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广东省2025-2026学年下学期三年级期中考试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
评分
一、基础启航
【探寻寓言谷】
走出鲲鹏径，山谷里的生灵越来越热闹。抬头望，一群yàn zi____在天空中划过，它们有着huó pō____的性子，在wēi fēng____中自由飞翔。池塘里，hé huā____已经长出嫩绿的叶子，散发出淡淡的qīng xiāng____。水面上，几只小鸭子的身材十分匀称（chèng chèn），游动的zī shì____优美极了。草丛中，一只小蚂（mà mǎ）蚱机灵地跳来跳去，可一转眼却不见了踪影。不远处，一只小蚂蚁正努力搬运食物，虽然累得méi jīng dǎ cǎi____，但它依然没有放弃。这时，一只xiōng è____的大甲虫爬过来，小蚂蚁立刻进入了战斗状态。
1．根据拼音，在横线上写出正确的词语。
2．在括号中给加点字选择正确的读音。
3．小动物们用上新学的词语，想把故事讲得更生动，请读句子，下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．湖水碧波飘荡，岸边杨柳依依，一幅美不胜收的景象。
B．作为一名守门员，他的反应极其灵敏，总能扑出对手的必进球。
C．听着收音机里轻快的旋律，他的心情也随之飞扬起来。
D．这只小鸟偶尔会停在窗台上，歪着脑袋看我写作业。
4．山谷的寓言剧场正上演精彩节目，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．《守株待兔》这个故事告诉我们，不要把偶然的侥幸当成必然，要靠自己的劳动去创造生活。
B．寓言故事一般比较短小，但蕴含着深刻的道理。
C．《南辕北辙》这个故事告诉我们，行动和目标保持一致才能成功。
D．《伊索寓言》是俄国作家写的，里面讲了很多动物的故事，如《狐狸和乌鸦》，《狼和小羊》等。
【答案】1．燕子、活泼、微风、荷花、清香、姿势、没精打采、凶恶
2．chèn；mǎ
3．A
4．D
【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（3）本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。（4）本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．书写时要注意“活泼”的“泼”右边不要写错；“荷花”的“荷”不要写成形近字“何”；“没精打采”的“采”不要写成同音字“彩”；“凶恶”的“凶”不要写成形近字“汹”。
故答案为：燕子、活泼、微风、荷花、清香、姿势、没精打采、凶恶
2．“匀称”的“称”是多音字，意思是 适合、相当。所以读“chèn”。“小蚂蚁”是一种动物。“蚂” 读mǎ。
故答案为：chèn；mǎ
3．A：不恰当。 “飘荡”一般用来形容较轻、能随风飘动的事物，比如炊烟、旗帜、歌声。 形容湖水、水波应该用“荡漾”，正确说法是：湖水碧波荡漾。
BCD：恰当。
故答案为：A
4．ABC：正确。
D：错误。《伊索寓言》是古希腊的寓言故事集，并不是俄国作家写的。
故答案为：D
5．想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。
千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟
泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的　 　。
灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她　 　。
嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是　 　。
笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的　 　。
【答案】领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马——比喻难得的人才。
小蜜蜂——形容非常勤奋无私奉献。
领头羊——比喻的是在行业中或者团队中具有绝对领导地位和领导能力的人。
老黄牛——比喻指老老实实勤勤恳恳地为人民服务的人。
百灵鸟 ——比喻歌声动听、唱歌好听的人 。
结合词语意思和句子语境可知，泉泉带领同学完成任务，所以填“领头羊”。灵灵歌声优美，所以填“百灵鸟”。嘉嘉乐于奉献、不推脱抱怨，所以填“老黄牛”。笑笑主动打扫卫生、热爱劳动，所以填“小蜜蜂”。
故答案为：领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．下列句子中的加点词语运用不恰当的是（　　）
A．烈日下，街边的树木没精打采地低垂着枝叶。
B．我们给这幅作品画蛇添足，不就更完美了吗？
C．几只燕子，飞快地从波光粼粼的湖面上掠过。
D．他的演奏水平并不高，经常在演出中滥竽充数。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项“没精打采”形容植物因天气炎热而萎蔫的样子，运用恰当。
B项“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而有害无益，是贬义词，而句中“不就更完美了吗”表达的显然是正面、肯定的意思，用“画蛇添足”与句意矛盾，不恰当。可改为“锦上添花”。
C项“波光粼粼”形容水面在阳光下闪闪发光的样子，与“湖面”搭配恰当。
D项“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，与“演奏水平并不高”的语境相符，运用恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
二、积累与运用
了解中国传统文化，欣赏春日美景。
7．古诗中有节日。 每到春节放鞭炮时，人们总会吟诵“爆竹声中一岁除，　 　”；每到清明时节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，　 　”；每到重阳节，人们登高、插茱萸，在外的游子不禁感慨“　 　，遍插茱萸少一人”。
8．中华文化博大精深。 通过学习，我们知道了“中医四诊”指的是　 　，“文房四宝”指的是　 　，“雅人四好”指的是　 　。 改进造纸术的是东汉的　 　。 设计并修建了赵州桥的是　 　朝石匠　 　。
9．曼妙春日，是杜甫笔下“迟日江山丽，　 　”的风和日丽；是苏轼为惠崇所写“竹外桃花三两枝，　 　”的生机盎然；是白居易笔下“日出江花红胜火，　 　”的绚烂多姿。
【答案】7．春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；遥知兄弟登高处
8．望闻问切；笔墨纸砚；琴棋书画；蔡伦；隋；李春
9．春风花草香；春江水暖鸭先知；春来江水绿如蓝
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。
7．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，意思是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断”出自杜牧《清明》，意思是清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
故答案为：春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；遥知兄弟登高处
8．结合相关知识，“中医四诊”指望、闻、问、切四种诊查疾病的方法。“文房四宝”指的是笔墨纸砚；“雅人四好”指的是琴棋书画；结合课文内容，改进造纸术的是东汉的蔡伦。 设计并修建了赵州桥的是隋朝石匠李春。结合课文内容进行作答。
故答案为：望闻问切
第2空、笔墨纸砚；琴棋书画；蔡伦；隋；李春
9．“迟日江山丽，春风花草香”出自杜甫《绝句》，意思是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景》，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易《忆江南》，意思是太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
故答案为：春风花草香；春江水暖鸭先知；春来江水绿如蓝
三、综合实践
10．大家在交流自己喜欢的小动物，请你仿照例句描述小松鼠的外形特点。
【例】一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
【答案】（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
【知识点】仿写
【解析】【分析】 用“一身……一对……加上……凑成了……”的结构，同时用比喻突出小动物的外形特点，让描写更生动形象，用比喻和拟人手法来描写小动物的外形特点，比如： 示例1（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
故答案为：（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
【点评】考查了句子仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
根据下面的情境完成练习。
11．用修改符号在原文上修改语段。（共3处错误）
今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，有让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅绕让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12．彩虹小学大队委邀请三年级全体师生于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请你根据这些信息拟写一则通知。
13．甜甜分享故事获得了一等奖，请写出甜甜收到消息时的动作或神态。
“我获得一等奖了！”甜甜　 　。
【答案】11．今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，又让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12． 通知三年级全体师生：
彩虹小学大队委邀请大家于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请大家准时参加。
彩虹小学大队委
4月22日
13．眼睛瞬间亮了起来，兴奋地跳了起来 。
【知识点】修改病句；人物动作描写；人物神态描写；通知
【解析】【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。
11．“三（1）班阅读分享会活动开展了” 语序不当，应改为 “三（1）班开展了阅读分享会活动” ，用调位号调整 “开展了” 和 “阅读分享会活动” 的位置 。“既有趣，有让我明白许多道理” 关联词使用不当，“既…… 有……” 应改为 “既…… 又……” ，用改正号把 “有” 改为 “又” 。“增长见识阅读不仅绕让我们” 语序不当且 “绕” 为错别字，应改为 “阅读不仅让我们增长见识” ，用调位号调整 “阅读” 和 “增长见识” 的位置，用改正号把 “绕” 改为 “让” 。
故答案为：今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，又让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12．通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为： 通知
三年级全体师生：
彩虹小学大队委邀请大家于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请大家准时参加。
彩虹小学大队委
4月22日
13．围绕开心、激动等情绪，从动作或神态角度描写即可。
故答案为：眼睛瞬间亮了起来，兴奋地跳了起来 。
四、课内阅读
课内阅读。
蜜 蜂(节选)
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14．作者做这个实验是想验证　 　。
15．第②段主要写的是（　　）
A．实验的目的 B．实验的过程 C．实验的结论
16．将法布尔在实验中的做法与这样做的原因连一连。
A.把蜜蜂放在纸袋里 ①路途遥远，使结果更准确
B.叫小女儿在蜂窝旁等 ②与其他蜜蜂区分开
C.带蜜蜂走了四公里路 ③掌握蜜蜂飞回来的时间
D.给蜜蜂做上白色记号 ④让蜜蜂不明方向
17．作者放飞蜜蜂后，观察到了什么？ 又是怎么想的？请完成填空。
观察到的情况 内心的想法
　 　 好像在寻找回家的方向
刮起狂风，蜜蜂飞得很低 　 　
从表格中，我发现作者把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我感受到作者是一个　 　、　 　的人。
18．“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中加点的词语可否去掉？为什么？
【答案】14．蜜蜂是否有辨认方向的能力
15．B
16．A—④；B—③； C—①；D—②
17．蜜蜂向四面飞散；大概这样可以减少阻力；用心观察；勤于思考
18．不能去掉；“大概”表示不很准确的估计。作者并不能肯定蜜蜂飞得低是否真的能减少阻力。从这个词语可以看出作者严谨的科学态度。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自课文《蜜蜂》，本文是法国著名的昆虫学家法布尔的作品。课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．考查了获取信息的能力。结合“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”可知答案。
故答案为： 蜜蜂是否有辨认方向的能力
15．考查了对主要内容理解。通过阅读可知，第二自然段主要写了“我”从家捉了一些蜜蜂放到纸袋里，然后带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来，看它们是否能飞回去，写的是实验过程。
故答案为：B
16．考查了根据内容连线的能力。结合阅读可知，把蜜蜂放在纸袋里是为了让蜜蜂不能感来的时间；带蜜蜂走了四公里路，路途遥远：是为了使结果更准确；给蜜蜂做上白色记号是为了与其他蜜蜂区分开。
故答案为： A—④；B—③； C—①；D—②
17．考查了根据内容填空的能力。结合“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向"“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢"填空。从中可以看出作者是一个善于观察、善于思考的人。
故答案为：蜜蜂向四面飞散；大概这样可以减少阻力；用心观察；勤于思考
18．考查了用词的准确性。“大概”的意思是大体的情况，表示不很精确的估计；表示有很大的可能性，有不确定的意思。如果去掉，就表示确定蜜蜂这样做可以减少阻力。从而失去了语言的准确性及严谨性。
故答案为：不能去掉；“大概”表示不很准确的估计。作者并不能肯定蜜蜂飞得低是否真的能减少阻力。从这个词语可以看出作者严谨的科学态度。
五、课外阅读
走进中国传统节日。 请你读一读，完成练习。
材料一：爆竹声中一岁除，____。千门万户曈瞳 日，____———王安石《元日》 材料二：前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股 脑儿赶上坡。（打一食物） 材料三：过年时，家家户户的门上都会贴上红红的春联，红色的春 联为严寒增添了暖意，也为人们带来了喜气。
19．将材料一中的古诗补充完整。
20．阅读材料二，我知道谜底是材料一中古诗所写节日的传统美食　 　。请你结合生活经验，给这道美食的制作过程排序。
　 　取一个面皮，放上适量的馅料。
　 　在面粉中加入适量的水，和成面团。
　 　将和好的面揪成一个个小剂子，擀成薄薄的面皮。
　 　把面皮对折，把边缘捏紧。
21．结合材料三，完成下面的题目。
读一读上联，选出恰当的下联。 (填序号)
A.龙腾盛世领春来 B.福至人间泽万家
上联：兔搭神舟登月去 下联：　 　
22．这三则材料描绘的都是　 　的场景。 通过这三则材料，我知道这个节日的习俗有　 　、　 　等。
【答案】19．春风送暖入屠苏；总把新桃换旧符
20．饺子；3；1；2；4
21．A
22．春节；放爆竹；贴春联
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】春节文化综合运用：古诗默写《元日》、谜语推理、制作工序排序、对联对仗、节日习俗归纳。
19．本题考查王安石的《元日》诗句记忆。首句“爆竹声中一岁除”描绘辞旧迎新场景，下一句应接“春风送暖入屠苏”，体现节日饮酒习俗。第三句“千门万户利蚤日”写旭日照千家，末句“总把新桃换旧符”讲贴春联的民俗。注意“屠苏”指药酒，“新桃换旧符”是春联的古称。
故答案为：春风送暖入屠苏；总把新桃换旧符
20．考查谜语与衔接排序。“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡”的谜底是饺子，又叫水饺，是古老的汉族传统面食，距今已有一干八百多年的历史，这个谜语把饺子比作白鹅，煮饺子就像白鹅跳下河，“潮水张三次”是说水沸腾三次，饺子就熟了，“一股脑儿赶上坡”是说的把饺子捞出来。这个谜语生动形象，读起来朗朗上口。
结合制做饺子的工序(先把面和好，然后做成剂子，再擀成面皮，取一面皮，放上馅料，最后把面皮对折捏紧)及题目中给出的四个句子可知，先是在面粉中加入适量的水，和成面团。然后是将和好的面揪成一个个小剂子，'成薄薄的面皮。再是取一个面皮，放上适量的馅料。最后是把面皮对折，把边缘捏紧。故正确的排序应为：3、1、2、4。
故答案为：饺子、3、1、2、4
21．考查对联。对联的特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。结合对联特点可知，上联：兔搭神舟登月去，下联：龙腾盛世领春来。兔对龙，搭对腾，神舟对盛世，登月对领春，去对来，词性相对，位置相同。故选A。
故答案为：A
22．考查节日习俗。结合材料一“爆竹声中一岁除”，材料二的谜底：饺子，材料三“过年时，家家户户的门上都会贴上红红的春联”可知，这三则材料描绘的都是春节的场景，春节的习俗有放爆竹、贴春联，吃饺子等。
故答案为：春节、放爆竹、贴春联
蝴蝶
郑振铎
①春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下也点缀（zhuì）着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙（cóng）淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。
②蝴蝶来了，____。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑（niè）足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
③嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆忙的神气。
④在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。（选文有删改）
23．第①自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图，请梳理段落中描写的景物，补全下面的思维导图。
24．填写在第②自然段横线上的句子，最恰当的一项是（　　）
A．带来了沙沙的春雨 B．偕来的是花的春天 C．飞出了轻轻的微风
25．下列哪项描绘的画面与文中画横线的句子最接近？（　　）
A．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
26．“嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆忙的神气”表现了蝴蝶　 　的特点，表现了作者　 　之情。
【答案】23．①溪流淙淙；②花朵盛开
24．B
25．A
26．从容、优雅；对蝴蝶的喜爱与赞美
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力，包括句子填空、景物描写顺序、诗句理解以及句子含义判断。重难点在于理解文章内容，把握景物描写顺序，理解诗句含义以及准确判断句子含义。
23．梳理第①自然段写景顺序：作者先写春天到来，各处都染上了新绿，对应题干的大地泛绿；接着写被春风吹动的湖水粼粼，再写山间溪流开始淙淙流动；随后各色花朵开放；最后写蝴蝶在花间飞舞，对应题干的蝴蝶飞舞。
结合思维导图结构：它的结构和大地泛绿(轴上)→湖水粼莽粼(轴下分支)对应，因此轴上框①对应溪流淙淙，轴下分支框②对应百花盛开，完全符合原文写景顺序。
故答案为： ①溪流淙淙；②花朵盛开
24．结合上下文：横线位于第②段开头，前文写百花开放后蝴蝶到来，，后文写蝴蝶在开满花的田间草地飞舞，核心是春日花开、蝴蝶翩飞的场景。排除错误选项：A选项的“春雨”和后文“和暖宜人的阳光底下"的晴天场景矛盾，排除；C选项“飞出了轻轻的微风”不符合语境逻辑，排除；B选项既承接前文百花开放，又引出下文蝴蝶戏花的内容，逻辑通顺，因此选B。
故答案为： B
25．原文划线句的内容是：蝴蝶在花朵间来回穿梭飞舞，停下时双翼也依然不停扇动，描绘蝴蝶花间飞舞的状态。对比选项：A选项“胡蝶花间捉迷藏"正好对应蝴蝶在花丛间飞舞的画面，和划线句内容契合；B选项描写儿童追赶蝴蝶、蝴蝶飞入菜花消失的场景，和划线句内容不符，因此选A。
故答案为： A
26．内容分析：“即便被追，也不匆忙"直接体现了蝴蝶从容悠闲、不慌不忙的特点。
情感分析：作者全文描绘春日蝴蝶自在飞舞的美好景象，结尾又点明春日里所有生命都洋溢着快乐，因此这句话表现了作者对蝴蝶的喜爱，以及对充满生机的美好生命世界的赞美。
故答案为：从容、优雅；对蝴蝶的喜爱与赞美
六、习作表达
轻松习作。请从下面题目中任选一个，根据要求完成习作。
27．题目一：观察图片，图片中有哪些人？他们在干什么？他们可能说些什么？把自己观察到的写下来。把自己看到的、想到的写清楚。
要求：①题目自拟。②语句通顺，条理清楚，300字左右。
28．题目二：大自然多姿多彩，你一定见过许多可爱的植物或动物吧？请介绍一个你喜欢的生灵，把你观察到的、感受到的写下来，让更多的人了解它。
要求：①自拟标题，300字左右。②把观察的过程写清楚，写出真情实感。
【答案】27．快乐的体育课 这周周三的体育课，李老师带我们玩“两人三足”的游戏，可热闹了。
你看，操场的跑道上，我和明明正挽着胳膊往前冲呢，李老师把我们俩相邻的腿绑在一起，站在终点笑着喊：“注意步子要一致！”我和明明一开始还没配合好，我迈左脚的时候他刚好抬右脚，差点摔个跟头，旁边的女生们捂着嘴笑，喊着“加油呀！”我们俩赶紧调整节奏，一起喊“一二、一二”，我抬内侧的腿时他也跟着抬，慢慢速度就快了起来，风从耳边吹过，我们越跑越顺，最后居然第一个冲到了终点。 大家的笑声飘得整个操场都是，下课的时候我们都还没玩够，盼着下次体育课还能玩这个有趣的游戏。
28．我的多肉“小胖子” 我家的阳台摆着好多盆植物，我最喜欢的是那盆叫“小胖子”的多肉。
去年生日妈妈把它送给我时，它才只有乒乓球那么大，圆滚滚的叶片厚厚的，摸起来滑溜溜的，顶端还带着一点粉，像小朋友涂了腮红的脸。我每天放学都要去看它，最开始我总怕它渴，隔两天就浇一次水，没想到它的叶子居然慢慢发皱变软了，我急得快哭了，查了资料才知道多肉耐旱，不能浇太多水。后来我改成半个月浇一次水，把它放在阳光最足的地方，过了半个月，它果然又变得圆滚滚的， 还从旁边冒出了好几个小小的侧芽，像围着它转的小娃娃。
现在“小胖子”已经有我手掌那么大了，每次看到它精神饱满的样子，我都觉得特别开心。它不仅教会了我植物生长的小知识，也成了我生活里的小玩伴，我可太喜欢它了。
【知识点】状物类作文；叙事类作文
【解析】【点评】（1） 文章开篇点明时间（周三体育课）、人物（李老师、“我”和明明等同学）、事件（“两人三足”游戏），中间详细写游戏过程，结尾抒发感受，首尾呼应，逻辑非常清晰，完全符合三年级习作要求。
（2） 文章完整记录了多肉的外形（圆圆厚厚的、顶端粉粉的）、养护过程（从浇水太多变软，到调整方法后恢复、冒新芽），是真实的生活观察，不是凭空想象，非常难得。 2. 情感真挚，立意深刻 不仅写了多肉的样子，还写出了自己的心情变化（从着急哭了到开心），最后升华主题：“它教会了我植物生长的小知识，也成了我生活里的小伙伴”，让文章有温度、有感悟 。
27．题目一要求观察图片写习作，需先明确图片内容： 图片中有老师(手持物品，站在终点)和学生(两两一组，绑着腿，正在跑)，他们在玩“两人三足” 游戏。 写作时，首先总述体育课的活动(“这周周三的体育课，李老师带我们玩‘两人三足’的游戏”)，然后分述游戏过程：先写看到的场景(“操场的跑道上，我和明明正挽着胳膊往前冲呢，李老师把我们俩相邻的腿绑在一起，站在终点笑着喊”)，再写遇到的问题(“一开始没配合好，我迈左脚时他刚好抬右脚， 差点摔个跟头”)，接着写调整过程(“赶紧调整节奏，一起喊‘一二、一二””)，最后写结果(“越跑越顺，第一个冲到终点”)。 还要写想到的对话(老师的提醒“注意步子要一致！”，同学的加油“加油呀！”)和感受(“大家的笑声飘得整个操场都是，下课还没玩够，盼着下次再玩”)。 需按顺序写，条理清楚，融入真实感受。
28．要求通过观察和感受，介绍一种自己喜欢的植物或动物，重点考查细致观察的能力、 有序表达的能力和情感传递的能力。选择自己最熟悉、最有特点的动植物。 通过外形特征、生活习性、互动经历等角度展开描写，用生动的细节和真挚的情感让读者感受到它的可爱之处。
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广东省2025-2026学年下学期三年级期中考试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
评分
一、基础启航
【探寻寓言谷】
走出鲲鹏径，山谷里的生灵越来越热闹。抬头望，一群yàn zi____在天空中划过，它们有着huó pō____的性子，在wēi fēng____中自由飞翔。池塘里，hé huā____已经长出嫩绿的叶子，散发出淡淡的qīng xiāng____。水面上，几只小鸭子的身材十分匀称（chèng chèn），游动的zī shì____优美极了。草丛中，一只小蚂（mà mǎ）蚱机灵地跳来跳去，可一转眼却不见了踪影。不远处，一只小蚂蚁正努力搬运食物，虽然累得méi jīng dǎ cǎi____，但它依然没有放弃。这时，一只xiōng è____的大甲虫爬过来，小蚂蚁立刻进入了战斗状态。
1．根据拼音，在横线上写出正确的词语。
2．在括号中给加点字选择正确的读音。
3．小动物们用上新学的词语，想把故事讲得更生动，请读句子，下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）。
A．湖水碧波飘荡，岸边杨柳依依，一幅美不胜收的景象。
B．作为一名守门员，他的反应极其灵敏，总能扑出对手的必进球。
C．听着收音机里轻快的旋律，他的心情也随之飞扬起来。
D．这只小鸟偶尔会停在窗台上，歪着脑袋看我写作业。
4．山谷的寓言剧场正上演精彩节目，下列说法不正确的一项是（　　）。
A．《守株待兔》这个故事告诉我们，不要把偶然的侥幸当成必然，要靠自己的劳动去创造生活。
B．寓言故事一般比较短小，但蕴含着深刻的道理。
C．《南辕北辙》这个故事告诉我们，行动和目标保持一致才能成功。
D．《伊索寓言》是俄国作家写的，里面讲了很多动物的故事，如《狐狸和乌鸦》，《狼和小羊》等。
5．想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。
千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟
泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的　 　。
灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她　 　。
嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是　 　。
笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的　 　。
6．下列句子中的加点词语运用不恰当的是（　　）
A．烈日下，街边的树木没精打采地低垂着枝叶。
B．我们给这幅作品画蛇添足，不就更完美了吗？
C．几只燕子，飞快地从波光粼粼的湖面上掠过。
D．他的演奏水平并不高，经常在演出中滥竽充数。
二、积累与运用
了解中国传统文化，欣赏春日美景。
7．古诗中有节日。 每到春节放鞭炮时，人们总会吟诵“爆竹声中一岁除，　 　”；每到清明时节，人们总会吟诵“清明时节雨纷纷，　 　”；每到重阳节，人们登高、插茱萸，在外的游子不禁感慨“　 　，遍插茱萸少一人”。
8．中华文化博大精深。 通过学习，我们知道了“中医四诊”指的是　 　，“文房四宝”指的是　 　，“雅人四好”指的是　 　。 改进造纸术的是东汉的　 　。 设计并修建了赵州桥的是　 　朝石匠　 　。
9．曼妙春日，是杜甫笔下“迟日江山丽，　 　”的风和日丽；是苏轼为惠崇所写“竹外桃花三两枝，　 　”的生机盎然；是白居易笔下“日出江花红胜火，　 　”的绚烂多姿。
三、综合实践
10．大家在交流自己喜欢的小动物，请你仿照例句描述小松鼠的外形特点。
【例】一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
根据下面的情境完成练习。
11．用修改符号在原文上修改语段。（共3处错误）
今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，有让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅绕让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12．彩虹小学大队委邀请三年级全体师生于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请你根据这些信息拟写一则通知。
13．甜甜分享故事获得了一等奖，请写出甜甜收到消息时的动作或神态。
“我获得一等奖了！”甜甜　 　。
四、课内阅读
课内阅读。
蜜 蜂(节选)
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14．作者做这个实验是想验证　 　。
15．第②段主要写的是（　　）
A．实验的目的 B．实验的过程 C．实验的结论
16．将法布尔在实验中的做法与这样做的原因连一连。
A.把蜜蜂放在纸袋里 ①路途遥远，使结果更准确
B.叫小女儿在蜂窝旁等 ②与其他蜜蜂区分开
C.带蜜蜂走了四公里路 ③掌握蜜蜂飞回来的时间
D.给蜜蜂做上白色记号 ④让蜜蜂不明方向
17．作者放飞蜜蜂后，观察到了什么？ 又是怎么想的？请完成填空。
观察到的情况 内心的想法
　 　 好像在寻找回家的方向
刮起狂风，蜜蜂飞得很低 　 　
从表格中，我发现作者把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我感受到作者是一个　 　、　 　的人。
18．“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中加点的词语可否去掉？为什么？
五、课外阅读
走进中国传统节日。 请你读一读，完成练习。
材料一：爆竹声中一岁除，____。千门万户曈瞳 日，____———王安石《元日》 材料二：前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股 脑儿赶上坡。（打一食物） 材料三：过年时，家家户户的门上都会贴上红红的春联，红色的春 联为严寒增添了暖意，也为人们带来了喜气。
19．将材料一中的古诗补充完整。
20．阅读材料二，我知道谜底是材料一中古诗所写节日的传统美食　 　。请你结合生活经验，给这道美食的制作过程排序。
　 　取一个面皮，放上适量的馅料。
　 　在面粉中加入适量的水，和成面团。
　 　将和好的面揪成一个个小剂子，擀成薄薄的面皮。
　 　把面皮对折，把边缘捏紧。
21．结合材料三，完成下面的题目。
读一读上联，选出恰当的下联。 (填序号)
A.龙腾盛世领春来 B.福至人间泽万家
上联：兔搭神舟登月去 下联：　 　
22．这三则材料描绘的都是　 　的场景。 通过这三则材料，我知道这个节日的习俗有　 　、　 　等。
蝴蝶
郑振铎
①春送了绿衣给田野，给树林，给花园；甚至，小小的墙角屋角，小小的庭前阶下也点缀（zhuì）着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动了，山间的溪流也开始淙（cóng）淙地流动了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了；即便是小小的墙角屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着，只要有什么花舒放着，蝴蝶们就都栩栩地来临了。
②蝴蝶来了，____。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色油菜花的田间，或杂着无名野花的草地上时，大的小的蝴蝶总在那里飞翔着。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不停地扇动着。一群儿童嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑（niè）足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
③嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆忙的神气。
④在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。（选文有删改）
23．第①自然段为我们展现了一幅生机盎然的春景图，请梳理段落中描写的景物，补全下面的思维导图。
24．填写在第②自然段横线上的句子，最恰当的一项是（　　）
A．带来了沙沙的春雨 B．偕来的是花的春天 C．飞出了轻轻的微风
25．下列哪项描绘的画面与文中画横线的句子最接近？（　　）
A．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
26．“嗬，蝴蝶！它即便被追，也并不现出匆忙的神气”表现了蝴蝶　 　的特点，表现了作者　 　之情。
六、习作表达
轻松习作。请从下面题目中任选一个，根据要求完成习作。
27．题目一：观察图片，图片中有哪些人？他们在干什么？他们可能说些什么？把自己观察到的写下来。把自己看到的、想到的写清楚。
要求：①题目自拟。②语句通顺，条理清楚，300字左右。
28．题目二：大自然多姿多彩，你一定见过许多可爱的植物或动物吧？请介绍一个你喜欢的生灵，把你观察到的、感受到的写下来，让更多的人了解它。
要求：①自拟标题，300字左右。②把观察的过程写清楚，写出真情实感。
答案解析部分
【答案】1．燕子、活泼、微风、荷花、清香、姿势、没精打采、凶恶
2．chèn；mǎ
3．A
4．D
【知识点】词汇运用；字音；看拼音写汉字；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题考查了辨析字音。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（3）本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。（4）本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．书写时要注意“活泼”的“泼”右边不要写错；“荷花”的“荷”不要写成形近字“何”；“没精打采”的“采”不要写成同音字“彩”；“凶恶”的“凶”不要写成形近字“汹”。
故答案为：燕子、活泼、微风、荷花、清香、姿势、没精打采、凶恶
2．“匀称”的“称”是多音字，意思是 适合、相当。所以读“chèn”。“小蚂蚁”是一种动物。“蚂” 读mǎ。
故答案为：chèn；mǎ
3．A：不恰当。 “飘荡”一般用来形容较轻、能随风飘动的事物，比如炊烟、旗帜、歌声。 形容湖水、水波应该用“荡漾”，正确说法是：湖水碧波荡漾。
BCD：恰当。
故答案为：A
4．ABC：正确。
D：错误。《伊索寓言》是古希腊的寓言故事集，并不是俄国作家写的。
故答案为：D
5．【答案】领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马——比喻难得的人才。
小蜜蜂——形容非常勤奋无私奉献。
领头羊——比喻的是在行业中或者团队中具有绝对领导地位和领导能力的人。
老黄牛——比喻指老老实实勤勤恳恳地为人民服务的人。
百灵鸟 ——比喻歌声动听、唱歌好听的人 。
结合词语意思和句子语境可知，泉泉带领同学完成任务，所以填“领头羊”。灵灵歌声优美，所以填“百灵鸟”。嘉嘉乐于奉献、不推脱抱怨，所以填“老黄牛”。笑笑主动打扫卫生、热爱劳动，所以填“小蜜蜂”。
故答案为：领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项“没精打采”形容植物因天气炎热而萎蔫的样子，运用恰当。
B项“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而有害无益，是贬义词，而句中“不就更完美了吗”表达的显然是正面、肯定的意思，用“画蛇添足”与句意矛盾，不恰当。可改为“锦上添花”。
C项“波光粼粼”形容水面在阳光下闪闪发光的样子，与“湖面”搭配恰当。
D项“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，与“演奏水平并不高”的语境相符，运用恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
【答案】7．春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；遥知兄弟登高处
8．望闻问切；笔墨纸砚；琴棋书画；蔡伦；隋；李春
9．春风花草香；春江水暖鸭先知；春来江水绿如蓝
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。
7．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，意思是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断”出自杜牧《清明》，意思是清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
故答案为：春风送暖入屠苏；路上行人欲断魂；遥知兄弟登高处
8．结合相关知识，“中医四诊”指望、闻、问、切四种诊查疾病的方法。“文房四宝”指的是笔墨纸砚；“雅人四好”指的是琴棋书画；结合课文内容，改进造纸术的是东汉的蔡伦。 设计并修建了赵州桥的是隋朝石匠李春。结合课文内容进行作答。
故答案为：望闻问切
第2空、笔墨纸砚；琴棋书画；蔡伦；隋；李春
9．“迟日江山丽，春风花草香”出自杜甫《绝句》，意思是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景》，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易《忆江南》，意思是太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
故答案为：春风花草香；春江水暖鸭先知；春来江水绿如蓝
10．【答案】（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
【知识点】仿写
【解析】【分析】 用“一身……一对……加上……凑成了……”的结构，同时用比喻突出小动物的外形特点，让描写更生动形象，用比喻和拟人手法来描写小动物的外形特点，比如： 示例1（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
故答案为：（小猫）：一身雪白的绒毛，一对灵动的绿宝石似的眼睛，加上一条像小鞭子般灵活摆动的尾巴，凑成了那样可爱又娇俏的小猫咪。
【点评】考查了句子仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
【答案】11．今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，又让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12． 通知三年级全体师生：
彩虹小学大队委邀请大家于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请大家准时参加。
彩虹小学大队委
4月22日
13．眼睛瞬间亮了起来，兴奋地跳了起来 。
【知识点】修改病句；人物动作描写；人物神态描写；通知
【解析】【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。
11．“三（1）班阅读分享会活动开展了” 语序不当，应改为 “三（1）班开展了阅读分享会活动” ，用调位号调整 “开展了” 和 “阅读分享会活动” 的位置 。“既有趣，有让我明白许多道理” 关联词使用不当，“既…… 有……” 应改为 “既…… 又……” ，用改正号把 “有” 改为 “又” 。“增长见识阅读不仅绕让我们” 语序不当且 “绕” 为错别字，应改为 “阅读不仅让我们增长见识” ，用调位号调整 “阅读” 和 “增长见识” 的位置，用改正号把 “绕” 改为 “让” 。
故答案为：今天是世界读书日，三（1）班阅读分享会活动开展了。方华捧着《格林童话》说：“这些故事既有趣，又让我明白许多道理。”老师对大家说：“增长见识阅读不仅让我们，还能开阔眼界。希望大家和好书做朋友，让读书成为最温暖的习惯！”
12．通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为： 通知
三年级全体师生：
彩虹小学大队委邀请大家于4月23日上午9点到图书馆参加阅读分享会。请大家准时参加。
彩虹小学大队委
4月22日
13．围绕开心、激动等情绪，从动作或神态角度描写即可。
故答案为：眼睛瞬间亮了起来，兴奋地跳了起来 。
【答案】14．蜜蜂是否有辨认方向的能力
15．B
16．A—④；B—③； C—①；D—②
17．蜜蜂向四面飞散；大概这样可以减少阻力；用心观察；勤于思考
18．不能去掉；“大概”表示不很准确的估计。作者并不能肯定蜜蜂飞得低是否真的能减少阻力。从这个词语可以看出作者严谨的科学态度。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自课文《蜜蜂》，本文是法国著名的昆虫学家法布尔的作品。课文以第一人称的叙述方式写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．考查了获取信息的能力。结合“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”可知答案。
故答案为： 蜜蜂是否有辨认方向的能力
15．考查了对主要内容理解。通过阅读可知，第二自然段主要写了“我”从家捉了一些蜜蜂放到纸袋里，然后带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来，看它们是否能飞回去，写的是实验过程。
故答案为：B
16．考查了根据内容连线的能力。结合阅读可知，把蜜蜂放在纸袋里是为了让蜜蜂不能感来的时间；带蜜蜂走了四公里路，路途遥远：是为了使结果更准确；给蜜蜂做上白色记号是为了与其他蜜蜂区分开。
故答案为： A—④；B—③； C—①；D—②
17．考查了根据内容填空的能力。结合“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向"“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢"填空。从中可以看出作者是一个善于观察、善于思考的人。
故答案为：蜜蜂向四面飞散；大概这样可以减少阻力；用心观察；勤于思考
18．考查了用词的准确性。“大概”的意思是大体的情况，表示不很精确的估计；表示有很大的可能性，有不确定的意思。如果去掉，就表示确定蜜蜂这样做可以减少阻力。从而失去了语言的准确性及严谨性。
故答案为：不能去掉；“大概”表示不很准确的估计。作者并不能肯定蜜蜂飞得低是否真的能减少阻力。从这个词语可以看出作者严谨的科学态度。
【答案】19．春风送暖入屠苏；总把新桃换旧符
20．饺子；3；1；2；4
21．A
22．春节；放爆竹；贴春联
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】春节文化综合运用：古诗默写《元日》、谜语推理、制作工序排序、对联对仗、节日习俗归纳。
19．本题考查王安石的《元日》诗句记忆。首句“爆竹声中一岁除”描绘辞旧迎新场景，下一句应接“春风送暖入屠苏”，体现节日饮酒习俗。第三句“千门万户利蚤日”写旭日照千家，末句“总把新桃换旧符”讲贴春联的民俗。注意“屠苏”指药酒，“新桃换旧符”是春联的古称。
故答案为：春风送暖入屠苏；总把新桃换旧符
20．考查谜语与衔接排序。“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡”的谜底是饺子，又叫水饺，是古老的汉族传统面食，距今已有一干八百多年的历史，这个谜语把饺子比作白鹅，煮饺子就像白鹅跳下河，“潮水张三次”是说水沸腾三次，饺子就熟了，“一股脑儿赶上坡”是说的把饺子捞出来。这个谜语生动形象，读起来朗朗上口。
结合制做饺子的工序(先把面和好，然后做成剂子，再擀成面皮，取一面皮，放上馅料，最后把面皮对折捏紧)及题目中给出的四个句子可知，先是在面粉中加入适量的水，和成面团。然后是将和好的面揪成一个个小剂子，'成薄薄的面皮。再是取一个面皮，放上适量的馅料。最后是把面皮对折，把边缘捏紧。故正确的排序应为：3、1、2、4。
故答案为：饺子、3、1、2、4
21．考查对联。对联的特点：①要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。②要平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。结合对联特点可知，上联：兔搭神舟登月去，下联：龙腾盛世领春来。兔对龙，搭对腾，神舟对盛世，登月对领春，去对来，词性相对，位置相同。故选A。
故答案为：A
22．考查节日习俗。结合材料一“爆竹声中一岁除”，材料二的谜底：饺子，材料三“过年时，家家户户的门上都会贴上红红的春联”可知，这三则材料描绘的都是春节的场景，春节的习俗有放爆竹、贴春联，吃饺子等。
故答案为：春节、放爆竹、贴春联
【答案】23．①溪流淙淙；②花朵盛开
24．B
25．A
26．从容、优雅；对蝴蝶的喜爱与赞美
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力，包括句子填空、景物描写顺序、诗句理解以及句子含义判断。重难点在于理解文章内容，把握景物描写顺序，理解诗句含义以及准确判断句子含义。
23．梳理第①自然段写景顺序：作者先写春天到来，各处都染上了新绿，对应题干的大地泛绿；接着写被春风吹动的湖水粼粼，再写山间溪流开始淙淙流动；随后各色花朵开放；最后写蝴蝶在花间飞舞，对应题干的蝴蝶飞舞。
结合思维导图结构：它的结构和大地泛绿(轴上)→湖水粼莽粼(轴下分支)对应，因此轴上框①对应溪流淙淙，轴下分支框②对应百花盛开，完全符合原文写景顺序。
故答案为： ①溪流淙淙；②花朵盛开
24．结合上下文：横线位于第②段开头，前文写百花开放后蝴蝶到来，，后文写蝴蝶在开满花的田间草地飞舞，核心是春日花开、蝴蝶翩飞的场景。排除错误选项：A选项的“春雨”和后文“和暖宜人的阳光底下"的晴天场景矛盾，排除；C选项“飞出了轻轻的微风”不符合语境逻辑，排除；B选项既承接前文百花开放，又引出下文蝴蝶戏花的内容，逻辑通顺，因此选B。
故答案为： B
25．原文划线句的内容是：蝴蝶在花朵间来回穿梭飞舞，停下时双翼也依然不停扇动，描绘蝴蝶花间飞舞的状态。对比选项：A选项“胡蝶花间捉迷藏"正好对应蝴蝶在花丛间飞舞的画面，和划线句内容契合；B选项描写儿童追赶蝴蝶、蝴蝶飞入菜花消失的场景，和划线句内容不符，因此选A。
故答案为： A
26．内容分析：“即便被追，也不匆忙"直接体现了蝴蝶从容悠闲、不慌不忙的特点。
情感分析：作者全文描绘春日蝴蝶自在飞舞的美好景象，结尾又点明春日里所有生命都洋溢着快乐，因此这句话表现了作者对蝴蝶的喜爱，以及对充满生机的美好生命世界的赞美。
故答案为：从容、优雅；对蝴蝶的喜爱与赞美
【答案】27．快乐的体育课 这周周三的体育课，李老师带我们玩“两人三足”的游戏，可热闹了。
你看，操场的跑道上，我和明明正挽着胳膊往前冲呢，李老师把我们俩相邻的腿绑在一起，站在终点笑着喊：“注意步子要一致！”我和明明一开始还没配合好，我迈左脚的时候他刚好抬右脚，差点摔个跟头，旁边的女生们捂着嘴笑，喊着“加油呀！”我们俩赶紧调整节奏，一起喊“一二、一二”，我抬内侧的腿时他也跟着抬，慢慢速度就快了起来，风从耳边吹过，我们越跑越顺，最后居然第一个冲到了终点。 大家的笑声飘得整个操场都是，下课的时候我们都还没玩够，盼着下次体育课还能玩这个有趣的游戏。
28．我的多肉“小胖子” 我家的阳台摆着好多盆植物，我最喜欢的是那盆叫“小胖子”的多肉。
去年生日妈妈把它送给我时，它才只有乒乓球那么大，圆滚滚的叶片厚厚的，摸起来滑溜溜的，顶端还带着一点粉，像小朋友涂了腮红的脸。我每天放学都要去看它，最开始我总怕它渴，隔两天就浇一次水，没想到它的叶子居然慢慢发皱变软了，我急得快哭了，查了资料才知道多肉耐旱，不能浇太多水。后来我改成半个月浇一次水，把它放在阳光最足的地方，过了半个月，它果然又变得圆滚滚的， 还从旁边冒出了好几个小小的侧芽，像围着它转的小娃娃。
现在“小胖子”已经有我手掌那么大了，每次看到它精神饱满的样子，我都觉得特别开心。它不仅教会了我植物生长的小知识，也成了我生活里的小玩伴，我可太喜欢它了。
【知识点】状物类作文；叙事类作文
【解析】【点评】（1） 文章开篇点明时间（周三体育课）、人物（李老师、“我”和明明等同学）、事件（“两人三足”游戏），中间详细写游戏过程，结尾抒发感受，首尾呼应，逻辑非常清晰，完全符合三年级习作要求。
（2） 文章完整记录了多肉的外形（圆圆厚厚的、顶端粉粉的）、养护过程（从浇水太多变软，到调整方法后恢复、冒新芽），是真实的生活观察，不是凭空想象，非常难得。 2. 情感真挚，立意深刻 不仅写了多肉的样子，还写出了自己的心情变化（从着急哭了到开心），最后升华主题：“它教会了我植物生长的小知识，也成了我生活里的小伙伴”，让文章有温度、有感悟 。
27．题目一要求观察图片写习作，需先明确图片内容： 图片中有老师(手持物品，站在终点)和学生(两两一组，绑着腿，正在跑)，他们在玩“两人三足” 游戏。 写作时，首先总述体育课的活动(“这周周三的体育课，李老师带我们玩‘两人三足’的游戏”)，然后分述游戏过程：先写看到的场景(“操场的跑道上，我和明明正挽着胳膊往前冲呢，李老师把我们俩相邻的腿绑在一起，站在终点笑着喊”)，再写遇到的问题(“一开始没配合好，我迈左脚时他刚好抬右脚， 差点摔个跟头”)，接着写调整过程(“赶紧调整节奏，一起喊‘一二、一二””)，最后写结果(“越跑越顺，第一个冲到终点”)。 还要写想到的对话(老师的提醒“注意步子要一致！”，同学的加油“加油呀！”)和感受(“大家的笑声飘得整个操场都是，下课还没玩够，盼着下次再玩”)。 需按顺序写，条理清楚，融入真实感受。
28．要求通过观察和感受，介绍一种自己喜欢的植物或动物，重点考查细致观察的能力、 有序表达的能力和情感传递的能力。选择自己最熟悉、最有特点的动植物。 通过外形特征、生活习性、互动经历等角度展开描写，用生动的细节和真挚的情感让读者感受到它的可爱之处。
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