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福建省2026年中考道德与法治试题
1． 2026年2月，中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》指出，经党中央同意，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。这一要求发挥作用的过程，正确的是（　　）
①夯实党的执政根基 ②全面开展学习教育 ③进一步树立和践行正确政绩观
A．①—②—③ B．①—③—② C．②—③—① D．③—②—①
【答案】C
【知识点】坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】题干描述中共中央办公厅印发通知，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。这一过程应遵循“先开展教育、再转变观念、最终产生成效”的实践逻辑。
②“全面开展学习教育”是起点，是推动观念转变的前提；
③“进一步树立和践行正确政绩观”是学习教育带来的直接结果；
①“夯实党的执政根基”是树立正确政绩观后产生的深层成效。
故正确传导路径为②→③→①，C说法正确；
A错误，将“夯实执政根基”作为起点，逻辑颠倒，不符合“由行动到成效”的实践顺序；
B错误，同样以结果作为起点，且中间环节顺序不当；
D错误，以“树立正确政绩观”作为起点，但缺乏“开展教育”这一行动前提，逻辑不完整。
故答案为：C。
【点评】本题考查对政策实施过程逻辑顺序的理解。正确政绩观学习教育的过程体现了“行动—认知—成效”的递进关系：学习教育是手段，树立正确观念是目标，夯实执政根基是最终效果。解答此类传导路径题，需理清各环节之间的因果时序，确保逻辑顺畅、环环相扣。这启示我们，任何政策的落实都需要经过“宣传教育—观念转变—成效显现”的闭环过程，也体现了党通过学习教育统一思想、凝聚共识、提升执政能力的治理智慧。
2． 2025年7月，工业和信息化部等七部门联合印发《关于推动脑机接口产业创新发展的实施意见》，加速布局脑机接口产业的发展。这一举措能够（　　）
①加快我国未来产业的崛起步伐
②促进产业升级，取代传统产业
③提高生产效率，代替人脑创造
④推动人类生产生活方式的变革
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】社会主义市场经济
【解析】【分析】 本题考查我国创新驱动发展、产业升级的相关知识，我们可以结合知识点逐一分析题肢：
①“加快我国未来产业的崛起步伐”，脑机接口作为前沿科技，其产业化发展有助于抢占未来科技制高点，培育新兴产业领域，促进未来产业体系的构建。该推断合理，正确；
②“取代传统产业”表述过于绝对。产业升级是指通过技术进步推动传统产业向更高附加值、更高效能方向转变，而非完全抹除。脑机接口更多是赋能而非替代，该选项存在过度推断，错误；
③“代替人脑创造”超出了脑机接口的技术定位。脑机接口是辅助工具，旨在增强人机交互能力，而非替代人类的创造力和思维过程。该选项在技术认知和逻辑表述上均存在偏差，错误；
④“推动人类生产生活方式的变革”脑机接口技术可实现大脑与外部设备的直接交互，突破传统操作方式，在医疗、教育、娱乐、制造等领域产生深远影响，推动生产生活方式发生深刻变化。该推断合理，正确。
故答案为：B。
【点评】本题通过脑机接口产业政策，考查学生对科技创新影响的分析与推断能力。解题关键在于：一是准确把握科技应用的合理边界，避免“代替”“取代”等极端化表述；二是区分“促进产业升级”与“取代传统产业”的本质区别。科技创新是推动社会进步的重要动力，但其作用应被理性看待——技术是辅助工具，而非替代人类的“万能钥匙”。这启示我们在分析科技影响时，既要看到创新带来的机遇，也要保持审慎和客观的态度。
3． 2026年3月发布的《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加快革命老区振兴发展的意见》，聚焦更好解决革命老区人民急难愁盼问题，提出20 条具体措施。此举旨在（　　）
A．补齐革命老区基础设施的短板
B．发挥好革命传统教育基地作用
C．提供新时代革命老区工作的思路
D．让革命老区人民过上更好生活
【答案】D
【知识点】2026年时事热点
【解析】【分析】题干聚焦“更好解决革命老区人民急难愁盼问题”并出台20条具体措施，直接指向提升人民生活质量、增进民生福祉，故D说法正确；
A错误，“补齐革命老区基础设施的短板”仅是具体措施之一，且材料强调的是“急难愁盼问题”，范围更广，选项表述以偏概全；
B错误，“发挥好革命传统教育基地作用”与材料主旨（解决民生问题）无关，偏离题意；
C错误，“提供新时代革命老区工作的思路”属于政策意义层面的推断，但并非该举措的根本目的，材料强调的是对人民生活的直接改善；
D正确，材料中“聚焦更好解决……急难愁盼问题”直接表明该政策旨在让老区人民过上更好生活。
故答案为：D。
【点评】本题通过革命老区振兴政策考查对“以人民为中心”发展思想的理解。解题关键在于抓住“解决急难愁盼问题”这一核心表述，其指向的是民生改善和人民生活品质提升。国家出台政策支持革命老区发展，根本目的是让老区人民共享改革发展成果，过上更加美好的生活。这体现了党和政府始终坚持人民至上，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
4． 2025年12月，未成年人思想道德建设工作座谈会在北京召开。会议强调要落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂。下列举措有助于加强未成年人思想道德建设的是（　　）
①将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”
②发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》
③按年给符合育儿补贴方案规定的对象发放补贴
④召开深入推进雄安新区高质量建设和发展座谈会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题要求选出有助于加强未成年人思想道德建设的举措，核心是围绕未成年人思想品德、价值观念和文化素养的提升。
①设立“全民阅读活动周”有助于引导未成年人多读书、读好书，提升文化素养和道德修养，有利于思想道德建设，正确；
②发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》涉及学生身心健康、良好习惯培养等方面，属于促进未成年人全面发展的举措，有利于思想道德建设，正确；
③发放育儿补贴属于经济支持政策，主要缓解家庭养育负担，与思想道德建设无直接关联，错误；
④召开深入推进雄安新区高质量建设和发展座谈会属于区域发展战略，与未成年人思想道德建设无关，错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过多项政策举措考查对“未成年人思想道德建设”途径的理解。解题关键在于区分“直接促进”与“间接支持”的关系——阅读推广和健康学校建设直接作用于未成年人思想和身心发展，而经济补贴和区域发展政策虽有益于社会，但与思想道德建设无直接关联。这启示我们，加强未成年人思想道德建设需要从文化熏陶、健康促进、价值观引导等维度入手，构建全方位育人体系。
5． 下列对时事的解读，正确的是（　　）
序号 时事 解读
① 2025 年9月，金砖国家领导人线上峰会举行。会议推进了“大金砖合作”。 表明和平与开放是当今时代的主题。
② 2025 年12月，随着西安至延安高铁开通，中国高铁营业里程突破5万公里，领跑世界。 彰显社会主义现代化建设伟大成就。
③ 2026年2月，中国冰雪健儿取得我国境外参加冬奥会历史最好成绩。 得益于我国着力推动体育强国建设。
④ 2026年4月，全国服务业大会召开。会议贯彻深入实施服务业扩能提质行动的要求。 标志我国形成服务业高质量发展格局。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】战争与和平；世界的可持续发展
【解析】【分析】 我们来逐个分析每个序号的时事和解读：
①错误，当今时代的主题是和平与发展，而非“和平与开放”。“开放”是经济全球化的特征，但不能替代“发展”作为时代主题的定位，故解读错误；
②正确，中国高铁营业里程突破5万公里、领跑世界，是我国现代化建设成就的具体体现，彰显了社会主义现代化建设的伟大成就，故解读正确；
③正确，我国冰雪健儿取得境外冬奥历史最好成绩，得益于体育强国战略的推进和竞技体育水平的提升，故解读正确；
④错误，“标志我国形成服务业高质量发展格局”表述过于绝对。召开会议、实施行动是推动服务业发展的过程，并不等于已经形成格局，故解读错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对时事新闻的分析解读能力，涉及时代主题、现代化建设成就、体育强国战略以及服务业发展等多领域知识。解答此类题目，既要准确掌握教材核心概念（如“和平与发展”是时代主题），又要注意选项表述的严谨性，避免“绝对化”和“已完成时”的错误表述。这启示我们在分析时政时，应做到论从材出、客观理性，不夸大、不缩小、不混淆概念。
6． 下列选项与下图蕴含的道理最吻合的是（　　）
A．开卷有益，既要读好书，也要好读书
B．学贵有法，既要敏而好学，也要不耻下问
C．独学无友，既要学会独立思考，也要参与合作探究
D．知行合一，既要读“有字之书”，也要读“无字之书”
【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】题干引用荀子“学至于行之而止矣。行之，明也”以及刘少奇“运用理论观察、解释、处理实际问题，这就是目的”，两者共同强调学习最终要落实到实践，通过实践来检验和深化认知，体现了“知行合一”的思想，故D说法正确。
A错误，“开卷有益”强调多读书的好处，与题干强调的“实践”无直接关联；
B错误，“学贵有法”侧重于学习方法，与题干主旨不符；
C错误，“独学无友”强调合作学习，题干并未涉及学习方式问题；
D正确，题干两则材料均指向理论与实践的统一，即既要读“有字之书”（书本知识），也要读“无字之书”（社会实践），符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题通过名言解读考查对“知行合一”理念的理解。荀子和刘少奇的论述共同指向“学用结合”的重要性，启示我们在学习中不仅要掌握书本知识，更要注重实践运用，将所学转化为解决实际问题的能力。这既是中华优秀传统文化中“知行合一”思想的延续，也是当代教育强调实践育人的价值导向。
7． 与友同行，需要智慧。下列行为能体现交友智慧的是（　　）
①朋友有了新的伙伴，我会因为失落而疏远他
②朋友犯错时，我会隐瞒事实帮助他逃避责任
③朋友不愿诉说心事时，我会把握界限和分寸
④与朋友同台竞技，我失败后会衷心地祝贺他
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】本题要求选出体现交友智慧的行为，需要判断哪些行为有助于维护健康、持久的友谊。
①“朋友有了新的伙伴，我会因为失落而疏远他”——这是对友谊缺乏自信的表现，真正的友谊应尊重朋友的社交选择，而非因嫉妒或占有欲而疏远，故不具备交友智慧；
②“朋友犯错时，我会隐瞒事实帮助他逃避责任”——这是包庇行为，既不利于朋友成长，也不符合友谊应坚持的原则，故不具备交友智慧；
③“朋友不愿诉说心事时，我会把握界限和分寸”——这是尊重朋友隐私和自主权的表现，懂得在友谊中保持适当边界，属于健康的交友智慧；
④“与朋友同台竞技，我失败后会衷心地祝贺他”——这体现了正确的竞争观，能够坦然接受失败、欣赏他人成就，是友谊成熟的重要标志。
故答案为：D。
【点评】本题通过具体情境考查对“交友智慧”的理解。真正的友谊需要尊重、理解、原则和包容：尊重朋友的隐私和社交自由，坚持原则不包庇错误，在竞争中保持平和心态。健康的友谊不是占有，也不是纵容，而是彼此成就、共同成长。这启示我们，在交友中要学会换位思考、把握分寸，以理性和善意滋养友谊之树。
8． 小高在重病治疗期间，得到众多陌生人的无私帮助。康复后，满怀感激之情的她创办了“爱心小家”，先后为500多位病患及家属提供免费做饭、住宿等服务，给予他们温暖和希望。材料说明（　　）
①每个人的生命都是短暂的，也是不可逆的
②与人交往需要学会用恰当的方式表达情绪
③关切他人的生命，能让我们的生命更有意义
④情感会影响人的判断和选择，进而作出行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】对生命的冷漠与关切
【解析】【分析】材料中，小高在重病期间得到陌生人无私帮助，康复后创办“爱心小家”，为病患及家属提供免费服务，体现她将感恩之情转化为关爱他人的实际行动。
①错误，“生命的短暂性和不可逆性”虽是生命特征，但材料并未强调这一内容，而是突出生命的延续和价值的传递；
②错误，“恰当方式表达情绪”在材料中没有体现，小高的行为是具体行动而非情绪表达；
③正确，小高通过关爱和帮助他人，使自己的生命更有意义，体现了关切他人生命对生命价值提升的作用；
④正确，小高因感激之情选择创办“爱心小家”，说明情感影响判断和选择，从而驱动实际行动。
故答案为：D。
【点评】本题通过小高从受助者到助人者的转变，考查对生命意义、情感驱动行为的理解。个人的生命不仅在于存在本身，更在于与他人的联结和对他人的关怀。小高的经历诠释了“爱出者爱返，福往者福来”的哲理，启示我们：情感的积极体验能够转化为行动，而关爱他人能让生命更加丰盈和有意义。
9． “刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（　　）
①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力
③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义
【解析】【分析】材料中“刘老庄连”以“有我在，连旗不倒”为共同誓言，激励一代代官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务，最终获得“时代楷模”称号。这体现了集体共同愿景的引领作用，以及荣誉是成员共同努力的结果。
①正确，共同的愿景（连旗不倒）成为集体成员的精神动力，引导他们不断进取；
②错误，材料中未涉及人际交往能力的内容，该选项与题意无关；
③正确，连队获得“时代楷模”称号，是官兵们长期奋斗、共同拼搏的结果；
④错误，材料未提及集体规则的制定过程，故不选。
故答案为：B。
【点评】本题通过英雄连队的事迹，考查对集体愿景、集体荣誉与成员关系等知识的理解。共同的愿景是集体前进的灯塔，能凝聚成员力量；集体的荣誉不是天上掉下来的，而是每个成员用汗水浇灌出来的。这启示我们，在集体中要树立共同目标，勇担责任，在团结协作中创造集体荣耀，也在集体进步中成就更好的自己。
10． 小记者：在篮球决赛中，面对实力相当的对手，你们班获胜的秘诀是什么
小闽：我们深入分析对手特点，发挥自身速度优势，制定针对性战术；同时加强训练，凝聚力量，提振士气。
据此可知，该班级获胜的主要原因是（　　）
①知己知彼，扬长避短 ②积极行动，增强信心
③主动求助，随机应变 ④欣赏对手，共同进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】题干中，小闽班级获胜的秘诀包括：深入分析对手特点（知己知彼），发挥自身速度优势、制定针对性战术（扬长避短），同时加强训练、凝聚力量、提振士气（积极行动，增强信心）。
①正确，“深入分析对手特点”对应“知己知彼”，“发挥自身速度优势”对应“扬长避短”，故符合题意；
②正确，“加强训练”对应“积极行动”，“凝聚力量，提振士气”对应“增强信心”，故符合题意；
③错误，材料中并未体现“主动求助”或“随机应变”的内容，该选项属于无中生有；
④错误，“欣赏对手，共同进步”在材料中没有依据，班级获胜的出发点并非欣赏对手，而是针对性备战和自身实力提升。
故答案为：A。
【点评】本题通过体育比赛情境考查对团队获胜因素的理解。解题关键在于提取材料关键信息——“分析对手”“发挥自身优势”“加强训练”“提振士气”，并将其与选项中的“知己知彼”“扬长避短”“积极行动”“增强信心”精准对应。这启示我们，任何目标的达成，都需要建立在充分了解外部环境、发挥自身优势并付诸持续努力的基础上，既要有智慧，也要有行动。
11． 随着网络身份认证技术的不断发展，铁路旅客靠“刷脸”便能核验进站，患者通过动态二维码便可实现医保无卡结算。上述场景表明网络身份认证技术的应用（　　）
A．让生活更加便利 B．能传播社会正能量
C．开辟交往新通道 D．保证公众信息安全
【答案】A
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干描述了铁路旅客靠“刷脸”核验进站、患者通过动态二维码实现医保无卡结算，这些场景都体现了网络身份认证技术为日常出行和就医带来的便利，故A说法正确。
B错误，网络身份认证技术主要涉及身份验证和安全核验，与“传播社会正能量”无直接关联，该选项偏离题意；
C错误，“开辟交往新通道”指的是人际交流方式的拓展，如社交媒体、线上聊天等，与身份认证技术无关，属于概念错位；
D错误，虽然身份认证与信息安全相关，但题干只描述了技术带来的便利，未涉及“保证”信息安全的内容，选项表述超出了材料提供的范围，属于过度推断。
故答案为：A。
【点评】本题通过生活化场景考查对科技应用影响的认识。解题关键在于抓住题干中的核心词——“核验进站”“无卡结算”，它们都指向“办事效率提升”和“流程简化”，而非社交、宣传或安全保证。这启示我们，在分析科技应用时，要紧扣材料所呈现的具体功能，避免将选项中的“合理概念”过度套用到题目中。科技的发展最终应服务于人的生活，让生活更便捷、更美好。
12． 刘某种植的柑橘喜获丰收，与张某签订了买卖合同。临近交货，苗某要以高于合同的价格购买刘某的柑橘。此时刘某的正确选择是（　　）
①信守承诺，将柑橘卖给张某
②不假思索，选择高价卖给苗某
③履行合同，并帮助苗某寻找货源
④编造理由，说服张某主动放弃收购
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】题干中刘某与张某已签订买卖合同，临近交货时苗某提出更高价格。此时刘某面临“守信”与“逐利”的选择，正确的选择应体现诚信原则和契约精神。
①正确，刘某已与张某签订合同，应信守承诺、履行合同义务，这是诚信做人的基本要求；
②错误，“不假思索”选择高价卖给苗某，是见利忘义、违背契约精神的行为，不可取；
③正确，在履行与张某合同的同时，主动帮助苗某寻找其他货源，既守住了信用，也体现了友善助人的品质；
④错误，“编造理由”说服张某放弃收购，是欺骗行为，违背诚信原则，不可取。
故答案为：A。
【点评】本题通过商业交易情境考查对“诚信”与“契约精神”的理解。在利益面前能否坚守合同和信用，是对一个人道德品质的考验。诚信是中华民族的传统美德，也是市场经济健康运行的基础。履行合同不仅是法律义务，更是道德要求。同时，在坚守原则的前提下力所能及地帮助他人，体现了更高层次的善意和智慧。这启示我们，无论面对何种诱惑，都应守住诚信底线，以真诚和善意面对他人与社会。
13． 下图说明关爱他人要（　　）
A．付出代价，不求回报 B．心怀善意，讲究策略
C．与人为善，宽容他人 D．尽己所能，互相帮助
【答案】B
【知识点】如何关爱他人
【解析】【分析】图片中的文字“肯做好事，还要会做好事”强调了关爱他人不仅要有意愿和善意，还要讲究方法和策略，确保帮助真正有效。
A“付出代价，不求回报”突出了奉献精神，但未涉及“会做好事”的方法层面，偏离题意；
B“心怀善意，讲究策略”准确对应“肯做好事”（心怀善意）和“会做好事”（讲究策略），符合材料主旨；
C“与人为善，宽容他人”强调友善和宽容，但与“会做好事”中的策略无关；
D“尽己所能，互相帮助”强调量力而行和互助，但未突出“方法”与“策略”。
故答案为：B。
【点评】本题通过生活智慧类图文考查对“关爱他人”方式的理解。关爱他人不仅需要真诚的善意，也需要理性的策略和恰当的方法，避免好心办坏事。这启示我们，在帮助他人时，既要主动付出，也要考虑对方的需求和感受，选择合适的方式和时机，让关爱真正落到实处，传递温暖的同时也不造成负担。
14．从港珠澳大桥连通粤港澳大湾区，到贵州花江峡谷大桥架起云端通途，一个个国家超级工程，不仅关乎国家的强盛和安全，更是为了满足人民“路好走”的朴素愿望。材料表明（　　）
A．维护国家利益是公民的基本义务
B．国家利益能够反映每个人的需求
C．国家利益和人民利益是高度统一的
D．维护国家利益有时需要放弃个人利益
【答案】C
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】题干中描述港珠澳大桥、花江峡谷大桥等国家超级工程，既关乎国家强盛和安全，也满足人民“路好走”的朴素愿望，这表明国家利益与人民利益是紧密相连、相互统一的，故C说法正确。
A错误，选项表述本身正确，但题干讨论的主体是“国家工程”及其双重意义，而非“公民的基本义务”，与题意不符；
B错误，“能够反映每个人的需求”说法过于绝对，国家利益反映的是人民整体利益和长远利益，不等于满足每个人的具体需求，排除；
C正确，国家工程既服务于国家战略（国家利益），又服务于百姓出行（人民利益），体现了二者的高度统一；
D错误，题干中未涉及“放弃个人利益”的情境，该选项虽表述正确，但与材料主旨不符。
故答案为：C。
【点评】本题通过国家超级工程的案例，考查对国家利益与人民利益关系的理解。国家利益是人民利益的集中体现，人民利益是国家利益的出发点和落脚点，二者在根本上是一致的。港珠澳大桥、花江峡谷大桥等工程，既是国家综合实力的象征，也是民生改善的体现，生动诠释了“国家好，民族好，大家才会好”的道理。这启示我们，要自觉维护国家利益，同时也要认识到国家发展最终是为了人民福祉。
15．某社区居住着汉、回、满等20多个民族的居民。社区开设民族舞蹈、乐器课程，定期开展民族传统竞技项目比赛，实现共学、共乐。此举有利于（　　）
A．铸牢中华民族共同体意识
B．确立各民族交错居住的分布格局
C．消除各民族间的发展差距
D．贯彻平等团结互助和谐的民族方针
【答案】A
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】题干中某社区居住着多个民族的居民，通过开设民族舞蹈、乐器课程和开展民族传统竞技项目比赛，促进各民族共学、共乐。这些活动有助于增进各民族之间的了解与认同，促进民族团结，符合“铸牢中华民族共同体意识”的要求，故A说法正确；
B错误，“确立各民族交错居住的分布格局”表述不当，民族分布格局是历史形成的，并非通过社区活动“确立”的，该选项与材料主旨不符；
C错误，“消除各民族间的发展差距”表述过于绝对，发展差距需要经济、教育、政策等多方面长期努力才能缩小，社区文化活动无法直接“消除”差距；
D错误，我国处理民族关系的方针是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，社会主义民族关系是“平等团结互助和谐”，选项将“民族关系”误称为“民族方针”，表述不准确。
故答案为：A。
【点评】本题通过社区共学共乐的实践，考查对“铸牢中华民族共同体意识”的理解。铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，需要从文化认同、情感联结、社会交往等多维度推进。社区中各民族共学共乐，正是“你中有我、我中有你”的具体体现，有助于增强对中华民族共同体的认同。这启示我们，民族团结不仅靠政策，更靠日常生活中的点滴互动和文化交融。
16．下图是小闽使用生成式人工智能（AIGC)检查自己笔记的过程。
就此检查结果，对小闽的建议，正确的是（　　）
①依照AIGC回答，更正并结束笔记检查
②认同AIGC回答，并继续检查其他作业
③补充相关资料，要求AIGC进一步思考
④记录AIGC回答，并向老师和同学求证
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】小闽使用生成式人工智能（AIGC）检查笔记，AIGC指出“国家司法机关应包含人民法院和人民检察院”，这与教材中“我国司法机关包括人民法院和人民检察院”的知识点一致，是正确的。
①错误，直接照搬AI回答并结束检查，缺乏独立验证和深度思考，学习流于表面；
②错误，认同AI回答后直接跳转其他任务，忽视了知识的巩固和内化过程，缺乏学习深度；
③正确，面对AI的结论，补充相关资料并要求AI进一步思考，体现了主动探究和批判性思维，是合理的学习策略；
④正确，记录AI回答并向老师和同学求证，是科学严谨的学习方式，有助于检验信息的准确性。
故答案为：D。
【点评】本题将科技工具与学习能力培养相结合，考查学生对生成式人工智能辅助学习的理性态度。在AI时代，正确的学习策略不是盲目相信或全盘拒绝技术，而是“善用工具但不依赖工具”——将AI作为信息源之一，通过补充资料、多方求证等方式进行交叉验证。这启示我们，真正的学习力不仅在于获取答案，更在于保持质疑精神、学会如何学习，在技术辅助与独立思考之间找到平衡。
17． 2025年，全国人大常委会制定突发公共卫生事件应对法，修改食品安全法，审议医疗保障法草案，依法推进民生建设。这反映我国（　　）
A．加强立法，落实尊重和保障人权基本原则
B．加强监管，维护公民的合法权益不受侵害
C．依法执政，贯彻一切权力属于人民的原则
D．依法行政，体现公平正义的法治价值追求
【答案】A
【知识点】尊重和保障人权
【解析】【分析】题干中全国人大常委会制定突发公共卫生事件应对法、修改食品安全法、审议医疗保障法草案，这些都是国家在民生领域的立法活动。这些法律涉及人民的生命健康、食品安全和医疗保障，直接关系到公民的基本权利，是国家通过立法方式落实尊重和保障人权原则的具体体现，故A说法正确；
B错误，材料强调的是“制定和修改法律”这一立法行为，而非“加强监管”的执行环节，监管属于行政机关的职责，与题干主体不符；
C错误，“依法执政”的主体是中国共产党，而题干主体是全国人大常委会，属于国家权力机关，主体混淆；
D错误，“依法行政”的主体是行政机关（政府），题干涉及的是立法机关的行为，主体不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查对立法与人权保障关系的理解。尊重和保障人权是宪法的基本原则，需要通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等环节共同推进。题干中全国人大常委会通过民生领域的立法，正是通过“科学立法”这一环节来保障公民的生命权、健康权等基本权利。这启示我们，法治不仅是治国理政的基本方式，也是保障人民权益的根本途径。
18．根据下图得出的下列结论，正确的是（　　）
A．宪法规定公民的基本权利，并规定公民参与国家政治生活的途径
B．宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径
C．宪法是国家法制统一的基础，各种法律制度是对宪法规定的具体落实
D．维护宪法权威需要推进合宪性审查工作，加强对宪法实施情况的监督
【答案】C
【知识点】宪法的地位及重要性
【解析】【分析】图片左侧显示宪法规定“公民的人格尊严不受侵犯”，右侧显示民法典和消费者权益保护法分别对名誉权、消费者人格尊严等作出具体规定。这体现了宪法作为根本法，规定国家生活中的根本性问题；其他法律依据宪法制定，是对宪法原则和规定的具体化落实，故C说法正确。
A错误，材料呈现的是“人格尊严”这一公民基本权利的具体落实，并未涉及“公民参与国家政治生活的途径”，该选项与材料主旨不符；
B错误，材料未涉及“社会主义政治制度”或“人民行使国家权力的基本途径”，偏离题意；
C正确，宪法规定人格尊严不受侵犯，民法典和消费者权益保护法则将其细化为具体法律条文，体现了宪法是国家法制统一的基础，各种法律制度是对宪法规定的具体落实；
D错误，材料未涉及“合宪性审查”或“宪法实施情况的监督”，该选项与材料内容无直接关联。
故答案为：C。
【点评】本题通过宪法与其他法律条文的对比，考查对宪法根本法地位的理解。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。其他法律根据宪法制定，将宪法的原则性规定具体化，形成完整的法律保护体系。这启示我们，宪法不仅是法律体系的基石，也是公民权利的根本保障，普通法律则是宪法精神在日常生活中的具体延伸。
19． 某社区邀请青少年参与老旧小区改造意见的征集。这群青少年走访居民、测算成本、模拟听证，最终形成的建议被社区纳入改造方案。这群青少年（　　）
①积极参与民主生活 ②完善基层群众自治制度
③勇于承担社会责任 ④自觉履行公民法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】公民行使民主权利的方式；增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】题干中青少年走访居民、测算成本、模拟听证，最终建议被社区采纳，这表明他们以主人翁姿态参与社区公共事务，是积极参与民主生活和勇于承担社会责任的表现，故①③说法正确。
①正确，青少年通过走访、模拟听证等方式向社区提出建议，是参与民主决策和民主管理的体现，属于参与民主生活的范畴；
②错误，“完善基层群众自治制度”是制度层面的宏观建设，是社区治理整体设计的问题，个人建议行为无法直接“完善”制度，该选项超出个人行为所能产生的实际影响，排除；
③正确，青少年利用课余时间参与社区事务、为公共利益献策出力，是承担社会责任的积极表现；
④错误，公民的法定义务是由宪法和法律明确规定的，如纳税、服兵役等，参与社区意见征集属于权利范畴，并非法定义务，该选项混淆了权利与义务。
故答案为：B。
【点评】本题通过青少年参与社区治理的案例，考查对“民主生活参与”和“社会责任担当”的理解。青少年作为社区一员，通过合理渠道表达意见、参与公共决策，是培养公民意识、增强社会责任感的重要途径。这启示我们，民主不仅是制度安排，更是一种生活方式；承担社会责任不一定需要轰轰烈烈，从身边社区事务做起，同样是在为社会进步贡献力量。
2026年是闽宁对口协作30周年。30年来，闽宁协作深入发展，成为东西部协作的典范。回答20~21题。
20．闽宁两地在协作中，政府负责项目规划，统筹协调土地、资本等关键要素供给；项目合作、技术落地、产品销售都由经营主体自主决策、自负盈亏。这一协作（　　）
A．巩固了民营经济在市场经济中的主体地位
B．营造了良好的营商环境，减少企业间的竞争
C．发挥了政府宏观调控和市场配置资源的作用
D．坚持了按劳分配为主体、多种分配方式并存
21．30年来，闽宁协作深入发展，打破了将西部地区定位于产业链下游的思维惯性，探索了两地协同研发和产业链共建的新模式。材料表明，闽宁协作深入发展得益于我国（　　）
①持续推进区域协调发展 ②通过改革激发创新活力
③形成新型社会治理格局 ④提高城镇化质量和水平
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】20．C
21．A
【知识点】社会主义市场经济；坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】这两道选择题以“闽宁对口协作30周年”为统一情境，分别从“协作机制”和“发展动力”两个角度切入，构成了一个从“如何运行”到“为何成功”的递进式认知链条，体现了道德与法治学科“理论联系实际、案例承载知识”的命题特点。
第一题聚焦闽宁协作中政府与市场的关系，描述政府负责规划统筹、经营主体自主决策的分工格局。正确选项C“发挥了政府宏观调控和市场配置资源的作用”精准对应材料中“政府管宏观、市场管微观”的协作机制。干扰项A将民营经济误认为“主体”，B将“减少竞争”与营商环境混为一谈，D将资源配置与分配制度混淆，均体现了对社会主义市场经济体制核心概念的考查。
第二题进一步追问闽宁协作深入发展的深层原因，材料强调打破西部“产业链下游”惯性、探索协同研发与产业链共建新模式。正确选项A“持续推进区域协调发展”和“通过改革激发创新活力”分别对应材料中的空间维度和机制维度。干扰项C“社会治理格局”和D“城镇化质量”虽属重要发展议题，但与材料中的产业协作主题不符，考查了学生对核心概念外延的精准把握。
两道题由表及里，从“协作怎么运作”到“协作为何升级”，既考查了基础知识，又渗透了“有效市场与有为政府”“改革与创新是发展动力”等学科大观念，体现了知识性与价值性的统一。
【点评】这组试题以闽宁协作这一真实时政素材为载体，将教材中的基本经济制度、市场经济体制、区域协调发展战略、改革创新等核心知识点有机融合，具有以下亮点：
一是情境真实，价值引领鲜明。 闽宁协作是东西部协作的典范，30年的实践既是中国脱贫攻坚和区域协调发展的缩影，也是中国特色社会主义制度优势的生动体现。两道题以此切入，让学生在解题过程中自然感受国家发展的成就，增强制度自信。
二是设问科学，能力考查全面。 第一题侧重“识别”与“对应”，考查学生对政府与市场关系的理解；第二题侧重“分析”与“推断”，要求从现象中提炼发展动力。两者在认知层级上形成梯度，兼顾了基础性与综合性。
三是干扰项设计精巧。 两道题的干扰项均非“一眼假”，而是基于教材中易混淆的概念（如主体与重要组成部分、资源配置与分配制度、区域协调与社会治理等）设置，有效考查了学生的概念辨析能力和精准表达能力。
在复习备考中，应引导学生关注重大时政素材背后的制度逻辑和政策原理，学会用学科概念“翻译”现实案例；同时，对易混淆概念（如“主体地位”与“重要组成部分”、“市场经济”与“分配制度”、“区域协调”与“城镇化”等）进行对比梳理，提升答题的精准度。
20．【分析】题干中，闽宁协作中政府负责项目规划、统筹要素供给，体现了宏观调控作用；项目合作、技术落地、产品销售由经营主体自主决策、自负盈亏，体现了市场在资源配置中的决定性作用。两者共同构成社会主义市场经济体制的特征，故C说法正确。
A错误，我国国民经济的主体是公有制经济，而非民营经济，“巩固了民营经济的主体地位”表述与事实不符；
B错误，“减少企业间的竞争”不是闽宁协作的目的，良好的营商环境旨在促进公平竞争而非减少竞争；
C正确，政府规划统筹体现了宏观调控，经营主体自主决策体现了市场配置资源的作用；
D错误，题干描述的是经济运行和资源配置机制，未涉及分配制度。
故答案为：C。
【点评】本题通过闽宁协作的案例，考查对社会主义市场经济体制中政府与市场关系的理解。我国的社会主义市场经济体制既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用。闽宁协作中政府“掌舵”与市场“划桨”的分工，正是有效市场与有为政府有机结合的生动体现。这启示我们，东西部协作的成功不仅靠政策支持，也靠尊重市场规律、激发主体活力，体现了制度优势与市场机制的协同效应。
21．【分析】题干指出，闽宁协作30年来打破了将西部地区定位于产业链下游的思维惯性，探索协同研发和产业链共建新模式，这既体现了区域间的协调发展，也体现了通过改革创新推动发展新模式的探索，故①②说法正确。
①正确，“打破西部地区定位于产业链下游”并探索协同研发，体现了东西部在产业布局上从单向帮扶转向双向协作，是持续推进区域协调发展的具体表现；
②正确，“探索协同研发和产业链共建新模式”意味着改革旧有模式、创新合作机制，是依靠改革创新激发发展活力的体现；
③错误，“形成新型社会治理格局”侧重于社会领域的管理与治理创新，与材料中的产业协作和经济模式改革无直接关联，偏离题意；
④错误，“提高城镇化质量和水平”涉及城乡结构优化，材料中并未提及城镇化内容，属于无关选项。
故答案为：A。
【点评】本题通过闽宁协作的实践案例，考查对区域协调发展和改革创新理念的理解。闽宁协作从传统的“单向帮扶”转向“协同研发”和“产业链共建”，体现了区域协调发展思路的升级——从资源转移走向能力共建，从产业承接走向协同创新。这启示我们，东西部协作的深入发展不能停留在“输血”层面，而应通过改革思维和创新模式实现“造血”功能，在优势互补中共同提升，这正是高质量发展在区域协作中的生动实践。
22． 1931年，识字不多的井冈山农民贺页朵在红布上写下加入中国共产党的誓词：“牺牲个人，言首泌蜜(严守秘密)，阶级斗争，努力革命，伏(服)从党其(纪)，永不叛党。”即使身陷白色恐怖，他始终珍藏这份带有错别字的入党誓词。直至临终，还叮嘱子女要牢记入党誓词上的话。这份入党誓词（　　）
①凝结了全体人民共同的价值追求
②蕴含了百年大党风华正茂的精神密码
③说明了中华民族精神在不同时期表现相同
④诠释了共产党员献身党的事业的庄严承诺
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中贺页朵在1931年写下入党誓词，即使身处危险也始终珍藏，临终仍叮嘱子女牢记誓词，展现了对党的忠诚和献身精神。
①错误，社会主义核心价值观是全体人民共同的价值追求，入党誓词是共产党员对党的庄严承诺，体现的是党的信念和要求，而非“全体人民”的共同价值追求，概念范围扩大；
②正确，入党誓词反映了共产党人对信仰的坚守和对党的忠诚，这是党历经百年仍保持生机与活力的重要精神密码；
③错误，中华民族精神在不同历史时期有着不同的具体表现，如革命时期的井冈山精神、长征精神与和平时期的抗震救灾精神等，表现形式各异，因此“表现相同”表述不当；
④正确，誓词中的“牺牲个人”“严守秘密”“永不叛党”等语，直接诠释了共产党员献身党的事业的庄严承诺。
故答案为：D。
【点评】本题通过一份带有错别字的入党誓词，引导感悟中国共产党人的初心和信仰。入党誓词虽然语言质朴，但蕴含了共产党人对理想信念的坚守、对党的绝对忠诚，是百年大党历经风雨依然充满活力的精神密码。这启示我们，要继承和发扬革命先辈的精神传统，坚定理想信念，将个人价值融入党和国家事业发展之中，做有理想、有担当的时代新人。
23． 某地政府推动医院和交通运输部门联手，让小巧灵活的“就医巴士”开进社区、地铁口，解决老百姓看病出行难的问题。此举旨在（　　）
A．扩大政府职能 B．保障公民监督权
C．增进民生福祉 D．提高政府公信力
【答案】C
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】题干中政府推动医院和交通运输部门联手，开设“就医巴士”解决老百姓看病出行难的问题，这一举措直接回应了群众的实际需求，其根本目的是改善民生、提升人民生活品质，故C说法正确。
A错误，政府职能是法定的，不能随意“扩大”，该举措是政府履行公共服务职能的具体体现，而非职能范围的扩张；
B错误，题干描述的是政府在交通和医疗领域提供公共服务，并未涉及公民的监督权（监督权指公民对国家机关及其工作人员的工作进行批评、建议、申诉等），该选项与题意无关；
C正确，“就医巴士”直接解决了群众看病出行难的问题，是政府保障和改善民生的具体行动，体现了增进民生福祉的根本目的；
D错误，虽然该举措客观上可能提升政府公信力，但“提高公信力”是结果而非出发点，题干问的是“旨在”，即根本目的，故不选。
故答案为：C。
【点评】本题通过“就医巴士”这一基层治理创新案例，考查学生对政府工作根本目的的理解。政府的宗旨是为人民服务，其一切工作的出发点和落脚点都是为了增进民生福祉。解答此类题时，要注意区分“目的”与“效果”：目的是主观意图，效果是客观影响，题干中的“旨在”指向的是初衷和根本目的。这启示我们，评价一项政策或措施时，要首先关注它是否回应了群众需求、解决了实际问题，这也是衡量政府工作成效的根本标准。
24． 截至2025年，海峡论坛已经连续举办17届，开展各类活动约800场，累计吸引两岸同胞35万余人次参与。海峡论坛的举办（　　）
①增进两岸同胞理解信任 ②赋予了公民合法权利
③助力实现祖国完全统一 ④确保经济高质量发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】反对分裂；“一国两制”
【解析】【分析】题干中海峡论坛连续举办17届，开展约800场活动，吸引两岸同胞35万余人次参与，这表明论坛作为两岸交流平台，有助于增进两岸同胞之间的理解与信任，并推动祖国统一进程，故①③说法正确。
①正确，两岸同胞通过论坛广泛交流、深入互动，有助于消除隔阂、增进互信，促进心灵契合；
②错误，公民的合法权利是由宪法和法律赋予的，海峡论坛作为交流活动，不能直接“赋予”权利，该表述混淆了权利来源；
③正确，两岸交流是增进理解、减少误判的重要途径，有利于推动祖国和平统一进程；
④错误，“确保经济高质量发展”表述过于绝对，海峡论坛主要功能是促进两岸交流合作，虽可能对经济发展产生积极影响，但无法“确保”经济高质量发展。
故答案为：B。
【点评】本题通过海峡论坛的案例，考查对两岸关系和平发展意义的理解。两岸同胞是血脉相连的一家人，加强交流合作是推动两岸关系和平发展、实现祖国完全统一的重要途径。海峡论坛作为两岸民间交流的重要平台，增进了两岸同胞的相互了解和情感认同，为两岸关系发展注入了正能量。这启示我们，实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，需要两岸同胞携手努力，在交流中增进互信，在合作中共创未来。
25． 我国于2026年5月起对53个非洲建交国全面实施零关税举措，成为全球首个对非洲建交国实施单方面、全覆盖零关税的主要经济体。此举（　　）
①体现国际关系的民主化 ②提升非洲国家的合作主导权
③增强非洲经济发展的动能 ④彰显中国负责任的大国形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】题干中中国于2026年5月起对53个非洲建交国全面实施零关税，成为全球首个对非洲建交国实施单方面、全覆盖零关税的主要经济体。
①错误，材料体现的是中国主动向非洲开放市场，属于经济合作领域的单方面让利，并未直接涉及“国际关系民主化”（后者更多指向国际事务中各国平等参与决策）；
②错误，零关税措施是中国主动给予的优惠，非洲国家处于“受益方”而非“主导方”，“提升合作主导权”说法不当；
③正确，零关税有利于非洲商品进入中国市场，促进非洲出口和产业发展，增强非洲经济发展动能；
④正确，中国作为全球首个对非洲建交国全覆盖零关税的主要经济体，体现了中国以实际行动支持非洲发展、推动构建中非命运共同体的大国担当。
故答案为：D。
【点评】本题通过中国对非洲全面实施零关税的时政背景，考查对中国外交理念和负责任大国形象的理解。对非洲国家单方面、全覆盖的零关税安排，是中国践行真实亲诚对非政策理念和正确义利观的具体体现，也是推动构建人类命运共同体在贸易领域的生动实践。这一举措有助于非洲提升发展能力，也彰显了中国在国际合作中“义利相兼、以义为先”的价值观。解答此类题时，需注意区分“主导权”与“受益方”、“国际关系民主化”与“单方面让利”等概念，避免将经济援助行为泛化为国际政治原则的体现。
26． 判断说理。
阅读小福成长档案袋的内容，判断小福的观点或做法是否正确(正确的在括号内打“ ”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”)，并说明理由。
成长档案袋
评价内容 自我评价 小组评价 教师评价
积极参与小组合作 ★★★★★ ★★★ ★★★
…… …… …… ……
评价说明：优秀5 颗★ 良好4颗★ 合格3 颗★
自我反思 看了同学和老师的评价，我认识到自己的不足，但我觉得保持现状就好，不需要改变。
家长寄语 记得有一次我生病了，你细心地照料我，让我倍感温暖。愿你不断进步，健康成长！ ————爱你的妈妈
（1）“自我反思”中小福的观点。
(　　)理由：　 　
（2）“家长寄语”中小福的行为。
(　　)理由：　 　
【答案】（1）错误；理由：小福能通过他人评价认识自己的不足，但未能主动改正缺点，不利于完善自我，做更好的自己。
（2）正确；理由：小福用行动表达孝敬之心，传承了中华民族传统美德，有助于增进亲情，促进家庭和谐。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】正确认识自己的意义；正确对待他人的评价；如何做更好的自己
【解析】【分析】第(1)题以小福的自我反思为素材，考查学生对“认识自我”与“完善自我”关系的理解。小福通过同学和老师的评价认识到自己的不足（这是积极的），但他认为“保持现状就好，不需要改变”，则是消极的。认识自己的不足只是第一步，更重要的是将认识转化为行动，主动改正缺点、完善自我，才能实现“做更好的自己”。因此小福的观点是片面的、不正确的。
第(2)题以家长寄语为素材，考查学生对“孝亲敬长”的理解。妈妈提到小福在她生病时细心照料，这体现了小福用实际行动表达对父母的关爱。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，小福的行为有助于增进亲子感情、促进家庭和谐，是正确的。
【点评】两题共同构成了“认识自我—完善自我—感恩回馈”的成长逻辑。
第(1)题的误区在于只完成了“认识”的环节，却止步于“行动”的门槛——成长不仅需要“看见不足”，更需要“迈步向前”。
第(2)题则从家庭关系的维度，展示了“行动”的温暖力量——照顾生病的家人，是将“孝”从抽象理念转化为具体生活的生动体现。两题一正一反，引导学生理解：成长既需要自我反思的勇气，也需要将反思转化为行动的决心，更需要在家庭关系的实践中传承美德、传递温暖。
作答时注意第(1)题要指出“认识不足值得肯定，但止步不前则不可取”；第(2)题要明确“孝亲敬长既是美德也是法定义务”。
27． 时事点评。
根据上图，运用时事知识，分析为何将上述两个类别的指标设置为约束性指标。
【答案】国家在“十五五”规划中将绿色低碳、安全保障这两个类别的指标设置为约束性指标，强化底线思维，体现对生态文明、国家安全的重视。我国正处于全面绿色转型的关键期，加强生态文明建设，能促进人与自然和谐共生，实现中华民族永续发展。面对国家安全形势新变化，维护国家安全，能增强抵御风险的能力，筑牢民族复兴的根基。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】坚持可持续发展的道路；世界多极化
【解析】【分析】本题以“十五五”规划纲要中设置约束性指标为背景，要求分析为何将绿色低碳类和安全保障类指标设定为“必须完成的硬任务”。材料中左侧板块的绿色低碳指标（如单位GDP二氧化碳排放降低、非化石能源占比提高、PM2.5浓度下降等）指向生态文明建设，右侧板块的安全保障指标（粮食综合生产能力、能源综合生产能力）指向国家安全。这两类指标关乎国家发展的底线和根基，具有全局性、长期性，不能仅靠市场自发调节，必须通过政府刚性约束来确保完成。
作答时需从“生态文明建设”和“国家安全”两个维度分别展开，并点明其共同的“底线思维”特征——体现了国家在绿色转型和安全保障上的坚定决心。
【点评】本题以规划指标为载体，考查学生从具体数据中提炼政策逻辑的能力，体现了道德与法治课程“关注国家发展、培养政策理解力”的命题特色。两类约束性指标的设置具有鲜明的时代针对性：绿色低碳指标回应的是“双碳”目标和美丽中国建设，安全保障指标回应的是粮食安全、能源安全等“国之大者”。将它们设为约束性指标，意味着这些任务不是“争取做到”，而是“必须做到”，体现了国家在关键领域的战略定力和底线思维。
学生作答时容易出现的问题包括：只泛泛谈“保护环境”和“保障安全”而不点明“约束性”的特殊意义；或未能将两类指标统一到“底线思维”的高度；或将“约束性”理解为“法律禁止”而忽略其“刚性目标”的内涵。作答时应体现“是什么（约束性指标）—为什么（战略意义）—怎么办（国家意志）”的逻辑链条，并点明“约束性”所体现的政府决心和制度刚性。
本题旨在引导学生理解规划不仅是蓝图，更是行动指南——约束性指标是国家意志的刚性表达，体现了在生态文明建设和国家安全保障上“没有退路”的坚定决心。作答时注意要分别阐述绿色低碳和安全保障的战略意义，并共同指向“底线思维”这一核心。
28． 阅读材料，回答问题。
F 中学和周边的Z社区共建，探索家校社协同育人模式。为助力社区更好地面向未成年人开展公益活动，营造安全、健康、向上的社区环境，学校组织同学们走进社区。
【项目核心任务】
设计和开展常态化的关爱未成年人健康成长公益活动。
【项目调研】
同学们通过调研，了解Z社区面向未成年人开展公益活动的现状。以下是部分调研结果。
现有条件 存在问题
◇常住居民中有教师、科研人员、医护工作者等 ◇有“微公益”基金 ◇有活动场所 ◇…… ◇活动形式单一，缺乏趣味性 ◇未成年人参与度不高 ◇活动无法常态化开展 ◇……
（1）【项目实施】
项目开展需要资金。同学们拟从Z社区“微公益”基金中申请资金支持。
运用保护未成年人的相关知识，说明申请资金支持的原因。
（2）获得项目资金后，同学们根据调研结果，设计系列活动。
活动类别 活动方式及目的
心理疏导 示例：邀请教师，组织社区未成年人开展“压力气球”“情绪飞行棋”等心理游戏，帮助他们舒缓情绪，缓解压力，促进心理健康。
健康防护 　
科学普及 　
…… 　
选择“健康防护”或“科学普及”，仿照示例完成活动设计。
（3）【项目拓展】
项目实施取得良好效果。为更好助力社区常态化地开展公益活动，同学们拟设立“青少年志愿服务岗”。
续写“青少年志愿服务岗”行动承诺书。
“青少年志愿服务岗”行动承诺书 志愿服务不只是一时的热情，更是长久的责任与坚守。作为F 中学的一员，我们郑重承诺： ①　 　 ②　 　
【答案】（1）未成年人的生存和发展事关人类的未来；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱。保护未成年人是全社会共同的责任，社区支持有助于发挥家校社协同育人的作用。
（2）选择“健康防护”
活动类别：健康防护
活动方式及目的： 邀请社区医护工作者，组织社区未成年人开展“健康知识闯关赛”“急救技能小课堂”等体验活动，通过情景模拟、互动问答等形式，帮助未成年人掌握科学用眼、疾病预防、应急自救等健康防护知识与技能，增强自我保护能力，养成健康生活习惯。
（3）①定期参与社区公益活动，每月至少服务2小时，做到持之以恒、尽心尽责，用实际行动践行志愿服务精神。；②主动了解社区未成年人需求，发挥自身特长，在学业辅导、心理关爱、安全宣传等方面提供力所能及的帮助，做社区青少年的暖心伙伴。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】本题以F中学与Z社区共建家校社协同育人为背景，围绕“关爱未成年人健康成长公益活动”设计项目化学习任务，设置三个层次的问题。第(1)问要求从保护未成年人的角度说明申请资金支持的原因，考查学生对未成年人特殊保护必要性的理解；第(2)问要求仿照示例设计“健康防护”或“科学普及”类活动，考查学生将学科知识转化为实践方案的能力；第(3)问要求续写“青少年志愿服务岗”行动承诺书，考查学生的责任意识与表达组织能力。三个问题形成了“为什么做—怎么做—承诺持续做”的完整实践链条。
第(1)问分申请资金支持的原因需从未成年人保护的多重主体切入：一是未成年人身心发育尚不成熟、自我保护能力较弱，需要社会给予特殊保护；二是未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是全社会的共同责任；三是社区作为家校社协同育人的重要一环，有责任也有条件为未成年人营造安全、健康的环境。作答时需将“未成年人保护”的学科知识与“申请资金”的具体情境对接，形成“必要性—重要性—责任主体”的逻辑链。
第(2)问活动设计需从调研结果中的“活动形式单一、缺乏趣味性”问题出发，确保设计具有趣味性、参与性和教育性。健康防护类可从传染病预防、心理健康维护、应急救护技能等角度设计；科学普及类可从科普实验、科技体验、科学精神培养等角度切入。设计需包含明确的活动方式（如“邀请社区医护人员”）和清晰的活动目的（如“增强健康意识”）——形成可操作、可评价的活动方案。
第(3)问续写承诺书需体现志愿服务“不是一时热情，而是长久责任”的定位，从持续性参与、主动服务、尊重他人、责任担当等角度拟定条目。两条承诺应各有侧重，避免重复，语言要庄重、具体，体现承诺的郑重性和可操作性。
【点评】本题以“家校社协同育人”为背景，通过“申请资金—设计活动—承诺服务”三个任务，将未成年人保护、社会实践、志愿服务等多重主题有机融合，体现了道德与法治课程“实践育人”的核心理念。三个任务层层递进：从“为什么要做”的价值认同，到“怎么做”的方案设计，再到“持续做”的承诺担当，引导学生将学科知识转化为真实的社会行动，实现从“知”到“行”的完整跨越。
第(1)问的关键在于将“未成年人保护”的知识点与“申请资金”的具体情境自然对接，学生容易出现只泛泛谈未成年人需要保护而忽略“社区有责任也有资源”这一主体的阐述；第(2)问的难点在于设计活动要同时满足“趣味性”和“教育性”——不仅要“好玩”，更要“有用”，需规避形式大于内容的倾向；第(3)问的承诺书既要有“持续做”的决心表达，也要有“怎么持续”的具体行动指引，避免变成空口号。作答时注意第(1)问要体现“未成年人保护”与“社区责任”的结合，第(2)问要“方式”与“目的”匹配，第(3)问两条承诺要各有侧重且具有可操作性。
本题旨在引导学生在真实的社会参与中理解家校社协同育人的意义，认识到志愿服务不仅是个体善举，更是制度化的社会责任。
29． 阅读材料，回答问题。
张某驾车顺路搭载工友李某。途中，张某因犯困操作失误，机动车撞到路边树木，导致李某受伤。李某向法院起诉，请求判令张某赔偿医疗费。法院审理认为，张某虽然负事故全部责任，但系无偿助人，且无证据证明其存在故意或重大过失。法院综合考量，最终依法减轻张某的赔偿责任，作出了“有温度、有尺度”的判决。
（1）结合材料，运用所学知识，分析法院作出“有温度、有尺度”判决的原因。
（2）交通安全与每个人息息相关。结合你观察到的一种交通违规行为，填写图7内容。
【答案】（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。厉行法治是对全体社会成员的共同要求，张某的行为构成侵权，法院依法判其承担赔偿责任，有助于推动全民守法。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，张某无偿助人，践行了友善的价值要求，法院依法减轻其赔偿责任，有助于形成友善互助的道德风尚。
（2）违规行为：驾驶非机动车闯红灯。
存在危害：扰乱交通秩序，容易与正常通行的车辆或行人发生碰撞，引发交通事故，危及自身和他人的生命财产安全。
预防措施：① 增强交通安全意识和规则意识，自觉遵守交通信号灯指示；② 相关部门加强交通法规宣传教育，在路口增设警示标识和语音提示；③ 加强对非机动车闯红灯行为的执法力度，依法处罚违规行为。
【知识点】法治与德治的关系；违法行为的含义与分类；社会主义核心价值观；树立法治意识；发挥法治与德治的功能
【解析】【分析】本题以张某无偿搭载工友发生事故、法院“有温度有尺度”判决为素材，设置两问。第(1)问要求分析法院作出该判决的原因，考查学生对“法治与德治相结合”“社会主义核心价值观”等知识的理解；第(2)问要求观察交通违规行为并填写危害与预防措施，考查学生联系生活实际的能力。
第(1)问的判决“有温度”体现在法院考量了张某无偿助人的善意，减轻了赔偿责任，体现了法律对友善行为的保护和对道德风尚的引领；“有尺度”体现在法院在认定张某负事故全部责任的基础上依法判决，既没有因助人而免除责任，也没有因受害而过度赔偿，体现了法律对公平正义的坚守。其深层逻辑是国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，法治承载道德理念，道德滋养法治精神。作答时需从“法律与道德的关系”“社会主义核心价值观的友善要求”“厉行法治的要求”等角度展开。
第(2)问要求结合生活实际，观察一种交通违规行为，并填写危害与预防措施。作答的关键在于违规行为要具体、危害要有针对性、预防措施要可操作，形成“现象—危害—对策”的完整逻辑链。
【点评】本题以真实司法案例为载体，将法治与德治、社会主义核心价值观、权利义务等核心知识点有机融合，体现了道德与法治课程“以案说法、情理交融”的命题特色。
第(1)问的关键在于准确理解“有温度”与“有尺度”的辩证统一——“有尺度”是法律的底线，不能因“善意”而免除全部责任；“有温度”是法律的情理，不能因“侵权”而忽视善行初衷。学生容易出现只谈“法律很重要”或只谈“要友善”的片面倾向，或在分析“温度”时忽略“法律依据”。正确的作答应体现“法理与情理统一”的辩证思维。
第(2)问考查学生将法律知识与生活观察相结合的能力。学生容易选“闯红灯”等常见行为但分析过于笼统，或预防措施缺乏针对性（如只写“加强宣传”而不说明宣传什么、怎么宣传）。
本题旨在引导学生关注身边的交通问题，将规则意识内化为行动自觉，既增强法治观念，又涵养友善品德，做尊法、守法、有温度的社会公民。
30． 阅读材料，回答问题。
一双中国鞋的“环球之旅”
海外消费者在网络平台留言，好看的平底鞋为何总是挤脚 中国的L企业捕捉到这一信息，立即调整平底鞋的设计。图纸定稿后，L企业发给国内和国外工厂生产，同时进行产品宣传，吸引世界各地消费者下单，让一双鞋以最快速度从“纸上”走向“足下”。
L企业造鞋二十余年，初期做的多是贴牌代工，利润低，市场风险大。近年来，L企业依托自由贸易试验区政策支持，出海博弈。他们通过技术革新，改造生产线，推进自动化升级，提升产品品质；同时，他们还在鞋面、鞋底的设计中融入具有中国特色的文化元素，以文化赋能。L企业将传统的鞋变成兼具舒适和时尚的产品，提升品牌价值，让中国好鞋走向全球市场。
一双中国鞋的“环球之旅”，不仅是地理距离的跨越，更是从“中国制造”向“中国智造”的升级之路。
（1）从一双中国鞋的“环球之旅”分析经济全球化的表现。
（2）结合材料，运用所学知识，阐释一双中国鞋为何能实现从“中国制造”向“中国智造”的升级。
（3）我国企业在出海博弈中，可能遇到文化差异的挑战。请为企业提供两条应对建议。
【答案】（1）产品国内设计，国内外工厂生产，体现商品生产在全球范围内完成；产品销往世界各地，体现商品贸易在全球范围内进行。
（2）改革开放是当代中国最鲜明的特色，自由贸易试验区为L 企业的出海博弈提供政策支持，拓宽市场空间；提升创新能力是企业持续发展之基和市场制胜之道，L企业以市场为导向，通过技术革新，提升产品品质；文化自信是一个国家和民族发展中最基本最持久的力量，L企业在产品设计中融入具有中国特色的文化元素，提升品牌价值。
（3）企业要正确认识文化差异，尊重当地文化；在文化交流中，坚持以我为主，兼收并蓄。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】改革开放；学习与借鉴人类文明
【解析】【分析】本题以L企业从贴牌代工到品牌出海的转型历程为素材，围绕经济全球化的表现、“中国制造”向“中国智造”升级的路径、以及应对文化差异的策略三个维度设问，展现了我国企业从“跟跑”到“领跑”的典型样本。
第(1)问考查经济全球化的表现。材料中“图纸定稿后，发给国内和国外工厂生产”体现商品生产在全球范围内完成；“世界各地消费者下单”体现商品贸易在全球范围内进行。这是经济全球化在生产和贸易两个维度的典型表现。作答时需准确使用教材中的规范表述，体现“生产全球化”和“贸易全球化”的区分。
第(2)问分析中国鞋实现“制造”向“智造”升级的原因。材料中三个关键信息分别指向三个维度：依托自由贸易试验区政策支持指向改革开放的政策红利；通过技术革新、自动化升级提升品质指向科技创新驱动；融入中国特色文化元素指向文化赋能品牌价值。作答需将这些具体做法提炼为“改革开放、技术创新、文化自信”三个学科表述，形成“政策—技术—文化”三位一体的升级路径。
第(3)问为企业应对文化差异提出建议。需从“正确认识文化差异”“尊重当地文化”“坚持以我为主、兼收并蓄”等角度提出具有建设性的建议，既要体现文化自信，又要展现开放包容。
【点评】本题以“一双中国鞋的环球之旅”为叙事线索，将经济全球化、改革开放、科技创新、文化自信等多个核心知识点有机串联，体现了道德与法治课程“以小见大、由近及远”的命题特色。
第(1)问的关键在于准确区分经济全球化的两个表现维度——生产全球化和贸易全球化，学生容易出现将二者混为一谈的问题。
第(2)问要求从材料中提取三个升级因素，并将其分别对应到“改革开放—技术创新—文化自信”三个学科概念，学生容易遗漏“文化自信”这一与“中国特色文化元素”直接对应的维度，或只谈技术创新而忽略政策支持和文化赋能。
第(3)问的建议需兼顾“尊重差异”和“坚持自我”两个层面，避免走向全盘否定或全盘照搬两个极端。
本题旨在引导学生理解中国品牌走向世界的多重密码——政策支持是保障，技术创新是核心，文化自信是灵魂，三者缺一不可。我国企业出海博弈，既要有硬核的产品力，也要有柔软的文化力，方能在全球化浪潮中行稳致远。
1 / 1福建省2026年中考道德与法治试题
1． 2026年2月，中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》指出，经党中央同意，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。这一要求发挥作用的过程，正确的是（　　）
①夯实党的执政根基 ②全面开展学习教育 ③进一步树立和践行正确政绩观
A．①—②—③ B．①—③—② C．②—③—① D．③—②—①
2． 2025年7月，工业和信息化部等七部门联合印发《关于推动脑机接口产业创新发展的实施意见》，加速布局脑机接口产业的发展。这一举措能够（　　）
①加快我国未来产业的崛起步伐
②促进产业升级，取代传统产业
③提高生产效率，代替人脑创造
④推动人类生产生活方式的变革
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3． 2026年3月发布的《中共中央办公厅 国务院办公厅关于加快革命老区振兴发展的意见》，聚焦更好解决革命老区人民急难愁盼问题，提出20 条具体措施。此举旨在（　　）
A．补齐革命老区基础设施的短板
B．发挥好革命传统教育基地作用
C．提供新时代革命老区工作的思路
D．让革命老区人民过上更好生活
4． 2025年12月，未成年人思想道德建设工作座谈会在北京召开。会议强调要落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂。下列举措有助于加强未成年人思想道德建设的是（　　）
①将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”
②发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》
③按年给符合育儿补贴方案规定的对象发放补贴
④召开深入推进雄安新区高质量建设和发展座谈会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5． 下列对时事的解读，正确的是（　　）
序号 时事 解读
① 2025 年9月，金砖国家领导人线上峰会举行。会议推进了“大金砖合作”。 表明和平与开放是当今时代的主题。
② 2025 年12月，随着西安至延安高铁开通，中国高铁营业里程突破5万公里，领跑世界。 彰显社会主义现代化建设伟大成就。
③ 2026年2月，中国冰雪健儿取得我国境外参加冬奥会历史最好成绩。 得益于我国着力推动体育强国建设。
④ 2026年4月，全国服务业大会召开。会议贯彻深入实施服务业扩能提质行动的要求。 标志我国形成服务业高质量发展格局。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6． 下列选项与下图蕴含的道理最吻合的是（　　）
A．开卷有益，既要读好书，也要好读书
B．学贵有法，既要敏而好学，也要不耻下问
C．独学无友，既要学会独立思考，也要参与合作探究
D．知行合一，既要读“有字之书”，也要读“无字之书”
7． 与友同行，需要智慧。下列行为能体现交友智慧的是（　　）
①朋友有了新的伙伴，我会因为失落而疏远他
②朋友犯错时，我会隐瞒事实帮助他逃避责任
③朋友不愿诉说心事时，我会把握界限和分寸
④与朋友同台竞技，我失败后会衷心地祝贺他
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8． 小高在重病治疗期间，得到众多陌生人的无私帮助。康复后，满怀感激之情的她创办了“爱心小家”，先后为500多位病患及家属提供免费做饭、住宿等服务，给予他们温暖和希望。材料说明（　　）
①每个人的生命都是短暂的，也是不可逆的
②与人交往需要学会用恰当的方式表达情绪
③关切他人的生命，能让我们的生命更有意义
④情感会影响人的判断和选择，进而作出行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9． “刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（　　）
①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力
③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10． 小记者：在篮球决赛中，面对实力相当的对手，你们班获胜的秘诀是什么
小闽：我们深入分析对手特点，发挥自身速度优势，制定针对性战术；同时加强训练，凝聚力量，提振士气。
据此可知，该班级获胜的主要原因是（　　）
①知己知彼，扬长避短 ②积极行动，增强信心
③主动求助，随机应变 ④欣赏对手，共同进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11． 随着网络身份认证技术的不断发展，铁路旅客靠“刷脸”便能核验进站，患者通过动态二维码便可实现医保无卡结算。上述场景表明网络身份认证技术的应用（　　）
A．让生活更加便利 B．能传播社会正能量
C．开辟交往新通道 D．保证公众信息安全
12． 刘某种植的柑橘喜获丰收，与张某签订了买卖合同。临近交货，苗某要以高于合同的价格购买刘某的柑橘。此时刘某的正确选择是（　　）
①信守承诺，将柑橘卖给张某
②不假思索，选择高价卖给苗某
③履行合同，并帮助苗某寻找货源
④编造理由，说服张某主动放弃收购
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13． 下图说明关爱他人要（　　）
A．付出代价，不求回报 B．心怀善意，讲究策略
C．与人为善，宽容他人 D．尽己所能，互相帮助
14．从港珠澳大桥连通粤港澳大湾区，到贵州花江峡谷大桥架起云端通途，一个个国家超级工程，不仅关乎国家的强盛和安全，更是为了满足人民“路好走”的朴素愿望。材料表明（　　）
A．维护国家利益是公民的基本义务
B．国家利益能够反映每个人的需求
C．国家利益和人民利益是高度统一的
D．维护国家利益有时需要放弃个人利益
15．某社区居住着汉、回、满等20多个民族的居民。社区开设民族舞蹈、乐器课程，定期开展民族传统竞技项目比赛，实现共学、共乐。此举有利于（　　）
A．铸牢中华民族共同体意识
B．确立各民族交错居住的分布格局
C．消除各民族间的发展差距
D．贯彻平等团结互助和谐的民族方针
16．下图是小闽使用生成式人工智能（AIGC)检查自己笔记的过程。
就此检查结果，对小闽的建议，正确的是（　　）
①依照AIGC回答，更正并结束笔记检查
②认同AIGC回答，并继续检查其他作业
③补充相关资料，要求AIGC进一步思考
④记录AIGC回答，并向老师和同学求证
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17． 2025年，全国人大常委会制定突发公共卫生事件应对法，修改食品安全法，审议医疗保障法草案，依法推进民生建设。这反映我国（　　）
A．加强立法，落实尊重和保障人权基本原则
B．加强监管，维护公民的合法权益不受侵害
C．依法执政，贯彻一切权力属于人民的原则
D．依法行政，体现公平正义的法治价值追求
18．根据下图得出的下列结论，正确的是（　　）
A．宪法规定公民的基本权利，并规定公民参与国家政治生活的途径
B．宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径
C．宪法是国家法制统一的基础，各种法律制度是对宪法规定的具体落实
D．维护宪法权威需要推进合宪性审查工作，加强对宪法实施情况的监督
19． 某社区邀请青少年参与老旧小区改造意见的征集。这群青少年走访居民、测算成本、模拟听证，最终形成的建议被社区纳入改造方案。这群青少年（　　）
①积极参与民主生活 ②完善基层群众自治制度
③勇于承担社会责任 ④自觉履行公民法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2026年是闽宁对口协作30周年。30年来，闽宁协作深入发展，成为东西部协作的典范。回答20~21题。
20．闽宁两地在协作中，政府负责项目规划，统筹协调土地、资本等关键要素供给；项目合作、技术落地、产品销售都由经营主体自主决策、自负盈亏。这一协作（　　）
A．巩固了民营经济在市场经济中的主体地位
B．营造了良好的营商环境，减少企业间的竞争
C．发挥了政府宏观调控和市场配置资源的作用
D．坚持了按劳分配为主体、多种分配方式并存
21．30年来，闽宁协作深入发展，打破了将西部地区定位于产业链下游的思维惯性，探索了两地协同研发和产业链共建的新模式。材料表明，闽宁协作深入发展得益于我国（　　）
①持续推进区域协调发展 ②通过改革激发创新活力
③形成新型社会治理格局 ④提高城镇化质量和水平
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22． 1931年，识字不多的井冈山农民贺页朵在红布上写下加入中国共产党的誓词：“牺牲个人，言首泌蜜(严守秘密)，阶级斗争，努力革命，伏(服)从党其(纪)，永不叛党。”即使身陷白色恐怖，他始终珍藏这份带有错别字的入党誓词。直至临终，还叮嘱子女要牢记入党誓词上的话。这份入党誓词（　　）
①凝结了全体人民共同的价值追求
②蕴含了百年大党风华正茂的精神密码
③说明了中华民族精神在不同时期表现相同
④诠释了共产党员献身党的事业的庄严承诺
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23． 某地政府推动医院和交通运输部门联手，让小巧灵活的“就医巴士”开进社区、地铁口，解决老百姓看病出行难的问题。此举旨在（　　）
A．扩大政府职能 B．保障公民监督权
C．增进民生福祉 D．提高政府公信力
24． 截至2025年，海峡论坛已经连续举办17届，开展各类活动约800场，累计吸引两岸同胞35万余人次参与。海峡论坛的举办（　　）
①增进两岸同胞理解信任 ②赋予了公民合法权利
③助力实现祖国完全统一 ④确保经济高质量发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
25． 我国于2026年5月起对53个非洲建交国全面实施零关税举措，成为全球首个对非洲建交国实施单方面、全覆盖零关税的主要经济体。此举（　　）
①体现国际关系的民主化 ②提升非洲国家的合作主导权
③增强非洲经济发展的动能 ④彰显中国负责任的大国形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
26． 判断说理。
阅读小福成长档案袋的内容，判断小福的观点或做法是否正确(正确的在括号内打“ ”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”)，并说明理由。
成长档案袋
评价内容 自我评价 小组评价 教师评价
积极参与小组合作 ★★★★★ ★★★ ★★★
…… …… …… ……
评价说明：优秀5 颗★ 良好4颗★ 合格3 颗★
自我反思 看了同学和老师的评价，我认识到自己的不足，但我觉得保持现状就好，不需要改变。
家长寄语 记得有一次我生病了，你细心地照料我，让我倍感温暖。愿你不断进步，健康成长！ ————爱你的妈妈
（1）“自我反思”中小福的观点。
(　　)理由：　 　
（2）“家长寄语”中小福的行为。
(　　)理由：　 　
27． 时事点评。
根据上图，运用时事知识，分析为何将上述两个类别的指标设置为约束性指标。
28． 阅读材料，回答问题。
F 中学和周边的Z社区共建，探索家校社协同育人模式。为助力社区更好地面向未成年人开展公益活动，营造安全、健康、向上的社区环境，学校组织同学们走进社区。
【项目核心任务】
设计和开展常态化的关爱未成年人健康成长公益活动。
【项目调研】
同学们通过调研，了解Z社区面向未成年人开展公益活动的现状。以下是部分调研结果。
现有条件 存在问题
◇常住居民中有教师、科研人员、医护工作者等 ◇有“微公益”基金 ◇有活动场所 ◇…… ◇活动形式单一，缺乏趣味性 ◇未成年人参与度不高 ◇活动无法常态化开展 ◇……
（1）【项目实施】
项目开展需要资金。同学们拟从Z社区“微公益”基金中申请资金支持。
运用保护未成年人的相关知识，说明申请资金支持的原因。
（2）获得项目资金后，同学们根据调研结果，设计系列活动。
活动类别 活动方式及目的
心理疏导 示例：邀请教师，组织社区未成年人开展“压力气球”“情绪飞行棋”等心理游戏，帮助他们舒缓情绪，缓解压力，促进心理健康。
健康防护 　
科学普及 　
…… 　
选择“健康防护”或“科学普及”，仿照示例完成活动设计。
（3）【项目拓展】
项目实施取得良好效果。为更好助力社区常态化地开展公益活动，同学们拟设立“青少年志愿服务岗”。
续写“青少年志愿服务岗”行动承诺书。
“青少年志愿服务岗”行动承诺书 志愿服务不只是一时的热情，更是长久的责任与坚守。作为F 中学的一员，我们郑重承诺： ①　 　 ②　 　
29． 阅读材料，回答问题。
张某驾车顺路搭载工友李某。途中，张某因犯困操作失误，机动车撞到路边树木，导致李某受伤。李某向法院起诉，请求判令张某赔偿医疗费。法院审理认为，张某虽然负事故全部责任，但系无偿助人，且无证据证明其存在故意或重大过失。法院综合考量，最终依法减轻张某的赔偿责任，作出了“有温度、有尺度”的判决。
（1）结合材料，运用所学知识，分析法院作出“有温度、有尺度”判决的原因。
（2）交通安全与每个人息息相关。结合你观察到的一种交通违规行为，填写图7内容。
30． 阅读材料，回答问题。
一双中国鞋的“环球之旅”
海外消费者在网络平台留言，好看的平底鞋为何总是挤脚 中国的L企业捕捉到这一信息，立即调整平底鞋的设计。图纸定稿后，L企业发给国内和国外工厂生产，同时进行产品宣传，吸引世界各地消费者下单，让一双鞋以最快速度从“纸上”走向“足下”。
L企业造鞋二十余年，初期做的多是贴牌代工，利润低，市场风险大。近年来，L企业依托自由贸易试验区政策支持，出海博弈。他们通过技术革新，改造生产线，推进自动化升级，提升产品品质；同时，他们还在鞋面、鞋底的设计中融入具有中国特色的文化元素，以文化赋能。L企业将传统的鞋变成兼具舒适和时尚的产品，提升品牌价值，让中国好鞋走向全球市场。
一双中国鞋的“环球之旅”，不仅是地理距离的跨越，更是从“中国制造”向“中国智造”的升级之路。
（1）从一双中国鞋的“环球之旅”分析经济全球化的表现。
（2）结合材料，运用所学知识，阐释一双中国鞋为何能实现从“中国制造”向“中国智造”的升级。
（3）我国企业在出海博弈中，可能遇到文化差异的挑战。请为企业提供两条应对建议。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】题干描述中共中央办公厅印发通知，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。这一过程应遵循“先开展教育、再转变观念、最终产生成效”的实践逻辑。
②“全面开展学习教育”是起点，是推动观念转变的前提；
③“进一步树立和践行正确政绩观”是学习教育带来的直接结果；
①“夯实党的执政根基”是树立正确政绩观后产生的深层成效。
故正确传导路径为②→③→①，C说法正确；
A错误，将“夯实执政根基”作为起点，逻辑颠倒，不符合“由行动到成效”的实践顺序；
B错误，同样以结果作为起点，且中间环节顺序不当；
D错误，以“树立正确政绩观”作为起点，但缺乏“开展教育”这一行动前提，逻辑不完整。
故答案为：C。
【点评】本题考查对政策实施过程逻辑顺序的理解。正确政绩观学习教育的过程体现了“行动—认知—成效”的递进关系：学习教育是手段，树立正确观念是目标，夯实执政根基是最终效果。解答此类传导路径题，需理清各环节之间的因果时序，确保逻辑顺畅、环环相扣。这启示我们，任何政策的落实都需要经过“宣传教育—观念转变—成效显现”的闭环过程，也体现了党通过学习教育统一思想、凝聚共识、提升执政能力的治理智慧。
2．【答案】B
【知识点】社会主义市场经济
【解析】【分析】 本题考查我国创新驱动发展、产业升级的相关知识，我们可以结合知识点逐一分析题肢：
①“加快我国未来产业的崛起步伐”，脑机接口作为前沿科技，其产业化发展有助于抢占未来科技制高点，培育新兴产业领域，促进未来产业体系的构建。该推断合理，正确；
②“取代传统产业”表述过于绝对。产业升级是指通过技术进步推动传统产业向更高附加值、更高效能方向转变，而非完全抹除。脑机接口更多是赋能而非替代，该选项存在过度推断，错误；
③“代替人脑创造”超出了脑机接口的技术定位。脑机接口是辅助工具，旨在增强人机交互能力，而非替代人类的创造力和思维过程。该选项在技术认知和逻辑表述上均存在偏差，错误；
④“推动人类生产生活方式的变革”脑机接口技术可实现大脑与外部设备的直接交互，突破传统操作方式，在医疗、教育、娱乐、制造等领域产生深远影响，推动生产生活方式发生深刻变化。该推断合理，正确。
故答案为：B。
【点评】本题通过脑机接口产业政策，考查学生对科技创新影响的分析与推断能力。解题关键在于：一是准确把握科技应用的合理边界，避免“代替”“取代”等极端化表述；二是区分“促进产业升级”与“取代传统产业”的本质区别。科技创新是推动社会进步的重要动力，但其作用应被理性看待——技术是辅助工具，而非替代人类的“万能钥匙”。这启示我们在分析科技影响时，既要看到创新带来的机遇，也要保持审慎和客观的态度。
3．【答案】D
【知识点】2026年时事热点
【解析】【分析】题干聚焦“更好解决革命老区人民急难愁盼问题”并出台20条具体措施，直接指向提升人民生活质量、增进民生福祉，故D说法正确；
A错误，“补齐革命老区基础设施的短板”仅是具体措施之一，且材料强调的是“急难愁盼问题”，范围更广，选项表述以偏概全；
B错误，“发挥好革命传统教育基地作用”与材料主旨（解决民生问题）无关，偏离题意；
C错误，“提供新时代革命老区工作的思路”属于政策意义层面的推断，但并非该举措的根本目的，材料强调的是对人民生活的直接改善；
D正确，材料中“聚焦更好解决……急难愁盼问题”直接表明该政策旨在让老区人民过上更好生活。
故答案为：D。
【点评】本题通过革命老区振兴政策考查对“以人民为中心”发展思想的理解。解题关键在于抓住“解决急难愁盼问题”这一核心表述，其指向的是民生改善和人民生活品质提升。国家出台政策支持革命老区发展，根本目的是让老区人民共享改革发展成果，过上更加美好的生活。这体现了党和政府始终坚持人民至上，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
4．【答案】A
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题要求选出有助于加强未成年人思想道德建设的举措，核心是围绕未成年人思想品德、价值观念和文化素养的提升。
①设立“全民阅读活动周”有助于引导未成年人多读书、读好书，提升文化素养和道德修养，有利于思想道德建设，正确；
②发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》涉及学生身心健康、良好习惯培养等方面，属于促进未成年人全面发展的举措，有利于思想道德建设，正确；
③发放育儿补贴属于经济支持政策，主要缓解家庭养育负担，与思想道德建设无直接关联，错误；
④召开深入推进雄安新区高质量建设和发展座谈会属于区域发展战略，与未成年人思想道德建设无关，错误。
故答案为：A。
【点评】本题通过多项政策举措考查对“未成年人思想道德建设”途径的理解。解题关键在于区分“直接促进”与“间接支持”的关系——阅读推广和健康学校建设直接作用于未成年人思想和身心发展，而经济补贴和区域发展政策虽有益于社会，但与思想道德建设无直接关联。这启示我们，加强未成年人思想道德建设需要从文化熏陶、健康促进、价值观引导等维度入手，构建全方位育人体系。
5．【答案】C
【知识点】战争与和平；世界的可持续发展
【解析】【分析】 我们来逐个分析每个序号的时事和解读：
①错误，当今时代的主题是和平与发展，而非“和平与开放”。“开放”是经济全球化的特征，但不能替代“发展”作为时代主题的定位，故解读错误；
②正确，中国高铁营业里程突破5万公里、领跑世界，是我国现代化建设成就的具体体现，彰显了社会主义现代化建设的伟大成就，故解读正确；
③正确，我国冰雪健儿取得境外冬奥历史最好成绩，得益于体育强国战略的推进和竞技体育水平的提升，故解读正确；
④错误，“标志我国形成服务业高质量发展格局”表述过于绝对。召开会议、实施行动是推动服务业发展的过程，并不等于已经形成格局，故解读错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查对时事新闻的分析解读能力，涉及时代主题、现代化建设成就、体育强国战略以及服务业发展等多领域知识。解答此类题目，既要准确掌握教材核心概念（如“和平与发展”是时代主题），又要注意选项表述的严谨性，避免“绝对化”和“已完成时”的错误表述。这启示我们在分析时政时，应做到论从材出、客观理性，不夸大、不缩小、不混淆概念。
6．【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；在实践中学习的原因和做法
【解析】【分析】题干引用荀子“学至于行之而止矣。行之，明也”以及刘少奇“运用理论观察、解释、处理实际问题，这就是目的”，两者共同强调学习最终要落实到实践，通过实践来检验和深化认知，体现了“知行合一”的思想，故D说法正确。
A错误，“开卷有益”强调多读书的好处，与题干强调的“实践”无直接关联；
B错误，“学贵有法”侧重于学习方法，与题干主旨不符；
C错误，“独学无友”强调合作学习，题干并未涉及学习方式问题；
D正确，题干两则材料均指向理论与实践的统一，即既要读“有字之书”（书本知识），也要读“无字之书”（社会实践），符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题通过名言解读考查对“知行合一”理念的理解。荀子和刘少奇的论述共同指向“学用结合”的重要性，启示我们在学习中不仅要掌握书本知识，更要注重实践运用，将所学转化为解决实际问题的能力。这既是中华优秀传统文化中“知行合一”思想的延续，也是当代教育强调实践育人的价值导向。
7．【答案】D
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】本题要求选出体现交友智慧的行为，需要判断哪些行为有助于维护健康、持久的友谊。
①“朋友有了新的伙伴，我会因为失落而疏远他”——这是对友谊缺乏自信的表现，真正的友谊应尊重朋友的社交选择，而非因嫉妒或占有欲而疏远，故不具备交友智慧；
②“朋友犯错时，我会隐瞒事实帮助他逃避责任”——这是包庇行为，既不利于朋友成长，也不符合友谊应坚持的原则，故不具备交友智慧；
③“朋友不愿诉说心事时，我会把握界限和分寸”——这是尊重朋友隐私和自主权的表现，懂得在友谊中保持适当边界，属于健康的交友智慧；
④“与朋友同台竞技，我失败后会衷心地祝贺他”——这体现了正确的竞争观，能够坦然接受失败、欣赏他人成就，是友谊成熟的重要标志。
故答案为：D。
【点评】本题通过具体情境考查对“交友智慧”的理解。真正的友谊需要尊重、理解、原则和包容：尊重朋友的隐私和社交自由，坚持原则不包庇错误，在竞争中保持平和心态。健康的友谊不是占有，也不是纵容，而是彼此成就、共同成长。这启示我们，在交友中要学会换位思考、把握分寸，以理性和善意滋养友谊之树。
8．【答案】D
【知识点】对生命的冷漠与关切
【解析】【分析】材料中，小高在重病期间得到陌生人无私帮助，康复后创办“爱心小家”，为病患及家属提供免费服务，体现她将感恩之情转化为关爱他人的实际行动。
①错误，“生命的短暂性和不可逆性”虽是生命特征，但材料并未强调这一内容，而是突出生命的延续和价值的传递；
②错误，“恰当方式表达情绪”在材料中没有体现，小高的行为是具体行动而非情绪表达；
③正确，小高通过关爱和帮助他人，使自己的生命更有意义，体现了关切他人生命对生命价值提升的作用；
④正确，小高因感激之情选择创办“爱心小家”，说明情感影响判断和选择，从而驱动实际行动。
故答案为：D。
【点评】本题通过小高从受助者到助人者的转变，考查对生命意义、情感驱动行为的理解。个人的生命不仅在于存在本身，更在于与他人的联结和对他人的关怀。小高的经历诠释了“爱出者爱返，福往者福来”的哲理，启示我们：情感的积极体验能够转化为行动，而关爱他人能让生命更加丰盈和有意义。
9．【答案】B
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义
【解析】【分析】材料中“刘老庄连”以“有我在，连旗不倒”为共同誓言，激励一代代官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务，最终获得“时代楷模”称号。这体现了集体共同愿景的引领作用，以及荣誉是成员共同努力的结果。
①正确，共同的愿景（连旗不倒）成为集体成员的精神动力，引导他们不断进取；
②错误，材料中未涉及人际交往能力的内容，该选项与题意无关；
③正确，连队获得“时代楷模”称号，是官兵们长期奋斗、共同拼搏的结果；
④错误，材料未提及集体规则的制定过程，故不选。
故答案为：B。
【点评】本题通过英雄连队的事迹，考查对集体愿景、集体荣誉与成员关系等知识的理解。共同的愿景是集体前进的灯塔，能凝聚成员力量；集体的荣誉不是天上掉下来的，而是每个成员用汗水浇灌出来的。这启示我们，在集体中要树立共同目标，勇担责任，在团结协作中创造集体荣耀，也在集体进步中成就更好的自己。
10．【答案】A
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】题干中，小闽班级获胜的秘诀包括：深入分析对手特点（知己知彼），发挥自身速度优势、制定针对性战术（扬长避短），同时加强训练、凝聚力量、提振士气（积极行动，增强信心）。
①正确，“深入分析对手特点”对应“知己知彼”，“发挥自身速度优势”对应“扬长避短”，故符合题意；
②正确，“加强训练”对应“积极行动”，“凝聚力量，提振士气”对应“增强信心”，故符合题意；
③错误，材料中并未体现“主动求助”或“随机应变”的内容，该选项属于无中生有；
④错误，“欣赏对手，共同进步”在材料中没有依据，班级获胜的出发点并非欣赏对手，而是针对性备战和自身实力提升。
故答案为：A。
【点评】本题通过体育比赛情境考查对团队获胜因素的理解。解题关键在于提取材料关键信息——“分析对手”“发挥自身优势”“加强训练”“提振士气”，并将其与选项中的“知己知彼”“扬长避短”“积极行动”“增强信心”精准对应。这启示我们，任何目标的达成，都需要建立在充分了解外部环境、发挥自身优势并付诸持续努力的基础上，既要有智慧，也要有行动。
11．【答案】A
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干描述了铁路旅客靠“刷脸”核验进站、患者通过动态二维码实现医保无卡结算，这些场景都体现了网络身份认证技术为日常出行和就医带来的便利，故A说法正确。
B错误，网络身份认证技术主要涉及身份验证和安全核验，与“传播社会正能量”无直接关联，该选项偏离题意；
C错误，“开辟交往新通道”指的是人际交流方式的拓展，如社交媒体、线上聊天等，与身份认证技术无关，属于概念错位；
D错误，虽然身份认证与信息安全相关，但题干只描述了技术带来的便利，未涉及“保证”信息安全的内容，选项表述超出了材料提供的范围，属于过度推断。
故答案为：A。
【点评】本题通过生活化场景考查对科技应用影响的认识。解题关键在于抓住题干中的核心词——“核验进站”“无卡结算”，它们都指向“办事效率提升”和“流程简化”，而非社交、宣传或安全保证。这启示我们，在分析科技应用时，要紧扣材料所呈现的具体功能，避免将选项中的“合理概念”过度套用到题目中。科技的发展最终应服务于人的生活，让生活更便捷、更美好。
12．【答案】A
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】题干中刘某与张某已签订买卖合同，临近交货时苗某提出更高价格。此时刘某面临“守信”与“逐利”的选择，正确的选择应体现诚信原则和契约精神。
①正确，刘某已与张某签订合同，应信守承诺、履行合同义务，这是诚信做人的基本要求；
②错误，“不假思索”选择高价卖给苗某，是见利忘义、违背契约精神的行为，不可取；
③正确，在履行与张某合同的同时，主动帮助苗某寻找其他货源，既守住了信用，也体现了友善助人的品质；
④错误，“编造理由”说服张某放弃收购，是欺骗行为，违背诚信原则，不可取。
故答案为：A。
【点评】本题通过商业交易情境考查对“诚信”与“契约精神”的理解。在利益面前能否坚守合同和信用，是对一个人道德品质的考验。诚信是中华民族的传统美德，也是市场经济健康运行的基础。履行合同不仅是法律义务，更是道德要求。同时，在坚守原则的前提下力所能及地帮助他人，体现了更高层次的善意和智慧。这启示我们，无论面对何种诱惑，都应守住诚信底线，以真诚和善意面对他人与社会。
13．【答案】B
【知识点】如何关爱他人
【解析】【分析】图片中的文字“肯做好事，还要会做好事”强调了关爱他人不仅要有意愿和善意，还要讲究方法和策略，确保帮助真正有效。
A“付出代价，不求回报”突出了奉献精神，但未涉及“会做好事”的方法层面，偏离题意；
B“心怀善意，讲究策略”准确对应“肯做好事”（心怀善意）和“会做好事”（讲究策略），符合材料主旨；
C“与人为善，宽容他人”强调友善和宽容，但与“会做好事”中的策略无关；
D“尽己所能，互相帮助”强调量力而行和互助，但未突出“方法”与“策略”。
故答案为：B。
【点评】本题通过生活智慧类图文考查对“关爱他人”方式的理解。关爱他人不仅需要真诚的善意，也需要理性的策略和恰当的方法，避免好心办坏事。这启示我们，在帮助他人时，既要主动付出，也要考虑对方的需求和感受，选择合适的方式和时机，让关爱真正落到实处，传递温暖的同时也不造成负担。
14．【答案】C
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】题干中描述港珠澳大桥、花江峡谷大桥等国家超级工程，既关乎国家强盛和安全，也满足人民“路好走”的朴素愿望，这表明国家利益与人民利益是紧密相连、相互统一的，故C说法正确。
A错误，选项表述本身正确，但题干讨论的主体是“国家工程”及其双重意义，而非“公民的基本义务”，与题意不符；
B错误，“能够反映每个人的需求”说法过于绝对，国家利益反映的是人民整体利益和长远利益，不等于满足每个人的具体需求，排除；
C正确，国家工程既服务于国家战略（国家利益），又服务于百姓出行（人民利益），体现了二者的高度统一；
D错误，题干中未涉及“放弃个人利益”的情境，该选项虽表述正确，但与材料主旨不符。
故答案为：C。
【点评】本题通过国家超级工程的案例，考查对国家利益与人民利益关系的理解。国家利益是人民利益的集中体现，人民利益是国家利益的出发点和落脚点，二者在根本上是一致的。港珠澳大桥、花江峡谷大桥等工程，既是国家综合实力的象征，也是民生改善的体现，生动诠释了“国家好，民族好，大家才会好”的道理。这启示我们，要自觉维护国家利益，同时也要认识到国家发展最终是为了人民福祉。
15．【答案】A
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】题干中某社区居住着多个民族的居民，通过开设民族舞蹈、乐器课程和开展民族传统竞技项目比赛，促进各民族共学、共乐。这些活动有助于增进各民族之间的了解与认同，促进民族团结，符合“铸牢中华民族共同体意识”的要求，故A说法正确；
B错误，“确立各民族交错居住的分布格局”表述不当，民族分布格局是历史形成的，并非通过社区活动“确立”的，该选项与材料主旨不符；
C错误，“消除各民族间的发展差距”表述过于绝对，发展差距需要经济、教育、政策等多方面长期努力才能缩小，社区文化活动无法直接“消除”差距；
D错误，我国处理民族关系的方针是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，社会主义民族关系是“平等团结互助和谐”，选项将“民族关系”误称为“民族方针”，表述不准确。
故答案为：A。
【点评】本题通过社区共学共乐的实践，考查对“铸牢中华民族共同体意识”的理解。铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，需要从文化认同、情感联结、社会交往等多维度推进。社区中各民族共学共乐，正是“你中有我、我中有你”的具体体现，有助于增强对中华民族共同体的认同。这启示我们，民族团结不仅靠政策，更靠日常生活中的点滴互动和文化交融。
16．【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】小闽使用生成式人工智能（AIGC）检查笔记，AIGC指出“国家司法机关应包含人民法院和人民检察院”，这与教材中“我国司法机关包括人民法院和人民检察院”的知识点一致，是正确的。
①错误，直接照搬AI回答并结束检查，缺乏独立验证和深度思考，学习流于表面；
②错误，认同AI回答后直接跳转其他任务，忽视了知识的巩固和内化过程，缺乏学习深度；
③正确，面对AI的结论，补充相关资料并要求AI进一步思考，体现了主动探究和批判性思维，是合理的学习策略；
④正确，记录AI回答并向老师和同学求证，是科学严谨的学习方式，有助于检验信息的准确性。
故答案为：D。
【点评】本题将科技工具与学习能力培养相结合，考查学生对生成式人工智能辅助学习的理性态度。在AI时代，正确的学习策略不是盲目相信或全盘拒绝技术，而是“善用工具但不依赖工具”——将AI作为信息源之一，通过补充资料、多方求证等方式进行交叉验证。这启示我们，真正的学习力不仅在于获取答案，更在于保持质疑精神、学会如何学习，在技术辅助与独立思考之间找到平衡。
17．【答案】A
【知识点】尊重和保障人权
【解析】【分析】题干中全国人大常委会制定突发公共卫生事件应对法、修改食品安全法、审议医疗保障法草案，这些都是国家在民生领域的立法活动。这些法律涉及人民的生命健康、食品安全和医疗保障，直接关系到公民的基本权利，是国家通过立法方式落实尊重和保障人权原则的具体体现，故A说法正确；
B错误，材料强调的是“制定和修改法律”这一立法行为，而非“加强监管”的执行环节，监管属于行政机关的职责，与题干主体不符；
C错误，“依法执政”的主体是中国共产党，而题干主体是全国人大常委会，属于国家权力机关，主体混淆；
D错误，“依法行政”的主体是行政机关（政府），题干涉及的是立法机关的行为，主体不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查对立法与人权保障关系的理解。尊重和保障人权是宪法的基本原则，需要通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等环节共同推进。题干中全国人大常委会通过民生领域的立法，正是通过“科学立法”这一环节来保障公民的生命权、健康权等基本权利。这启示我们，法治不仅是治国理政的基本方式，也是保障人民权益的根本途径。
18．【答案】C
【知识点】宪法的地位及重要性
【解析】【分析】图片左侧显示宪法规定“公民的人格尊严不受侵犯”，右侧显示民法典和消费者权益保护法分别对名誉权、消费者人格尊严等作出具体规定。这体现了宪法作为根本法，规定国家生活中的根本性问题；其他法律依据宪法制定，是对宪法原则和规定的具体化落实，故C说法正确。
A错误，材料呈现的是“人格尊严”这一公民基本权利的具体落实，并未涉及“公民参与国家政治生活的途径”，该选项与材料主旨不符；
B错误，材料未涉及“社会主义政治制度”或“人民行使国家权力的基本途径”，偏离题意；
C正确，宪法规定人格尊严不受侵犯，民法典和消费者权益保护法则将其细化为具体法律条文，体现了宪法是国家法制统一的基础，各种法律制度是对宪法规定的具体落实；
D错误，材料未涉及“合宪性审查”或“宪法实施情况的监督”，该选项与材料内容无直接关联。
故答案为：C。
【点评】本题通过宪法与其他法律条文的对比，考查对宪法根本法地位的理解。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。其他法律根据宪法制定，将宪法的原则性规定具体化，形成完整的法律保护体系。这启示我们，宪法不仅是法律体系的基石，也是公民权利的根本保障，普通法律则是宪法精神在日常生活中的具体延伸。
19．【答案】B
【知识点】公民行使民主权利的方式；增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】题干中青少年走访居民、测算成本、模拟听证，最终建议被社区采纳，这表明他们以主人翁姿态参与社区公共事务，是积极参与民主生活和勇于承担社会责任的表现，故①③说法正确。
①正确，青少年通过走访、模拟听证等方式向社区提出建议，是参与民主决策和民主管理的体现，属于参与民主生活的范畴；
②错误，“完善基层群众自治制度”是制度层面的宏观建设，是社区治理整体设计的问题，个人建议行为无法直接“完善”制度，该选项超出个人行为所能产生的实际影响，排除；
③正确，青少年利用课余时间参与社区事务、为公共利益献策出力，是承担社会责任的积极表现；
④错误，公民的法定义务是由宪法和法律明确规定的，如纳税、服兵役等，参与社区意见征集属于权利范畴，并非法定义务，该选项混淆了权利与义务。
故答案为：B。
【点评】本题通过青少年参与社区治理的案例，考查对“民主生活参与”和“社会责任担当”的理解。青少年作为社区一员，通过合理渠道表达意见、参与公共决策，是培养公民意识、增强社会责任感的重要途径。这启示我们，民主不仅是制度安排，更是一种生活方式；承担社会责任不一定需要轰轰烈烈，从身边社区事务做起，同样是在为社会进步贡献力量。
【答案】20．C
21．A
【知识点】社会主义市场经济；坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】这两道选择题以“闽宁对口协作30周年”为统一情境，分别从“协作机制”和“发展动力”两个角度切入，构成了一个从“如何运行”到“为何成功”的递进式认知链条，体现了道德与法治学科“理论联系实际、案例承载知识”的命题特点。
第一题聚焦闽宁协作中政府与市场的关系，描述政府负责规划统筹、经营主体自主决策的分工格局。正确选项C“发挥了政府宏观调控和市场配置资源的作用”精准对应材料中“政府管宏观、市场管微观”的协作机制。干扰项A将民营经济误认为“主体”，B将“减少竞争”与营商环境混为一谈，D将资源配置与分配制度混淆，均体现了对社会主义市场经济体制核心概念的考查。
第二题进一步追问闽宁协作深入发展的深层原因，材料强调打破西部“产业链下游”惯性、探索协同研发与产业链共建新模式。正确选项A“持续推进区域协调发展”和“通过改革激发创新活力”分别对应材料中的空间维度和机制维度。干扰项C“社会治理格局”和D“城镇化质量”虽属重要发展议题，但与材料中的产业协作主题不符，考查了学生对核心概念外延的精准把握。
两道题由表及里，从“协作怎么运作”到“协作为何升级”，既考查了基础知识，又渗透了“有效市场与有为政府”“改革与创新是发展动力”等学科大观念，体现了知识性与价值性的统一。
【点评】这组试题以闽宁协作这一真实时政素材为载体，将教材中的基本经济制度、市场经济体制、区域协调发展战略、改革创新等核心知识点有机融合，具有以下亮点：
一是情境真实，价值引领鲜明。 闽宁协作是东西部协作的典范，30年的实践既是中国脱贫攻坚和区域协调发展的缩影，也是中国特色社会主义制度优势的生动体现。两道题以此切入，让学生在解题过程中自然感受国家发展的成就，增强制度自信。
二是设问科学，能力考查全面。 第一题侧重“识别”与“对应”，考查学生对政府与市场关系的理解；第二题侧重“分析”与“推断”，要求从现象中提炼发展动力。两者在认知层级上形成梯度，兼顾了基础性与综合性。
三是干扰项设计精巧。 两道题的干扰项均非“一眼假”，而是基于教材中易混淆的概念（如主体与重要组成部分、资源配置与分配制度、区域协调与社会治理等）设置，有效考查了学生的概念辨析能力和精准表达能力。
在复习备考中，应引导学生关注重大时政素材背后的制度逻辑和政策原理，学会用学科概念“翻译”现实案例；同时，对易混淆概念（如“主体地位”与“重要组成部分”、“市场经济”与“分配制度”、“区域协调”与“城镇化”等）进行对比梳理，提升答题的精准度。
20．【分析】题干中，闽宁协作中政府负责项目规划、统筹要素供给，体现了宏观调控作用；项目合作、技术落地、产品销售由经营主体自主决策、自负盈亏，体现了市场在资源配置中的决定性作用。两者共同构成社会主义市场经济体制的特征，故C说法正确。
A错误，我国国民经济的主体是公有制经济，而非民营经济，“巩固了民营经济的主体地位”表述与事实不符；
B错误，“减少企业间的竞争”不是闽宁协作的目的，良好的营商环境旨在促进公平竞争而非减少竞争；
C正确，政府规划统筹体现了宏观调控，经营主体自主决策体现了市场配置资源的作用；
D错误，题干描述的是经济运行和资源配置机制，未涉及分配制度。
故答案为：C。
【点评】本题通过闽宁协作的案例，考查对社会主义市场经济体制中政府与市场关系的理解。我国的社会主义市场经济体制既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用。闽宁协作中政府“掌舵”与市场“划桨”的分工，正是有效市场与有为政府有机结合的生动体现。这启示我们，东西部协作的成功不仅靠政策支持，也靠尊重市场规律、激发主体活力，体现了制度优势与市场机制的协同效应。
21．【分析】题干指出，闽宁协作30年来打破了将西部地区定位于产业链下游的思维惯性，探索协同研发和产业链共建新模式，这既体现了区域间的协调发展，也体现了通过改革创新推动发展新模式的探索，故①②说法正确。
①正确，“打破西部地区定位于产业链下游”并探索协同研发，体现了东西部在产业布局上从单向帮扶转向双向协作，是持续推进区域协调发展的具体表现；
②正确，“探索协同研发和产业链共建新模式”意味着改革旧有模式、创新合作机制，是依靠改革创新激发发展活力的体现；
③错误，“形成新型社会治理格局”侧重于社会领域的管理与治理创新，与材料中的产业协作和经济模式改革无直接关联，偏离题意；
④错误，“提高城镇化质量和水平”涉及城乡结构优化，材料中并未提及城镇化内容，属于无关选项。
故答案为：A。
【点评】本题通过闽宁协作的实践案例，考查对区域协调发展和改革创新理念的理解。闽宁协作从传统的“单向帮扶”转向“协同研发”和“产业链共建”，体现了区域协调发展思路的升级——从资源转移走向能力共建，从产业承接走向协同创新。这启示我们，东西部协作的深入发展不能停留在“输血”层面，而应通过改革思维和创新模式实现“造血”功能，在优势互补中共同提升，这正是高质量发展在区域协作中的生动实践。
22．【答案】D
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】题干中贺页朵在1931年写下入党誓词，即使身处危险也始终珍藏，临终仍叮嘱子女牢记誓词，展现了对党的忠诚和献身精神。
①错误，社会主义核心价值观是全体人民共同的价值追求，入党誓词是共产党员对党的庄严承诺，体现的是党的信念和要求，而非“全体人民”的共同价值追求，概念范围扩大；
②正确，入党誓词反映了共产党人对信仰的坚守和对党的忠诚，这是党历经百年仍保持生机与活力的重要精神密码；
③错误，中华民族精神在不同历史时期有着不同的具体表现，如革命时期的井冈山精神、长征精神与和平时期的抗震救灾精神等，表现形式各异，因此“表现相同”表述不当；
④正确，誓词中的“牺牲个人”“严守秘密”“永不叛党”等语，直接诠释了共产党员献身党的事业的庄严承诺。
故答案为：D。
【点评】本题通过一份带有错别字的入党誓词，引导感悟中国共产党人的初心和信仰。入党誓词虽然语言质朴，但蕴含了共产党人对理想信念的坚守、对党的绝对忠诚，是百年大党历经风雨依然充满活力的精神密码。这启示我们，要继承和发扬革命先辈的精神传统，坚定理想信念，将个人价值融入党和国家事业发展之中，做有理想、有担当的时代新人。
23．【答案】C
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】题干中政府推动医院和交通运输部门联手，开设“就医巴士”解决老百姓看病出行难的问题，这一举措直接回应了群众的实际需求，其根本目的是改善民生、提升人民生活品质，故C说法正确。
A错误，政府职能是法定的，不能随意“扩大”，该举措是政府履行公共服务职能的具体体现，而非职能范围的扩张；
B错误，题干描述的是政府在交通和医疗领域提供公共服务，并未涉及公民的监督权（监督权指公民对国家机关及其工作人员的工作进行批评、建议、申诉等），该选项与题意无关；
C正确，“就医巴士”直接解决了群众看病出行难的问题，是政府保障和改善民生的具体行动，体现了增进民生福祉的根本目的；
D错误，虽然该举措客观上可能提升政府公信力，但“提高公信力”是结果而非出发点，题干问的是“旨在”，即根本目的，故不选。
故答案为：C。
【点评】本题通过“就医巴士”这一基层治理创新案例，考查学生对政府工作根本目的的理解。政府的宗旨是为人民服务，其一切工作的出发点和落脚点都是为了增进民生福祉。解答此类题时，要注意区分“目的”与“效果”：目的是主观意图，效果是客观影响，题干中的“旨在”指向的是初衷和根本目的。这启示我们，评价一项政策或措施时，要首先关注它是否回应了群众需求、解决了实际问题，这也是衡量政府工作成效的根本标准。
24．【答案】B
【知识点】反对分裂；“一国两制”
【解析】【分析】题干中海峡论坛连续举办17届，开展约800场活动，吸引两岸同胞35万余人次参与，这表明论坛作为两岸交流平台，有助于增进两岸同胞之间的理解与信任，并推动祖国统一进程，故①③说法正确。
①正确，两岸同胞通过论坛广泛交流、深入互动，有助于消除隔阂、增进互信，促进心灵契合；
②错误，公民的合法权利是由宪法和法律赋予的，海峡论坛作为交流活动，不能直接“赋予”权利，该表述混淆了权利来源；
③正确，两岸交流是增进理解、减少误判的重要途径，有利于推动祖国和平统一进程；
④错误，“确保经济高质量发展”表述过于绝对，海峡论坛主要功能是促进两岸交流合作，虽可能对经济发展产生积极影响，但无法“确保”经济高质量发展。
故答案为：B。
【点评】本题通过海峡论坛的案例，考查对两岸关系和平发展意义的理解。两岸同胞是血脉相连的一家人，加强交流合作是推动两岸关系和平发展、实现祖国完全统一的重要途径。海峡论坛作为两岸民间交流的重要平台，增进了两岸同胞的相互了解和情感认同，为两岸关系发展注入了正能量。这启示我们，实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，需要两岸同胞携手努力，在交流中增进互信，在合作中共创未来。
25．【答案】D
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】题干中中国于2026年5月起对53个非洲建交国全面实施零关税，成为全球首个对非洲建交国实施单方面、全覆盖零关税的主要经济体。
①错误，材料体现的是中国主动向非洲开放市场，属于经济合作领域的单方面让利，并未直接涉及“国际关系民主化”（后者更多指向国际事务中各国平等参与决策）；
②错误，零关税措施是中国主动给予的优惠，非洲国家处于“受益方”而非“主导方”，“提升合作主导权”说法不当；
③正确，零关税有利于非洲商品进入中国市场，促进非洲出口和产业发展，增强非洲经济发展动能；
④正确，中国作为全球首个对非洲建交国全覆盖零关税的主要经济体，体现了中国以实际行动支持非洲发展、推动构建中非命运共同体的大国担当。
故答案为：D。
【点评】本题通过中国对非洲全面实施零关税的时政背景，考查对中国外交理念和负责任大国形象的理解。对非洲国家单方面、全覆盖的零关税安排，是中国践行真实亲诚对非政策理念和正确义利观的具体体现，也是推动构建人类命运共同体在贸易领域的生动实践。这一举措有助于非洲提升发展能力，也彰显了中国在国际合作中“义利相兼、以义为先”的价值观。解答此类题时，需注意区分“主导权”与“受益方”、“国际关系民主化”与“单方面让利”等概念，避免将经济援助行为泛化为国际政治原则的体现。
26．【答案】（1）错误；理由：小福能通过他人评价认识自己的不足，但未能主动改正缺点，不利于完善自我，做更好的自己。
（2）正确；理由：小福用行动表达孝敬之心，传承了中华民族传统美德，有助于增进亲情，促进家庭和谐。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】正确认识自己的意义；正确对待他人的评价；如何做更好的自己
【解析】【分析】第(1)题以小福的自我反思为素材，考查学生对“认识自我”与“完善自我”关系的理解。小福通过同学和老师的评价认识到自己的不足（这是积极的），但他认为“保持现状就好，不需要改变”，则是消极的。认识自己的不足只是第一步，更重要的是将认识转化为行动，主动改正缺点、完善自我，才能实现“做更好的自己”。因此小福的观点是片面的、不正确的。
第(2)题以家长寄语为素材，考查学生对“孝亲敬长”的理解。妈妈提到小福在她生病时细心照料，这体现了小福用实际行动表达对父母的关爱。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，小福的行为有助于增进亲子感情、促进家庭和谐，是正确的。
【点评】两题共同构成了“认识自我—完善自我—感恩回馈”的成长逻辑。
第(1)题的误区在于只完成了“认识”的环节，却止步于“行动”的门槛——成长不仅需要“看见不足”，更需要“迈步向前”。
第(2)题则从家庭关系的维度，展示了“行动”的温暖力量——照顾生病的家人，是将“孝”从抽象理念转化为具体生活的生动体现。两题一正一反，引导学生理解：成长既需要自我反思的勇气，也需要将反思转化为行动的决心，更需要在家庭关系的实践中传承美德、传递温暖。
作答时注意第(1)题要指出“认识不足值得肯定，但止步不前则不可取”；第(2)题要明确“孝亲敬长既是美德也是法定义务”。
27．【答案】国家在“十五五”规划中将绿色低碳、安全保障这两个类别的指标设置为约束性指标，强化底线思维，体现对生态文明、国家安全的重视。我国正处于全面绿色转型的关键期，加强生态文明建设，能促进人与自然和谐共生，实现中华民族永续发展。面对国家安全形势新变化，维护国家安全，能增强抵御风险的能力，筑牢民族复兴的根基。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】坚持可持续发展的道路；世界多极化
【解析】【分析】本题以“十五五”规划纲要中设置约束性指标为背景，要求分析为何将绿色低碳类和安全保障类指标设定为“必须完成的硬任务”。材料中左侧板块的绿色低碳指标（如单位GDP二氧化碳排放降低、非化石能源占比提高、PM2.5浓度下降等）指向生态文明建设，右侧板块的安全保障指标（粮食综合生产能力、能源综合生产能力）指向国家安全。这两类指标关乎国家发展的底线和根基，具有全局性、长期性，不能仅靠市场自发调节，必须通过政府刚性约束来确保完成。
作答时需从“生态文明建设”和“国家安全”两个维度分别展开，并点明其共同的“底线思维”特征——体现了国家在绿色转型和安全保障上的坚定决心。
【点评】本题以规划指标为载体，考查学生从具体数据中提炼政策逻辑的能力，体现了道德与法治课程“关注国家发展、培养政策理解力”的命题特色。两类约束性指标的设置具有鲜明的时代针对性：绿色低碳指标回应的是“双碳”目标和美丽中国建设，安全保障指标回应的是粮食安全、能源安全等“国之大者”。将它们设为约束性指标，意味着这些任务不是“争取做到”，而是“必须做到”，体现了国家在关键领域的战略定力和底线思维。
学生作答时容易出现的问题包括：只泛泛谈“保护环境”和“保障安全”而不点明“约束性”的特殊意义；或未能将两类指标统一到“底线思维”的高度；或将“约束性”理解为“法律禁止”而忽略其“刚性目标”的内涵。作答时应体现“是什么（约束性指标）—为什么（战略意义）—怎么办（国家意志）”的逻辑链条，并点明“约束性”所体现的政府决心和制度刚性。
本题旨在引导学生理解规划不仅是蓝图，更是行动指南——约束性指标是国家意志的刚性表达，体现了在生态文明建设和国家安全保障上“没有退路”的坚定决心。作答时注意要分别阐述绿色低碳和安全保障的战略意义，并共同指向“底线思维”这一核心。
28．【答案】（1）未成年人的生存和发展事关人类的未来；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱。保护未成年人是全社会共同的责任，社区支持有助于发挥家校社协同育人的作用。
（2）选择“健康防护”
活动类别：健康防护
活动方式及目的： 邀请社区医护工作者，组织社区未成年人开展“健康知识闯关赛”“急救技能小课堂”等体验活动，通过情景模拟、互动问答等形式，帮助未成年人掌握科学用眼、疾病预防、应急自救等健康防护知识与技能，增强自我保护能力，养成健康生活习惯。
（3）①定期参与社区公益活动，每月至少服务2小时，做到持之以恒、尽心尽责，用实际行动践行志愿服务精神。；②主动了解社区未成年人需求，发挥自身特长，在学业辅导、心理关爱、安全宣传等方面提供力所能及的帮助，做社区青少年的暖心伙伴。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】本题以F中学与Z社区共建家校社协同育人为背景，围绕“关爱未成年人健康成长公益活动”设计项目化学习任务，设置三个层次的问题。第(1)问要求从保护未成年人的角度说明申请资金支持的原因，考查学生对未成年人特殊保护必要性的理解；第(2)问要求仿照示例设计“健康防护”或“科学普及”类活动，考查学生将学科知识转化为实践方案的能力；第(3)问要求续写“青少年志愿服务岗”行动承诺书，考查学生的责任意识与表达组织能力。三个问题形成了“为什么做—怎么做—承诺持续做”的完整实践链条。
第(1)问分申请资金支持的原因需从未成年人保护的多重主体切入：一是未成年人身心发育尚不成熟、自我保护能力较弱，需要社会给予特殊保护；二是未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人是全社会的共同责任；三是社区作为家校社协同育人的重要一环，有责任也有条件为未成年人营造安全、健康的环境。作答时需将“未成年人保护”的学科知识与“申请资金”的具体情境对接，形成“必要性—重要性—责任主体”的逻辑链。
第(2)问活动设计需从调研结果中的“活动形式单一、缺乏趣味性”问题出发，确保设计具有趣味性、参与性和教育性。健康防护类可从传染病预防、心理健康维护、应急救护技能等角度设计；科学普及类可从科普实验、科技体验、科学精神培养等角度切入。设计需包含明确的活动方式（如“邀请社区医护人员”）和清晰的活动目的（如“增强健康意识”）——形成可操作、可评价的活动方案。
第(3)问续写承诺书需体现志愿服务“不是一时热情，而是长久责任”的定位，从持续性参与、主动服务、尊重他人、责任担当等角度拟定条目。两条承诺应各有侧重，避免重复，语言要庄重、具体，体现承诺的郑重性和可操作性。
【点评】本题以“家校社协同育人”为背景，通过“申请资金—设计活动—承诺服务”三个任务，将未成年人保护、社会实践、志愿服务等多重主题有机融合，体现了道德与法治课程“实践育人”的核心理念。三个任务层层递进：从“为什么要做”的价值认同，到“怎么做”的方案设计，再到“持续做”的承诺担当，引导学生将学科知识转化为真实的社会行动，实现从“知”到“行”的完整跨越。
第(1)问的关键在于将“未成年人保护”的知识点与“申请资金”的具体情境自然对接，学生容易出现只泛泛谈未成年人需要保护而忽略“社区有责任也有资源”这一主体的阐述；第(2)问的难点在于设计活动要同时满足“趣味性”和“教育性”——不仅要“好玩”，更要“有用”，需规避形式大于内容的倾向；第(3)问的承诺书既要有“持续做”的决心表达，也要有“怎么持续”的具体行动指引，避免变成空口号。作答时注意第(1)问要体现“未成年人保护”与“社区责任”的结合，第(2)问要“方式”与“目的”匹配，第(3)问两条承诺要各有侧重且具有可操作性。
本题旨在引导学生在真实的社会参与中理解家校社协同育人的意义，认识到志愿服务不仅是个体善举，更是制度化的社会责任。
29．【答案】（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。厉行法治是对全体社会成员的共同要求，张某的行为构成侵权，法院依法判其承担赔偿责任，有助于推动全民守法。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，张某无偿助人，践行了友善的价值要求，法院依法减轻其赔偿责任，有助于形成友善互助的道德风尚。
（2）违规行为：驾驶非机动车闯红灯。
存在危害：扰乱交通秩序，容易与正常通行的车辆或行人发生碰撞，引发交通事故，危及自身和他人的生命财产安全。
预防措施：① 增强交通安全意识和规则意识，自觉遵守交通信号灯指示；② 相关部门加强交通法规宣传教育，在路口增设警示标识和语音提示；③ 加强对非机动车闯红灯行为的执法力度，依法处罚违规行为。
【知识点】法治与德治的关系；违法行为的含义与分类；社会主义核心价值观；树立法治意识；发挥法治与德治的功能
【解析】【分析】本题以张某无偿搭载工友发生事故、法院“有温度有尺度”判决为素材，设置两问。第(1)问要求分析法院作出该判决的原因，考查学生对“法治与德治相结合”“社会主义核心价值观”等知识的理解；第(2)问要求观察交通违规行为并填写危害与预防措施，考查学生联系生活实际的能力。
第(1)问的判决“有温度”体现在法院考量了张某无偿助人的善意，减轻了赔偿责任，体现了法律对友善行为的保护和对道德风尚的引领；“有尺度”体现在法院在认定张某负事故全部责任的基础上依法判决，既没有因助人而免除责任，也没有因受害而过度赔偿，体现了法律对公平正义的坚守。其深层逻辑是国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，法治承载道德理念，道德滋养法治精神。作答时需从“法律与道德的关系”“社会主义核心价值观的友善要求”“厉行法治的要求”等角度展开。
第(2)问要求结合生活实际，观察一种交通违规行为，并填写危害与预防措施。作答的关键在于违规行为要具体、危害要有针对性、预防措施要可操作，形成“现象—危害—对策”的完整逻辑链。
【点评】本题以真实司法案例为载体，将法治与德治、社会主义核心价值观、权利义务等核心知识点有机融合，体现了道德与法治课程“以案说法、情理交融”的命题特色。
第(1)问的关键在于准确理解“有温度”与“有尺度”的辩证统一——“有尺度”是法律的底线，不能因“善意”而免除全部责任；“有温度”是法律的情理，不能因“侵权”而忽视善行初衷。学生容易出现只谈“法律很重要”或只谈“要友善”的片面倾向，或在分析“温度”时忽略“法律依据”。正确的作答应体现“法理与情理统一”的辩证思维。
第(2)问考查学生将法律知识与生活观察相结合的能力。学生容易选“闯红灯”等常见行为但分析过于笼统，或预防措施缺乏针对性（如只写“加强宣传”而不说明宣传什么、怎么宣传）。
本题旨在引导学生关注身边的交通问题，将规则意识内化为行动自觉，既增强法治观念，又涵养友善品德，做尊法、守法、有温度的社会公民。
30．【答案】（1）产品国内设计，国内外工厂生产，体现商品生产在全球范围内完成；产品销往世界各地，体现商品贸易在全球范围内进行。
（2）改革开放是当代中国最鲜明的特色，自由贸易试验区为L 企业的出海博弈提供政策支持，拓宽市场空间；提升创新能力是企业持续发展之基和市场制胜之道，L企业以市场为导向，通过技术革新，提升产品品质；文化自信是一个国家和民族发展中最基本最持久的力量，L企业在产品设计中融入具有中国特色的文化元素，提升品牌价值。
（3）企业要正确认识文化差异，尊重当地文化；在文化交流中，坚持以我为主，兼收并蓄。(或符合题意，观点正确的其他答案)
【知识点】改革开放；学习与借鉴人类文明
【解析】【分析】本题以L企业从贴牌代工到品牌出海的转型历程为素材，围绕经济全球化的表现、“中国制造”向“中国智造”升级的路径、以及应对文化差异的策略三个维度设问，展现了我国企业从“跟跑”到“领跑”的典型样本。
第(1)问考查经济全球化的表现。材料中“图纸定稿后，发给国内和国外工厂生产”体现商品生产在全球范围内完成；“世界各地消费者下单”体现商品贸易在全球范围内进行。这是经济全球化在生产和贸易两个维度的典型表现。作答时需准确使用教材中的规范表述，体现“生产全球化”和“贸易全球化”的区分。
第(2)问分析中国鞋实现“制造”向“智造”升级的原因。材料中三个关键信息分别指向三个维度：依托自由贸易试验区政策支持指向改革开放的政策红利；通过技术革新、自动化升级提升品质指向科技创新驱动；融入中国特色文化元素指向文化赋能品牌价值。作答需将这些具体做法提炼为“改革开放、技术创新、文化自信”三个学科表述，形成“政策—技术—文化”三位一体的升级路径。
第(3)问为企业应对文化差异提出建议。需从“正确认识文化差异”“尊重当地文化”“坚持以我为主、兼收并蓄”等角度提出具有建设性的建议，既要体现文化自信，又要展现开放包容。
【点评】本题以“一双中国鞋的环球之旅”为叙事线索，将经济全球化、改革开放、科技创新、文化自信等多个核心知识点有机串联，体现了道德与法治课程“以小见大、由近及远”的命题特色。
第(1)问的关键在于准确区分经济全球化的两个表现维度——生产全球化和贸易全球化，学生容易出现将二者混为一谈的问题。
第(2)问要求从材料中提取三个升级因素，并将其分别对应到“改革开放—技术创新—文化自信”三个学科概念，学生容易遗漏“文化自信”这一与“中国特色文化元素”直接对应的维度，或只谈技术创新而忽略政策支持和文化赋能。
第(3)问的建议需兼顾“尊重差异”和“坚持自我”两个层面，避免走向全盘否定或全盘照搬两个极端。
本题旨在引导学生理解中国品牌走向世界的多重密码——政策支持是保障，技术创新是核心，文化自信是灵魂，三者缺一不可。我国企业出海博弈，既要有硬核的产品力，也要有柔软的文化力，方能在全球化浪潮中行稳致远。
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