资源简介

机密★启用前
从理论内涵看，红色家书蕴含辩证思维。红色家书中，革命先辈既重视家庭亲情，又始
高一年级6月测评
终将国家利益置于首位，生动诠释了个人与国家的血肉联系。新时代学生家国情怀培育的
核心，正是引导学生正确认识个人与国家的关系，将个人理想融入国家发展大局。红色家
语
文
书所蕴含的辩证思维，为培育工作提供了理论支撑，有助于学生突破“个人中心”的思维局
限，树立“国之大者”的全局观念。
(试卷满分：150分，考试时间：150分钟)》
从价值取向看，红色家书与社会主义核心价值观高度契合。社会主义核心价值观中的
注意事项：
“爱国、敬业、诚信、友善”等内容，在红色家书中均有生动体现。革命先辈在家书中强调“为
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
国家尽忠、为民族尽力”“不畏艰难、勇于担当”“言出必行、信守承诺”“关爱他人、团结互
小
助”，以红色家书为载体培育学生的家国情怀，能够使社会主义核心价值观具象化、生活化，
图
的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如
帮助学生在情感认同的基础上形成价值共识，增强对主流价值观的认同与践行。
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹
。红色家书中蕴含的革命精神、理想信念与责任担当，与
签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
时代新人的培养目标一致。通过红色家书的熏陶，能够引导新时代学生传承红色基因，增
3.考试结束后，请将答题卡上交。
强历史使命感与责任感，自觉肩负起民族复兴的时代重任，实现育人目标与红色资源价值
的有机统一。
一、阅读(72分)
实践路径：以红色家书赋能家国情怀培育的实现方式
(-)阅读I(本题共5小题，19分)
充分发挥红色家书在新时代学生家国情怀培育中的赋能作用，需要构建科学有效的实
阅读下面的文字，完成1~5题。
践路径，将红色家书的精神内涵转化为学生的思想自觉与行动自觉，实现培育工作的常态
红色家书记录着革命先辈的理想信念、家国担当与赤子之心，为新时代学生家国情怀
化、长效化。
培育提供了宝贵的精神资源。以红色家书为载体，探索其在新时代学生家国情怀培育中的
,系统梳理红色家书的历史脉络与文本内容，从政治学、历史学、伦理学等多学科视
理论逻辑与实践路径，具有重要意义。
角，深入阐释红色家书中蕴含的家国情怀、理想信念与价值理念，形成具有理论深度的研
中
精神富矿：红色家书是学生家国情怀培育的有效载体
究成果。
红色家书是革命先辈与家人亲友之间情感交流、思想传递的原始记录，其蕴含的精神
是
依托高校思想政治理论课主渠道，将红色家书融入课堂教学，通过专题讲解、文本分
内涵与时代价值在今天依然闪耀着光芒，成为培育新时代学生家国情怀的精神富矿。
析、小组讨论等形式，引导学生深入解读红色家书的精神内涵。利用新蝶体技术，打造红色
在烽火连天的革命岁月，无数革命志士以家书为媒，将个人命运与民族前途紧密相连。
家书线上教育平台，制作微视频、动漫、H5等融蝶体产品，将红色家书以生动活泼的形式呈
字里行间既有对亲人的思念，更有对民族解放、国家独立的执着追求，展现了“舍小家为大
现，满足学生的个性化学习需求。
家”的崇高境界。这种将个人情感升华为家国大义的精神特质，为新时代学生理解家国关
建立红色家书教育协同机制，整合高校、家庭、社会的资源力量，形成培育合力。高校
系提供了历史范本，其中蕴含的革命先辈为国家牺牲奉献的精神，能够帮助他们跨越历史
可将红色家书教育纳入学生思想政治教育总体规划，制定具体实施方案，明确目标任务与
数
时空，深刻认识到个人与国家命运休戚与共的辩证关系。
红色家书中的价值理念与社会主义核心价值观一脉相承，是家国情怀的核心内容，能
责任分工。加强师资队伍建设，组织思想政治工作者参加红色家书专题培训，提高其运用
够为新时代学生提供精神指引，增强对国家的认同感与归属感。
红色家书开展教育的能力。建立评价反馈机制，通过问卷调查、座谈访谈等方式，及时了解
与宏大的历史叙事相比，红色家书以私人化的视角、生活化的语言，将革命先辈的家国
学生对红色家书教育的接受度与效果，根据反馈结果不断优化教育内容与方式。同时，将
情怀融入日常情感表达，容易引发新时代学生的情感共鸣。在快节奏、碎片化的网络时代，
红色家书教育与社会实践相结合，引导学生在参与国家建设、服务社会发展的实践中践行
红色家书中蕴含的真挚情感，能够以润物细无声的方式触动学生心灵，使家国情怀从抽象
家国情怀，实现知、情、意、行的统一。
概念转化为具体情感体验，增强学生培育工作的实效性。
高校思想政治工作者应充分认识红色家书的时代价值，把握其与家国情怀培育的内在
理论逻辑：红色家书与家国情怀培育的内在契合
逻辑，通过具体实践路径，将红色家书的精神力量转化为新时代学生成长成才的强大动力，
红色家书之所以能够赋能新时代学生家国情怀培育，源于二者在理论内涵、价值取向
引导他们在实现中华民族伟大复兴的征程中贡献青春力量。
等方面的内在契合。
(摘编自《以红色家书赋能学生家国情怀培育》)
【高一语文第1页（共8页）】
【高一语文第2页（共8页）】高一年级6月测评·语文
参考答案、提示及评分细则
题号
1
2
6
7
10
11
12
15
18
19
答案
B
C
A
D
CEH
C
B
C
D
A
1.【答案】B(3分)
【解析】A项错误，原文从精神内涵、价值理念、情感表达三个维度说明红色家书是家国情怀培育的有效
载体，而非因为其叙事方式不同。C项错误，原文强调“整合高校、家庭、社会的资源力量”，并非以高校
将红色家书教育纳入思政教育总体规划为核心。D项错误，原文只是将红色家书作为载体和补充，并
未说可以替代理论知识。
2.【答案】C(3分)
【解析】原文明确指出情感维度是家国情怀培育的重要方面，但并未将情感感染力作为“关键”或“最重
要”的因素，且原文强调培育工作需要理论研究、课堂教学、协同机制、社会实践等多方面协同推进。
3.【答案】①价值理念②树立全局观念③思想自觉与行动自觉
【评分细则】每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】①对应原文“红色家书中的价值理念与社会主义核心价值观一脉相承，是家国情怀的核心内容，
能够为新时代学生提供精神指引”，提炼核心词“价值理念”；②对应原文理论逻辑部分，红色家书蕴含
辩证思维、丰厚理论内涵，可矫正学生思维局限，树立“国之大者”的全局观念，提炼出“树立全局观念”；
③对应原文“充分发挥红色家书…的赋能作用，需要构建科学有效的实践路径，将红色家书的精神内
涵转化为学生的思想自觉与行动自觉”，提炼核心短语“思想自觉与行动自觉”。
4.【答案】内容：从育人目标看，红色家书服务于培养担当民族复兴大任的时代新人。理由：①前文已从
“理论内涵”“价值取向”两个角度，论述红色家书与学生家国情怀培育的内在契合，后文围绕“时代新人
培养、传承红色基因、肩负民族复兴重任”展开；②行文采用并列式论证结构，补充该句可完善论证层
次，衔接前文并列角度与后文育人目标，使整体论证逻辑严谨、脉络清晰，符合原文论证思路。
【评分细则】内容2分，理由每点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本段文字在阐释红色家书与家国情怀培育的内在契合关系时，依次从理论内涵、价值取向两个
层面展开论述，形成规整的并列论证结构，空缺语句处于两层论述之后、具体育人作用阐释之前，从行
文逻辑来看，此处需要补充第三个契合维度。后文着重论述红色家书对培育时代新人、传承红色基因、
扛起复兴重任的积极作用，紧扣人才培养这一核心方向，因此横线处应填入从育人目标层面展开论述
的语句，既能够承接上文两大分析角度，完善整体论证层次，又可以自然引出后文相关内容，让段落论
证条理更加完整严密。
5.【答案】①深化理论研究，挖掘红色家书的精神内涵。系统梳理红色家书的历史脉络与文本内容，从多
学科视角深入解读其中的家国情怀、理想信念与价值理念。②创新教育方式，增强红色家书的感染力。
结合专题讲解、小组讨论、微视频创作等形式，借助新媒体手段，让红色家书以生动活泼的方式呈现。
③构建长效机制，保障培育工作的持续性。联动家校和社会力量，建立评价反馈机制，及时优化教育内
容与形式，推动主题教育常态化开展。
【高一语文参考答案第1页（共7页）】

展开更多......

收起↑