说》），提醒我们要像莲一样洁身自爱。
7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
汉字是中华文明的基因，书法是中华文化的瑰宝。①　 　。书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵。书法的美呈现出多种样态，如字法呈现结构美，②　 　，墨法展示墨韵美……字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界。
8． 下图是本次APEC会议的徽标。请观察徽标并结合链接材料，用简洁的语言描述徽标的画面构成和设计师的设计意图。
【链接材料】
　　亚太经合组织（APEC）是亚太地区重要的经济合作论坛，现有 21 个成员经济体。其宗旨是促进区域贸易投资自由化、经济技术创新及可持续发展，倡导“开放包容、合作共赢”的精神。
二、阅读理解与分析
古代诗歌阅读
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
9．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　)。
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为下文写宫使的掠夺作铺垫。
C．“宫使驱将惜不得”的“惜”是“吝惜”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
D．诗中卖炭老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在集市南门外的泥地中歇息。
10．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”用了什么描写手法？试赏析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）
【乙】
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人【注释】言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
（节选自《战国策·燕策一》）
【注释】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。
11．解释下列句子中加点的词语。
（1）才美不外见　 　 （2）食之不能尽其材　 　
（3）臣闻古之君人　 　 （4）君遣之　 　
12．下列句子中加点的“以”，与“有以千金求千里马者”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（　　）
A．以君之力（《愚公移山》）
B．意将隧入以攻其后也（《狼》）
C．能以径寸之木（《核舟记》）
D．去以六月息者也（《北冥有鱼》）
13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）死马且买之五百金，况生马乎？
14．【甲】【乙】两文都与千里马有关，在对待千里马的问题上，两文分别表达了什么观点？
时事热点】阅读下面材料，回答问题。
【材料一】
①人工智能（英语： Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。
②人工智能是计算机学科的一个分支，20世纪70年代以来被称为世界三大尖端技术（空间技术、能源技术、人工智能）之一。也被认为是21世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果。人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。
（选自360百科）
【材料二】
AI闯入寻常百姓家
①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。”
②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。
③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。
④无独有偶，家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半，表妹就肯定地说这是个跪射俑。
⑤这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。
⑥春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。
（选自《中国青年报》2025年2月20日，有删减）
【材料三】
①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面：
②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。
③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。
④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。
⑤文化内涵与产业发展：AI技术的应用不仅提升了电影的制作效率和质量，还展示了人工智能在文化创意领域的巨大潜力，推动了中国电影工业与AI技术的创新发展。
（百度AI生成）
【材料四】
①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。
②这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。
③因此，悉尼大学在邮件中明确强调：任何人在使用学校网络或设备时，均不得浏览、下载或使用DeepSeek的任何产品。
④多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。
⑤韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。
⑥此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。
⑦总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。
（选自“央视网” 2025年2月19日）
15．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。
B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。
C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。
D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。
16．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用 请举例说明。
17．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成 请结合四则材料和自己的理解来阐述。要求：观点明确，理由充足。
阅读下面的文字，完成小题。
把“红色种子”播撒进青少年心中
①在伟人铜像前宣读青春誓言、在历史情境中聆听感人的红色故事、在大思政课上探讨当代青年的责任与使命……作为中国共产党和人民奋斗历程的见证，红色资源是我们宝贵的精神财富，也是开展青少年革命传统教育、爱国主义教育的鲜活教材和生动课堂。近年来，红色研学活动的火热开展，为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。
②不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。因此探索让红色研学活动更有实效的路径非常重要。
③为了能让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。开展红色研学活动，重在面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。为此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内容。以“我的韶山行”红色研学活动为例，两天一夜的行程中，由毛泽东广场开班仪式、故居情境教学课、纪念馆生平展区参观体验课、《恰是风华正茂》大思政课、主题班会课等内容组成的研学课程体系干货满满，学生们可以在游学过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化。这启示我们，要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨。
④打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新。利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感。“我的韶山行”红色研学活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路线和课程，而且由学生对具有代表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣。红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因渗进血液、浸入心扉。
⑤随着红色资源保护力度的加大，各地红色景点和场馆在硬件设施方面有了明显提升，不少博物馆、纪念馆还积极运用新理念、新技术进行展陈提升，主动参与红色文化的创新传播，丰富红色文化的“打开方式”。未来，应加强统筹协调，在馆校共建等合作模式的基础上整合资源，完善包括政府、学校、文博场馆、研究院所等在内的常态化联动机制，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。
⑥每一处革命遗迹，每一件红色文物，都彰显着我们党历久弥新的信仰与情怀。用活用好红色基因库，把“红色种子”播撒进青少年心中，激励他们成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，为实现中国梦凝聚起更加昂扬、青春的力量。
（选自《光明日报》，有删改）
18．阅读全文，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．由第①段可知，红色研学活动的核心价值，是以沉浸式体验激发青少年的学习兴趣，推动红色旅游产业发展。
B．第③段列举“我的韶山行”红色研学活动的具体课程设计作为实例，阐述了提高内容含金量是红色研学活动提质增效的基础前提。
C．第5段闸述要用好红色资源，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。
D．第6段“把‘红色种子’播撒进青少年心中”一句中，用“种子”比喻红色基因，强调教育的生根发芽过程。
19．分析下列加点词的作用。
不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。
20．阅读文章，分析第④段的写作思路。
阅读下面的文本，完成小题。
胡柚花香、焦木香与岩谷花香
李丹崖
①三月末来到千岛湖畔，恰逢胡柚花开，也是此地的春茶季。步行到湖畔的一株胡柚树下，见胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒，有小鸟振翅啜饮花瓣上的清露，翅尖轻拂，抖落满瓣清光。这一景象，让人瞬间觉得，那花非凡花，鸟非俗鸟，连空气里都浸着清甜的雅韵。听当地老者说，胡柚花香气迷人，不烈不淡，若在花开的季节在柚园劳作，风一吹，花香裹身，简直是一种享受。我暗自思忖，若是茶园偏巧长在胡柚园边，绿茶吸足了柚花的清芬，这样的茶园，简直是大自然的馈赠。
②柚花银针，是一款藏着巧思的好茶。它以福建的白毫银针为料，条索纤细如针，覆着细密的白毫，窨制的胡柚花则来自浙江常山，花鲜汁足。二者相融制成的茶，冲泡后毫香裹挟着柚香，蜜韵十足，入口清甜回甘，格外难得。胡柚花不仅香气迷人，还能行气、止咳、化痰，近年来，深得茶客们的欢心。当地人还会做一种胡柚花火锅，用常山大胡柚榨汁为底，兑入少许山泉，撒入几瓣鲜胡柚花增香，汤色清亮，满满都是四季草木的自然气息，单凭一口清汤，便让人通体通透，暑气尽消。
③有一年立秋日，我在云南临沧五老山采风，山脚下炊烟袅袅，被当地村民尼玛邀至
家中。餐毕，尼玛的外祖母笑意盈盈地准备了五只青花大碗、五只釉里红小碗，碗沿还沾着细碎的窑变纹。她从灶膛里小心翼翼取出将萎的炭火，轻轻放在大碗碗底，再从竹制茶叶罐里拿出卷曲的高山绿茶，细细撒在炭火上，炭火瞬间把绿茶烤得生烟，淡淡的焦香先一步漫开来。这时，外祖母双手捧着小碗，轻轻倒扣在炭火和茶叶上，再缓缓对着小碗浇上半碗山泉水，小碗噗嘟噗嘟冒泡，水汽袅袅升起，不多时，橙黄透亮的茶汤便顺着碗沿渗出，茶香、焦香、炭火香交织在一起，瞬间充溢了整个屋子。
④尼玛在一旁轻声解释，这是当地秋日特有的炭火茶，立秋后秋燥接踵而至，外祖母怕我们这些外乡人上火，特意早早备好。为了让茶汤更添韵味，灶底还特意烧了柚木，木质的清香渗入茶汤，我们细品之下，果然尝到了淡淡的柚花余韵，唇齿回甘猛烈，如潮水般绵长，久久不散。
⑤不管是胡柚花茶、胡柚花火锅，还是柚木炭火茶，柚香入魂之外，更难得的是其生长环境带来的独特气韵，这便如同岩茶的“岩骨花香”——它分为两个部分，一是外部环境，比如山场的气候、周遭的草木、岩石的冷峻与温润，皆是茶的底气；另一是内部环境，即茶的品种与制作工艺，每一道工序，都是对茶性的打磨。
⑥武夷岩茶生长在“三坑两涧”的国家级生态保护区内，那里云雾缭绕，土壤肥沃，岩石错落，单听“三坑两涧”的名字，便可知其山场的独特与温润。曾于一个月白风清的秋日，在武夷山脚下的茶庄品过一款肉桂茶，茶艺师从容泡制，温杯烫盏、投茶摇香，开盖的瞬间，香高沁脾，漫溢四方。这款茶是中度焙火，火候拿捏得恰到好处，既保留了茶香的清冽，又避免了重度焙火的燥热，还特意加入了新绽的桂花，山场的岩韵与桂花的甜香相融，入口醇厚，岩韵十足。
⑦绿叶与火相互切磋、彼此成就，方能褪去青涩，成就佳茗，这便是“炭火的成全”。难怪品质极佳的岩茶，表面会结着一层白霜状的物质，似霜非霜，似雪非雪，那是炭火作用下，可溶性茶味物质的渗出与凝结，是时光与匠心的印记。适逢初秋，我在异乡对月品茗，月光洒在茶盏上，映着茶面的白霜，不禁想起曹丕《燕歌行》中的“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”，再好的炭火香与茶香，也抵不过心底那一缕绵长的思乡之情。
⑧“岩骨花香”之名，恰如其分————岩石的气韵，决定了茶的丰满程度与独特个性；草木的滋养，赋予了茶的清甜与灵动。人美，在骨相；古来文章亦有建安风骨；其实，论茶亦可以“骨”论。茶若有骨，在水中，但归根结底还来自它生长的那片山峦之间，土壤的温润、阳光的和煦、雨露的清甜、鸟鸣的灵动，都是它“骨”的组成部分。以茶论人，似乎也是这样，不然，我们在填写简历的时候，或者是初识一个人，总会问及：您是哪里人？您父母曾在哪里高就？尊师是谁……
立身成败，在于所染。胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨，而人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就。
（ 选自《散文百家》2025 年第 2 期，有删改）
21．下列对文章内容与写法的分析，不正确的一项是（　　）
A．文章以“三种香气”为线索，串联胡柚花、炭火茶、武夷岩茶相关内容，脉络清晰，形散神聚。
B．第③段详细描写云南炭火茶的冲泡过程，既展现当地茶俗的独特，也为下文写焦木香做铺垫。
C．第⑦段引用曹丕《燕歌行》的诗句，既增添文章文学韵味，也表达作者异乡品茗的思乡之情。
D．文章以议论、描写为主，借茶香喻人喻理，语言平实质朴。
22．结合第①②段，概括胡柚花的特点，并简述作者描写胡柚花的用意。
23．请赏析文章第③段画线句的表达效果。
24．结合全文，谈谈文章“以茶论人，立身成败，在于所染”给你的启示。
三、作文
25．人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想……
请将题目“在▲中▲”补充完整，写一篇作文。
要求：
⑴文体不限（诗歌、戏剧除外），文体要鲜明。
⑵表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
⑶文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
⑷文章字数不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】驱 ；帜
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字形的识记能力。
“qū动”应写作“驱动”；“旗zhì”应写作“旗帜”。
故答案为：驱；帜
【点评】 本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：祈祷 （qǐ） 的“祈”应读：qí；
B：全部正确；
C： 装订（dīng） 的“订”应读： dìng；
D：硕果累累 （lěi） 的“累”应读：léi léi。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A方兴未艾： 事物正在发展，尚未达到止境。
B别无长物： 除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。 这里用来形容人的技能不恰当。
C拍手称快： 拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。这里用来形容惠民之举不恰当。
D鲜为人知： 很少有人知道 。这里用来形容公众人物不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。
A.成分残缺，在“中华优秀传统文化”后应加“的局面”；
B.搭配不当，可将“培养”改为“提高”；
C.正确；
D.结构混乱，“大多是……”和“以……为主”重复，删去其一即可；
故答案为：C。
【点评】本题考查病句的辨析。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
5．【答案】D
【知识点】文化典籍；称谓；作家作品；《红星照耀中国》
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，《红星照耀中国》的作者是埃德加 斯诺。
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识、文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．【答案】落英缤纷；阴阳割昏晓；沉舟侧畔千帆过；塞下秋来风景异；峰峦如聚；波涛如怒；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①芳草鲜美，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》）
“落英缤纷”描绘了桃花林中落花繁多、色彩绚烂的样子，与“芳草鲜美”共同勾勒出桃花林清新绮丽的春日美景，是桃花源的标志性景致。
②造化钟神秀，阴阳割昏晓（杜甫《望岳》）
“钟”字将大自然拟人化，写天地将神奇秀丽都汇聚于泰山；“割”字夸张地写出泰山高大巍峨，能将山南山北分割成明暗两重天，突出泰山的雄伟气势。
③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
以“沉舟”“病树”自比，却又看到“千帆过”“万木春”的新生景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现诗人豁达乐观的胸襟。
④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意（范仲淹《渔家傲 秋思》）
开篇点出塞下秋景与中原不同，大雁毫无留恋地飞往衡阳，侧面烘托出边塞寒冷、萧瑟的独特风光，也暗含戍边将士的思乡之情。
⑤峰峦如聚，波涛如怒（张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
“峰峦如聚”写群山攒聚的动态感，“波涛如怒”写黄河汹涌澎湃的气势，一写山、一写水，精准描绘出潼关地势险要、山河壮阔的景象。
⑥予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
“出淤泥而不染”写莲在污泥中生长却不沾染污秽，“濯清涟而不妖”写莲经清水洗涤却不显得妖艳，作者托物言志，借莲的品格表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的操守。
故答案为：落英缤纷；阴阳割昏晓；沉舟侧畔千帆过；塞下秋来风景异；峰峦如聚；波涛如怒；出淤泥而不染；濯清涟而不妖。
【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
7．【答案】书法和文化联系紧密；笔法呈现线条美（或力量美、走势美）
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查补写句子。作答此题，要注意结合语境。
①空：根据“书法是中华文化的瑰宝”以及“书法与诗词、音乐、绘画、对联、建筑等都联系紧密，书法因文化而更具深刻内涵”可知，这里补写的句子应为过渡句，引出下文，故可补写为：书法和文化联系紧密。
②空：根据“书法的美呈现出多种样态，如字法呈现结构美”，结合下文“墨法展示墨韵美”“字法、笔法、墨法等审美元素共同构成了书法美的世界”可知，这里要写的书法笔法呈现出的美，因此可补写为：笔法呈现线条美(或力量美、走势美)。
故答案为：书法和文化联系紧密；笔法呈现线条美（或力量美、走势美）。
【点评】本题考查补写句子。①空：承接“汉字是中华文明基因，书法是文化瑰宝”，引出后文“书法与多种文化联系紧密”，所以要总起二者关联。②空：和前后“字法呈现结构美”“墨法展示墨韵美”构成排比，对应“笔法”的审美特点。
8．【答案】画面构成：徽标由21条彩色线条/羽毛汇聚成大鹏的形象，大鹏之上为“APEC CHINA 2026”字样。设计意图：①21条线代表APEC 21个经济体，大鹏象征着深圳鹏城，文字提示这是2026年亚太经合组织标志。②象征着深圳如一只起飞的大鹏，与亚太地区一起合作促进共同繁荣。
【知识点】图表信息；漫画释义
【解析】【分析】联系图片内容可知，徽标由三部分组成：上方是“APEC CHINA 2026”的英文标识，明确会议名称、举办国、年份；中间是红蓝两色的流线造型形似舒展的飘带，也像奔涌的海浪，整体呈向上飞扬的姿态；流线造型融合了中国传统元素，红色体现中国文化特色，蓝色呼应亚太海洋属性。设计意图：流线造型的飘带、海浪形态，象征亚太经合组织21个成员经济体的开放包容、合作共赢，符合APEC“开放包容、合作共赢”的精神；红蓝配色既展现中国的文化底蕴，也寓意亚太地区经济的蓬勃活力与交流融通；向上飞扬的造型，呼应APEC“促进区域贸易投资自由化、经济技术创新及可持续发展的宗旨，体现亚太合作的未来发展。
故答案为：画面构成：徽标由21条彩色线条/羽毛汇聚成大鹏的形象，大鹏之上为“APEC CHINA 2026”字样。设计意图：①21条线代表APEC 21个经济体，大鹏象征着深圳鹏城，文字提示这是2026年亚太经合组织标志。②象征着深圳如一只起飞的大鹏，与亚太地区一起合作促进共同繁荣。
【点评】本题考查图标徽标。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景：其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解释其组成部分的意义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。
【答案】9．D
10．运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更加寒冷的矛盾心理。反映了卖炭翁的无奈与艰难，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。
参考译文：
卖炭翁
有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟火熏烤的脸色，两鬓头发灰白，十个手指漆黑。卖炭得来的钱用来做什么呢？只为添置身上的衣衫、填饱口中的饭食。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价太低，反倒盼望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁赶着炭车，碾压着结冰的车辙赶路。牛累了，人也饿了，太阳已经升得很高，他就在集市南门外的泥泞中歇息。
那两个神情轻快、骑马而来的人是谁呢？是皇宫里穿着黄衣、白衫的太监及其爪牙。他们手里拿着公文，口里宣称是皇帝的命令，调转车头，呵斥着牛，把炭车向北赶去。整车的炭有一千多斤，宫使强行夺走，老翁满心不舍却也无可奈何。他们把半匹红纱、一丈绫绸，拴在牛头上，就当作这一车炭的价钱。
9．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.错误，诗中“晓驾炭车辗冰辙”“市南门外泥中歇”明确描写了老人清晨赶路、歇息的情景。
故答案为：D。
10．描写手法：心理描写与对比。
赏析要点：对比鲜明：“衣正单”与“愿天寒”形成强烈反差。老人衣衫单薄，本应盼望天气暖和，却因担忧炭价低廉而希望天寒，突出其生活的极端贫困和矛盾心理。
心理刻画：通过“心忧炭贱”揭示老人生活的艰难——他只能通过炭的买卖维持生计，即使忍受寒冷也要确保炭能卖出。
情感表达：诗人以“可怜”直抒同情，批判社会不公。这一细节深刻表现了底层人民在剥削制度下的悲惨命运。
示例：这两句运用了心理描写和对比手法。老人“身上衣正单”却“愿天寒”，通过外在寒冷与内心愿望的矛盾，深刻揭示了他因贫困而被迫忍受痛苦的处境，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对社会现实的批判。
故答案为：运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更加寒冷的矛盾心理。反映了卖炭翁的无奈与艰难，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。
【答案】11．同“现”，表现；才能、才干；听说；派遣
12．C
13．（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢？
14．甲文强调伯乐对千里马的决定性作用，没有伯乐，千里马就会被埋没，突出统治者要善于发现人才。乙文则通过买死马首吸引来千里马的故事，说明君主只要有求贤若渴的诚意，真心重视人才，就会有人才主动来归附。
【答案】15．C
16．①生活领域(材料二)：智慧语音助手如“小艺”、人工智能模型如“豆包”等提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域(材料三)：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域(材料二)：儿童通过AI学习专业知识，如“跪射俑”等。
17．示例一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明， Deep-Seek处理敏感数据时可能存在安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防止数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节使用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。示例二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用即可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek可能存在安全隐患，也可能对高科技产业构成威胁，还可能会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解。逐一比对选项与材料内容，找“表述错误”的选项。比如选项C中“仅用于特效生成与优化”和材料三里AI在电影制作中还有创作流程重构、数据分析等应用矛盾，据此判定错误。
（2）本题考查对材料内容的梳理与概括。先区分材料二、材料三的领域，再从材料中找对应例子。材料二围绕“生活、教育”，找“小艺、豆包、教孩子知识”等例子；材料三围绕“文化创意”，找“特效、流程优化”等例子。
（3）本题考查材料内容理解和语言表达。先明确观点“赞成、不赞成、辩证看待”，再结合材料+自身理解说理由：赞成则用材料四的“安全、伦理隐患”；不赞成则用材料的“AI价值”；辩证则同时讲利弊，提“规范使用”。
15．本题考查对材料内容的理解。
C.根据材料三第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面”、第②段“特效生成与优化”、第③段“创作流程重构”和第④段“数据分析与市场预测”可知，AI技术在该电影制作中的应用并非“仅用于特效生成与优化”，还涵盖流程重构、数据分析等领域；因此该选项说法错误；
故答案为：C。
16．本题考查对材料内容的梳理与概括。
生活领域：
根据材料二第③段“她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”和材料二第⑤段“人们跟AI聊天时……有时还能给人提供情绪价值”可知，AI在生活领域可通过智慧语音助手，为用户提供聊天、陪伴等服务，实现情感互动；
教育领域：
根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”可知，AI在教育领域可作为学习辅助工具，通过讲故事、解答疑问，帮助儿童获取知识；
文化创意（或艺术）领域：
根据材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等”、材料三第③段“AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览……识别线稿并自动填充色彩”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，AI在该领域可应用于电影工业，实现特效生成、制作流程优化及市场预测，助力影视创作；
据此概括作答。
故答案为：①生活领域(材料二)：智慧语音助手如“小艺”、人工智能模型如“豆包”等提供生活陪伴、知识普及、情感互动服务。②文化创意领域或艺术领域(材料三)：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用。③教育领域(材料二)：儿童通过AI学习专业知识，如“跪射俑”等。
17．本题考查材料内容理解和语言表达。
观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。
从数据安全角度：
根据材料四第①段“澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品……DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”以及材料四第③段“韩国教育部……理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”可知，DeepSeek在处理敏感数据时存在安全风险，政府机构、学校等场所涉及大量机密或个人信息，禁令能直接规避数据泄露风险，保障信息安全；
从学术与伦理角度：
根据材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”以及材料四第④段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”可知，若学生依赖DeepSeek完成学术任务，易滋生抄袭、投机行为，破坏学术诚信；同时其伦理边界不清晰，可能对教育本质和学术秩序造成冲击，禁令能维护正常的学习与学术环境；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我完全赞成多国对DeepSeek实行禁令。比如政府部门在处理公民身份信息、国家政策文件等敏感数据时，若使用存在安全隐患的DeepSeek，一旦发生数据泄露，可能威胁国家安全和公民权益；学生若用它撰写毕业论文，会失去独立思考和学术研究的能力，破坏学术公平，所以禁令是必要的防护措施。
观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。
从技术价值角度：
根据材料一第②段“人工智能是计算机学科的一个分支……近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI本身是具有巨大潜力的技术方向，DeepSeek作为AI模型的代表，其发展符合技术进步趋势，全面禁令会阻碍技术探索与创新；
从实际应用价值角度：
根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事……教会了她很多知识”、材料二第⑤段“有时还能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek在生活陪伴、知识普及、产业创作等领域能带来实际便利与价值，全面禁止会浪费其潜在应用空间，不利于发挥技术服务人类的作用；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我不赞成对DeepSeek实行全面禁令。比如独居老人可以通过DeepSeek语音聊天缓解孤独，获取生活常识；影视公司能用它快速生成特效预览，降低制作成本，提升作品质量。若直接全面禁止，会让这些有价值的应用场景无法落地，也会打击AI技术的研发积极性，违背技术发展的规律。
观点三：不赞成全面禁止，应适度规范使用。
认可其积极价值：根据材料二第⑤段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI技术优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek能在生活服务、文化创意等领域为人类提供帮助，创造价值，完全禁止会错失其积极作用；
正视其潜在风险：
根据材料四第①段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”和材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”可知，DeepSeek确实存在数据安全、伦理边界模糊等问题，需针对性管控；
提出合理方案：无需全面禁止，可根据使用场景分级规范——如在政府敏感数据处理、本科毕业论文等风险高的场景严格限制；在日常聊天陪伴、非核心创意辅助等风险低的场景允许合理使用，既发挥其价值，又规避风险；
据此概括出自己的看法和理由：
示例：我认为不该全面禁止DeepSeek，而是要“分场景规范”。比如允许学生用它查询学科知识点、梳理学习思路，但禁止用它直接生成毕业论文；允许企业用它辅助设计产品方案、分析市场数据，但禁止政府部门用它处理涉密文件。这样既能让普通人享受AI带来的便利，也能守住安全和伦理的底线。
故答案为：示例一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明， Deep-Seek处理敏感数据时可能存在安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防止数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节使用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。示例二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。示例三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用即可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek可能存在安全隐患，也可能对高科技产业构成威胁，还可能会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。
【答案】18．A
19．“一些”限定范围，表明并非所有红色研学活动都存在实效性欠缺的问题，只有部分活动需要改进；“很大”强调提升的必要性，引出下文的改进措施，体现了文章语言的严谨性。
20．第④段先提出“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”的观点；接着通过举例论证，以“我的韶山行”红色研学活动为例，说明其在教学方式方法上的创新；最后总结强调创新的教学方式方法能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；论证过程；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
18．A .第①段中提到红色研学活动的核心价值是传承红色基因、赓续红色血脉，而非推动红色旅游产业发展，该选项说法不恰当。
BCD.恰当。
故答案为： A
19．“一些” 表示部分，说明不是所有的红色研学活动实效性都有提升空间，体现了语言的准确性。“很大” 强调了提升空间的范围，突出了红色研学活动实效性有待提高的程度。这两个词的使用，使文章的表述更加准确、严谨，避免了绝对化的表述。
故答案为：“一些”限定范围，表明并非所有红色研学活动都存在实效性欠缺的问题，只有部分活动需要改进；“很大”强调提升的必要性，引出下文的改进措施，体现了文章语言的严谨性。
20．第④段首先提出 “打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新” 的观点。然后，以 “我的韶山行” 红色研学活动为例，阐述了利用现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生积极性，增强参与感。最后，总结红色研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
故答案为：第④段先提出“打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创新”的观点；接着通过举例论证，以“我的韶山行”红色研学活动为例，说明其在教学方式方法上的创新；最后总结强调创新的教学方式方法能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性。
【答案】21．D
22．特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫
23．运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感
24．人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查散文内容与写法分析。注意文章语言并非“平实质朴”，而是清新雅致、富有诗意，且文章以描写、抒情为主，并非“以议论为主”。
（2）本题考查散文内容概括与段落作用。从第①②段提炼，胡柚花花色洁白、香气清润、有药用价值；引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫。
（3）本题考查句子赏析。画线句运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶的制作过程；突出当地民俗的独特性与茶香的浓郁，语言富有画面感。
（4）本题考查散文主旨探究与启示。先理解“以茶论人，立身成败，在于所染”的含义：人的成长受环境熏陶与自身修养影响；再谈启示：好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境选择与自我提升。
21．本题考查散文内容与写法分析。
D.根据第①段第二句可知，运用比喻、细腻描摹，语言优美。根据第③段第三句可知，画面感强，用词精致，语言生动典雅。根据第⑥段第一句和第二句可知，意境优美，辞藻讲究，并非平实质朴。根据第⑧段第二句可知，句式整饬，富有文采，不是平实语言。文章以描写、抒情、议论为主，语言优美典雅、生动细腻，并非“平实质朴”。
故答案为：D。
22．本题考查散文内容概括与段落作用。
胡柚花的特点：根据第①段“胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒”可知，以“玉”为喻，形象写出胡柚花颜色洁白、形态柔美精致。根据第①段中“空气里都浸着清甜的雅韵”“胡柚花香气迷人，不烈不淡”可知，写出花香清雅、温润、不刺鼻，自带清甜韵味。根据第②段第四句可知，说明胡柚花不仅可观赏食用，还有药用价值。
用意：
内容上：先细致描绘胡柚花的形与香，自然过渡到第②段介绍柚花银针茶和胡柚花火锅，使文章衔接自然、条理清晰。
结构上：胡柚花香是全文第一条“香气”线索，先写胡柚花香，再写后文的焦木香、岩谷花香，层层推进，为后文写茶之香气、山场气韵、以茶喻人说理做好铺垫。
主旨上：胡柚花香能熏染茶的韵味，与后文“岩骨花香”“环境造就风骨”形成呼应，为结尾揭示“立身成败，在于所染”的道理埋下伏笔。
故答案为：特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理做铺垫。
23．本题考查句子赏析。
运用动作描写和细节描写。句中“取出、放在、拿出、撒在”一连串动词，以及“小心翼翼、轻轻、细细”等修饰词语，精准细致地刻画了制作炭火茶的全过程。细致再现了当地老人制作炭火茶时动作轻柔、态度认真娴熟的状态，突出了云南当地茶俗的独特、古朴与讲究。描写细腻逼真，画面感极强，让读者仿佛身临其境，也为后文写茶香、焦香弥漫全屋做了铺垫。
故答案为：运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感。
24．本题考查散文主旨探究与启示。
理解“所染”：环境熏陶、外物影响；结合文中茶的例子：胡柚花香染茶、武夷山场养岩骨；联系到人：成长受环境影响，也要靠自身修养。
根据第⑧段“胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨”可知，胡柚花的香气能浸染茶叶，让茶自带清甜；武夷的山场岩石滋养茶树，形成独特“岩骨花香”。说明外物与环境会深刻影响事物的品质。
根据第⑧段“人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就”可知，茶不仅靠山场，还要靠焙火、窨制等工艺“切磋成就”；人也一样，不仅需要良好环境熏陶，更要靠自我修养、自我磨砺，才能形成品格与风骨。
示例：人的成长和成功，一要选择良好环境，接受正向熏陶，二要主动修炼、提升自我。只有内外兼修，才能立身处世，成就自己。
故答案为：人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升。
25．【答案】在蝉鸣中长大
老宅的泡桐树下，父亲用竹竿挑下今夏第一只蝉壳，半透明的琥珀色躯壳在他掌心颤动，像一颗正在凝结的时光琥珀。七岁的我踮脚去够，树影里漏下的光斑在蝉翼上流淌，忽然听见头顶炸开绸缎撕裂般的轰鸣——整树的蝉同时振翅，声浪裹着树汁的腥甜扑进衣领。
“这是十七年蝉。”父亲用铅笔刀在树干刻下标记，“它们在地底睡够六千二百零五天才肯见太阳。”那年我总学不会自行车，膝盖结着紫红的痂。父亲把蝉壳粘在车把上：“听见没？它们也在笑话你摔跤的糗样。”蝉声忽远忽近，像一群看不见的啦啦队。
初二暑假，蝉鸣成了最恼人的噪音。数学试卷上的红叉与窗外声嘶力竭的鸣叫共振，我举起晾衣杆捅向树冠。姥姥攥住我的手腕，皱纹里嵌着细碎的金色光斑：“你爸小时候也这么浑。”她翻开泛黄的相册，照片里少年举着玻璃罐，密密麻麻的蝉壳堆成小山。“那年他攒了三百只壳换显微镜，现在那台仪器还锁在阁楼。”
暴雨过后的清晨，父亲硬拉我去湿地公园。腐殖土的气味中，他蹲下拨开落叶：“听好了——”泥土突然拱起小丘，一只蝉蛹正用前爪刨开甬道。我们屏息见证它爬上芦苇，背部缓缓裂开翡翠般的缝隙。当第一缕阳光掠过它舒展的薄翅，父亲突然哼起跑调的《童年》，“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”。
中考前夜，阁楼的显微镜旁多了只木匣。掀开衬着丝绒的盒盖，十七只蝉壳按年份排列，最早的那只脚爪间还缠着褪色的红绳。匣底压着父亲的字条：“地下十七年，阳光下十七天。你比它们幸运，不必用黑暗丈量光明。”窗外蝉声如潮，我忽然听懂了这盛大的合唱——那是无数个沉默黑夜在阳光下沸腾的回响。
今夏又回老宅，见一小姑娘正用放大镜观察泡桐树的新蝉。“姐姐，它为什么把衣服挂在树上？”嫩绿的新蝉伏在棕黑的空壳旁，宛如生命的双胞胎。父亲拄拐走来，在我们三人的影子重合处，蝉鸣突然转为轻柔的颤音，像大地为所有破土而出的成长轻轻鼓掌。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
引言部分已经为我们提供了▲处可以填写的内容，前空填载体即场景或事物，后空可填成长收获（精神/能力），具体来说，可以是空间+状态组合，如《在裂缝中生长》，立意：聚焦困境中的生命力，用"裂缝"的压迫感反衬"生长"的韧性；可以是时间+行为组合，如《在倒计时中绽放》，立意为诠释有限时间的价值密度，通过"倒计时"制造紧迫感与"绽放"形成张力；还可以是抽象+具象组合，如《在算法中守望》，立意为探讨科技时代的人文坚守，用"算法"的冰冷对比"守望"的温度。注意收获需与载体特性形成隐喻关联：比如自然物象→生命哲思（落叶与放下）、生活器物→品格淬炼（陶泥与塑心）等
选材构思：
选择教室或家庭等熟悉场景中的小物件，使物品随叙事改变形态，结合成长主题与生活化场景。运用起承转合结构组织，如起：暴雨后观察蚂蚁重建巢穴；承：月考失利撕毁试卷；转：发现蚁穴结构呈分形几何，合：用碎试卷折成观察隧道。写作时注意通过细节来展现事物的特点，如他们的言行举止、与你的互动等。真诚地表达对他们的感激和怀念之情，使文章更加感人，在描述经历的同时，加入自己的思考和感悟，使文章更加有深度。可以综合运用多种表达方式，运用多种修辞手法增加文采。
比如，题目：在药香里懂得
第一段：细雨斜织的黄昏，我推开“济世堂”斑驳的店门
第二段：药柜如沉默的士兵列阵而立，踮脚偷拉开“甘草”屉，却被爷爷枯枝般的手指轻按
第三段：初二那年沉迷手游，成绩如断线的秤砣直坠，那夜摔门而入，撞见正煎药的爷爷，“急火煎药会糊芯，”“读书如熬药，心浮气躁——药性就废了。”
第四段：暴雨周日的清晨，他竟带我进山采药，“瞧这半夏，长在阴湿处才解毒。”“草木知时令，人得懂进退。”
第五段：中考前夜，当归屉里多了枚香囊，黄铜小秤躺在晒干的艾草间，秤盘底錾着蝇头小楷：“沉得下心，才称得起路。”
第六段：十二年药香浸染，终懂得苦后回甘非舌齿之功，是时光文火慢炖的慈悲。
【点评】这篇作文通过“观察蝉蜕-破坏蝉蜕-珍藏蝉蜕”的三幕剧结构，将生物学现象转化为成长隐喻。蝉鸣作为贯穿线索，既承载家庭记忆的传递（父亲刻树计数→姥姥讲述往事→女儿观察新蝉），又象征生命韧性的传承（地下蛰伏→破土蜕变→振翅高歌）。关键意象如“显微镜”与“木匣”形成时空闭环，体现代际间的精神接力。立意深刻，时间轴清晰，首尾呼应，描写细腻。是一篇优秀作文。
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