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(共15张PPT)
六 多边形面积的计算
第5课时 不规则图形的面积
认识简单的组合图形，能利用分割、添补等方法把组合图形转化成学过的基本图形。（重点）
2. 会通过分割、添补等方法计算简单组合图形的面积。（难点）
学习目标
情境导入
（1）观察下面各图形，直观判断它们的面积有什么关系？
情境导入
（2）每个小正方形的面积为1个面积单位，数一数小正方形的个数验证自己的判断。
6
6
12
6
6
12
7
17
24
探索新知
探索新知
39+12=51(m )
答：花田大约有51 m 。
探索新知
3+2=5(dm )
2+2=4(dm )
7+2.5=9.5(dm )
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
借助方格算面积
课堂小结
3.通用基础：统一以 1 个小正方形为 1 个面积单位作为计量标准。
1.直线多边形（三角形、平行四边形、组合图形）
用分割、平移、补拼转化为长方形，能算出精确面积
2.曲线围成不规则图形
没有精确算法，用 “内部满格估下限、全覆盖估上 限”，确定 面积大致区间
1.下面两个小岛，谁的面积大？(教材P86 第1题)
随堂小练
28+8.5=36.5
35+12=37
36.5＜37，所以第二个小岛面积大。
2.下图是一块荒地（图中1小格表示16m ），如果在这块地里种花椒树，每棵花椒树占地4m ，每棵花椒树产的花椒可卖120元。这块地里产的花椒大约能卖多少元 (教材P86 第2题)
随堂小练
41+16.5=57.5（个）
16×57.5=920（m ）
920÷4=230（棵）
230×120=27600（元）
答：这块地里产的花椒大约
能卖27600元。
1.
当堂检测
2.比较方格纸上的长方形和平行四边形，你发现了什么？
长方形和平行四边形面积相等，平行四边形的周长更长。
当堂检测
当堂检测
+36
32÷2=16
16
=52(cm2)
22÷2=11
+12
11
=23(cm2)
3.
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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