资源简介

浙江省金华市义乌市义亭镇初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期中作业检测学科试卷
一、同学们，学校正在举行“凡人微光”主题展览。这里没有宏大的英雄史诗，只有普通人 身上那些容易被忽略的闪光点——书页间的一字一句、风雪中的一杯热茶、田埂上的一次弯 腰……展览共分五大展区，请你静心驻足，在细微处感受温度，在平凡中遇见光亮。【一字一句，皆有微光】第一个展区，我们聚焦于语言文字中的平凡力量。请完成以下任务，于一笔一画间感受 微光，在古诗文句中触摸温度。（15分）
请为加点字选择正确读音，并根据语境及拼音写出相应汉字。
凡人微光，汇聚成炬。每一个平凡的普通人，都能在自己的岗位上绽放不凡的光彩。爱 憎（A. zèng B. zēng） 分明、恪尽职守，面对重重困难依旧锲（A. qiè B. qì）而不舍的 法治工作者，以律法维护正义；潜心科研、鞠躬尽（cuì）____，为国家事业倾尽毕生心力 的科技工作者，以坚守诠释担当；悉心（bǔ）____育、言传身教，守护他人成长与前行的 教育工作者，以温情传递力量……这些平凡的身影，没有惊天动地的壮举，却用点滴行动照 亮了人世间。
1．为加点字选择正确的读音。
①爱憎　 　（A. zèng B. zēng） 分明 ②锲　 　（A. qiè B. qì） 而不舍
2．根据拼音写汉字。
①鞠躬尽（cuì）　 　 ②（bǔ）　 　育
3．古诗文中的情景往往蕴含着丰富的意蕴。请根据提示，完成默写。
情景 相关释义 相关诗句
一轮明月 月华如水，涤荡胸怀，诗人沉浸在与自然对话、与天地精神往来的惬意中。 ①　 　，②　 　。（王维《竹里馆》）
一片草木 面对即将离去的春天，即使平凡，也可以用朴实的表演来表达对春天的留恋。 ③　 　，④　 　。（韩愈《晚春》）
一次回望 回望故乡，路途遥远，亲人分隔，怎能不让人泪雨滂沱！ ⑤　 　，双袖龙钟泪不，干。（岑参《逢入京使》）
一匹战马 征尘飞扬，骑一匹战马翻越崇山峻岭，飞奔前线战场，尽显挺身而出的爱国担当。 万里赴戎机，⑥　 　。（乐府民歌《木兰诗》）
一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ ⑦　 　，⑧　 　。（乐府民歌《木兰诗》）
4． 下列说法错误的一项是（　　）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，他既是唐代政治家，也是“唐宋八大家”之一。
B．我国古代的称谓语非常丰富，如“卿今者才略”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄何见事之晚乎”中的“大兄”是对同辈朋友的敬称。
C．“那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”一句中的“而且”是连词。
D．《骆驼祥子》写于1936年，具有独特的京味，它描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生。
二、【一车一辙，刻印微光】（8分）
第二个展区，我们聚焦于旧北京城的小人物祥子。请结合《骆驼祥子》的相关情节，完成以下任务，感受小人物在命运泥泞中的挣扎与坚守。
5．以下事件是祥子坎坷命运中的关键转折点，请你按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。（只填序号）
A.祥子卖车安葬虎妞
B.祥子被大兵掳走
C.祥子到曹先生家拉包月
D.祥子被孙侦探诈骗
排序： 　 　→　 　→　 　→　 　
6．“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。”请结合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子的“高光时刻”（即人处于巅峰状态，展现出其最佳的表现或成就的瞬间）。要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物特质或精神品质。
三、【一茶一饭，传递微光】（17分）
第三个展区，我们聚焦于风雪中普通人之间的善意与温情。请阅读《雪天里的暖》，完成以下任务，感受一茶一饭间流淌的微光。
雪天里的暖
陈喜联
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好 人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？” 他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫 工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶 店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨， 把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来， 又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋： “我有这张配送单就够了。
⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔” 地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角 处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车， 他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送 单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实，温暖的又何止是他一个人！
（选自《博爱》2019年第01期）
7．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不 超过6个字）
雪天订外卖→（①　 　→递毛巾擦脸→（②　 　→（③　 　→骑士下楼远去
8．在本展区的留言板上，你看到了前来参观的同学们留下的一些疑问：
留言板 ⑴疑问一：第①段画线句子写了那么多雪景，跟后文送外卖的故事有什么关系？是不是有点多余？（请你结合描写手法，解答他的疑惑）　 　 ⑵疑问二：第⑦段划线句表现了外卖员一种怎样的心理？（请你从加点词语的表达效果入手加以分析）　 　
9．和你一起参观展览的小语觉得本文的标题“雪天里的暖”很妙，但又说不出妙在何处，请 你说说你的看法。
10．这个外卖员的故事，让人联想到了本学期语文课本的第三单元，请你任选第三单元的一 篇课文，并结合《雪天里的暖》，来谈谈如何在这些小人物身上感受“他们身上的人性之美与所体现的民族品格”。
单元 单元导语
第三单元 10.《阿长与<山海经>》 11.《山地回忆》 12.《台阶》 13.《卖油翁》 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格光辉，引导人们向善、务实、求美。 学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。
四、【一锄一酌，点亮微光】（17分）
第四个展区，我们聚焦于田埂上与油壶前的平凡智慧。请阅读《农夫耕田》并回顾《卖 油翁》，完成以下任务，体会小人物用一生练就的微光。
农夫耕田
农夫耕田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚，农之惰也！数息而后一锄，此田 竟月①不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时②，气竭汗雨，喘喘焉不能作声， 且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（节选自张翀《浑然子》）
【注释】①竟月：满一月，整整一个月。②移时：一段时间。
11．参考下表提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
谓农夫曰 课内迁移法：权谓吕蒙曰 ⑴谓：　 　
数息而后一锄 词类活用 ⑵锄：　 　
非耕难 成语解词法：非亲非故、非同寻常 ⑶非：　 　
乃子之术谬矣 查阅字典法：①道路。②方法。 ⑷术：　 　（填序号）
12．用“/”给文中划“﹏”线句断句（限断二处）。
行 者 解 衣 下 田 一 息 而 数 锄 一 锄 尽 一 身 之 力。
13．翻译文中划横线句子。
①行者见而哂之。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
14．文言虚词往往蕴藏着丰富的情感。结合内容，品析下列“也”字的表达效果。
A.甚，农之惰也！ B.今而后知耕田难也。
15．小人物也有大智慧。在面对质疑时，文中的农夫与欧阳修笔下的卖油翁都用自身的智慧 令质疑者信服，请结合选文和课文内容加以阐述。
五、【一人一事，汇聚微光】（40分）
16．第五个展区，我们邀请你参与展览的策划。聚焦你身边的“凡人微光”，写下你身边那 个普通人的故事，用一人一事，让微光汇聚成炬。
总有一些时刻，让我们相信“光”的存在：那是母亲清晨厨房里无声的忙碌，是陌生人 为你拾起掉落书本时不经意的善意，是你鼓起勇气为同学解围的那一瞬间……这些来自平凡 人的微光，不耀眼，却足以温暖彼此，照亮前路。请以“凡人微光”为话题，自拟题目，写 一篇记叙文。
要求：⑴写出你的经历，内容具体，情感真挚；⑵不少于 500字；⑶文中不得出现真实的人 名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．B；A
2．瘁；哺
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查字音。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，要注意区分。
⑵本题考查字形。平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
1．本题考查字音。
①爱憎（zēng） 分明 ②锲（qiè ） 而不舍
故答案为：①B；②A
2．本题考查字形。①鞠躬尽瘁；②哺育。书写时注意“瘁”不要写成了“碎”。
故答案为：①瘁 ②哺
3．【答案】深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；故园东望路漫漫；关山度若飞；朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1、2空，王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”两句，以简淡笔墨勾勒出幽居竹林的静谧画面：诗人独坐深林，无人知晓，唯有皎洁明月静静相照，恰好呼应题干中“月华如水，涤荡胸怀，与自然对话、与天地精神往来”的惬意情境。这两句诗里，“深”字容易误写成“森”，“照”字则要注意右边是“刀口”结构的“昭”旁，不能漏写笔画或写成“召”。
第3、4空，韩愈《晚春》里“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，写暮春时节，杨花与榆荚虽无芳菲之姿，却也不甘示弱，化作漫天飞絮尽情飞舞，正是对春天朴实的留恋与礼赞，契合题干“平凡草木用朴实表演留住春天”的意蕴。“杨”字左边是木字旁，不要误写为提手旁；“惟”字是竖心旁，极易与同音的“唯”“维”混淆；“荚”字下半部分是“夹”，注意里面是两横，不要多写或少写；“榆”字右半部分的“俞”，中间一横不能遗漏。
第5空，岑参《逢入京使》开篇“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，写诗人西行途中，回头东望，长路漫漫，思乡情切，泪水沾湿双袖，把远赴边塞、回望故乡时的悲戚与无奈写得真切动人，正好对应“回望故乡、亲人分隔、泪雨滂沱”的情景。“漫”字右边是“曼”，中间有一横，不要漏写；“袖”字是衣字旁，不要写成示字旁；“钟”在这里形容泪流满面的样子，写作“龙钟”，不要误写为“肿”等同音字。
第6空，《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”，写木兰身跨战马，不远万里奔赴战场，像飞一样越过道道关隘山川，尽显巾帼英雄挺身而出、保家卫国的担当，与题干“战马翻山、奔赴前线”的画面完全吻合。“戎”字不要多加一撇写成“戒”；“度”在这里是“越过”的意思，容易误写为表程度的“渡”。
第7、8空，《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描绘北方夜晚寒气凛冽，打更声在夜空中回荡，清冷的月光照在将士们冰冷的铠甲上，凸显戍守边塞的艰苦与战士们的坚毅，照应题干“寒风四起、月光映铠甲”的场景。“朔”字左边是“屰”，不要少写笔画；“柝”是木字旁，指打更用的梆子，容易与“析”“拆”混淆；“铁”字右边是“失”，不要多写一撇；“衣”字最后两笔是撇、捺，不要写成“示”或“长”。
故答案为：深林人不知，明月来相照。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。故园东望路漫漫。关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
【点评】本题考查情境导向型理解性古诗文默写与诗歌意象对应识记能力。解答此类配有意象、情感解读的默写题，抓取表格给出的景物、心境、主题提示锁定对应篇目与诗句，结合意象特征辅助背诵定位句子。易错点混淆意象相近诗句，重点文言字形书写错误，上下句顺序颠倒。拓展迁移可按照明月、草木、边塞、思乡等意象分类整理课内名句，搭配意境解读分组背诵，强化情境与诗句的对应记忆。
4．【答案】A
【知识点】连词；称谓；作家作品；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A项有误，欧阳修是北宋的，不是唐代的。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【答案】5．B；C；D；A
6．《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了车。此时他是勤劳能干、吃苦耐劳的追梦人。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。
⑵本题考查名著人物。要熟读名著，掌握名著中对人物名著的语句，与人物相关的事件，全面、准确概括人物的形象特征。
5．本题考查名著情节。
祥子最初来到北平拉车，辛苦攒钱买了第一辆新车→②祥子被大兵掳走（第一次打击，车被抢）。后来逃出兵营，顺手牵了三匹骆驼卖掉，得名“骆驼祥子”→③祥子到曹先生家拉包月（想重新攒钱买车）→④祥子被孙侦探诈骗（在曹家遇事，积蓄被孙侦探敲诈一空）。之后被迫与虎妞结婚，虎妞给他买了车，但虎妞难产去世→①祥子卖车安葬虎妞（彻底失去车）。正确顺序是：BCDA。
故答案为：BCDA。
6．本题考查名著人物。祥子的“高光时刻”出现在他第一次买到属于自己的新车的时候。他辛苦拉车三年，省吃俭用，终于凑足一百块钱买了一辆新车。那一天，他仔细擦车，把车看得“似乎能活一辈子”，觉得自己的生活充满了希望，甚至把买车的日子定为自己的生日。在这一刻，祥子展现出了吃苦耐劳、坚韧执着、对生活充满热爱与希望的精神品质。他虽然只是一个平凡的车夫，却依靠自己的努力实现了目标，那一刻的尊严与自豪，正是他平凡人生中的“高光”。
故答案为：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了车。此时他是勤劳能干、吃苦耐劳的追梦人。
【答案】7．骑士送外卖（或送外卖迟到）；倒茶送头盔；听他讲故事（或讲今天经历、讲奶茶故事）
8．不多余。这是一处环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”厌倦了一连几天的暴雪，要订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。；①“湿”表明天气不好，雪花打湿了它，“皱”暗示他多次翻看、揉握；②用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。③这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
9．①冬雪与暖形成对比，新颖别致，生动形象；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明文章的主旨——善良关爱④以“暖”点明文章的情感线索。
10．《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一个粗俗迷信、大字不识的保姆，却用自己微薄的工钱给“我”买来了心心念念的《山海经》。这份质朴、真挚的关爱，正是她身上最耀眼的人性之美。它体现了中华民族传统中“重情重义”“朴实厚道”的品格。
本文中的“骑士”是一位平凡的送餐员，他在暴雪天坚守岗位，摔破了裤子、头盔，却还因迟到几分钟而连声道歉；他收到陌生人点的奶茶后，又把这份温暖传递给清洁工、交警和志愿者。可见他的认真负责、善良热忱。（结合“我”、匿名点奶茶的顾客、用心打包的奶茶店妹妹等人来说也可）。文中几人互不相识，却在冰天雪地中完成了一次次善意的传递，体现了中华民族那种“将心比心”“扶危济困”的温情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查对文章情节的梳理与概括能力。 解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
⑵本题考查对词句的赏析能力。词语赏析的格式： ① 动词、形容词、副词、叠音词、数量词：这一动词（形容词、副词﹑叠音词、数量词），生动形象（准确传神、强调突出）地写出______特点（样子、情态、心理等），表达了（表现了）______感情（性格）。
⑶本题考查对文章标题妙处的分析能力。标题妙处模板：①××（题目）指……（释义：可以是表层意义，也可以是深层意义），点明（或交代）了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨）。②××（题目）运用了比喻（拟人……）的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。③××（题目）富有诗意（新颖），为全文营造了……的氛围+效果（常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者阅读兴趣。）
⑷本题考查对文章主题的理解。注意题目的要求，选择第三单元的一篇课文，感受“他们身上的人性之美与所体现的民族品格”。
7．本题考查对文章情节的梳理与概括能力。第一个空（雪天订外卖之后）：原文第②段开篇即写“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”“餐盒递过来，还有一点烫手”，结合前文“幸好，还有外卖”，可知“雪天订外卖”后紧接着的情节是骑士上门送外卖，因此概括为“骑士送外卖”，既符合“我”与骑士的核心互动，又贴合“6 字以内”的要求。第二个空（递毛巾擦脸之后）：原文第④段写“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”（即“递毛巾擦脸”），第⑥段随即提到“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”，这是“递毛巾”之后“我”对骑士的又一善意举动，核心是“倒茶”与“赠头盔”，故概括为“倒茶赠头盔”，完整涵盖该阶段的关键行为。第三个空（倒茶赠头盔之后）：原文第⑥段“骑士很不好意思地喝着茶……说：‘我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单’”，后文第⑦段进一步详细讲述骑士如何按照配送单备注，将奶茶送给环卫工、交警和志愿者，可见“倒茶赠头盔”后，骑士向“我”讲述了奶茶相关的故事，因此概括为“骑士谈奶茶”，精准对应骑士的叙述内容。故答案为：（1）① 骑士送外卖（或送外卖迟到）；②倒茶赠头盔；③骑士谈奶茶
8．本题考查对词句的赏析能力。 第①段画线句子写了那么多雪景是环境描写。环境描写在文中起到多重作用。渲染寒冷氛围，能让读者直观感受到恶劣天气；交代“我”订外卖的原因，使情节发展合理；为骑士出场做铺垫，突出骑士工作的艰辛。“湿”“皱”的情感分析：结合原文第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”“天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘”，以及骑士“顶着一头白雪”“在漫天飞雪的街道上奔驰”的背景，可知配送单“湿”是因为雪天严寒，雪花融化或寒气浸染所致；“皱”则可能是骑士在奔波途中反复翻看、随身携带造成的磨损痕迹。这两个词看似是对配送单外观的客观描述，实则暗示骑士在暴雪天送单的艰辛——他始终将这张单子带在身边，即便单子受潮、变皱也未丢弃，侧面体现出这张单子对他的特殊意义。“小心地”“折好”的情感分析：原文第⑥段明确提到配送单备注“一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！”，这是陌生人对骑士及露天工作者的善意关怀。骑士“小心地把它折好，重新放到口袋里”，动作轻柔且谨慎，与后文“骑士笑眯眯地拍拍口袋：‘我有这张配送单就够了’”相呼应，可见他并非珍视单子本身，而是珍视单子承载的善意。“小心地”“折好”的动作，生动刻画了骑士对这份善意的重视与感动，让读者能直观感受到这份来自陌生人的温暖在他心中的分量。
故答案为：不多余。这是一处环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”厌倦了一连几天的暴雪，要订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。①“湿”表明天气不好，雪花打湿了它，“皱”暗示他多次翻看、揉握；②用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。③这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
9．本题考查对文章标题妙处的分析能力。
标题雪天里的暖 ，“雪天”的寒冷与“暖”形成鲜明对比，这种反差能吸引读者的注意力。标题既点明了故事发生的环境，又暗示了文章的主旨，即人与人之间的善意和温暖。同时，“暖”作为情感线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑。
故答案为：①冬雪与暖形成对比，新颖别致，生动形象；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明文章的主旨——善良关爱④以“暖”点明文章的情感线索。
10．本题考查对文章主题的理解。
《阿长与〈山海经〉》中长妈妈虽然有缺点，但她对“我”的关爱是真挚的，体现了底层劳动人民善良、朴实的品格。《雪天里的暖》中，骑士、“我”、匿名顾客和奶茶店妹妹等人的行为，展现了人们在困境中相互关爱、传递温暖的美好品质，这种将心比心、扶危济困的精神，是中华民族传统美德的体现。
故答案为：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一个粗俗迷信、大字不识的保姆，却用自己微薄的工钱给“我”买来了心心念念的《山海经》。这份质朴、真挚的关爱，正是她身上最耀眼的人性之美。它体现了中华民族传统中“重情重义”“朴实厚道”的品格。本文中的“骑士”是一位平凡的送餐员，他在暴雪天坚守岗位，摔破了裤子、头盔，却还因迟到几分钟而连声道歉；他收到陌生人点的奶茶后，又把这份温暖传递给清洁工、交警和志愿者。可见他的认真负责、善良热忱。（结合“我”、匿名点奶茶的顾客、用心打包的奶茶店妹妹等人来说也可）。文中几人互不相识，却在冰天雪地中完成了一次次善意的传递，体现了中华民族那种“将心比心”“扶危济困”的温情。
【答案】11．对…说，告诉；锄地；不是；②
12．行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。
13．①有个过路人看见了讥笑他（“哂”“之”）
②人们处理事情也是这样，想要快速反而达不成目的。
14．A句中的“也”体现了行者旁观农夫慢慢锄地的轻蔑，认为农夫是懒惰；B句中的“也”体现了行者在亲身实践后感叹自身认识的局限，暗含着对农夫耕作智慧的赞赏。语气变化的背后是行者认识的变化，更是农夫智慧的体现。
15．文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。《卖油翁》中的卖油翁不因陈尧咨的骄傲自满而恼怒，通过娴熟的酌油技艺，以“惟手熟尔”的道理，用实际行动让陈尧咨心悦诚服，展现了他技艺高超、谦逊沉稳、富有智慧的形象。
两人均不逞口舌之快，以亲身实践与朴素道理说服他人，体现了务实通透的处事智慧。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵本题考查文言文断句能力。断句一定要结合具体的语境，根据句意来分析。可先翻译句子，根据完整的意义单位划分停顿。要灵活掌握，具体分析，划好之后再仔细地读一读，看意义是否相对完整。
⑶本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑷ 文言考查文言虚词的表达效果。注意结合文章内容、人物性格等方面去分析。
⑸本题要求从《卖油翁》和 《农夫耕田》 这两位老翁身上获取启示，需要结合他们各自的行为事迹及所体现出的品质来进行分析。
【参考译文】
有个农民在田里耕种，（他）几次喘息以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“（你）这个农夫也太懒了！几次喘息才挥一下锄头，这样耕田整整一个月也耕不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法展示给我（看）吗？”
过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每挥一下锄头都用尽全身的力气。没有一段时间，（他的）力气用尽了，汗如雨下，气喘吁吁连声音都发不出了，向前倒在田里。（他）对农夫说：“（我）从今以后知道耕地的不易了。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到（目的）。”过路人心服口服地离开了。
11．⑴通过课内迁移法，联系《孙权劝学》中“权谓吕蒙曰”的“谓”，可知此处“谓”是“对…说，告诉”的意思。
⑵“数息而后一锄”中“锄”在这里是名词用作动词，意思是“锄地”。非：不是
⑶利用成语解词法，“非亲非故”“非同寻常”里的“非”都表示“不是”，所以此处“非”意思是“不是”。
⑷根据查阅字典法，结合上下文“乃子之术谬矣”，这里的“术”指的是耕田的方法，所以选②。
故答案为：⑴对…说，告诉；⑵锄地；⑶不是；⑷②
12．本题考查文言文断句能力。本句句意：过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。根据句意可断为“行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力”。
故答案为： 行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。
13．本题考查句子翻译。
①重点词： 哂：嘲笑，讥笑。 句意：有个过路人看见了讥笑他。
②重点词：然，这样。句意：人们处理事情也是这样，想要追求速度反而达不到目的。
故答案为：①有个过路人看见了讥笑他（“哂”“之”）②人们处理事情也是这样，想要快速反而达不成目的。
14．A.甚，农之惰也！这个“也”字加强了肯定语气，体现了行者看到农夫慢慢锄地时的轻蔑态度，他主观认定农夫是懒惰的。
B.今而后知耕田难也。此处的“也”字带有感叹语气，体现了行者自己亲自耕田后，体会到耕田的艰难，感叹自己之前认识的局限，同时也暗含着对农夫耕作智慧的认可。从A到B，“也”字所体现的语气变化，反映了行者认识的转变，也凸显了农夫的智慧。
故答案为：A句中的“也”体现了行者旁观农夫慢慢锄地的轻蔑，认为农夫是懒惰；B句中的“也”体现了行者在亲身实践后感叹自身认识的局限，暗含着对农夫耕作智慧的赞赏。语气变化的背后是行者认识的变化，更是农夫智慧的体现。
15．本题考查启示。
从卖油翁处获得的启示：根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁通过长期的倒油实践，练就了从铜钱孔倒油而钱不湿的高超技艺，这告诉我们，无论做什么事情，只要反复练习，就能达到熟练的程度，进而掌握其中的窍门。在学习上，比如反复练习数学题，就能熟练掌握各种解题方法；反复诵读经典文章，就能更好地理解文意和提升语言表达能力。
卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”，只是“但微颔之”，在展示自己的倒油绝技后，也只是平淡地说“我亦无他，惟手熟尔”，没有丝毫炫耀之意。他虽有高超技艺，却为人低调谦逊。这启示我们，即使在某方面有出色的才能，也不应骄傲自满、四处张扬，而要保持谦逊的态度，不断提升自己。比如在学校里，成绩优异的同学如果总是炫耀成绩，会招人反感，而保持谦逊则能赢得更多尊重，也有利于自己继续进步。
根据文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。
故答案为：文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。《卖油翁》中的卖油翁不因陈尧咨的骄傲自满而恼怒，通过娴熟的酌油技艺，以“惟手熟尔”的道理，用实际行动让陈尧咨心悦诚服，展现了他技艺高超、谦逊沉稳、富有智慧的形象。两人均不逞口舌之快，以亲身实践与朴素道理说服他人，体现了务实通透的处事智慧。
16．【答案】凡人微光
你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。
再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。
一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。
而你的光，却是足以照亮我整个世界！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。结合“在我们身边，有着许许多多的普通人，他们虽为凡人，但身上也闪烁着点点的微光，这微光，也曾照亮你的世界”等内容可知，这些人可以是老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他们做了哪些事感动了“我”，用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。在这篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他“发光”的一面。当然，这里的“凡人”和“微光”都是相对的。“凡人”是说这个人物是普通的，“微光”是说他的行为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。
【点评】文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为‘懦弱’的世界”“照亮了我名为‘自卑’的世界”“照亮了我名为‘放弃’的世界”这三个方面来具体表现主题“凡人微光”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运用并列结构，思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。
1 / 1浙江省金华市义乌市义亭镇初级中学2025-2026学年七年级下学期语文期中作业检测学科试卷
一、同学们，学校正在举行“凡人微光”主题展览。这里没有宏大的英雄史诗，只有普通人 身上那些容易被忽略的闪光点——书页间的一字一句、风雪中的一杯热茶、田埂上的一次弯 腰……展览共分五大展区，请你静心驻足，在细微处感受温度，在平凡中遇见光亮。【一字一句，皆有微光】第一个展区，我们聚焦于语言文字中的平凡力量。请完成以下任务，于一笔一画间感受 微光，在古诗文句中触摸温度。（15分）
请为加点字选择正确读音，并根据语境及拼音写出相应汉字。
凡人微光，汇聚成炬。每一个平凡的普通人，都能在自己的岗位上绽放不凡的光彩。爱 憎（A. zèng B. zēng） 分明、恪尽职守，面对重重困难依旧锲（A. qiè B. qì）而不舍的 法治工作者，以律法维护正义；潜心科研、鞠躬尽（cuì）____，为国家事业倾尽毕生心力 的科技工作者，以坚守诠释担当；悉心（bǔ）____育、言传身教，守护他人成长与前行的 教育工作者，以温情传递力量……这些平凡的身影，没有惊天动地的壮举，却用点滴行动照 亮了人世间。
1．为加点字选择正确的读音。
①爱憎　 　（A. zèng B. zēng） 分明 ②锲　 　（A. qiè B. qì） 而不舍
2．根据拼音写汉字。
①鞠躬尽（cuì）　 　 ②（bǔ）　 　育
【答案】1．B；A
2．瘁；哺
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】⑴本题考查字音。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，要注意区分。
⑵本题考查字形。平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
1．本题考查字音。
①爱憎（zēng） 分明 ②锲（qiè ） 而不舍
故答案为：①B；②A
2．本题考查字形。①鞠躬尽瘁；②哺育。书写时注意“瘁”不要写成了“碎”。
故答案为：①瘁 ②哺
3．古诗文中的情景往往蕴含着丰富的意蕴。请根据提示，完成默写。
情景 相关释义 相关诗句
一轮明月 月华如水，涤荡胸怀，诗人沉浸在与自然对话、与天地精神往来的惬意中。 ①　 　，②　 　。（王维《竹里馆》）
一片草木 面对即将离去的春天，即使平凡，也可以用朴实的表演来表达对春天的留恋。 ③　 　，④　 　。（韩愈《晚春》）
一次回望 回望故乡，路途遥远，亲人分隔，怎能不让人泪雨滂沱！ ⑤　 　，双袖龙钟泪不，干。（岑参《逢入京使》）
一匹战马 征尘飞扬，骑一匹战马翻越崇山峻岭，飞奔前线战场，尽显挺身而出的爱国担当。 万里赴戎机，⑥　 　。（乐府民歌《木兰诗》）
一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ ⑦　 　，⑧　 　。（乐府民歌《木兰诗》）
【答案】深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；故园东望路漫漫；关山度若飞；朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】理解性默写
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1、2空，王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”两句，以简淡笔墨勾勒出幽居竹林的静谧画面：诗人独坐深林，无人知晓，唯有皎洁明月静静相照，恰好呼应题干中“月华如水，涤荡胸怀，与自然对话、与天地精神往来”的惬意情境。这两句诗里，“深”字容易误写成“森”，“照”字则要注意右边是“刀口”结构的“昭”旁，不能漏写笔画或写成“召”。
第3、4空，韩愈《晚春》里“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，写暮春时节，杨花与榆荚虽无芳菲之姿，却也不甘示弱，化作漫天飞絮尽情飞舞，正是对春天朴实的留恋与礼赞，契合题干“平凡草木用朴实表演留住春天”的意蕴。“杨”字左边是木字旁，不要误写为提手旁；“惟”字是竖心旁，极易与同音的“唯”“维”混淆；“荚”字下半部分是“夹”，注意里面是两横，不要多写或少写；“榆”字右半部分的“俞”，中间一横不能遗漏。
第5空，岑参《逢入京使》开篇“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，写诗人西行途中，回头东望，长路漫漫，思乡情切，泪水沾湿双袖，把远赴边塞、回望故乡时的悲戚与无奈写得真切动人，正好对应“回望故乡、亲人分隔、泪雨滂沱”的情景。“漫”字右边是“曼”，中间有一横，不要漏写；“袖”字是衣字旁，不要写成示字旁；“钟”在这里形容泪流满面的样子，写作“龙钟”，不要误写为“肿”等同音字。
第6空，《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”，写木兰身跨战马，不远万里奔赴战场，像飞一样越过道道关隘山川，尽显巾帼英雄挺身而出、保家卫国的担当，与题干“战马翻山、奔赴前线”的画面完全吻合。“戎”字不要多加一撇写成“戒”；“度”在这里是“越过”的意思，容易误写为表程度的“渡”。
第7、8空，《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描绘北方夜晚寒气凛冽，打更声在夜空中回荡，清冷的月光照在将士们冰冷的铠甲上，凸显戍守边塞的艰苦与战士们的坚毅，照应题干“寒风四起、月光映铠甲”的场景。“朔”字左边是“屰”，不要少写笔画；“柝”是木字旁，指打更用的梆子，容易与“析”“拆”混淆；“铁”字右边是“失”，不要多写一撇；“衣”字最后两笔是撇、捺，不要写成“示”或“长”。
故答案为：深林人不知，明月来相照。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。故园东望路漫漫。关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
【点评】本题考查情境导向型理解性古诗文默写与诗歌意象对应识记能力。解答此类配有意象、情感解读的默写题，抓取表格给出的景物、心境、主题提示锁定对应篇目与诗句，结合意象特征辅助背诵定位句子。易错点混淆意象相近诗句，重点文言字形书写错误，上下句顺序颠倒。拓展迁移可按照明月、草木、边塞、思乡等意象分类整理课内名句，搭配意境解读分组背诵，强化情境与诗句的对应记忆。
4． 下列说法错误的一项是（　　）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，他既是唐代政治家，也是“唐宋八大家”之一。
B．我国古代的称谓语非常丰富，如“卿今者才略”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄何见事之晚乎”中的“大兄”是对同辈朋友的敬称。
C．“那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”一句中的“而且”是连词。
D．《骆驼祥子》写于1936年，具有独特的京味，它描写了旧中国老北京一个普通人力车夫的一生。
【答案】A
【知识点】连词；称谓；作家作品；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查文学常识。
A项有误，欧阳修是北宋的，不是唐代的。
故答案为：A
【点评】本题考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
二、【一车一辙，刻印微光】（8分）
第二个展区，我们聚焦于旧北京城的小人物祥子。请结合《骆驼祥子》的相关情节，完成以下任务，感受小人物在命运泥泞中的挣扎与坚守。
5．以下事件是祥子坎坷命运中的关键转折点，请你按照故事发生的时间顺序为下面的情节排序。（只填序号）
A.祥子卖车安葬虎妞
B.祥子被大兵掳走
C.祥子到曹先生家拉包月
D.祥子被孙侦探诈骗
排序： 　 　→　 　→　 　→　 　
6．“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。”请结合《骆驼祥子》的相关情节，叙述祥子的“高光时刻”（即人处于巅峰状态，展现出其最佳的表现或成就的瞬间）。要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物特质或精神品质。
【答案】5．B；C；D；A
6．《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了车。此时他是勤劳能干、吃苦耐劳的追梦人。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。
⑵本题考查名著人物。要熟读名著，掌握名著中对人物名著的语句，与人物相关的事件，全面、准确概括人物的形象特征。
5．本题考查名著情节。
祥子最初来到北平拉车，辛苦攒钱买了第一辆新车→②祥子被大兵掳走（第一次打击，车被抢）。后来逃出兵营，顺手牵了三匹骆驼卖掉，得名“骆驼祥子”→③祥子到曹先生家拉包月（想重新攒钱买车）→④祥子被孙侦探诈骗（在曹家遇事，积蓄被孙侦探敲诈一空）。之后被迫与虎妞结婚，虎妞给他买了车，但虎妞难产去世→①祥子卖车安葬虎妞（彻底失去车）。正确顺序是：BCDA。
故答案为：BCDA。
6．本题考查名著人物。祥子的“高光时刻”出现在他第一次买到属于自己的新车的时候。他辛苦拉车三年，省吃俭用，终于凑足一百块钱买了一辆新车。那一天，他仔细擦车，把车看得“似乎能活一辈子”，觉得自己的生活充满了希望，甚至把买车的日子定为自己的生日。在这一刻，祥子展现出了吃苦耐劳、坚韧执着、对生活充满热爱与希望的精神品质。他虽然只是一个平凡的车夫，却依靠自己的努力实现了目标，那一刻的尊严与自豪，正是他平凡人生中的“高光”。
故答案为：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了车。此时他是勤劳能干、吃苦耐劳的追梦人。
三、【一茶一饭，传递微光】（17分）
第三个展区，我们聚焦于风雪中普通人之间的善意与温情。请阅读《雪天里的暖》，完成以下任务，感受一茶一饭间流淌的微光。
雪天里的暖
陈喜联
①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好 人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？” 他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫 工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶 店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨， 把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来， 又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋： “我有这张配送单就够了。
⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔” 地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角 处。
⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车， 他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送 单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实，温暖的又何止是他一个人！
（选自《博爱》2019年第01期）
7．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不 超过6个字）
雪天订外卖→（①　 　→递毛巾擦脸→（②　 　→（③　 　→骑士下楼远去
8．在本展区的留言板上，你看到了前来参观的同学们留下的一些疑问：
留言板 ⑴疑问一：第①段画线句子写了那么多雪景，跟后文送外卖的故事有什么关系？是不是有点多余？（请你结合描写手法，解答他的疑惑）　 　 ⑵疑问二：第⑦段划线句表现了外卖员一种怎样的心理？（请你从加点词语的表达效果入手加以分析）　 　
9．和你一起参观展览的小语觉得本文的标题“雪天里的暖”很妙，但又说不出妙在何处，请 你说说你的看法。
10．这个外卖员的故事，让人联想到了本学期语文课本的第三单元，请你任选第三单元的一 篇课文，并结合《雪天里的暖》，来谈谈如何在这些小人物身上感受“他们身上的人性之美与所体现的民族品格”。
单元 单元导语
第三单元 10.《阿长与<山海经>》 11.《山地回忆》 12.《台阶》 13.《卖油翁》 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格光辉，引导人们向善、务实、求美。 学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。
【答案】7．骑士送外卖（或送外卖迟到）；倒茶送头盔；听他讲故事（或讲今天经历、讲奶茶故事）
8．不多余。这是一处环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”厌倦了一连几天的暴雪，要订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。；①“湿”表明天气不好，雪花打湿了它，“皱”暗示他多次翻看、揉握；②用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。③这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
9．①冬雪与暖形成对比，新颖别致，生动形象；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明文章的主旨——善良关爱④以“暖”点明文章的情感线索。
10．《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一个粗俗迷信、大字不识的保姆，却用自己微薄的工钱给“我”买来了心心念念的《山海经》。这份质朴、真挚的关爱，正是她身上最耀眼的人性之美。它体现了中华民族传统中“重情重义”“朴实厚道”的品格。
本文中的“骑士”是一位平凡的送餐员，他在暴雪天坚守岗位，摔破了裤子、头盔，却还因迟到几分钟而连声道歉；他收到陌生人点的奶茶后，又把这份温暖传递给清洁工、交警和志愿者。可见他的认真负责、善良热忱。（结合“我”、匿名点奶茶的顾客、用心打包的奶茶店妹妹等人来说也可）。文中几人互不相识，却在冰天雪地中完成了一次次善意的传递，体现了中华民族那种“将心比心”“扶危济困”的温情。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章中心思想；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查对文章情节的梳理与概括能力。 解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
⑵本题考查对词句的赏析能力。词语赏析的格式： ① 动词、形容词、副词、叠音词、数量词：这一动词（形容词、副词﹑叠音词、数量词），生动形象（准确传神、强调突出）地写出______特点（样子、情态、心理等），表达了（表现了）______感情（性格）。
⑶本题考查对文章标题妙处的分析能力。标题妙处模板：①××（题目）指……（释义：可以是表层意义，也可以是深层意义），点明（或交代）了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨）。②××（题目）运用了比喻（拟人……）的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。③××（题目）富有诗意（新颖），为全文营造了……的氛围+效果（常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者阅读兴趣。）
⑷本题考查对文章主题的理解。注意题目的要求，选择第三单元的一篇课文，感受“他们身上的人性之美与所体现的民族品格”。
7．本题考查对文章情节的梳理与概括能力。第一个空（雪天订外卖之后）：原文第②段开篇即写“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”“餐盒递过来，还有一点烫手”，结合前文“幸好，还有外卖”，可知“雪天订外卖”后紧接着的情节是骑士上门送外卖，因此概括为“骑士送外卖”，既符合“我”与骑士的核心互动，又贴合“6 字以内”的要求。第二个空（递毛巾擦脸之后）：原文第④段写“我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾”（即“递毛巾擦脸”），第⑥段随即提到“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”，这是“递毛巾”之后“我”对骑士的又一善意举动，核心是“倒茶”与“赠头盔”，故概括为“倒茶赠头盔”，完整涵盖该阶段的关键行为。第三个空（倒茶赠头盔之后）：原文第⑥段“骑士很不好意思地喝着茶……说：‘我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单’”，后文第⑦段进一步详细讲述骑士如何按照配送单备注，将奶茶送给环卫工、交警和志愿者，可见“倒茶赠头盔”后，骑士向“我”讲述了奶茶相关的故事，因此概括为“骑士谈奶茶”，精准对应骑士的叙述内容。故答案为：（1）① 骑士送外卖（或送外卖迟到）；②倒茶赠头盔；③骑士谈奶茶
8．本题考查对词句的赏析能力。 第①段画线句子写了那么多雪景是环境描写。环境描写在文中起到多重作用。渲染寒冷氛围，能让读者直观感受到恶劣天气；交代“我”订外卖的原因，使情节发展合理；为骑士出场做铺垫，突出骑士工作的艰辛。“湿”“皱”的情感分析：结合原文第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”“天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘”，以及骑士“顶着一头白雪”“在漫天飞雪的街道上奔驰”的背景，可知配送单“湿”是因为雪天严寒，雪花融化或寒气浸染所致；“皱”则可能是骑士在奔波途中反复翻看、随身携带造成的磨损痕迹。这两个词看似是对配送单外观的客观描述，实则暗示骑士在暴雪天送单的艰辛——他始终将这张单子带在身边，即便单子受潮、变皱也未丢弃，侧面体现出这张单子对他的特殊意义。“小心地”“折好”的情感分析：原文第⑥段明确提到配送单备注“一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！”，这是陌生人对骑士及露天工作者的善意关怀。骑士“小心地把它折好，重新放到口袋里”，动作轻柔且谨慎，与后文“骑士笑眯眯地拍拍口袋：‘我有这张配送单就够了’”相呼应，可见他并非珍视单子本身，而是珍视单子承载的善意。“小心地”“折好”的动作，生动刻画了骑士对这份善意的重视与感动，让读者能直观感受到这份来自陌生人的温暖在他心中的分量。
故答案为：不多余。这是一处环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”厌倦了一连几天的暴雪，要订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。①“湿”表明天气不好，雪花打湿了它，“皱”暗示他多次翻看、揉握；②用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。③这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
9．本题考查对文章标题妙处的分析能力。
标题雪天里的暖 ，“雪天”的寒冷与“暖”形成鲜明对比，这种反差能吸引读者的注意力。标题既点明了故事发生的环境，又暗示了文章的主旨，即人与人之间的善意和温暖。同时，“暖”作为情感线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑。
故答案为：①冬雪与暖形成对比，新颖别致，生动形象；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明文章的主旨——善良关爱④以“暖”点明文章的情感线索。
10．本题考查对文章主题的理解。
《阿长与〈山海经〉》中长妈妈虽然有缺点，但她对“我”的关爱是真挚的，体现了底层劳动人民善良、朴实的品格。《雪天里的暖》中，骑士、“我”、匿名顾客和奶茶店妹妹等人的行为，展现了人们在困境中相互关爱、传递温暖的美好品质，这种将心比心、扶危济困的精神，是中华民族传统美德的体现。
故答案为：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一个粗俗迷信、大字不识的保姆，却用自己微薄的工钱给“我”买来了心心念念的《山海经》。这份质朴、真挚的关爱，正是她身上最耀眼的人性之美。它体现了中华民族传统中“重情重义”“朴实厚道”的品格。本文中的“骑士”是一位平凡的送餐员，他在暴雪天坚守岗位，摔破了裤子、头盔，却还因迟到几分钟而连声道歉；他收到陌生人点的奶茶后，又把这份温暖传递给清洁工、交警和志愿者。可见他的认真负责、善良热忱。（结合“我”、匿名点奶茶的顾客、用心打包的奶茶店妹妹等人来说也可）。文中几人互不相识，却在冰天雪地中完成了一次次善意的传递，体现了中华民族那种“将心比心”“扶危济困”的温情。
四、【一锄一酌，点亮微光】（17分）
第四个展区，我们聚焦于田埂上与油壶前的平凡智慧。请阅读《农夫耕田》并回顾《卖 油翁》，完成以下任务，体会小人物用一生练就的微光。
农夫耕田
农夫耕田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚，农之惰也！数息而后一锄，此田 竟月①不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时②，气竭汗雨，喘喘焉不能作声， 且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（节选自张翀《浑然子》）
【注释】①竟月：满一月，整整一个月。②移时：一段时间。
11．参考下表提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
谓农夫曰 课内迁移法：权谓吕蒙曰 ⑴谓：　 　
数息而后一锄 词类活用 ⑵锄：　 　
非耕难 成语解词法：非亲非故、非同寻常 ⑶非：　 　
乃子之术谬矣 查阅字典法：①道路。②方法。 ⑷术：　 　（填序号）
12．用“/”给文中划“﹏”线句断句（限断二处）。
行 者 解 衣 下 田 一 息 而 数 锄 一 锄 尽 一 身 之 力。
13．翻译文中划横线句子。
①行者见而哂之。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
14．文言虚词往往蕴藏着丰富的情感。结合内容，品析下列“也”字的表达效果。
A.甚，农之惰也！ B.今而后知耕田难也。
15．小人物也有大智慧。在面对质疑时，文中的农夫与欧阳修笔下的卖油翁都用自身的智慧 令质疑者信服，请结合选文和课文内容加以阐述。
【答案】11．对…说，告诉；锄地；不是；②
12．行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。
13．①有个过路人看见了讥笑他（“哂”“之”）
②人们处理事情也是这样，想要快速反而达不成目的。
14．A句中的“也”体现了行者旁观农夫慢慢锄地的轻蔑，认为农夫是懒惰；B句中的“也”体现了行者在亲身实践后感叹自身认识的局限，暗含着对农夫耕作智慧的赞赏。语气变化的背后是行者认识的变化，更是农夫智慧的体现。
15．文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。《卖油翁》中的卖油翁不因陈尧咨的骄傲自满而恼怒，通过娴熟的酌油技艺，以“惟手熟尔”的道理，用实际行动让陈尧咨心悦诚服，展现了他技艺高超、谦逊沉稳、富有智慧的形象。
两人均不逞口舌之快，以亲身实践与朴素道理说服他人，体现了务实通透的处事智慧。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵本题考查文言文断句能力。断句一定要结合具体的语境，根据句意来分析。可先翻译句子，根据完整的意义单位划分停顿。要灵活掌握，具体分析，划好之后再仔细地读一读，看意义是否相对完整。
⑶本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑷ 文言考查文言虚词的表达效果。注意结合文章内容、人物性格等方面去分析。
⑸本题要求从《卖油翁》和 《农夫耕田》 这两位老翁身上获取启示，需要结合他们各自的行为事迹及所体现出的品质来进行分析。
【参考译文】
有个农民在田里耕种，（他）几次喘息以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“（你）这个农夫也太懒了！几次喘息才挥一下锄头，这样耕田整整一个月也耕不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法展示给我（看）吗？”
过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每挥一下锄头都用尽全身的力气。没有一段时间，（他的）力气用尽了，汗如雨下，气喘吁吁连声音都发不出了，向前倒在田里。（他）对农夫说：“（我）从今以后知道耕地的不易了。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到（目的）。”过路人心服口服地离开了。
11．⑴通过课内迁移法，联系《孙权劝学》中“权谓吕蒙曰”的“谓”，可知此处“谓”是“对…说，告诉”的意思。
⑵“数息而后一锄”中“锄”在这里是名词用作动词，意思是“锄地”。非：不是
⑶利用成语解词法，“非亲非故”“非同寻常”里的“非”都表示“不是”，所以此处“非”意思是“不是”。
⑷根据查阅字典法，结合上下文“乃子之术谬矣”，这里的“术”指的是耕田的方法，所以选②。
故答案为：⑴对…说，告诉；⑵锄地；⑶不是；⑷②
12．本题考查文言文断句能力。本句句意：过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。根据句意可断为“行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力”。
故答案为： 行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力。
13．本题考查句子翻译。
①重点词： 哂：嘲笑，讥笑。 句意：有个过路人看见了讥笑他。
②重点词：然，这样。句意：人们处理事情也是这样，想要追求速度反而达不到目的。
故答案为：①有个过路人看见了讥笑他（“哂”“之”）②人们处理事情也是这样，想要快速反而达不成目的。
14．A.甚，农之惰也！这个“也”字加强了肯定语气，体现了行者看到农夫慢慢锄地时的轻蔑态度，他主观认定农夫是懒惰的。
B.今而后知耕田难也。此处的“也”字带有感叹语气，体现了行者自己亲自耕田后，体会到耕田的艰难，感叹自己之前认识的局限，同时也暗含着对农夫耕作智慧的认可。从A到B，“也”字所体现的语气变化，反映了行者认识的转变，也凸显了农夫的智慧。
故答案为：A句中的“也”体现了行者旁观农夫慢慢锄地的轻蔑，认为农夫是懒惰；B句中的“也”体现了行者在亲身实践后感叹自身认识的局限，暗含着对农夫耕作智慧的赞赏。语气变化的背后是行者认识的变化，更是农夫智慧的体现。
15．本题考查启示。
从卖油翁处获得的启示：根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁通过长期的倒油实践，练就了从铜钱孔倒油而钱不湿的高超技艺，这告诉我们，无论做什么事情，只要反复练习，就能达到熟练的程度，进而掌握其中的窍门。在学习上，比如反复练习数学题，就能熟练掌握各种解题方法；反复诵读经典文章，就能更好地理解文意和提升语言表达能力。
卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”，只是“但微颔之”，在展示自己的倒油绝技后，也只是平淡地说“我亦无他，惟手熟尔”，没有丝毫炫耀之意。他虽有高超技艺，却为人低调谦逊。这启示我们，即使在某方面有出色的才能，也不应骄傲自满、四处张扬，而要保持谦逊的态度，不断提升自己。比如在学校里，成绩优异的同学如果总是炫耀成绩，会招人反感，而保持谦逊则能赢得更多尊重，也有利于自己继续进步。
根据文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。
故答案为：文中农夫面对路人的嘲笑，没有直接争辩，而是请路人亲自下田耕作，让路人在实践中体会耕田的艰难，再点明“欲速则不达”的道理，以事实与道理说服路人，体现了他沉稳务实、充满处事智慧的特点。《卖油翁》中的卖油翁不因陈尧咨的骄傲自满而恼怒，通过娴熟的酌油技艺，以“惟手熟尔”的道理，用实际行动让陈尧咨心悦诚服，展现了他技艺高超、谦逊沉稳、富有智慧的形象。两人均不逞口舌之快，以亲身实践与朴素道理说服他人，体现了务实通透的处事智慧。
五、【一人一事，汇聚微光】（40分）
16．第五个展区，我们邀请你参与展览的策划。聚焦你身边的“凡人微光”，写下你身边那 个普通人的故事，用一人一事，让微光汇聚成炬。
总有一些时刻，让我们相信“光”的存在：那是母亲清晨厨房里无声的忙碌，是陌生人 为你拾起掉落书本时不经意的善意，是你鼓起勇气为同学解围的那一瞬间……这些来自平凡 人的微光，不耀眼，却足以温暖彼此，照亮前路。请以“凡人微光”为话题，自拟题目，写 一篇记叙文。
要求：⑴写出你的经历，内容具体，情感真挚；⑵不少于 500字；⑶文中不得出现真实的人 名、校名、地名。
【答案】凡人微光
你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。
再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。
一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。
而你的光，却是足以照亮我整个世界！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。结合“在我们身边，有着许许多多的普通人，他们虽为凡人，但身上也闪烁着点点的微光，这微光，也曾照亮你的世界”等内容可知，这些人可以是老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他们做了哪些事感动了“我”，用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。在这篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他“发光”的一面。当然，这里的“凡人”和“微光”都是相对的。“凡人”是说这个人物是普通的，“微光”是说他的行为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。
【点评】文章开篇用一句比喻句点出了主题，生动形象。文中主体部分分别从“你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为‘懦弱’的世界”“照亮了我名为‘自卑’的世界”“照亮了我名为‘放弃’的世界”这三个方面来具体表现主题“凡人微光”。文末再次点题，照应开头，总结全文。文中运用并列结构，思路清晰，修辞方法使得语言生动感人，不失为一篇佳作。
1 / 1

展开更多......

收起↑