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西藏自治区2025-2026年第二学期六年级期末考试
一、单选题
1．下面加点字的注音完全正确的一组是（　　）
A．野兽（ shòu） 元宵（xiāo） 年糕（ gāng）
B．书籍（jí） 埋（mán）头 灵（líng）感
C．解（jiě）救 疑（yí）问 军阀（fá）
D．抽屉（ti） 徘徊（huí） 压（yā）迫
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项中“ 年糕（ gāng）”应读gāo；
B项中“埋（mán）头”应读mái；
C项中加点字读音，全部正确；
D项中“徘徊（huí）”应读 huái；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。
2．下列加点字的读音有误的一项是（　　）。
A．翡翠（fěi） 哽咽（yàn）
B．蝎子（xiē） 汤匙（chí）
C．瘦削（xuē） 坚劲（jìng）
D．躲藏（cáng） 僻静（pì）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A.错误。哽咽：读音错误。“咽” 是多音字，此处表示 “声音受阻、低沉”，应读 yè；yàn 这个读音多用于 “吞咽、下咽” 等表示动作的场景。B、C、D项正确。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音，注音时注意平翘舌的发音及声调的不同，然后结合词义来组词。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
3．下面古诗名句默写不正确的是哪一项？(　　)
A．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【答案】C
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】ABD.正确；
C.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 才是正确表述，原句中 “浓妆淡抹” 错误，该选项默写不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对经典古诗名句的准确记忆能力。意图在于强化对常见古诗词的背诵与书写，避免因记忆模糊或混淆导致诗句默写错误，提升对优秀古典文学作品的熟悉程度和传承意识，培养严谨的学习态度，为文学素养的提升奠定基础。
4．下列词语,不能归为同一类的那一组是（　　）。
A．仪态端庄 文质彬彬 德高望重 平易近人
B．阳光普照 秋高气爽 云淡风轻 碧空如洗
C．自相矛盾 精卫填海 刻舟求剑 南辕北辙
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A：“仪态端庄、文质彬彬、德高望重、平易近人”都是用来描写人的。
B：“阳光普照、秋高气爽、云淡风轻、碧空如洗”都是用来描写天气的。
C：自相矛盾、刻舟求剑、南辕北辙”都是寓言故事；“精卫填海”是神话故事。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对词语的理解及分类的能力。
5．下列句子中的“谁”表示疑问的一项是（　　）。
A．他是谁
B．他俩谁也不认识谁
C．谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西
【答案】A
【知识点】语言表达
【解析】【分析】疑问句：是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答。A是疑问句。B、C是陈述句。
故答案为：A
【点评】掌握什么是疑问句，平时多练，做这道题不难。
6．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（　　）。
①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②好雨知时节，当春乃发生。
③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A．夸张 拟人 反问 比喻 B．比喻 夸张 设问 拟人
C．比喻 拟人 设问 夸张 D．拟人 夸张 反问 比喻
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】 【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 ①以雪喻沙，以钩喻月du，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。是比喻。 ②开头“好”字赞美“雨”，“好”常被用来赞美那些做好事的人。用“好”赞美雨，唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。是拟人。 ③自问自答，为设问句。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。此句运用了夸张的修辞手法。 故答案为：C 【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
7．下列加点下划线的注音完全正确的一项是（　　）。
A．卓越（zhuó） 抽噎（yē）
B．蜷缩（juǎn） 畜生（chù）
C．眷恋（juàn） 恩赐（sì）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】
【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：正确
B：蜷缩（juǎn 改 quán ）
C：恩赐（sì改 cì）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
8．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”把这句话缩写到了最简程度的一项是（　　）
A．我看到了他的脸。 B．我看到了他。 C．我看到了脸。
【答案】C
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。我看到了（他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的）脸。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
9．“想入fēi fēi_________、芳草fēi fēi_________、雨雪fēi fēi_________”这三个词语中的括号内依次填入叠词，正确的一项是（　　）。
A．菲菲 非非 霏霏
B．非非 菲菲 霏霏
C．霏霏 菲菲 非非
【答案】B
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
10．下列加下划线 字的意思相同的一项是（　　）。
A．通国之善弈者也 能言善辩
B．孰为汝多知乎 好雨知时节
C．送鲍浩然之浙东 一人虽听之
D．孰为汝多知乎 为是其智弗若与
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
A：通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。善：擅长；长于
能言善辩：很会说话，善于辩论。善：擅长；长于
B：孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 知：zhì。通假字，原为智。智慧。
好雨知时节：好雨知道下雨的节气。知：知道。
C：送鲍浩然之浙东：春末时节送别友人鲍浩然到浙东。之：到。
一人虽听之：一个人虽然听着。之：是指奕秋的教导。
D：孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 为：同“谓”，说，认为。
为是其智弗若与：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗 为：因为。
故答案为：A
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
二、复合题
表里的生物（节选）
①一天，我对父亲说：
②“我爱听这表的声音。”
③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
④“只许听，不许动。”
⑤停了一会儿，他又添上一句：
⑥“小孩儿不许动表。”
⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的祥子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉（dīng dìng）住几个金黄 色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙（méng mēng）着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
11．根据语境为第⑨段加点的多音字选择正确的读音。
12．根据选文的内容，梳理出“我”面对这只怀表时的心情变化及原因。
好奇 　 　 　 　
　 　 “我”很想动表又不敢动 　 　
13．[多选题]选文在描写“我”时采用的描写手法有（　　）。
A．外貌描写 B．神态描写 C．语言描写 D．动作描写
E．心理描写
14．“我”是一个怎样的孩子？结合选文的内容谈谈你的看法。
【答案】11．dìng；méng
12．痛苦；高兴；父亲不让“我”动表；父亲主动给“我"看表
13．B；C；D；E
14．“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考且比较执着的人，从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表人神的观察中可以看出来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．“钉住”应读dìng，指把东西固定起来；“蒙着”应读méng，指遮盖的意思；
故答案为：dìng；méng
12．结合文中描写，当父亲不让我动表时，我心里充满好奇；“我”心里想要动表但是又不敢动时，心里很痛苦；当父亲主动给“我"看表时，我很高兴；结合文中描写，进行作答；
故答案为：痛苦；高兴；父亲不让“我”动表；父亲主动给“我"看表
13．“我一边说一边向着表伸出手去”这是对我的动作描写；“我爱听这表的声音。”这是对我的语言描写；““不许动”，里边该是什么东西在响呢？”这是对我的心理描写；“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”这是对我的神态描写；阅读各项，进行作答。
故答案为：B C D E
14．结合文中对我探知“表里的秘密”的描写，可以看出看出我是一个好奇心强、善于观察和思考的人；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考且比较执着的人，从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表人神的观察中可以看出来。
[学习回眸篇]
与名家同游，我们在biān pào____的噼啪声中感受中华传统习俗中的文化魅力，在là bā zhōu____中品尝甜蜜的生活气息；回望历史，我们在朱自清的真情告白中懂得了对时光的敬畏，在瞻仰李大钊塑像时____了共产党人为人民服务的真正含义——chè dǐ____地为人民的利益而工作；与科技对话，我们____了科学发现的机遇只会给那些jiàn wēi zhī zhù____、善于发问并不断探索的人……这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。
15．根据拼音，填写词语，完成毕业诵词。
16．在横线上填入与加点词语“懂得”意思相同，但说法不同的词语，为诵词润色。
17．瞻仰李大钊塑像，我会用《石灰吟》中的诗句“　 　，　 　”赞颂他视死如归、为革命献身的精神。
18．“探”字组多词，让“探索之光”照亮我们的成长之路。
探：探索 　 　　 　　 　
【答案】15．鞭炮、腊八粥、彻底、见微知著
16．知道，明白
17．粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
18．探究；探求；探望
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“鞭炮”的“鞭”是革字旁，右边是“便”；“腊八粥”的“粥”中间是“米”；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“见微知著”的“著”是草字头，下面是“者”；
故答案为：鞭炮、腊八粥、彻底、见微知著
16．结合对词语的理解，“懂得”与“知道”“明白”意思相近；
故答案为：知道；明白
17．结合文中描写，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
故答案为：粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
18．“探”可以组“探索”“探望”“探究”“探求”等，结合对汉字字义的理解，进行组词作答。
故答案为：探究；探求；探望
19．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
芦鸡
①有一年春末,梅花淡（流过我们村子的河）涨大水,从上游漂下来一案小芦鸡,一共三只。
②长发看见了它们,跑来叫我们一起去捉,我们在岸上跟着它们,用长晾竿捞,用石块赶,一直跟到周家桥边,幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼,才围住了小芦鸡,用网把它们表了上来,分配的结果,我一只,长发一只,灿金和王康合一只.
③那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多,只是浑身是黑的,连嘴和脚爪也是黑的,而腿特别长,所以跑起来特别快。为了防它逃跑,我用细绳缚住它的脚,把它吊在椅子脚上,喂来给它吃,小芦鸡吃得很少,却时时刻刻想逃走,它总是向外画跑，可是绳子拉住了它的脚,它就绕着椅子脚转,跑着跑着,跑了几圈以后,绳子绕住在椅上了,它还是跑,直到一只脚被吊了起来,不能动弹时,才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了,就去帮它松开绳,可是不一会儿,它又绕紧了绳子,吊起一只脚来,而且叫得更响了,我才知道它不是为了痛在叫,而是为了不能逃跑,才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后,小芦鸡完全发怒了,它根本不吃米,却一个劲地那椅子脚,好像要把这可恶的棍t啄断才会安静下来似的.
④那时候,燕子在我们的檐下做了一个案,飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候,小芦鸡才比较的安静,它往往循着这叫声,侧着头,停住脚,仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了,小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它 。
⑤长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃,只是一刻不停的跑、转,到完全黑了之后,就倒在地上不起来了。让它喝水,它倒喝一点点,第三天,长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里,还做了一个小坟。
⑥我知道要是老把它吊在椅子脚上,我的小芦鸡也活不长,就把它解开了,让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑,跑了一会儿以后,忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了,好久没出来,这时我突然想起:水缸旁边的墙上有个小小的洞,那是从前的猫洞,现在已经堵住了,它会不会钻进洞里去 急忙移开水缸,已经晚了!小芦鸡已经钻进了那个墙洞,塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的,可是要退回来,也已经不行。我们想各种办法帮助它出来,最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉,可是即使真的敲掉墙壁也没有用,小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。
⑦为这事我哭了一场,不是为的我失掉了小芦鸡,而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命,我觉得这是一件极悲惨的事,而我要对它负责的.
⑧只有灿金和王康合有的那只小芦鸡,命运比较好些。他们不光给它吃来,还到芦苇丛里去捉炸蛙来喂它。有时候,灿全还牵着它到河边去走走,让它游游水,再本回来,就像放牛似的。所以它活下来了。
⑨王康家里养着一群小鸡,他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月,就算解开了绳子,小芦鸡也逃不了;它混在家鸡群里,前前后后地跑着,和别的鸡争食小虫.它比家鸡长得快些,不多久就开始换线毛,稍稍有点赤膊了。可是,它常常离开家鸡群,独自在一旁呆呆地站立者;而它的骨头突出在肉外,显得那么瘦。
⑩大家都说,灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了。
可是有一天,小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃,小芦鸡径直走到河边,走到河里,游过河去;对面是一带密密的芦苇,它钻进芦苇丛,就这样不见了。
第二年夏天,天早,梅花淡的水完全干了,河底可以走入。有一天金奎叔来敲门,告诉我说,从河对面走来了两只小芦鸡,他问我要不要去捉。我跑去一看,果然,两只小芦鸡在河旁走着,好像周围没有什么危险似的,坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样。
我看了看,就对金奎叔说:“不捉他们了吧，反正是养不牢的。”
金奎叔点点头说:“是啊，反正是养不牢的。有些小东西，他们天生就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。芦鸡就是这样的东西。”
（1）比较阅读第3自然段画横线的内容和第5自然段画横线的内容,说一说这两段的内容在写法上有什么不一样,再说一说这样的写法的好处。
（2）读第④自然段,请揣摩小芦鸡此时的内心活动,然后续写下来。
（3）第⑩自然段的“养熟”一词,你怎么理解 请写下来。
（4）文章结尾,金奎叔说“有些小东西,它们生来就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。”比如,短文中的三只小芦鸡就是这样的。三只小芦鸡为了追求的表现 请用自己的话概括出来。
【答案】（1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。一旦失去自由。绝不屈服于命运，为重获自由，进行卓绝抗争的精神是一致的。
（2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！
（3）适应了环境。
（4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。长发养的小芦鸡性情刚烈，为获自由，不惜绝食累饿而死，可谓宁死不屈。王康养的小芦鸡表面顺从，无逃走迹象，实则等候时机，终于获得自由。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此处为了突出两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。主要运用了对比的手法，结合第3、5自然段的内容做具体分析即可。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解角色的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。一旦失去自由。绝不屈服于命运，为重获自由，进行卓绝抗争的精神是一致的。
（2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！
（3）适应了环境。
（4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。长发养的小芦鸡性情刚烈，为获自由，不惜绝食累饿而死，可谓宁死不屈。王康养的小芦鸡表面顺从，无逃走迹象，实则等候时机，终于获得自由。
【点评】（1）本题考查文章的写作手法。
（2）此题主要考查对角色心理活动的揣摩能力。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
20．按要求补充诗词及名言警句俗语。
（1）相对于春、秋、冬来说，古人关于夏天的诗词还不多。其实，古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　 　，　 　；比如《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　 　，　 　。”
（2）有些古诗，看起来描写的是物，实际上是在赞颂一种精神。比如：咬定青山不放松，立根原在破岩中。　 　，　 　。《竹石》郑燮）又比如《石灰吟》（于谦）的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。　 　，　 　。”
（3）六年的小学语文学习中，我们积累的一些名言警句，可以励志一生。比如普朗克（德）的“　 　，让我们通向新知识。”还有，《离骚》中的“路更受其修远兮，　 　”又比如： “莫看　 　，要看　 　。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑，要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时，可以用阿斯图里（危地马拉）的“　 　，才能熬过黑暗，迎来光明.”来激励自己。
我们还积累了一些歇后语，从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们，比如，我们在参赛前，其他同学会给我们送上一句“在赛场上，你们可以是“八仙过海——　 　’。“看你们的啦!”于是，我们紧张的心情一扫而光，鼓足劲儿走向赛场。又比如，对着刚刚还是晴空万里却突然下起倾盆大雨的天空我们会幽默地说上一句：“这天气，真是　 　——说变就变。”说完后，哈哈，笑一番。
【答案】（1）接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；稻花香里说丰年；听取蛙声一片。
（2）千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；粉身碎骨全不怕；要留清白在人间。
（3）思考可以构成一座桥；吾将上下而求索；江面平如镜；水底万丈深；只有那些勇敢坚定的人；各显神通；小孩的脸
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对诗词及名言警句俗语背诵积累运用，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词及名言警句俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红、稻花香里说丰年、听取蛙声一片。
（2）千磨万击还坚劲、任尔东西南北风、粉身碎骨全不怕、要留清白在人间。
（3）思考可以构成一座桥、吾将上下而求索、江面平如镜、水底万丈深、只有那些勇敢坚定的人、各显神通、小孩的脸
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词及名言警句俗语的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
21．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
一折八扣书
一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。一折,而又打八扣,即定价如是一元,实售只是八分钱。当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜的。为什么不把定价压低,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜的心理:这差不多等于白给了。
一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如《子不语》、《夜雨秋灯录》、《续齐谐》等等。但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的《板桥杂记》、冒辟疆的《影梅庵忆语》,也有旧诗词集。我最初读到的《漱玉词》和《断肠词》就是这种一折八扣本。《断肠词》的样子我到现在还记得,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。
一折八扣书都很薄,但也有较厚的,《剑南诗钞》即是相当厚的两本。这书的封面是米黄色的铜版纸,王西神题签。这在一折八扣书中是相当贵的了。
星期天,上午上街,买买东西（毛巾、牙膏、袜子之类）,吃一碗脆鳝面或辣油面、几只猪油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。下午躺在床上吃粉盐豆（江阴的特产）,喝白开水,看买的一折八扣的书。这一天实在过得蛮快活。
一折八扣书为什么卖得如此之贱 因为成本低。除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么钱。谈不上什么编辑,选一个底本,排印一下就是。大都只是白文,无注释,多数连标点也没有。
我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。我不爱读那种塞进长篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。读了那样板着面孔的前言和哕嗦的后记,常常叫人生气。而且加进这样的东西,书就卖得很责了。
—节选《读廉价书》作者:汪曾祺
（1）请概括这篇文章的主要内容。
（2）汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度 请结合此文回答并说明理由。
【答案】（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。
（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。
（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1西藏自治区2025-2026年第二学期六年级期末考试
一、单选题
1．下面加点字的注音完全正确的一组是（　　）
A．野兽（ shòu） 元宵（xiāo） 年糕（ gāng）
B．书籍（jí） 埋（mán）头 灵（líng）感
C．解（jiě）救 疑（yí）问 军阀（fá）
D．抽屉（ti） 徘徊（huí） 压（yā）迫
2．下列加点字的读音有误的一项是（　　）。
A．翡翠（fěi） 哽咽（yàn）
B．蝎子（xiē） 汤匙（chí）
C．瘦削（xuē） 坚劲（jìng）
D．躲藏（cáng） 僻静（pì）
3．下面古诗名句默写不正确的是哪一项？(　　)
A．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
C．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4．下列词语,不能归为同一类的那一组是（　　）。
A．仪态端庄 文质彬彬 德高望重 平易近人
B．阳光普照 秋高气爽 云淡风轻 碧空如洗
C．自相矛盾 精卫填海 刻舟求剑 南辕北辙
5．下列句子中的“谁”表示疑问的一项是（　　）。
A．他是谁
B．他俩谁也不认识谁
C．谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西
6．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（　　）。
①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②好雨知时节，当春乃发生。
③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A．夸张 拟人 反问 比喻 B．比喻 夸张 设问 拟人
C．比喻 拟人 设问 夸张 D．拟人 夸张 反问 比喻
7．下列加点下划线的注音完全正确的一项是（　　）。
A．卓越（zhuó） 抽噎（yē）
B．蜷缩（juǎn） 畜生（chù）
C．眷恋（juàn） 恩赐（sì）
8．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”把这句话缩写到了最简程度的一项是（　　）
A．我看到了他的脸。 B．我看到了他。 C．我看到了脸。
9．“想入fēi fēi_________、芳草fēi fēi_________、雨雪fēi fēi_________”这三个词语中的括号内依次填入叠词，正确的一项是（　　）。
A．菲菲 非非 霏霏
B．非非 菲菲 霏霏
C．霏霏 菲菲 非非
10．下列加下划线 字的意思相同的一项是（　　）。
A．通国之善弈者也 能言善辩
B．孰为汝多知乎 好雨知时节
C．送鲍浩然之浙东 一人虽听之
D．孰为汝多知乎 为是其智弗若与
二、复合题
表里的生物（节选）
①一天，我对父亲说：
②“我爱听这表的声音。”
③我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
④“只许听，不许动。”
⑤停了一会儿，他又添上一句：
⑥“小孩儿不许动表。”
⑦他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的祥子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
⑨没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉（dīng dìng）住几个金黄 色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙（méng mēng）着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
11．根据语境为第⑨段加点的多音字选择正确的读音。
12．根据选文的内容，梳理出“我”面对这只怀表时的心情变化及原因。
好奇 　 　 　 　
　 　 “我”很想动表又不敢动 　 　
13．[多选题]选文在描写“我”时采用的描写手法有（　　）。
A．外貌描写 B．神态描写 C．语言描写 D．动作描写
E．心理描写
14．“我”是一个怎样的孩子？结合选文的内容谈谈你的看法。
[学习回眸篇]
与名家同游，我们在biān pào____的噼啪声中感受中华传统习俗中的文化魅力，在là bā zhōu____中品尝甜蜜的生活气息；回望历史，我们在朱自清的真情告白中懂得了对时光的敬畏，在瞻仰李大钊塑像时____了共产党人为人民服务的真正含义——chè dǐ____地为人民的利益而工作；与科技对话，我们____了科学发现的机遇只会给那些jiàn wēi zhī zhù____、善于发问并不断探索的人……这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。
15．根据拼音，填写词语，完成毕业诵词。
16．在横线上填入与加点词语“懂得”意思相同，但说法不同的词语，为诵词润色。
17．瞻仰李大钊塑像，我会用《石灰吟》中的诗句“　 　，　 　”赞颂他视死如归、为革命献身的精神。
18．“探”字组多词，让“探索之光”照亮我们的成长之路。
探：探索 　 　　 　　 　
19．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
芦鸡
①有一年春末,梅花淡（流过我们村子的河）涨大水,从上游漂下来一案小芦鸡,一共三只。
②长发看见了它们,跑来叫我们一起去捉,我们在岸上跟着它们,用长晾竿捞,用石块赶,一直跟到周家桥边,幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼,才围住了小芦鸡,用网把它们表了上来,分配的结果,我一只,长发一只,灿金和王康合一只.
③那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多,只是浑身是黑的,连嘴和脚爪也是黑的,而腿特别长,所以跑起来特别快。为了防它逃跑,我用细绳缚住它的脚,把它吊在椅子脚上,喂来给它吃,小芦鸡吃得很少,却时时刻刻想逃走,它总是向外画跑，可是绳子拉住了它的脚,它就绕着椅子脚转,跑着跑着,跑了几圈以后,绳子绕住在椅上了,它还是跑,直到一只脚被吊了起来,不能动弹时,才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了,就去帮它松开绳,可是不一会儿,它又绕紧了绳子,吊起一只脚来,而且叫得更响了,我才知道它不是为了痛在叫,而是为了不能逃跑,才张大了黑嘴在叫唤的。这样几次以后,小芦鸡完全发怒了,它根本不吃米,却一个劲地那椅子脚,好像要把这可恶的棍t啄断才会安静下来似的.
④那时候,燕子在我们的檐下做了一个案,飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候,小芦鸡才比较的安静,它往往循着这叫声,侧着头,停住脚,仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了,小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它 。
⑤长发的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃,只是一刻不停的跑、转,到完全黑了之后,就倒在地上不起来了。让它喝水,它倒喝一点点,第三天,长发的小芦鸡死了。长发把它葬在园里,还做了一个小坟。
⑥我知道要是老把它吊在椅子脚上,我的小芦鸡也活不长,就把它解开了,让它在天井里活动活动。不过门是关好了的。小芦鸡开始在天井里到处跑,跑了一会儿以后,忽然钻到天井角落上的水缸旁边去了,好久没出来,这时我突然想起:水缸旁边的墙上有个小小的洞,那是从前的猫洞,现在已经堵住了,它会不会钻进洞里去 急忙移开水缸,已经晚了!小芦鸡已经钻进了那个墙洞,塞住在里面了。要想从这洞里钻出去是不可能的,可是要退回来,也已经不行。我们想各种办法帮助它出来,最后我甚至要妈妈把墙壁敲掉,可是即使真的敲掉墙壁也没有用,小芦鸡已经活活地塞死在洞里了。
⑦为这事我哭了一场,不是为的我失掉了小芦鸡,而是为的小芦鸡要自由却失掉了性命,我觉得这是一件极悲惨的事,而我要对它负责的.
⑧只有灿金和王康合有的那只小芦鸡,命运比较好些。他们不光给它吃来,还到芦苇丛里去捉炸蛙来喂它。有时候,灿全还牵着它到河边去走走,让它游游水,再本回来,就像放牛似的。所以它活下来了。
⑨王康家里养着一群小鸡,他们就让芦鸡跟小鸡在一起。过了半个月,就算解开了绳子,小芦鸡也逃不了;它混在家鸡群里,前前后后地跑着,和别的鸡争食小虫.它比家鸡长得快些,不多久就开始换线毛,稍稍有点赤膊了。可是,它常常离开家鸡群,独自在一旁呆呆地站立者;而它的骨头突出在肉外,显得那么瘦。
⑩大家都说,灿金和王康合养的小芦鸡“养熟”了。
可是有一天,小芦鸡终于逃走了。那时鸡群在河边的草地找虫吃,小芦鸡径直走到河边,走到河里,游过河去;对面是一带密密的芦苇,它钻进芦苇丛,就这样不见了。
第二年夏天,天早,梅花淡的水完全干了,河底可以走入。有一天金奎叔来敲门,告诉我说,从河对面走来了两只小芦鸡,他问我要不要去捉。我跑去一看,果然,两只小芦鸡在河旁走着,好像周围没有什么危险似的,坦然地走着。它们的样子完全跟去年我们捉到的那三只一样。
我看了看,就对金奎叔说:“不捉他们了吧，反正是养不牢的。”
金奎叔点点头说:“是啊，反正是养不牢的。有些小东西，他们天生就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。芦鸡就是这样的东西。”
（1）比较阅读第3自然段画横线的内容和第5自然段画横线的内容,说一说这两段的内容在写法上有什么不一样,再说一说这样的写法的好处。
（2）读第④自然段,请揣摩小芦鸡此时的内心活动,然后续写下来。
（3）第⑩自然段的“养熟”一词,你怎么理解 请写下来。
（4）文章结尾,金奎叔说“有些小东西,它们生来就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死。”比如,短文中的三只小芦鸡就是这样的。三只小芦鸡为了追求的表现 请用自己的话概括出来。
20．按要求补充诗词及名言警句俗语。
（1）相对于春、秋、冬来说，古人关于夏天的诗词还不多。其实，古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　 　，　 　；比如《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。　 　，　 　。”
（2）有些古诗，看起来描写的是物，实际上是在赞颂一种精神。比如：咬定青山不放松，立根原在破岩中。　 　，　 　。《竹石》郑燮）又比如《石灰吟》（于谦）的“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。　 　，　 　。”
（3）六年的小学语文学习中，我们积累的一些名言警句，可以励志一生。比如普朗克（德）的“　 　，让我们通向新知识。”还有，《离骚》中的“路更受其修远兮，　 　”又比如： “莫看　 　，要看　 　。”名言告诉我们看事物不能光看事物的表面现象而被迷惑，要透过表面现象来看事物本质。当自己遭受挫折时，可以用阿斯图里（危地马拉）的“　 　，才能熬过黑暗，迎来光明.”来激励自己。
我们还积累了一些歇后语，从中感受到了祖国语文的生动有趣。我们也会在生活中偶尔使用它们，比如，我们在参赛前，其他同学会给我们送上一句“在赛场上，你们可以是“八仙过海——　 　’。“看你们的啦!”于是，我们紧张的心情一扫而光，鼓足劲儿走向赛场。又比如，对着刚刚还是晴空万里却突然下起倾盆大雨的天空我们会幽默地说上一句：“这天气，真是　 　——说变就变。”说完后，哈哈，笑一番。
21．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
一折八扣书
一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。一折,而又打八扣,即定价如是一元,实售只是八分钱。当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜的。为什么不把定价压低,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜的心理:这差不多等于白给了。
一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如《子不语》、《夜雨秋灯录》、《续齐谐》等等。但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的《板桥杂记》、冒辟疆的《影梅庵忆语》,也有旧诗词集。我最初读到的《漱玉词》和《断肠词》就是这种一折八扣本。《断肠词》的样子我到现在还记得,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。
一折八扣书都很薄,但也有较厚的,《剑南诗钞》即是相当厚的两本。这书的封面是米黄色的铜版纸,王西神题签。这在一折八扣书中是相当贵的了。
星期天,上午上街,买买东西（毛巾、牙膏、袜子之类）,吃一碗脆鳝面或辣油面、几只猪油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。下午躺在床上吃粉盐豆（江阴的特产）,喝白开水,看买的一折八扣的书。这一天实在过得蛮快活。
一折八扣书为什么卖得如此之贱 因为成本低。除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么钱。谈不上什么编辑,选一个底本,排印一下就是。大都只是白文,无注释,多数连标点也没有。
我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。我不爱读那种塞进长篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。读了那样板着面孔的前言和哕嗦的后记,常常叫人生气。而且加进这样的东西,书就卖得很责了。
—节选《读廉价书》作者:汪曾祺
（1）请概括这篇文章的主要内容。
（2）汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度 请结合此文回答并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A项中“ 年糕（ gāng）”应读gāo；
B项中“埋（mán）头”应读mái；
C项中加点字读音，全部正确；
D项中“徘徊（huí）”应读 huái；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更好准确把握，做出正确选择。
2．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A.错误。哽咽：读音错误。“咽” 是多音字，此处表示 “声音受阻、低沉”，应读 yè；yàn 这个读音多用于 “吞咽、下咽” 等表示动作的场景。B、C、D项正确。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音，注音时注意平翘舌的发音及声调的不同，然后结合词义来组词。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
3．【答案】C
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】ABD.正确；
C.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 才是正确表述，原句中 “浓妆淡抹” 错误，该选项默写不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对经典古诗名句的准确记忆能力。意图在于强化对常见古诗词的背诵与书写，避免因记忆模糊或混淆导致诗句默写错误，提升对优秀古典文学作品的熟悉程度和传承意识，培养严谨的学习态度，为文学素养的提升奠定基础。
4．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】A：“仪态端庄、文质彬彬、德高望重、平易近人”都是用来描写人的。
B：“阳光普照、秋高气爽、云淡风轻、碧空如洗”都是用来描写天气的。
C：自相矛盾、刻舟求剑、南辕北辙”都是寓言故事；“精卫填海”是神话故事。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对词语的理解及分类的能力。
5．【答案】A
【知识点】语言表达
【解析】【分析】疑问句：是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答。A是疑问句。B、C是陈述句。
故答案为：A
【点评】掌握什么是疑问句，平时多练，做这道题不难。
6．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】 【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 ①以雪喻沙，以钩喻月du，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。是比喻。 ②开头“好”字赞美“雨”，“好”常被用来赞美那些做好事的人。用“好”赞美雨，唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。是拟人。 ③自问自答，为设问句。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。此句运用了夸张的修辞手法。 故答案为：C 【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
7．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】
【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：正确
B：蜷缩（juǎn 改 quán ）
C：恩赐（sì改 cì）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
8．【答案】C
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。我看到了（他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的）脸。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
9．【答案】B
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
10．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
A：通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。善：擅长；长于
能言善辩：很会说话，善于辩论。善：擅长；长于
B：孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 知：zhì。通假字，原为智。智慧。
好雨知时节：好雨知道下雨的节气。知：知道。
C：送鲍浩然之浙东：春末时节送别友人鲍浩然到浙东。之：到。
一人虽听之：一个人虽然听着。之：是指奕秋的教导。
D：孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢 为：同“谓”，说，认为。
为是其智弗若与：能说这是他的聪明才智不如前一个人吗 为：因为。
故答案为：A
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
【答案】11．dìng；méng
12．痛苦；高兴；父亲不让“我”动表；父亲主动给“我"看表
13．B；C；D；E
14．“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考且比较执着的人，从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表人神的观察中可以看出来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．“钉住”应读dìng，指把东西固定起来；“蒙着”应读méng，指遮盖的意思；
故答案为：dìng；méng
12．结合文中描写，当父亲不让我动表时，我心里充满好奇；“我”心里想要动表但是又不敢动时，心里很痛苦；当父亲主动给“我"看表时，我很高兴；结合文中描写，进行作答；
故答案为：痛苦；高兴；父亲不让“我”动表；父亲主动给“我"看表
13．“我一边说一边向着表伸出手去”这是对我的动作描写；“我爱听这表的声音。”这是对我的语言描写；““不许动”，里边该是什么东西在响呢？”这是对我的心理描写；“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”这是对我的神态描写；阅读各项，进行作答。
故答案为：B C D E
14．结合文中对我探知“表里的秘密”的描写，可以看出看出我是一个好奇心强、善于观察和思考的人；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：“我”是一个好奇心强、爱观察、善于思考且比较执着的人，从“我”对表的响声产生疑问，到不断地思索表里的生物，再到一直想看表，以及当父亲打开表时“我”对表人神的观察中可以看出来。
【答案】15．鞭炮、腊八粥、彻底、见微知著
16．知道，明白
17．粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
18．探究；探求；探望
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“鞭炮”的“鞭”是革字旁，右边是“便”；“腊八粥”的“粥”中间是“米”；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“见微知著”的“著”是草字头，下面是“者”；
故答案为：鞭炮、腊八粥、彻底、见微知著
16．结合对词语的理解，“懂得”与“知道”“明白”意思相近；
故答案为：知道；明白
17．结合文中描写，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
故答案为：粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
18．“探”可以组“探索”“探望”“探究”“探求”等，结合对汉字字义的理解，进行组词作答。
故答案为：探究；探求；探望
19．【答案】（1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。一旦失去自由。绝不屈服于命运，为重获自由，进行卓绝抗争的精神是一致的。
（2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！
（3）适应了环境。
（4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。长发养的小芦鸡性情刚烈，为获自由，不惜绝食累饿而死，可谓宁死不屈。王康养的小芦鸡表面顺从，无逃走迹象，实则等候时机，终于获得自由。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此处为了突出两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。主要运用了对比的手法，结合第3、5自然段的内容做具体分析即可。
（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解角色的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）用对比的手法写两只只小芦鸡虽表现各异，结局不同，但都热爱自由。一旦失去自由。绝不屈服于命运，为重获自由，进行卓绝抗争的精神是一致的。
（2）我要是能像小燕子那样自由飞翔高多好呀！
（3）适应了环境。
（4）“我”养的小芦鸡为获自由，不懈奋争，至死不渝。长发养的小芦鸡性情刚烈，为获自由，不惜绝食累饿而死，可谓宁死不屈。王康养的小芦鸡表面顺从，无逃走迹象，实则等候时机，终于获得自由。
【点评】（1）本题考查文章的写作手法。
（2）此题主要考查对角色心理活动的揣摩能力。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
20．【答案】（1）接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；稻花香里说丰年；听取蛙声一片。
（2）千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；粉身碎骨全不怕；要留清白在人间。
（3）思考可以构成一座桥；吾将上下而求索；江面平如镜；水底万丈深；只有那些勇敢坚定的人；各显神通；小孩的脸
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对诗词及名言警句俗语背诵积累运用，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词及名言警句俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红、稻花香里说丰年、听取蛙声一片。
（2）千磨万击还坚劲、任尔东西南北风、粉身碎骨全不怕、要留清白在人间。
（3）思考可以构成一座桥、吾将上下而求索、江面平如镜、水底万丈深、只有那些勇敢坚定的人、各显神通、小孩的脸
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词及名言警句俗语的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
21．【答案】（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。
（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜爱。
（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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