资源简介

【学习目标】
生命观念：结合实例理解生态系统具备自我调节能力，认识到生态系统是相互制约、动态平衡的统一整体。
科学思维：通过分析草、兔、狼数量变化曲线图，锻炼逻辑推理、归纳概括能力，能运用自我调节知识解释生态破坏现象。
探究实践：参与实例分析与小组讨论，收集生态系统遭破坏的案例，能针对受损生态系统提出合理修复建议。
态度责任：认同休牧、休渔、自然保护区建设等生态举措的意义，树立合理利用自然资源、保护生态环境的意识，践行人与自然和谐共生的理念。
学习重点 1. 生态系统依靠生物间相互制约实现自我调节、维持动态平衡的过程；
2. 生态系统自我调节能力具有一定限度，受生态承载力约束；
3. 提升生态系统稳定性、保护生态环境的常用措施。
学习难点 1. 理解生物种类多少、食物网复杂程度与自我调节能力强弱的关系；
2. 分析人类活动超出生态承载力，引发生态危机的内在逻辑。
【课前预习】
一、基础填空
1. 草原生态系统中，食物链草→兔→狼，草数量增多会使兔、狼数量 ；兔大量繁殖会导致草数量 ；狼数量增加会抑制兔的数量，让草重新恢复，循环往复体现生态系统具有 能力。
2. 生态系统自我调节能力强弱由 和 决定：生物种类越多、食物网越复杂，调节能力越 。
3. 生态系统存在一定 ，当外界干扰超过该限度，自我调节能力会被破坏，引发生态崩溃。
4. 草原保护措施：设定 、牛羊转场放牧；水域保护措施：设立 ，保障水生生物繁殖生长。
二、疑问记录：预习过程中不懂的问题写在这里：
【课中研学】
材料：草、兔、狼 10 年间数量变化曲线图
小组讨论完成以下问题：
1. 草、兔、狼三者数量变化存在怎样的联动关联？
2. 三种生物之间如何相互影响、彼此制约？
3. 生态系统依靠什么机制实现相对稳定？
归纳总结：生态系统通过生物间相互制约，实现 平衡，该过程依靠生态系统的 能力完成。
案例 1：森林大火后土地裸露，生态系统短期内难以恢复
思考：该案例说明生态系统自我调节能力存在 ，外界干扰超过生态承载力，生态系统会崩溃。
案例 2：天然混合针叶林虫害少，人工单一马尾松林易爆发松毛虫灾害
思考：两类森林调节能力差异原因？
规律总结：生物种类越少、食物网越简单，自我调节能力越 ；反之越强。
草原生态：限定放牧量、休牧、转场放牧 —— 原理：用养结合，不突破草场承载力
2. 水域生态：设置休渔期 —— 原理：给鱼虾充足繁殖时间，恢复渔业资源
拓展案例：江南小镇小河因游客垃圾污染发黑发臭，请小组讨论修复方案：
三江源被称为 “中华水塔”，是长江、黄河、 发源地。
2. 生态退化表现：河流断流、湖泊消失、野生动物减少、水源涵养能力下降。
3. 治理措施：建立自然保护区、退出矿业、黑土滩治理、补播牧草、湿地保护等。
4. 治理成效：植被、水源、野生动物数量回升，生态恢复生机。
思考：建立三江源国家公园体现了什么生态理念？
【课堂总结】
1. 核心机制：食物链中生物相互制约→生态系统动态自我调节，维持生态平衡
2. 两大特点：①调节能力强弱：生物种类多、食物网复杂→调节能力强；②调节能力有限，存在生态承载力上限
3. 保护手段：休牧 / 休渔、污染治理、植被修复、建立自然保护区 / 国家公园
4. 核心观念：人类活动不能超出生态承载力，坚持人与自然和谐共生
【课堂练习】
选择题
1. 天然混合针叶林很少发生松毛虫虫害，人工马尾松林虫害频发，原因是（）
A. 松毛虫更喜欢啃食马尾松
马尾松抗病虫能力差
C. 人工林生物结构简单，自我调节能力低
D. 天然林没有松毛虫食物
二、材料分析题
江南水乡小河，居民长期淘米洗衣河水清澈；旅游开发后游客增多、垃圾堆积，河水发黑，鱼虾死亡；经治理后恢复清澈。结合本节课知识作答：
(1) 和大江大河相比，小河更容易被破坏的原因：
/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
(2) 居民日常淘米洗衣河水不变脏，体现生态系统具有 ；河水发黑鱼虾死亡说明：
(3) 写出三条修复该小河生态系统的合理建议：
①
②
③ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【参考答案】
【课前预习】
增多；减少；自我调节
2. 生物种类；食物网复杂程度；强
3. 生态承载力
4. 休牧期；休渔期
【探究点一】
1. 三者数量周期性波动，草数量变化领先兔、狼，兔和狼数量随草的数量同步变化
2. 草制约兔的数量，兔制约狼的数量，同时兔捕食草、狼捕食兔，双向制约彼此数量
3. 依靠生物之间相互制约的自我调节机制
归纳填空：动态；自我调节
【探究点二】
思考填空：一定限度
案例问答：人工林生物种类单一，食物网结构简单，生态自我调节能力远低于物种丰富的天然林，无法抵御虫害爆发
规律填空：弱
【探究点三】
河道修复方案：清理河道污染物；管控生活污水与垃圾排放；种植水生植物、投放水生生物，丰富河道生物种类；开展环保宣传，减少人为破坏（答出三点即可）
【探究点四】
填空：澜沧江
思考题：坚持人与自然和谐共生；遵循生态系统自身规律，不过度干扰生态环境；依托生态自我调节能力，辅以人工修复，助力生态系统恢复
【课堂练习】
一、1.C
二、（1) 小河生物种类少，食物网简单，自我调节能力弱，生态承载力低
(2) 自我调节能力；外界干扰超过了小河生态系统的承载力，破坏了自我调节能力
(3)①清理河道垃圾，管控游客生活污水、垃圾污染源；②河道种植水生植物，增加生物种类，提升调节能力；③开展环保宣传，约束游客乱扔垃圾行为（合理即可）

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