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统编版小学语文四年级下册第七单元第二十四课
第一课时
我们每天都处在安定幸福的生活中，可是假如灾难突然降临，你会怎么想，又会怎么做呢
法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。他从青少年时期就十分热爱文学与诗歌，13岁开始文学创作，15岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。正是由于他经历了19世纪法国一系列的政治变革，所以他的作品深刻而全面
维
克
多

雨
果
维
克
多

雨
果
地反映了那一时代的社会生活，对法国文学的发展产生了深刻影响，在世界文学史上也占有重要地位，还被誉为“法兰西的莎士比亚”。他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，成为经典之作。1885年，雨果辞世，于潘德拉举行国葬。
活动一
检测预习，整体感知
哈尔威船长
奥克勒福大副
洛克机械师
见习水手克莱芒
南安普敦
英伦海峡
埃居伊山脉
根西岛
第一组：
第二组：
学习字词
人名
地点
夜色正浓
烟雾弥漫
茫茫大海
一片漆黑
惊恐万状
失魂落魄
惊慌失措
你推我搡
第三组：
第四组：
巍然屹立
镇定自若
犹如铁铸
忠于职守
第五组：
环境
乘客行为
船长形象
学习字词
mí
mài
zàng
弥漫
山脉
葬身
剖开
pōu
luǒ
半裸
哭泣
qì
xiōnɡ
汹涌
wéi
维持
zhì
秩序
hān
酣睡
xiè
机械师
ɡǎnɡ
zǎi
qiǎn
岗位
主宰
调遣
调派，差遣
埋葬 安葬
甲骨文“葬”字的字形像棺材中的尸体被埋在地下，地上已长出草来。本义:人死用草覆盖埋葬，后用棺木埋入土中。
葬
zàng
会意字。从酉，其形像酒坛，是酒的本字；从甘，甘有甜美义，表示酒喝得很畅快；甘(gān)兼表声。本义是酒喝得很尽兴。
酣睡 酣饮
酣
hān
找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并试着用自己的话说说故事的主要内容。
整体感知
时间
地点
1870年3月17日夜晚
从南安普敦到根西岛的海域上。
人物
起因
船长和其他六十名船员、服务员及乘客。
雾大，全速前进的“玛丽号”撞向了“诺曼底号”的侧舷，将船身剖开一个大窟窿。
经过
人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
结果
六十人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。
遇险
自救
牺牲
夜航
时间
地点
1870年3月17日夜晚
从南安普敦到根西岛的海域上。
人物
起因
船长和其他六十名船员、服务员及乘客。
雾大，全速前进的“玛丽号”撞向了“诺曼底号”的侧舷，将船身剖开一个大窟窿。
经过
人们惊慌失措，你推我挤，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
结果
六十人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。
用自己的话说说这篇课文讲的是什么内容。同桌两个人互说一遍，比比看谁说得好。
1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船。“诺曼底号”船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客成功逃生，自己却随着船沉入了大海。
整体感知
活动二
抓关键语句，探究海难原因
“诺曼底号”是一艘怎样的轮船？
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
像这样一艘轮船，晚上出航时没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢
请同学们默读课文第一至九自然段，找出有关的语句。
◎雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
◎大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。
◎周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
自然环境的描写，渲染了灾难即将来临的凄惨氛围，为下文写人们遭遇海难做铺垫。
两船相撞，海难发生，为什么受到重创的却是“诺曼底号”？
一、两船实力悬殊
玛丽号：大型螺旋推进轮船，速度极快、负载大（500吨小麦），船头坚固如“尖刀” 。
诺曼底号：中型邮船，缓慢行驶、船体较薄，侧舷是结构弱点。
两船相撞，海难发生，为什么受到重创的却是“诺曼底号”？
二、撞击位置致命
玛丽号全速迎面撞击诺曼底号的侧舷，像刀一样“剖开一个大窟窿”，海水瞬间涌入，船体迅速破损失衡 。而玛丽号只是船头受损，结构未崩。
活动三
关注表现，感受情况危急
当灾难降临的一刹那，船上是什么景象 请默读第11自然段，圈出描写人群动作、神态的词语。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
恐慌
惊恐
活动四
巩固生字，指导书写
书写生字
伦
lún
腹
fù
剖
pōu
窟
kū
窿
lóng
无与伦比
精妙绝伦
腹部
心腹
剖开
剖面
窟窿
冰窟
窟窿
混
hùn
混乱
混合
嘶
sī
嘶哑
嘶鸣
冰窟窿
书写生字
维
wéi
秩
zhì
岗
gǎng
宰
zǎi
措
cuò
维持
维护
秩序
岗位
门岗
主宰
屠宰
措施
遣
qiǎn
调遣
派遣
践
jiàn
践行
践踏
举措
秩满
指导书写
嘶哑 嘶鸣
口
“口”上宽下窄，大小适中。“斯”整体安排紧凑，
横画平行、均匀，竖画正直，疏密得当。
部首
组词
sī
指导书写
主宰 屠宰
宀
左半部分“身”字作偏旁时，撇不出头，中间两横间距相当。右半部分“寸”的横起笔略高于“身”字第五笔横。
部首
组词
zǎi
指导书写
派遣 遣散
辶
右部横画平行、均匀，中横稍长；上下中心对齐。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
部首
组词
qiǎn
指导书写
“窿”宝盖头扁而宽，下方部件底部齐，右下需紧凑，四横长短有变化。
lóng
kū
统编版小学语文四年级下册第七单元第二十四课
第二课时
复习词语
一片漆黑、一个幽灵、阴森森、阴惨惨
惊恐万状、失魂落魄、你推我搡、不可开交
环境
乘客行为
活动一
聚焦言行，走进英雄
在事发现场，哈尔威船长的哪些言行深深地震撼了你、打动了你 请同学们默读课文12-45自然段，用横线画出相关语句并作批注，完成之后四人小组之间相互交流。
合作学习
聚焦言行
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
读读这道命令，你读出了一位怎样的船长
沉着果敢
忠于职守
指导有方
聚焦言行
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
舍己为人
大公无私
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
这段对话在表达形式上有什么特点
语言简短有力
没有提示语
对话独立成段
哈尔威船长指挥救援的最后20分钟是这篇小说的高潮部分，作者却仅仅写了几句简短的对话。老师把这段话改了改，更具体了。请大家看一看，你认同我的改法吗
哈尔威船长威严地吼道：“洛克机械师，你现在哪儿 ”洛克立刻回答道：“船长，你是在叫我吗 我在这儿呀！”船长点点头，有力地问道：“轮船里的炉火现在怎么样了 ”洛克焦虑地回答：“炉子已经被汹涌的海水淹了。”船长眉头一皱，又紧接着问：“炉子被淹了，那么炉子中的火怎么样了 不要掉以轻心哪！”洛克抢着回答：“船长，您放心，我们已经把火灭了。”……
课文中的语言简短有力，更符合当时危急的情况，同时也更能表现船长应对危急时的自如、冷静、果断。
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
船都要沉没了，船长还在问这些干什么
船长在询问船各个关键部位的运行情况，因为他要在极短的时间里了解船上的情况，尤其要了解“诺曼底号”受损的情况，便于他做出正确的决断。船长想让乘客沉下心来听从安排，让乘客相信他们都能安全转移。
如果这时候你就是船上的一名乘客，听到了这段对话，你还会像刚才那样慌乱吗 还会不顾一切地挤上小艇吗
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
船长用枪威胁争先恐后逃生的人，他这样做对吗
接下来，请同学们想象当时的情景，四人小组合作，分角色朗读第15-30自然段。
分角色朗读
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
我们把遇难时人们的反应与船长的言行比较着来看，你发现了什么
镇定自若
舍己为人
临危不乱
坚毅果断
这么简短有力的对话，这么无情的命令，收到效果了吗
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
这个“伟大的灵魂”指的是谁 为什么要称他是“伟大的灵魂”
活动二
聚焦沉船，感悟生命
救援工作也在有条不紊地进行着。20分钟到了，哈尔威船长把全体乘客包括船员都救出去后，船头开始下沉，海水把船尾也浸没了，此时最悲壮的一幕出现了——
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
为什么把哈尔威船长称作黑色的雕像
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，与轮船一起沉入了深渊。这是为什么
因为他该做的都做了，能做的都做了。60人全获救，船长职责已尽，无需用手势再表达什么，无需再叮咛什么。他早做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。
让我们跟着音乐，再次饱含着深深的感情，读读这段话，共同缅怀这位伟大的船长。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
作者雨果是怎样评价哈尔威船长的？
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
从哈尔威船长的壮举中，你对“英雄”又有怎样的体悟
英雄
哈尔威船长的壮举让你对生命有了怎样的体会？
哈尔威船长用自己的生命挽回了 60人的生命，而自己却沉入大海，这种舍己为人的精神让我想到了在新冠肺炎疫情中牺牲的医护人员，他们的生命都是有意义、有价值的。
哈尔威船长的壮举让你对生命有了怎样的体会？
人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己。他的行为是英雄的壮举，他的生命是无私而崇高的。
《“诺曼底号”遇难记》也被选入了其他短篇小说集中，其中有一个版本改名为《船长》，你喜欢哪一个题目？为什么？
拓展延伸
Thanks!
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