资源简介

2025—2026学年第二学期期末考试
初二语文试卷
一 文脉拾萃（19分）
本班开展“和”专题研学活动，请你与源源一起参加。
1.源源在文化馆摘抄序言。（6分）
“和”是华夏文明绵延五千载的精神底色，根植于民族血脉，融汇在烟
火日常之中。小到街巷邻里互帮互助、守望相伴的市井 wēn情，大到山川
草木相依相伴、天人共生的自然哲思，处处藏着和合智慧。一代代中华儿
女以修身涵养本心，在生活里躬身践行包容礼让的处世准泽，让历经岁月
（淬炼 演练）的“和”文化跨越千年风霜，接续传承，在时代更迭中薪火绵
延、生生不息。
（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2分）
精神底色 薪火绵延
（2）根据拼音写汉字、给加点字注音：wēn情（▲） 藏（▲）（2分）
（3）文段中有一处错别字，请找出并修改： ▲ 改为 ▲ （1分）
（4）结合语境选词填空： ▲ （1分）
2.循着诗人足迹品读诗文，请补全名句。（6分）
路线：破山古寺→江滨渡口→石壕村落→长安市井→成都茅屋→黄州寺院
第①站：破山古寺【静心忘
俗】
“山光悦鸟性，▲。”
第②站：江滨渡口【天涯相送】
“浮云游子意，▲。”
第③站：石壕村落【吏逼民悲】
“吏呼一何怒！▲！”
第④站：长安市井【底层民生】 第⑥站：黄州寺院【孤高守
志】
“▲，心忧炭贱愿天寒。” “拣尽寒枝不肯栖，
▲。”
第⑤站：成都茅屋【心系苍生】
“▲，大庇天下寒士俱欢颜！”
3.源源走进社区与文化馆，搜集“和”资料，请你参与。（7分）
【词义涵咏】（1）社区开展楹联征集活动，下面三副短联各缺一词。请你
帮她选择完成，每词只可用一次。（填选项）（3分）
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A.和睦 B.调和 C.谦和
①立身处世，常怀 ▲ 之心，恕己容人。
②一门骨肉同心，举家 ▲ ，方得家业长兴。
③顺天时， ▲ 劳逸，起居有度，养生之本。
【文脉探微】（2）源源在文化馆查阅资料，发现下面两份资料蕴含了共同
的“和”的思想，请简要概括。（2分）
材料一：古人治水，不堵而疏，协调山水、百姓、河湖的关系。
材料二：如今各地生态治理，统筹绿植、水源、动物共生。
【妙语传和】（3）社区宣传标语：“邻里相争方寸生隙，同心和睦万家传
福”，简析这条标语的妙处。（2分）
二 咏读启思（71分）
源源品读古贤诗文，请阅读【甲】【乙】【丙】诗文并完成探究。（26分）
【甲】 夜泊淮阴 唐 项斯①
夜入楚家烟，烟中人未眠。望来淮岸尽，坐到酒楼前。
灯影半临水，筝声多在船。乘流向东去，别此易经年。
【注】①项斯，字子迁，晚唐著名诗人。诗人有感于此地市井安定繁华，
遂写下此诗。
4.请用生动的语言描摹“灯影半临水，筝声多在船”所展现的画面。（3分）
5.诗人驻足凝望、久坐舟前迟迟不肯离去，结合全诗说说这一举动背后的情
思。（3分）
【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其
亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、
废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶
其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而
不闭。是谓大同。 ——《大道之
行也》
【丙】
一、堂之缘起
淮郡襟淮带河，为南北之冲，舟车辐辏①，民物阜蕃。然往来行旅、本
地贫民，有老弱废疾、鳏寡孤独无所归者，冻馁于道，恻然伤怀。昔先王之
世，大道之行，天下为公，鳏寡孤独废疾者皆有所养，此大同之至治也。今
圣天子仁恩溥洽②，惠养元元，而郡中士绅，体皇上好生之德，仿古养老慈
幼之制，捐资创建普济堂，以收恤穷民，庶几稍补王道之万一。
二、堂之规制
收养范围：乡中瞽聋癞哑而老断肢体、无收恤者；疲癃残疾而无期功亲
者；耄耋而不能食力者；孤儿无依、及妇人无夫无子、贫苦不能自存者……
三、堂之成效
自堂之建也，迄今十有余载。所活男女婴孩以万计。道路之间，无复有
冻饿之人；里巷之中，渐成礼让之风。盖此举也，非独为一时之仁，实欲树
百年之规，使淮郡之民，人人第知2有页恤孤共怜12贫页之义，户户习为乐善好施之行，
庶几渐臻《礼运》大同之境。诗曰："民亦劳止，汔可小康。"③ 此堂之设，
虽未臻大同，亦小康之盛事也。
——《淮安普济堂碑记》学者删改整理版
【注】①辐辏 fú còu，人事物集到一处。 ②仁恩溥洽 pǔ qià：仁德与恩泽
广布天下，遍及四方，普惠万民。 ③民亦劳止，汔可小康：出自《诗经》，
意为百姓实在太过劳苦，但愿能稍稍得到安康歇息。
6.请判断下面语句的停顿。（限一处，在答题卡上填涂出正确答案）。(2
分)
昔 A先王 B之世
7.解释下列句中加点词。(4分)
①天下为公（▲） ②男有分（▲）
③恻然伤怀（▲） ④所活男女婴孩以万计（▲）
8.将下列文言句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）自堂之建也，迄今十有余载。
9.请从【丙】碑文中概括建造普济堂的多重原因。（6分）
10.从唐诗实景，到儒家大同理论，再到清代碑文实践，虽跨越时空，却拥
有高度一致的美好愿景，请概括这一核心愿景。（4分）
源源走进洪泽湖湿地博物馆，结合资料，开展名著批注式研读。（12分）
11.【赏析式批注】源源阅读《昆虫记》时，对 A句批注有三处不当，请你
帮她修改。（3分）
【A】它是昆虫界和平居民的老虎， 【修改批注】源源给【A】处写的批
是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可 注是：本句运用拟人，把螳螂当作老
想而知，它力大无穷又嗜肉成性， 虎、妖魔、刽子手，意在批判螳螂主
外加它那完美而可怕的捕捉器，使 宰一切，表达作者厌恶、鄙夷螳螂的
它可能成为野地上的一霸，或凶神 情感。
恶煞般的刽子手…… 你修改后的正确批注是： ▲ （3 分）
12.【联想式批注】请你跟源源一起补全昆虫档案。（3分）
昆虫
①选择（▲）：A.蟋蟀 B.豌豆象 圣甲虫 ③（▲）
名称
能够不凭借任何工具
善于建造巢穴，管理家务，通过
生活 精确地“剪”下大小适
制振器产生美妙的声音来吸引伴 ②（▲）
习性 当的圆叶片来做巢穴
侣。
的盖子。
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13.【思辨式批注】法布尔耗费半生心血书写昆虫世界，请你用一字或一词
来提炼他的治学精神，并结合《昆虫记》具体内容作简要分析。（3分）
14. 下列名著相关表述，正确的一项是（▲）。(3分)
A.《经典常谈》是鲁迅撰写的国学普及读物，专门讲解中国古代经典典籍。
B. 保尔筑路时冻坏身体，头部中弹重伤后视力受损，始终拒绝借助文学创
作实现人生价值。
C.《红岩》中的小萝卜头自幼被囚，曾利用放风机会为同志们传递消息。
D.《红星照耀中国》作者斯诺作为欧洲特派记者，冲破封锁进入北京，书
中全部内容均为与高层领导人访谈笔录。
源源发现小小“拼豆”，也藏着 “和” 的智慧。（15分）
材料一： ▲
近日，名为拼豆的像素风手工创作在青少年与年轻
群体中持续走红，成为线下手作门店、校园课外活动热
门选择。拼豆别称“熔融像素豆”，起源于上世纪七十年
代瑞典，最初用于老人手部康复训练，后改良为儿童益
智手工品类，主体由不同尺寸彩色塑胶颗粒、镂空模板、
专用镊子与熨烫耗材组成，分为5毫米常规款与 2.6 毫
米迷你款两大主流规格。这项手工玩法流程固定，创作
者依照参考图纸，用镊子将各色塑料豆粒规整排布在镂空模板上，铺好助
烫纸后借助恒温熨斗高温热熔，让豆粒边缘受热粘连凝固，冷却后即可做
成钥匙挂件、冰箱贴、装饰摆件，部分资深玩家还能依托拼豆完成立体收
纳、文创饰品等复杂物件创作。随着短视频传播，拼豆从传统儿童玩具逐
步破圈，线上电商、线下商圈手作坊同步扩容，多地商场、文创街区接连
开设拼豆体验门店，社交平台相关创作内容海量传播，慢慢发展成兼具娱
乐、创作属性的全民休闲项目。
——新华网 2026.5
材料二：拼豆热潮利弊共生，治愈身心的同时暗藏多重安全隐患
风靡全网的拼豆手工热潮，给大众生活与消费市场带来双向影响。从
积极层面来看，拼豆低门槛、高获得感的创作模式可以有效舒缓当代年轻
人职场焦虑，沉浸式摆放豆粒的过程能够帮助使用者集中注意力、磨炼耐
心，重复性精细手部动作舒缓精神紧绷状态，成为主流解压方式之一。同
时拼豆带动上下游产业链发展，原材料生产、图纸设计、线下手作体验馆
等新业态不断涌现，催生大量灵活就业岗位，依托社交分享属性，拼豆还
成为同龄人之间社交互动、互赠手作礼物的新型载体，丰富大众业余文娱
生活。
但火爆行情之下负面问题接连暴露，劣质三无拼豆产品充斥市场，部
分回收塑胶制作的豆粒高温加热后挥发有害气体，易造成使用者咽喉肿痛、
皮肤过敏；配套杂牌熨斗普遍存在电压超标、无温控防护等问题，今年多
地接连发生儿童触电、熨斗起火烫伤意外。此外，长期久坐低头拼豆，容
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易诱发颈椎劳损、视力疲劳，部分青少年盲目囤积全套材料，出现非理性
超前消费问题，各类安全与健康隐患逐渐引起监管部门和家长群体重视。
——人民日报 2026.5
材料三：多方协同施策，规范拼豆产销与安全使用全流程
针对拼豆行业乱象与使用安全隐患，监管、平台、家校三方联动落地
整治举措，全方位筑牢消费与使用安全防线。各地市场监管部门陆续开展
拼豆产品专项抽检整治行动，聚焦校园周边商铺、小商品批发市场与线上
电商店铺，严查无 3C 认证、材质不合格、配套电器电压超标的三无拼豆
产品，依据产品质量法对违规商户依法处罚，同步细化塑胶玩具生产标准，
督促生产企业规范原料选材与产品标注。各大电商与短视频平台强化内容
与商品审核机制，下架不合规拼豆货品与夸大宣传内容，完善入驻商家资
质核验制度。在日常使用层面，中消协与教育部门联合发布科普指引，学
校依托安全教育课堂科普拼豆安全常识，引导未成年人树立理性消费观念；
家长选购产品优先挑选标注 EVA、PE环保材质、资质齐全的正规货品，3
至 14岁孩童尽量选用免熨烫款式，如需高温制作必须全程陪同监护，熨烫
操作保持室内通风，远离易燃易爆物品，从选购、制作全环节规避各类安
全风险。 ——青年网 2026.6
15.下列关于拼豆的说法正确的一项是（▲）（3分）
A. 拼豆先被改造成儿童益智玩具，之后才被运用到老人手部康复训练中。
B. 拼豆有两种主流规格，经熨斗热熔使豆粒粘连后，无需冷却便可制成成
品。
C. 沉浸式拼豆能够舒缓情绪、锻炼耐心，而劣质产品和不当操作会带来健
康与安全风险。
D. 正规门店售卖的拼豆全都具备 3C认证，孩子操作熨烫工具时家长稍加
留意就可以。
16.请为材料一拟定一个恰当的小标题。（2分）
17.源源发现淮安文创小店拼豆体验客源不断。结合材料二，简要分析拼豆
广受本地青少年喜爱的缘由。（4分）
18.本地文创馆打算落地拼豆项目，结合材料二、三，如何才能保证该项目
长期平稳运行？请简要概括。（6分）
源源品读美文，加深了对“和”的理解。（18分）
树绿黄河口
(1)汽车沿着 312 省道向北行驶，一出市区便是沉寂荒凉的土地，杂草
丛生，荒野宽广无垠，道路狭窄而漫长。汽车缓缓行驶，太阳温暖慈祥。
越往前走，柏油路变成砂石路，凹凸不平。汽车颠簸着。黄河就在前方，
我们远远地闻到大河的气息，也恍惚看到隐隐的波涛。
(2)这里没有崇山峻岭的雄伟壮观，却有大河奔腾磅礴的气势；这里没
有田园牧歌的优雅，却有大野荒荒的粗犷。这片荒野湿地很年轻，却有种
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地老天荒的沧桑。广阔的荒野上，有淡淡的雾飘来，蒸腾着，冥冥地覆盖
着葱绿的荒野，一切都在走向成熟，空气中充满芦苇、红柳和茅草混合的
气息，大地闪烁着光芒。
(3)我和诗友在赶赴“黄河孤岛”的路上。一上车，孤岛林场副场长小
马便滔滔不绝讲起黄河口和黄河孤岛的故事。过去，黄河入海“十年九摆
尾”，由着性子流淌，这片“孤岛”实际上是黄河故道留下的荒沙淤滩，
因海拔 4 米，高出其他滩涂 1 米，所以人称“孤岛”，面积十几万亩。
(4)走进黄河三角洲你不会想到，黄河孤岛几十年前还是寸草不长的、
白花花的沙滩和盐碱地，而今却是林木苍苍，绿意茫茫，苍绿、青绿、深
绿、浅绿，一层层铺展向天边，铺展向黄河入海口。风从海上吹来，带着
咸润的水汽，漫过树林，漫过草地，漫过这一片新生的绿。
(5)小马说，当年这里植树，最难的不是种树，而是“改土”。盐碱地
重，白霜遍地，树苗栽下去，往往活不过一年。他们一次次试，一次次改，
换土、洗碱、培肥，从最初成活率不到三成，到后来九成以上，硬是把一
片“不毛之地”变成了“林海绿洲”。
(6)在高处远眺，黄河如带，绿野如茵。那些树，不是名贵的品种，多
是刺槐、白蜡、垂柳，普通，却坚韧；不张扬，却执着。它们在风中站立，
一棵棵，一片片，手挽着手，根连着根，把荒凉锁在身后，把生机铺向远
方。
(7)我忽然懂得，黄河口的绿，从来不是天然的馈赠，而是人与自然博
弈、相守、共生的结果。它不是简单的生态恢复，更是一种精神的生长
——是不屈于贫瘠、不困于困境、不甘于荒芜的生命意志。
(8)大河东流，不舍昼夜；草木生长，生生不息。黄河口的树，站在历
史与现实的交汇处，站在文明与荒野的边界，默默诉说着：真正的生机，
从来都是在最艰难的土地上，一寸一寸，长出来的。
——光明日报 2026.05 有删改
19.第(2)段两个加框词是否矛盾？请简要分析。（3 分）
20.第（4）段连用“苍绿、青绿、深绿、浅绿” 四种不同的绿，有何妙处？
（4 分）
21.文章第（3)段和第（5）段借助小马之口介绍孤岛历史和植树故事，这
样安排好在哪里？（5 分）
22.作者说黄河口的绿是人与自然“博弈、相守、共生”的结果，请结合全
文，谈谈你对 “博弈、相守、共生”三个词的理解。（6 分）
三 心游万仞（60 分）
23.阅读材料，按要求作文。
黄河孤岛曾是盐碱漫天的不毛荒滩，造林人不甘荒芜，以改土育苗的
行动扭转土地命运，让荒野长成万亩绿洲。人生亦是如此，我们难免会遇
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到挫折、短板与困境……与其原地徘徊、被动承受，不如勇敢改变自己，
终能于荒芜之处，长出绿洲。
请以《不如改变》为题，写一篇作文。
要求：①文章不少于 600 字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中
不得出现真实的校名、人名、地名；④字迹工整，卷面整洁。
（命题人：许丹 审定人：花平）
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参考答案
1. （1）略（书写准确，有错字有涂改扣 1 分） （2）温
（3）cáng （4）泽改为则
2.①潭影空人心②落日故人情③妇啼一何苦④可怜身上衣正单⑤安得广厦
千万间⑥寂寞沙洲冷（1 空 1 分）
3.（1）CAB（写词语也算对）
（2）二者都秉持人与自然和谐共处的理念，顺应自然规律，使人与万物平
衡共生。（答到人与自然即可得 2 分）
（3）对比（1 分），写出和睦对邻里相处的重要性（或者写和睦的意义或
作用）。（1 分）（若写效果上的通俗易懂，也可酌情给分。）
4.灯火一半倒映水中，悠扬筝曲大多从往来画船里悠悠飘出。（灯、水、
筝、船，意象均写全 2 分，语句优美 1 分。）
5.赞叹淮阴夜晚市井繁华安定、热闹祥和的水乡夜景；沉浸美景心生喜爱，
即将顺流远行，对此地的留恋不舍，暗含离别后长久难再相逢的怅惘；客
居他乡，漂泊在外的孤寂悲凉。（答对 1 点 2 分，2 点 3 分）
6.A（2 分）（写词语也算对）
7.①公共的 ②职分、职守 ③哀伤的样子④救活、使……活下来
8.（1）所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（亲，
子，语句通顺）
（2）自从这座堂建成以来，到现在有十多年了。（自，载各 1 分，语义通
顺）
9.①现实民生疾苦：淮安地处交通要道，往来旅人、本地贫民里有大量老
弱残疾、鳏寡孤独之人流落街头，挨饿受冻，令人于心不忍。②古制理想
参照：向往《礼记》大同社会的愿景，古时大道通行，弱势群体皆能得到
赡养，以此为效仿标杆。③君主仁政：当朝君主广施仁惠，④地方士绅体
察君王爱惜生灵的恩德，响应仁政号召。⑤士绅行善本心：本地乡绅心怀
善念，捐资仿古代养老慈幼制度，主动救济穷苦百姓。⑥长远教化民风：
不止救济当下困苦之人，更希望树立长久行善规矩，教化百姓体恤孤寡、
乐善好施，培育礼让乡风。（任答 2 个角度得 6 分）
10.①人人安居乐业，社会安定祥和；②人人得到关爱，有养、弱者皆得体
恤帮扶。③人尽其用，邻里百姓和睦友善，仁爱互助，乐善好施的理想社
会。（任答 2 点得 4 分）
11.比喻（1 分），将螳螂比作老虎、妖魔、刽子手，生动写出螳螂捕猎力
大凶猛嗜肉（1分）的特点，体现作者细致的观察，包含对昆虫生命的尊重
与热爱。（1 分）
12.① A（蟋蟀）② 圣甲虫习性：擅长滚粪球，将卵产在粪球中，以粪球
为幼虫的食物与孵化巢穴（写出 1 点即可）③ 切叶蜂
13.示例 1：字：恒 分析：法布尔耗费数十年坚持野外实地观察，如观察
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蝉的蜕变、螳螂的繁育，长年累月记录昆虫生长周期，耗费半生成书，体
现持之以恒、潜心钻研的治学精神。
示例 2：词：求真务实 分析：观察螳螂捕食、圣甲虫筑巢时，不放过细微
动作、形态变化，精准描摹昆虫习性，以极致细致的实地观测代替空想推
断，求真务实。（选字或词 1 分，结合篇目 1 分，分析 1 分）
14.C
15.C
16.示例 1：拼豆手工走红，成全民热门休闲项目
示例 2：像素风拼豆手工破圈风靡年轻群体
17.①解压疗愈：沉浸式拼豆可集中注意力、磨炼耐心，舒缓学习生活焦虑；
②创作易上手：门槛低，做完有强烈成就感，可制作挂件、饰品等多样手
作；③社交载体：可互赠手作礼物，成为同龄人互动交流的方式；④文娱
丰富：丰富课余业余生活，线上分享创作也增添乐趣。（任答 2 点得 4 分）
18.①严把进货品质：采购有 3C 认证、EVA/PE 环保材质的正规拼豆与合
格温控熨斗，杜绝三无产品；②规范操作防护：设置通风体验区，未成年
人熨烫时安排工作人员全程看护，优先备免熨烫款式；③做好安全科普：
张贴安全操作须知，向体验者讲解高温、劣质材料的危害，引导理性消费；
④合规经营资质：主动配合市场监管抽检，完善货品资质台账；⑤引导健
康体验：提醒顾客不要长时间久坐，定时休息保护颈椎与视力；⑥合理定
价备货：推出梯度体验套餐，不诱导青少年大量囤积全套材料，避免非理
性消费。（任答其中 3 点得 6 分，或者从自身、监管部分、家长三个角度
回答亦可）
19.①不矛盾。（1 分）②“年轻” 指这片土地由黄河泥沙淤积形成，成
型时间短，几十年前还是寸草不生（1分）；③“沧桑”是因为黄河常年“十
年九摆尾”，此地长期是荒沙盐碱滩，饱经荒芜贫瘠的岁月磨难(1分)。（或
者答：年轻形容土地形成时长 1 分，沧桑形容土地经受的环境苦难 1 分，
一个写时长，一个写环境，描写角度不同，因此不存在矛盾 1 分。）
20.①铺排，四种绿色勾勒出林海由近及远（结合后文：一层层铺展向天边，
铺展向黄河入海口）、层层叠叠的辽阔画面，凸显林木繁茂生机、绿洲广
袤、丰富繁多（2 分）；②对比，从前是 “寸草不长的、白花花的沙滩和
盐碱地”，四种深浅不一的绿色，直观对比出滩涂绿化变化之大；（1 分）
③多样绿意表达作者对植树造林丰硕成果的赞叹之情。（1 分）
21.①写小马讲述孤岛因黄河改道形成、海拔特殊得名 “孤岛”，交代地
名由来（1分）（或）与现在黄河三角洲充满绿意形成对比；②体现植树改
土洗碱、树苗成活率从不足三成提升至九成以上的真实过程的艰辛（1分），
体现一代代造林人反复试验、攻坚克难、坚韧执着、不畏艰险的形象（1分）；
③小马是林场副场长，亲身参与造林工作，口述内容真实可信，增强真实
感（1 分）；④为后文写人与自然共生、不屈困境的作铺垫。（1 分）（调
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节行文节奏：由沿途写景转入人物叙事，避免单纯写景单调。答到这一点
也可酌情给分。）
22.①博弈：早年土地重度盐碱、风沙肆虐，自然环境严苛阻碍植被存活，
人们与贫瘠盐碱、恶劣滩涂环境对抗，反复洗碱换土、试验育苗，攻克生
存难题，是人与恶劣自然的艰难较量；（2分）②相守：植树人长久扎根孤
岛，数十年持续管护林木，树木扎根滩涂稳固水土，人和树木长久相伴，
一同坚守这片荒野，彼此依存、长久相守；（2分）③共生：人改造盐碱地
换来林海绿洲，林木锁住风沙、改良水土、涵养生态，黄河、滩涂、草木、
人居形成平衡稳定的生态系统，人与自然互利共存、和谐发展。（2 分）
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初二语文命题双向细目表
2025—2026 学年度第二学期期末考试
科目：语文 年级： 初二 难易度比例：8：1 ：1
分值 试题来
题号 题型 知识点 能力目标 预测得分率
易 中 难 源
1 填空 6 辨别字音字形 识记 95% 原创
2 问答 6 古诗文名句默写 识记 95% 原创
3 问答 7 综合实践 表达应用 95% 原创
4 问答 3 画面描绘 理解 95% 原创
5 问答 3 情感体会 理解 85% 原创
6 句读 2 朗读停顿 理解 95% 原创
7 问答 4 文言字词解释 识记理解 95% 原创
8 问答 4 文言句子翻译 识记理解 90% 原创
9 问答 6 信息提取 理解 95% 原创
10 问答 4 文本分析 分析综合 90% 原创
11 问答 3 名著阅读 理解 95% 原创
12 问答 3 名著阅读 分析综合 95% 原创
13 问答 3 名著阅读 分析综合 80% 原创
14 选择 3 名著阅读 理解 95% 原创
15 选择 3 信息提取 理解 95% 原创
16 问答 2 材料分析 理解 90% 原创
17 问答 4 文本分析 分析综合 95% 原创
18 问答 4 1 1 文本分析 综合概括 90% 原创
19 问答 2 1 文本分析 理解 90% 原创
20 问答 3 1 文本分析 理解 85% 原创
21 问答 3 1 1 作用题 探究 80% 原创
22 问答 3 1 2 含义理解 探究 70% 原创
23 作文 40 10 10 构思与表达 表达应用 70% 原创
121 15 14
预计年级均分：115
本页累计 试题易、中、难三项累计分值之和等于试卷总分，三项
试卷总计 累计分值之比等于预订难易度比例。
说明：试卷送审和上交时一并上交本表。题号要精确到最小的赋分点，比
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如第 30 题第 1 小题第 2 问可以用“30（1）b”的形式来表示。题型可以用
大括号把若干小题括起来注明。试题来源有原题、改编和原创三种，要尽
可能写详细。
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