资源简介

(共38张PPT)
（冀少版）八年级
下
第二节
保障生态安全
学习目标
激趣导入
任务一、二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
板书设计
任务三、四、五
课标要求
本课要求学生结合实例分析人类活动引发污染、资源枯竭、生物减少等生态破坏现象，掌握治污、合理利用资源、生态修复三类保障措施，理解 “绿水青山就是金山银山” 内涵。落实四大核心素养：形成生态统一的生命观念；通过案例辩证分析，发展科学思维；开展生态调查、校园绿化设计等实践；树立生态文明责任，主动践行低碳生活，能结合本地生态工程提出保护方案，建立保护生物圈的社会责任意识。
生命观念
科学思维
探究实践
态度责任
学习目标
认识生态安全是人类生存发展的基础，理解生态环境与人类生活相互依存的关系，树立人与自然和谐共生的观念。
通过分析环境污染、资源破坏等实例，归纳人类活动对生态环境的双重影响，提升逻辑分析与总结概括能力。
结合课前调查成果交流，探究保障生态安全的方法；小组合作设计校园绿化方案，将生态知识落地到实践活动中。
了解我国生态保护工程与环保成就，认同 “绿水青山就是金山银山” 理念，养成绿色低碳生活习惯，树立生态保护的社会责任感。
任务一
雾霾曾一度影响人们的生产、生活，危害人类健康，严重威胁生态安全。近年来，我国加强环境治理，雾霾天气显著减少，大气PM2s浓度逐年下降，空气质量快步提升，生态安全形势明显好转。怎样才能持续保障生态安全呢
创设问题情境，引入新课
调查人类活动破坏和改善生态环境的实例
通过网络、图书馆查阅资料，或走访相关人员，调查人类活动影响生态环境的实例，重点关注人类活动是怎样破坏或改善生态环境的。
根据获得的证据思考下列问题。
1.哪些人类活动会对生态环境造成破坏
2.如何保障生态安全？
任务二
合作探究，学习新知——生态环境的破坏
1.工业化进程中产生的二氧化硫和一氧化氮等，与大气中的水结合形成酸雨，危害动植物的生存。
一、生态环境的破坏
任务二
合作探究，学习新知——生态环境的破坏
2.生产、生活中产生的污染物随意排放，使江河湖海受到污染。
一、生态环境的破坏
任务二
合作探究，学习新知——生态环境的破坏
3.滥捕乱杀、滥砍滥伐导致物种灭绝速度加快和生物多样性下降。
一、生态环境的破坏
任务一
创设问题情境，引入新课
4.毁林造田、城市建设用地盲目扩张造成绿色植被减少。
一、生态环境的破坏
任务一
创设问题情境，引入新课
过度放牧造成草地面积减少
这些人类活动直接或间接破坏了生态环境的平衡和稳定，威胁着人类和其他生物的健康与生存。
草地退化
草地沙漠化
草地盐碱化
任务二
合作探究，学习新知——生态环境的破坏
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
二、保障生态安全的措施
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
污水排放管理措施
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.坚持精准治污、科学治污、依法治污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
2.合理利用自然资源包括科学利用、节约利用和谨慎利用。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
3.我国开展了国土绿化行动
“三北”防护林等重大生态工程大大提高了森林覆盖率，有效阻止了土地荒漠化、沙漠化的进程，减少了沙尘暴发生，提高了空气质量。
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
实施退耕还林还草工程，大幅度增加了林地草地面积，加快了国土绿化进程，在涵养水源、净化大气环境、减少水土流失方面发挥重要作用。
3.我国开展了国土绿化行动
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
实施生态修复工程，保护了生态系统的多样性，提升了生态系统的稳定性、持续性，优化了生态环境质量。
3.我国开展了国土绿化行动
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
我国也制定了相关法律法规，加强监管、监测力度，不断筑牢国家安全屏障。
3.我国开展了国土绿化行动
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全。
有特殊意义的自然遗迹
黑龙江五大连池自然保护区
自然生态系统
海南东寨港红树林
自然保护区
珍稀濒危野生动植物
物种的天然集中分布区
扎龙丹顶鹤自然保护区
任务三
深度探究，学习新知——保障生态安全的措施
1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念：
（1）提倡生态农业，减少化肥和农药的生产、使用，降低能源资源的消耗。
三、生态文明的建设
任务四
拓展提升，学习新知——生态文明建设
（2）划定生态保护红线，对土地、矿产、生物等自然资源进行规划和保护，充分发挥现有自然资源的作用，避免资源浪费。
1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念：
三、生态文明的建设
任务四
拓展提升，学习新知——生态文明建设
（3）实施南水北调工程、西气东输工程，对水资源和天然气进行合理调配，实现了资源的最大化利用。
1.为了合理利用自然资源，我国提出绿色发展的生态理念：
三、生态文明的建设
任务四
拓展提升，学习新知——生态文明建设
2.我们要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。
三、生态文明的建设
任务四
拓展提升，学习新知——生态文明建设
项目任务：根据校园结构布局、当地植物种类和土壤气候特点，结合学校发展理念，设计校园绿化方案。
任务五
项目实践，学以致用——设计校园绿化方案
活动指导
任务五
项目实践，学以致用——设计校园绿化方案
班级内各小组分享校园绿化设计方案，结合评价进行优化设计，最终形成班级最优校园绿化设计方案。
将最优校园绿化设计方案形成报告，绘制成设计图或制作沙盘模型，在年级展示，也可以提交给学校相关部门。
课堂练习
1.下列属于土地沙漠化主要成因的是（ ）
A. 工厂废气污染 B. 水源污染
C. 滥砍滥伐、过度放牧 D. 植被缺乏日常养护
2.不利于保护生态环境的行为是（ ）
A. 节约水电 B. 垃圾分类
C. 使用一次性木筷 D. 绿色出行
3.下列森林利用方式错误的是（ ）
A. 伐种结合 B. 适龄伐木
C. 营造混交林 D. 只伐不种
C
C
D
任务五
知识拓展，开阔视野
温室效应
看视频，了解生态环境的危害以及日常缓解改善的有效方法。
今天我们围绕生态环境破坏、生态安全保障措施、生态文明建设三大内容展开学习。通过这节课的学习，希望大家能把零散的知识系统化，真正理解生态保护的意义，把课堂所学内化于心，也能在生活中践行环保理念。
课堂小结
基础训练：完成课后选择题与简答题，巩固课堂基础知识。
提升训练（二选一）：
1. 调查本地一项生态保护工程，撰写简短调查报告；
2. 设计 “保障生态安全，从我做起” 家庭绿色生活方案，实践一周并记录效果。
作业布置
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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