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人教2019版必修三英语Unit2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（语法专项课｜道德与美德主题语法｜动词-ing形式作宾语补足语｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成必修二全册及本单元听说、阅读板块学习，初步掌握道德与美德主题词汇与基础句型，具备一定语法基础，但对动词-ing形式作宾语补足语的用法掌握不熟练，语法应用能力有待提升。学生对动词-ing形式有一定认识但理解不够深入，用英语进行道德与美德主题语法应用与表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习流程；不会在语境中正确运用动词-ing形式作宾语补足语；语法学习中存在形式混淆、用法不清、应用不当的问题；无法结合道德品质、美德内涵、品德修养、人生价值等多维度展开语法应用，语法迁移能力不足。同时学生缺少"语境导入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用提升"的闭环语法训练模式，自评互评聚焦语法准确性、忽视语用效果与思想内涵。本课以道德与美德为语法载体，依托英语学习活动观，落实以境悟法、以练促用，嵌入全过程评价，帮助学生掌握动词-ing形式作宾语补足语的用法，树立正确的道德观与价值观，培养语法素养与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握道德与美德主题核心词汇及固定搭配；掌握动词-ing形式作宾语补足语的基本结构与用法；熟练运用语法规则进行句型转换与表达；能在语境中正确运用动词-ing形式作宾语补足语，能围绕道德与美德进行条理清晰、有深度的语法应用与表达。
（2）文化意识：了解中外道德与美德的丰富内涵与多样形式；认知不同国家道德文化的差异与特色；理解道德与美德的当代价值与意义，感受中华优秀传统美德的魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过观察与发现，培养观察能力与发现思维；通过归纳与总结，锻炼归纳思维与逻辑思维；通过分析与比较，培养分析思维与比较思维；通过语法应用与表达，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习方法，形成"以境悟法、以练促用"的语法学习模式；养成语法复盘、应用改进的习惯，提升主题语法迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握道德与美德主题核心词汇与常用表达；掌握动词-ing形式作宾语补足语的基本结构与用法；熟练运用语法规则，完成规范的道德与美德主题语法应用与表达。
（2）教学难点：把握动词-ing形式作宾语补足语与其他形式的区别；在真实语境中正确运用动词-ing形式作宾语补足语；结合主题进行有深度、有说服力的语法应用表达，做到语法正确、表达流畅、有思想深度。
8.教学准备：道德与美德主题语法材料、语法规则指导图、句型转换练习单、分层语法任务单、语法评价量表、道德文化拓展资料
9.教学方法：语法翻译法、任务驱动法、分层教学法、情境教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习路径，攻克用法混淆、应用不当的难点。
二、教学过程
（一）语境导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：播放道德模范与美德人物的视频片段，展示中外道德与美德故事图片，提问What do you think of morals and virtues 引发学生对道德与美德的思考与语法学习欲望。
2.词汇铺垫：精讲道德与美德相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清语法障碍。
3.话题铺垫：简单介绍道德与美德的重要意义，点明本课核心任务：学习动词-ing形式作宾语补足语的用法、学会用英语进行道德与美德主题语法应用与表达。
4.课题点明：Today we will learn the verb-ing form as the object complement and learn to use it to talk about morals and virtues in English.
5.学法渗透：语法学习先观察例句，再发现规律，然后归纳总结，最后操练应用，先保证掌握形式，再深入理解用法。
（二）观察发现探究（15分钟·核心重点）
活动一 观察例句、找规律（5分钟）
1.任务要求：学生观察例句，找出动词-ing形式作宾语补足语的共同特点，激活已有知识。
2.观察引导：引导学生从结构、用法、意义三个维度进行观察，梳理可能涉及的动词与搭配。
3.策略指导：讲解观察策略——仔细观察例句的结构与用法，找出共同特点与规律，提高语法学习效率与准确性。
4.过程评价：对观察仔细、发现准确的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 发现规律、明用法（5分钟）
1.分层发现任务：基础层找出动词-ing形式作宾语补足语的基本结构；提升层总结常见的动词与搭配；拓展层分析动词-ing形式作宾语补足语的语用功能与意义。
2.小组讨论：学生分组讨论，共同发现规律与用法，互助答疑。
3.核对总结：师生共同核对答案，总结动词-ing形式作宾语补足语的基本结构与常见用法。
4.策略指导：讲解发现策略——通过观察与比较，发现语法规则与用法特点，提高语法学习效率。
活动三 归纳总结、理体系（5分钟）
1.分层归纳任务：基础层整理动词-ing形式作宾语补足语的基本结构；提升层归纳常见动词与搭配；拓展层构建动词-ing形式作宾语补足语的知识体系。
2.归纳整理：学生整理笔记，归纳动词-ing形式作宾语补足语的用法与规律。
3.策略指导：讲解归纳策略——将零散的语法知识系统化、结构化，形成完整的知识体系，提高语法学习效率。
4.体系构建：师生共同构建动词-ing形式作宾语补足语的知识体系，为操练应用做准备。
（三）操练巩固应用（20分钟）
1.分层操练任务
基础层：套用语法模板与核心句型，围绕道德与美德进行简单句型转换，保证语法正确、无错误，做到基本应用。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用语法规则，完成一段60词左右规范表达，语法正确、表达流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合道德品质、美德内涵、品德修养、人生价值等多维度，进行一段80词左右高质量表达，语法准确、语言优美、逻辑严谨、有说服力与思想深度。
2.限时操练：10分钟操练时间，学生完成句型转换与语法应用练习。
3.展示互评：依据语法评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正语法错误、用法不当、表达不流畅等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟道德与美德的丰富内涵与独特魅力，理解道德与美德的文化价值与教育意义，树立正确的道德观与价值观，培养对中华优秀传统美德的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中欣赏不同道德文化、讲好中国美德故事，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理动词-ing形式作宾语补足语的基本结构、常见动词与用法。
2.能力小结：掌握语法学习方法，能独立完成语法应用与表达，规范英语语法。
3.素养小结：认知道德与美德的丰富内涵，增强文化自信与品德修养，培养语法素养与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查动词-ing形式作宾语补足语的基本结构与常见动词背诵复述。
2.书面微练：补全语法句子、改写句型，当堂巩固语法知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵道德与美德主题核心词汇与句型，整理语法规则，跟读语法材料并模仿发音。
提升层：写一段关于道德与美德的语法应用表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理语法易错点。
拓展层：以"Morals and Virtues in Our Life"为主题，写一篇100词左右英语短文，运用动词-ing形式作宾语补足语。
三、板书设计
Unit2 Discovering Useful Structures Morals and Virtues
1.Grammar point
Verb-ing form as the object complement
2.Basic structure
Verb + object + verb-ing form
3.Common verbs
see/hear/watch/feel/find/notice/observe/keep/get/have/leave
4.Learning path
Observe→Discover→Summarize→Practice→Apply
5.Theme
Cultivate virtues,promote morality
四、教后反思
本课采用"语境导入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用提升"的语法闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以道德与美德为语法载体，聚焦语法能力与应用能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握动词-ing形式作宾语补足语的用法，实现以境悟法、以练促用，同时渗透道德观、价值观与品德素养的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生语法规则掌握不熟练，不会区分动词-ing形式作宾语补足语与其他形式；语法应用中形式混淆、用法不清；在真实语境中运用语法的能力较弱，不会灵活应用；对"道德与美德"的文化思考较浅，语法应用深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国美德故事。
后续改进：增设语法规则专项训练与套用训练；整理语法高频句型，强化语法训练；补充语法应用句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题语法拓展训练，引导学生深度挖掘道德与美德的文化内涵与教育价值；增设语法应用训练，培养学生语法正确、表达流畅的应用能力，全面提升学生语法能力与语言素养。
第二部分 学案
Unit2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握道德与美德主题核心词汇与固定搭配，夯实语法基础。
2.掌握动词-ing形式作宾语补足语的基本结构与用法，能在语境中正确运用。
3.熟练掌握语法规则，完成规范的道德与美德主题语法应用与表达，做到语法正确、表达流畅。
4.了解道德与美德的丰富内涵，树立正确的道德观与价值观，增强品德素养与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.moral________
2.virtue________
3.honesty________
4.kindness________
5.responsibility________
6.勇气________
7.尊重________
8.正直________
9.同情________
10.慷慨________
（二）预习思考
1.What do you know about the verb-ing form
2.Can you give some examples of the verb-ing form
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）语法规则与要点梳理
1.Grammar point:________
2.Basic structure:________+________+________
3.Common verbs:________,________,________,________,________,________,________,________,________,________
4.Learning path:________→________→________→________→________
（二）核心句型补全积累
1.I saw an old man________(cross)the street slowly.
2.We heard someone________(sing)in the next room.
3.She felt her heart________(beat)fast.
4.They kept the fire________(burn)all night.
（三）语法知识框架
Verb + object + verb-ing form
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.I saw a little girl________(cry)at the corner.
2.We watched the children________(play)in the park.
3.She found a wallet________(lie)on the ground.
4.They kept the machine________(run)for a long time.
5.I heard someone________(knock)at the door.
（二）句型转换（30分）
1.I saw that he was crossing the street.（改为简单句）
2.We heard that they were singing.（改为简单句）
3.She found that a book was lying on the desk.（改为简单句）
（三）简答梳理（40分）
List the basic structure and common verbs of the verb-ing form as the object complement briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.道德的 2.美德 3.诚实 4.善良 5.责任 6.courage 7.respect 8.integrity 9.compassion 10.generosity
三、课中合作探究
（一）1.Verb-ing form as the object complement 2.Verb/object/verb-ing form 3.see/hear/watch/feel/find/notice/observe/keep/get/have/leave 4.Observe/Discover/Summarize/Practice/Apply
（二）1.crossing 2.singing 3.beating 4.burning
四、课堂达标自测
（一）1.crying 2.playing 3.lying 4.running 5.knocking
（二）1.I saw him crossing the street. 2.We heard them singing. 3.She found a book lying on the desk.
（三）Basic structure: Verb + object + verb-ing form
Common verbs: see, hear, watch, feel, find, notice, observe, keep, get, have, leave
第三部分 测评案
Unit2 Morals and Virtues Discovering Useful Structures 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.Honesty is one of the most important________(virtue)in our life.
2.We should learn to be________(responsibility)for our actions.
3.Kindness and________(honest)are important virtues.
4.Morals and virtues play an important role in our________(person)growth.
5.We should learn from people with good________(moral).
二、句型转换（20分）
1.I saw that she was reading a book.（改为简单句）
2.We heard that they were talking.（改为简单句）
3.She found that a cat was sleeping on the sofa.（改为简单句）
4.They kept the fire that was burning all night.（改为简单句）
三、语篇填空（20分）
Morals and virtues are an important part of our life.Yesterday I saw an old man1.________(cross)the street slowly.Suddenly I heard a little boy2.________(cry)for help.I found a car3.________(come)towards the old man quickly.I felt my heart4.________(beat)fast.Just then,a young man ran over and saved the old man.We all watched the young man5.________(help)the old man walk across the street safely.
四、语法应用写作（40分）
请结合本课所学内容，以"A Good Deed"为题，写一篇80词左右的英语短文，描述一件你看到或经历的好人好事。要求：1.运用动词-ing形式作宾语补足语；2.使用至少5个道德与美德主题核心词汇；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕道德与美德主题。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.virtues 2.responsible 3.honesty 4.personal 5.morals
二、句型转换
1.I saw her reading a book.
2.We heard them talking.
3.She found a cat sleeping on the sofa.
4.They kept the fire burning all night.
三、语篇填空
1.crossing 2.crying 3.coming 4.beating 5.helping
四、语法应用写作范文
A Good Deed
Yesterday afternoon,I was walking home from school when I saw an old lady standing at the bus stop.She looked worried and confused.
Suddenly I heard her calling for help.I found her dropping her shopping bag on the ground.All the things were scattered everywhere.
I walked over and helped her pick up the things.She thanked me again and again.I felt my heart beating with joy.
Just then,a young man came over and offered to help her carry the heavy bag.We watched him walking her to her home safely.
Helping others is a good virtue.I will always try my best to help people in need.
评分标准：语法正确用词恰当（10分）句型多样表达流畅（10分）内容完整逻辑清晰（10分）主题突出思想积极（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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