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人教2019版必修三英语Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（读写专项课｜节日与庆祝主题读写｜建议信写作与读写结合｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成必修二全册及本单元听说、阅读、语法、听说讨论板块学习，初步掌握节日主题词汇与基础句型，具备一定读写能力，但对节日主题读写与建议信写作的方法运用不熟练，写作能力有待提升。学生对节日话题有浓厚兴趣但了解不够深入，用英语进行节日主题读写与建议信写作的能力不足。学生现存短板：不掌握"读前预测—读中探究—读后写作输出"的一体化读写流程；不会运用阅读策略高效获取信息；写作中存在结构不清晰、建议不具体、原因不充分、逻辑不连贯的问题；无法结合节日起源、节日习俗、节日意义、文化价值等多维度展开深度写作，读写迁移能力不足。同时学生缺少"阅读输入—文本探究—内化理解—写作输出—互评提升"的闭环读写训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视写作结构与思想深度。本课以节日与庆祝为读写载体，依托英语学习活动观，落实以读促写、读写结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握阅读策略与建议信写作方法，树立文化自信与传承意识，培养写作素养与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握节日与庆祝主题核心词汇及固定搭配；掌握预测、略读、寻读、推理判断等阅读策略；熟练运用建议信写作框架与功能句型；能读懂节日主题文章并提取关键信息，能围绕节日进行条理清晰、有深度的建议信写作与表达。
（2）文化意识：了解中外节日的丰富内涵与多样形式；认知不同国家节日文化的差异与特色；理解节日的当代价值与意义，感受中华优秀传统节日的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过阅读预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析文章结构与写作方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过思考节日的意义与价值，培养批判性思维与辩证思维；通过建议信写作与观点阐述，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"读前预测话题—读中析文明理—读后写作输出"的读写结合学习方法，形成"以读促写、以写促读"的读写学习模式；养成写作复盘、修改提升的习惯，提升主题写作迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握节日与庆祝主题核心词汇与常用表达；掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略；熟练运用建议信写作框架，完成规范的节日主题读写与建议信写作。
（2）教学难点：把握阅读文本中的深层含义与节日文化内涵；运用写作策略对节日进行有效建议与表达；结合主题进行有深度、有说服力的建议信写作，做到结构清晰、建议具体、原因充分、逻辑连贯、有思想深度。
8.教学准备：节日主题阅读材料、阅读策略指导图、建议信写作框架图、分层写作任务单、写作评价量表、节日文化拓展资料
9.教学方法：读写结合法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"读前预测话题—读中析文明理—读后写作输出"的读写路径，攻克建议信写作结构不清晰、建议不具体的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：播放不同节日庆祝活动的视频片段，展示中外节日与庆祝活动图片，提问What advice would you give to someone who wants to learn about Chinese festivals 引发学生对节日的思考与写作欲望。
2.词汇铺垫：精讲节日与庆祝相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清读写障碍。
3.话题铺垫：简单介绍节日的重要意义，点明本课核心任务：读懂节日主题文章、学会用英语写节日主题建议信。
4.课题点明：Today we will read a passage about festivals and celebrations and learn to write a letter of advice about festivals.
5.学法渗透：写作训练先阅读范文、学习结构，再积累素材、构思提纲，最后写作修改、提升质量，先保证结构正确，再深入内容表达。
（二）读中探究理解（20分钟·核心重点）
活动一 读前预测、定方向（5分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与题干，预测阅读话题与主要内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从主题、人物、事件、观点四个维度进行预测，梳理可能涉及的词汇与表达。
3.策略指导：讲解预测策略——根据图片、标题、题干预判话题与内容，带着问题有目的地读，提高阅读效率与准确性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 略读抓主旨、明结构（7分钟）
1.分层略读任务：基础层读懂文章大意与主要话题；提升层抓住文章的主要观点与态度；拓展层梳理文章的整体结构与写作方法。
2.第一遍阅读：学生快速阅读，关注主旨大意与整体结构，完成主旨题，不纠结细节。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论文章大意与结构，互助答疑。
4.策略指导：讲解略读策略——快速浏览文章，抓住主题句与关键词，快速把握主旨大意与文章结构，提高阅读效率。
活动三 寻读提信息、理细节（8分钟）
1.分层寻读任务：基础层捕捉具体信息与细节要点；提升层梳理文章的关键信息与观点；拓展层分析文章的写作方法与语言特色。
2.第二遍阅读：学生仔细阅读，关注细节信息，完成细节题与填空题，边读边记关键信息。
3.策略指导：讲解推理判断策略——根据用词、语气、上下文推断作者的态度、观点与意图，理解文章的深层含义与节日文化内涵。
4.结构分析：师生共同分析建议信的结构与写作方法，构建建议信写作框架，为写作输出做准备。
（三）读后写作输出（15分钟）
1.分层写作任务
基础层：套用写作模板与核心句型，围绕节日写简单建议信，保证结构正确、无语法错误，做到基本表达。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用建议信写作框架，完成一篇60词左右规范建议信，结构清晰、建议具体、原因充分、语言流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合节日起源、节日习俗、节日意义、文化价值等多维度，写一篇80词左右高质量建议信，结构完整、建议具体、原因充分、逻辑严谨、语言优美、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据写作评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正结构不清晰、建议不具体、原因不充分、逻辑不连贯等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟节日的丰富内涵与独特魅力，理解节日的文化价值与教育意义，树立文化自信与传承意识，培养对中华优秀传统节日的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中欣赏不同节日文化、讲好中国节日故事，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理四大阅读策略、建议信写作框架与节日主题核心句型。
2.能力小结：掌握读写结合学习方法，能独立完成阅读理解与建议信写作，规范英语写作。
3.素养小结：认知节日的丰富内涵，增强文化自信与传承意识，培养写作素养与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查四大阅读策略、建议信写作框架背诵复述。
2.书面微练：补全写作关键词、改写建议句型，当堂巩固写作知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵节日主题核心词汇与句型，整理阅读策略，跟读阅读材料并模仿发音。
提升层：写一篇关于节日的建议信，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理写作易错点。
拓展层：以"Festivals and Culture"为主题，写一篇100词左右英语短文，阐述节日与文化的关系。
三、板书设计
Unit1 Reading for Writing Festivals and Celebrations
1.Reading strategies
Predict→Skim→Scan→Infer
2.Letter structure
Heading→Opening→Body→Closing→Signature
3.Writing steps
Analyze→Accumulate→Outline→Write→Revise
4.Theme
Enjoy festivals,inherit culture
四、教后反思
本课采用"读前铺垫—读中探究—策略指导—结构分析—分层写作—互评提升"的读写闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以节日与庆祝为读写载体，聚焦读写能力与写作能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握四大阅读策略与建议信写作方法，实现以读促写、读写结合，同时渗透文化自信、传承意识与文化素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生阅读策略运用不熟练，不会预测与略读；阅读中主旨把握不准，细节理解不深；推理判断能力较弱，不会深层理解阅读内涵；写作中结构不清晰、建议不具体、原因不充分、逻辑不连贯；对"节日"的文化思考较浅，写作深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国节日故事。
后续改进：增设阅读策略专项训练与套用训练；整理写作高频句型，强化写作训练；补充建议信写作句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题写作拓展训练，引导学生深度挖掘节日的文化内涵与教育价值；增设写作能力训练，培养学生结构清晰、建议具体的建议信写作能力，全面提升学生读写能力与写作素养。
第二部分 学案
Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握节日与庆祝主题核心词汇与固定搭配，夯实读写基础。
2.掌握预测、略读、寻读、推理判断四大阅读策略，能读懂节日主题文章并提取关键信息。
3.熟练掌握建议信写作框架，完成规范的节日主题读写与建议信写作，做到结构清晰、建议具体、原因充分。
4.了解节日的丰富内涵，树立文化自信与传承意识，增强写作素养与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.festival________
2.celebration________
3.tradition________
4.custom________
5.culture________
6.起源________
7.象征________
8.仪式________
9.装饰________
10.烟火________
（二）预习思考
1.What festivals do you know around the world
2.What advice would you give to someone who wants to learn about Chinese festivals
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）阅读策略与要点梳理
1.Four reading strategies:_______,_______,_______,_______
2.Main idea of the passage:________
3.Letter structure:________→________→________→________→________
4.Writing steps:________→________→________→________→________
（二）核心句型补全积累
1.I think you should________(learn)more about Chinese festivals.
2.________my opinion,festivals are an important part of our culture.
3.________addition,festivals can help us learn about different cultures.
4.________a word,festivals play an important role in our life.
（三）建议信写作框架
Heading→Opening→Body→Closing→Signature
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.There are many different________(festival)around the world.
2.The Spring Festival is a________(tradition)Chinese festival.
3.People usually have a big family________(celebrate)during the festival.
4.Festivals play an important role in our________(culture)life.
5.We can learn a lot about different________(custom)from festivals.
（二）句型翻译（30分）
1.我认为你应该多了解中国节日。
2.在我看来，节日是我们文化的重要组成部分。
3.总之，节日在我们的生活中扮演着重要的角色。
（三）简答梳理（40分）
List the four reading strategies and the letter structure briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.节日 2.庆祝；庆典 3.传统 4.习俗 5.文化 6.origin 7.symbol 8.ceremony 9.decoration 10.firework
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Skim/Scan/Infer 2.Talk about festivals and celebrations around the world 3.Heading/Opening/Body/Closing/Signature 4.Analyze/Accumulate/Outline/Write/Revise
（二）1.learn 2.In 3.In 4.In
四、课堂达标自测
（一）1.festivals 2.traditional 3.celebration 4.cultural 5.customs
（二）1.I think you should learn more about Chinese festivals. 2.In my opinion,festivals are an important part of our culture. 3.In a word,festivals play an important role in our life.
（三）Four reading strategies: ①Predict:predict the topic and content before reading ②Skim:read quickly to get the main idea and structure ③Scan:read carefully to find specific information and details ④Infer:guess the writer's attitude and implied meaning from context.
Letter structure: ①Heading:write the name and address ②Opening:greet the reader and introduce the topic ③Body:give specific advice and reasons ④Closing:summarize and call to action ⑤Signature:sign your name.
第三部分 测评案
Unit1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.The Mid-Autumn Festival is a________(tradition)Chinese festival.
2.There are many different kinds of________(celebrate)during the Spring Festival.
3.Festivals play an important role in our________(culture)life.
4.People usually have a big family dinner to celebrate the________(arrive)of the new year.
5.We can learn a lot about different________(custom)from different countries.
二、句型改写与翻译（20分）
1.I think you should learn more about Chinese festivals.（改为同义句）
2.有很多原因可以解释为什么人们喜欢庆祝节日。（汉译英）
3.In my opinion,festivals are a good way to bring people together.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Festivals and celebrations are an important part of our life.There are many different kinds of festivals1.________the world.
Different countries have different festivals and2.________(custom).Some festivals are3.________(celebrate)all over the world,while others are only celebrated in certain countries.
Festivals have different origins and meanings.Some festivals are celebrated4.________(honor)ancestors or gods,some are celebrated to mark the beginning of a new season or a new year,and some are celebrated to commemorate important events or people.
Festivals are not just for fun.They also play5.________important role in passing down culture and tradition from generation to generation.
四、写作题（40分）
请结合本课所学内容，以"Advice on Learning about Chinese Festivals"为题，写一篇80词左右的英语建议信，给想了解中国节日的外国朋友提一些建议。要求：1.运用建议信写作框架；2.使用至少5个节日主题核心词汇；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕节日主题。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.traditional 2.celebrations 3.cultural 4.arrival 5.customs
二、句型
1.In my opinion,you should learn more about Chinese festivals.
2.There are many reasons why people like to celebrate festivals.
3.在我看来，节日是让人们聚在一起的好方法。
三、语篇填空
1.around 2.customs 3.celebrated 4.to honor 5.an
四、写作题范文
Advice on Learning about Chinese Festivals
Dear friend,
I'm glad to hear that you are interested in Chinese festivals.Here is some advice for you to learn about Chinese festivals.
First of all,I think you should learn about the origins and meanings of Chinese festivals.This will help you understand why Chinese people celebrate them and what they stand for.
Second,you can experience some traditional festival activities by yourself.For example,you can make dumplings during the Spring Festival or eat mooncakes during the Mid-Autumn Festival.This will give you a better understanding of Chinese festival culture.
Third,you can watch some videos or read some books about Chinese festivals.There are many interesting stories and traditions behind each festival.
In a word,Chinese festivals are an important part of Chinese culture.I hope you can learn more about them and enjoy them.
Best wishes,
Yours,
Li Ming
评分标准：结构完整格式规范（10分）建议具体原因充分（10分）内容完整逻辑清晰（10分）语言流畅衔接自然（10分）
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