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2025学年第二学期六年级语文学科素养评价
说明：本次评价分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷相应位置。
第一部分：识字与写字(35分)
四时流转，是诗，是画，亦是人生。让我们一起开启一段探寻“四时”之旅，在天地间，
在山水里，在人生中…
材料一：天有四时，春秋冬夏
上古时代，时间像风一样，难以捉摸。①nong zuo wù的播种时节无定，收成全凭天意。
先民祈祷上苍的同时，也敏锐地觉查到天地之间存在某种规律。于是，他们奔赴四方，观
测星辰，记录太阳的每一次②u6yi,为人们混沌的光阴制定秩序，逐渐形成了春耕、夏耘、
秋收、冬藏的节序。从此，四时轮转，岁岁循环，再不③jian duan。
春夏秋冬，正是几千年前先民锲而不舍地用脚步丈量山河、用影子捕捉光阴、用行动
④iěshi规律的答案，它不是⑤qing yi得来的自然节拍器，而是我们的先祖⑥dkag蛮荒、
驯服岁月、顺应自然的智慧。
1.以上是萧然整理的关于“四时”来由的讲解稿，文中用汉语拼音代替的词语，请按顺序将汉
字写在横线上。①▲②▲③▲
④▲⑤▲⑥▲
2.萧然准备给大家介绍“四时”，材料中加点的读音和字形都正确的一项是（▲)
A.捕捉(bǔ)
觉查
B.祈祷(qi)
记录
C.锲而不舍(qi)奔赴
D.混沌(hdn)
驯服
3.萧然查阅资料后发现“时”字的本义是季节，在语文学习中，“时”有多种含义，下列选项
中是本义的一项是（▲）
A.我以日初出时去人近，而日中时远也。
B.学而时习之，不亦说乎？
C.毕竞西湖六月中，风光不与四时同。
D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4.山山不明白古人如何“用影子捕捉光阴”，萧然告诉他，古人发明了一种用太阳的影子来指
示时间的工具一一日guǐ。山山想记录下来，请帮他找到正确的“gu”字（▲)
A.
晷guY
①日影，借指
B.
癸guY天干的第十位，
时光。②古代用来观测
与地支配合以纪年、纪
日影以定时刻的仪器。
月、纪日。
六年级语文试卷第1页（共8页）
C.
簋gur古代青铜或陶
D.
轨9uY①事物运行的
制盛食物的容器，多为
一定路线。②比喻规矩、
圆形，两耳。
秩序等：步入正~。
材料二：四时看不厌，萧然趣何长
网
漫步在萧
十月萧然，
萧山的夏日
寺坞岭也在
清明时节，
湖畔杉彩
山的初春里，
桂花似突然绽
清凉，在山水之
浙冷的寒意里
上同盘山顶，
如火，湖中长
湘湖畔，梅园
开的惊喜藏在
间。云山峡谷中
被洁净的雾淞
看云影流转、
提似练，勾勒
山峦起伏，呷
中，抑或江寺
绿叶之间，秋
激流载着笑语奔
笼翠，雪后来
上一口新茶，
出了湘湖冬日
公园的幽径上
风一顾，便将
涌；萧绍古道的
此，银装素襄、
仿佛饮下了整
的清雅，人在
总有暗香悄然
整座城市浸入
绿荫下，山风滤
琼枝玉叶，更
个春天，此乐
其中，似也成
浮动，粉云般
这片馥郁甜香
尽了署气：夜泛
胜似仙境。
了画里一痕。
何极！
的花簇缓满枝
之中。
湘湖，荷风送来
头，熟是好看。
水波的沁润。
①
②
③
④
⑤
⑥
5,以上是山山收集的四时风景，可以形成一段连贯的文章，下列排序合理的一项是（▲）
A.①⑤③②⑥④
B.⑤①③②④⑥
c.①⑤③②④⑥
D.①③⑤②⑥④
6.山山的材料是围绕下列哪一项来收集的？（)
A.萧山，一座从历史深远处走来的城市，八千年的历史文化底蕴，在绿水青山间熠熠生光。
B.四时皆美，春有繁花缀枝头，夏有荷风消暑气，秋有桂子香满城，冬有素雪覆苍山。
C.春秋冬夏，四时的变化与轮回，如环之循，如轮之转，组成了中国人的四时之美。
D.萧山的四季，是一卷韵味悠长的诗画，每一页都色彩斑斓，每一笔都蘸满了诗意。
7山山的介绍引发了小伙伴们的共鸣，他们的发言中加点词使用不当的一项是（▲)
A.小语：南江公园的花海也声名在外，各色花儿竞相开放，叫人目不暇接。
B.小文：寺坞岭的美真是巧夺天工，春日茶香、夏夜凉风、秋日层林、冬日银装，都极富诗意！
C.小智：初春时节，万象更新，湘湖的柳丝蘸着烟雨，抖落满坡的梅香与新绿。
D.小慧：稻田金黄，柿果满枝，远山如黛，横一村的秋日，真令人心旷神怡。
8,与材料中“呷上一口新茶，仿佛饮下了整个春天”表达方法相同的一项是（▲）
A.桂花点点，像一个个害羞的小姑娘。
B.爬了一天的山，我饿得连吃了三碗饭。
C.梅香很浓，十里开外，人就已经醉倒在花香里。
D.满缀枝头的柿子如秋日的灯笼。
六年级语文试卷第2页（共8页）

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