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成都市华西中学 2025-2026 学年度高 2025 级高一下期末考试
历史学科试题
考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分
说明：1.请按照规定将试卷上的信息涂写在答题卡上。
2. 选择题部分请用 2B 铅笔填涂；非选择题部分用 0.5mm 黑色墨迹签字笔书写，请不要用蓝笔，
红笔书写，否则影响阅卷后果自负。
3. 预祝你们考试成功！
第 I卷（选择题）
一、单选题：本大题共 16 小题，共 48 分。
1.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现
剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（ ）
A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门
C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源
2.公元前 628 年，希腊移民建立塞林努斯城，统治者将城市中心由原先的卫城王宫转移到市场，市场逐步
成为集商业贸易、辩论议政等于一体的综合性公共空间。这反映出希腊
A. 商业在城市生活中的地位不断提升 B. 城邦政治民主化趋势的成熟
C. 城市建设注重满足公民的经济需求 D. 城市规划强化城邦集体认同
3.波斯波利斯的管理文献显示，波斯帝国的差旅人员不仅包括官员、贵族和特使，也包括向导、工匠、士
兵、仆从、雇工等，他们沿御道往返于帝国腹地和各行省之间，出行时需携带由国王、总督或波斯波利斯
经济区行政长官签发并盖章的介绍信。到达传舍之后，差旅人员需将随身携带的介绍信交给传舍的书吏，
以供检查。此后，书吏还需要起草一份收据，内容包含膳食提供者的名字、差旅人员的身份、所要执行任
务的起点和目的地、团队的人数及组成情况、每人收到的口粮数量、日期等信息。上述材料旨在强调波斯
帝国
A. 文书系统发挥重要作用 B. 因公出差人员类型众多
C. 道路交通网络十分发达 D. 行政管理制度相当严格
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4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承
认，在从形成时期（约公元前 1000 年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着
相互影响或接触的记录，记录都是不可靠的。”作者认为美洲文明衰落的原因是（ ）
A. 西方殖民者的侵略 B. 疾病，瘟疫等灾害
C. 孤立发展，缺乏交往 D. 本身就具有落后性
5.史载，伊凡四世从全国各地甄选了一批中小贵族亲信，组建特辖军，专门镇压被控不忠的大贵族。据统
计，在 1565—1572 年间，就有大约 4000 名大贵族被诛杀。伊凡四世的这种做法（）
A. 稳固了基辅罗斯的专制政体 B. 加强了中央集权统治
C. 迅速拓展了俄罗斯国土疆域 D. 奠定了民族国家基础
6.有学者指出，“热那亚人哥伦布如果不为西班牙女王服务，也会心甘情愿地为英国的、或者法国的、或
者葡萄牙的国王效劳。佛罗伦萨人维雷扎诺携带法国国旗去美洲大陆。葡萄牙人麦哲伦是由西班牙雇佣去
航行的。”该学者意在说明新航路的开辟
A. 加速了西欧封建制度的解体 B. 得益于专制君主的支持
C. 建立起世界各地的直接联系 D. 更新了欧洲人的世界观
7.17世纪 30年代以后，由于新英格兰的移民对母国的制成品有极大需求，英国商船载运本土制成品前往北
美，同当地鱼商换取鳕鱼后返回西班牙北部，再同当地商人进行贸易，然后满载西班牙羊毛返回英国。至
此，围绕鳕鱼和羊毛构建的一组三角贸易正式形成。该三角贸易的兴起
A. 阻碍了北美工商业发展 B. 源于珍妮纺纱机发明使用
C. 推动大西洋经济的互动 D. 导致西班牙出现价格革命
8.林肯总统于 1862 年签署了《预备解放宣言》，规定：“所有曾参与、或以任何形式援助、同情叛乱的奴
隶主处逃脱”的奴隶获得自由，但“触犯法律”和“该奴隶的所有者证明自己是该逃奴的合法持有者，且
没有任何参与、援助或同情当前武装叛乱的行动”的逃奴除外。上述内容体现了
A. 联邦政府遵循了宪法对奴隶制的规定 B. 奴隶制度存废是引发美国内战的根源
C. 解放奴隶旨在平定叛乱维护联邦统一 D. 联邦政府在全国范围废除了奴隶制度
9.法国革命军和拿破仑在反击“反法联军”的进军中占领了莱茵河左岸，这里的徭役劳动、代役租、封建
贡赋被取消了，《民法典》得到了实行，普遍实行了资产阶级改革，公民自由平等的口号深入人心。这说
明拿破仑战争
A. 瓦解了欧洲的封建制度 B. 承认民族自决原则
C. 重构了欧洲的政治文化 D. 确立了维也纳体系
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10.巴黎公社执行委员会秘书长在其信件中说：“我们每天收到大批口头和书面的建议，其中有些是个人提
出的，有些是在俱乐部或国际支部通过的。这往往是一些很好的建议，应该提交公社审查。”这反映出巴
黎公社（ ）
A. 建立了社会主义性质政权 B. 激发了民众的政治热情
C. 让民众直接管理公社事务 D. 践行了“主权在民"理念
11.英国东印度公司的一个非常重要的创新措施就是，将印度的棉织品介绍给欧洲。1619—1625年，运往欧
洲的棉布为 22.15 万匹。到 17 世纪末，这项贸易直线上升。棉织品不仅比毛纺织品轻，而且便宜……这是
一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。这一记述旨在说明（）
A. 殖民掠夺引发工业革命 B. 资本流动带动工业革命
C. 市场需求刺激技术革命 D. 经济发展要求工业革命
12.1494 年 6月 1日在罗马教皇的仲裁下，西班牙和葡萄牙缔结《托德西拉斯条约》，划定了两国的势力分
界线：分界线以西的一切土地都划归西班牙，以东的一切土地归葡萄牙，这就是历史上著名的“教皇子午
线”。1884 年，英、法、德等国召开柏林会议，确定了瓜分非洲的“有效占领”原则。由此可知，资本主
义的殖民扩张（ ）
A. 加剧资本主义之间的矛盾 B. 给被殖民地区带来深重灾难
C. 客观上推动国际法的形成 D. 使世界局势缓和与紧张并存
13.19 世纪，在墨西哥的食谱中夏多布里昂牛排（一种高级法式牛排）逐渐取代了西班牙炖羊肉，同时也将
当地原住民所吃的玉米馅卷作为“低级”食品排除在外。但是到了 20 世纪 30 年代，法国菜肴开始从布宜
诺斯艾利斯等地的公共宴席上退出，取而代之的是阿根廷的大块烤牛肉、秘鲁新鲜的酸橘汁腌鱼、智利的
玉米蛋糕。这反映了（）
A. 饮食结构具有明显时代特色 B. 殖民活动影响了饮食结构
C. 拉美经济获得一定程度发展 D. 拉美民族独立意识的增强
14.1965 年罗马尼亚共产党要求短时间内建立完整的工业体系，到 1985 年进入中等发达国家。为此，罗马
尼亚长期将国民收入的 1/3 左右用于积累并继续坚持优先发展重工业方针，这使得国家工业增长率在
1965—1980 年间达到 11.4%。这反映了罗马尼亚
A. 试图突破苏联模式束缚 B. 经济发展隐藏着危机
C. 实现了经济的稳定增长 D. 受到苏联的直接控制
15.斯大林执政时期，要求政府部门采取高压手段，强制从农民手里“收购”粮食，并且将这一政策在全国
推行。赫鲁晓夫上台后，苏联政府开始取消集体农庄的义务交售制，将其改为农产品收购制。这一转变
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A. 为改革注入某些市场经济成分 B. 改变了集体农庄的生产体制
C. 扭转了国民经济比例失调问题 D. 奠定了卫国战争胜利的基础
16.二战以来，半导体产业链上游的设备和材料等高端领域被美、欧、日垄断。如美国以所谓科技网络安全
为借口，多轮制裁中国华为，禁止拥有美国技术成分的芯片出口。有些西方国家甚至鼓吹“脱钩断链”，
构筑“小院高墙”，企图通过科技垄断、技术封锁、贸易壁垒干扰别国创新发展。下列对这些现象理解最
恰当的是
A. 经济全球化进程在曲折中发展 B. 世界多极化趋势得到了加强
C. 网络安全成为全球化的新挑战 D. 发达国家开启了全球化进程
第 II卷（非选择题）
二、材料解析题：本大题共3小题，共 52 分。
17.阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 中古时期，由中国传到日本的文学作品、理论著述及汉文书籍的种类和数量都是难以历数的。中唐
时期，安史之乱的爆发并未改变日本以学习中国文化为国策的基本方针。9世纪，日本知识界就利用传入的
汉籍文献编纂了第一部大型汉籍类书《秘府略》。贵族是日本最早掌握汉字和汉文化的一个社会阶层，平
安时代（794—1192年）的贵族知识分子就是靠学习和翻译汉文典籍体现自己的社会荣誉和地位的。在长期
的翻译活动的影响下，中国古代文学和文化已渗透到日本社会的各个领域，即使到了江户时代（1603—1868
年），一般知识分子的文学修养仍是靠以汉学为基础的教育培养起来的。
——摘编自于丽萍《始于古代日本的汉语翻译文化》
材料二 阿拉伯帝国的翻译运动是随着帝国的建立、社会发展的需要，逐步发展起来的。早在公元 4 世纪，
阿拉伯半岛上的一些学者就开始了对希腊哲学和自然科学著作的翻译工作，在早期的翻译运动中，翻译者
主要是叙利亚人。倭马亚王朝（661—750 年）建立之初，哈里发在首都大马士革集中了许多学者进行翻译
研究工作，但当时翻译工作仅由少数人进行，没有形成一定的组织机构。在阿拔斯王朝时期（750—1258年），
翻译运动较前有了很大的发展，成为有组织的受到政府鼓励的事业，在首都巴格达和其他城市，一个颇具
规模的“翻译运动”形成了。“翻译运动”在哈里发马蒙时期（813—833 年）达到了鼎盛。马蒙对翻译运
动做了全面规划。830 年，马蒙在巴格达建立了一所“智慧院”，这是一个兼具科学院、图书馆和翻译局性
质的联合机构。数百名学者在这个场所从事着希腊文、叙利亚文、波斯文和梵文典籍的翻译工作。帝国境
内到处建有向普通民众开放的图书馆。1258 年蒙古人旭烈兀攻克巴格达，阿拉伯帝国灭亡，其繁荣的翻译
运动就此衰落。
——摘编自丁瑞忠《试论阿拉伯帝国的翻译运动》
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（1）根据材料一、二，比较中古时期日本汉语翻译运动与阿拉伯帝国翻译运动的异同。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中古阿拉伯帝国翻译活动对国家治理的影响。
18.阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料一 在 15 世纪，骑士制度仍是支配人们思想和心灵的强大伦理观。中世纪以来的骑士精神“是对君主
忠心耿耿，又对宗教虔信不移，是封建意识与宗教精神结合的化身”，集中体现了中世纪西欧人对“行侠”
与“行礼”、“尚武”与“尚雅”双重美德的尊崇。基于这种基础，西欧人塑造了特有的荣誉感……随着
社会向现代的迈进，人们对荣誉的渴望却掺杂着更具现代意识和进步色彩的时代特征。如但丁“曾用他的
全副精神力量来争取诗人的花冠。……他不仅希望他在自己事业中出类拔萃，并且希望别人这样认识他”。
佛罗伦萨人卢塞莱在谈到他之所以建筑几座宫殿和教堂时也强调“因为它们将给上帝增光，给佛罗伦萨和
我自己的记忆带来荣耀”。
材料二 中世纪社会，教会认为“商业活动对个人的灵魂拯救是危险的”，他们谴责商人获利。意大利哲学
家托马斯·阿奎那（1225—1274 年）曾说：“甘愿奉行赤贫的生活才是获得上帝的爱的首要的、基本的条
件。”随着商业复兴时代的到来，布罗代尔在谈到 15 世纪佛罗伦萨的社会生活时说，几乎所有意大利人的
座右铭就是“不断操劳，努力挣钱”。法国思想家蒙田（1533—1592 年）说：“我们为他人生活已经够多
了……让我们的思虑和注意返回我们自己，以及我们的安乐吧。”
——摘编自梁民愫、吴佳娜等《观念演进与社会变迁：近代西欧转型时期的人文主义价值观》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括西欧社会转型时期新旧价值观念的变化，并分析其原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明文艺复兴以来形成的新价值观念的影响。
19.阅读材料，完成下列要求。（22 分）
材料一 18 世纪 60年代，英国棉纺织业率先爆发工业革命。1785年瓦特改良蒸汽机后，曼彻斯特的棉纺厂
从 1771 年的 52家增至 1830 年的 99家，棉布产量占英国总产量的 67%。为获取棉花原料，东印度公司通过
《永久居留法》（1793 年）在印度推行土地私有制，强制农民改种棉花。1830 年，印度棉花出口量较 1750
年增长 21 倍，但粮食产量下降 38%，1876—1878 年饥荒导致 580 万人死亡。
——摘编自[埃]萨米尔·阿明《不平等的发展》
材料二 1848 年，印度总督达尔豪斯提出“无嗣失权”政策，规定土邦王公若无直系继承人，领地即归英
国所有。1856 年，该政策被用于兼并奥德王国，引发印度土兵起义。起义者发布《德里宣言》：“我们为
维护宗教和民族尊严而战，英国人破坏了我们的土地制度和宗教信仰。”马克思在《不列颠在印度的统治》
中指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”
——摘编自[德]马克思《马克思恩格斯选集》第二卷
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材料三 19 世纪末，拉丁美洲各国普遍形成“出口经济”模式：巴西咖啡出口占全球 75%，智利硝石占世界
产量的 60%，阿根廷牛肉通过冷冻船远销欧洲。1870—1913 年，拉美对欧洲出口额从 3.7 亿英镑增至 11.4
亿英镑，但工业产值占 GDP 比重始终低于 10%。1910 年墨西哥爆发革命，起义者提出“土地与自由”口号，
要求收回被外资控制的矿产资源。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一、二，简析工业革命推动英国在印度建立殖民体系的措施。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，对马克思提出的“双重使命”进行合理解释。
（3）以材料三拉美“出口经济”为例，说明殖民体系下被殖民国家的发展困境。
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成都市华西中学 2025-2026 学年度高 2025 级高一下期末考试
历史学科试题答案
1.【答案】D
【解析】D.根据题干“农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进
一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级”并结合所学知识可知，“农牧业的产生”、“更细密的
社会分工”、“剩余产品、社会分化和阶级”、“国家开始产生”等现象的出现是由于生产力的发展，所
以 D正确。
A.题干没有体现人类文明产生具有“曲折性和长期性”，所以 A错误。
B.“农牧业是古代最重要的生产部门”不符合题干主旨，所以 B错误。
C.根据所学知识可知，文明诞生的基本标志包含阶级出现、形成国家以及有成型文字，C项不符合材料的主
旨，所以 C错误。
2.【答案】A
【解析】略
3.【答案】D
【解析】材料详细描述了波斯帝国对差旅人员的严格管理流程，这涉及多个层级的行政监督和标准化记录，
体现了波斯帝国通过严密的制度设计确保行政效率和控制力，反映出行政管理的严格性，故选 D项；文书
系统虽被提及（介绍信、收据），但材料更侧重行政管理，排除 A项；差旅人员类型多样仅是材料中的现
象描述，非核心，排除 B项；御道作为交通网络虽为差旅提供基础，但材料重点在于差旅管理而非道路建
设，排除 C项。
4.【答案】C
【解析】根据题干可知美洲文明的发展是孤立的，缺乏交往，C项正确；
西方殖民扩张是在新航路开辟后，排除 A项；
疾病，瘟疫等灾害是在新航路开辟后，排除 B项；
D说法不符合事实，美洲也有先进的文明，排除 D项。
故选：C。
本题主要考查了美洲文明。要求学生结合美洲文明的衰落来分析。
本题主要考查了美洲文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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5.【答案】B
【解析】根据“伊凡四世从全国各地甄选了一批中小贵族亲信，组建特辖军，专事镇压被控不忠的大贵族。”
可得出对大贵族的镇压有利于强化中央集权，巩固其专制统治，B项正确；当时已经不是基辅罗斯，而是统
一的俄罗斯国家，排除 A项；材料与拓展疆域无关，排除 C项；当时民族国家已经形成，国家已经统一，
排除 D项。故选 B项。
6.【答案】B
【解析】据材料信息可知，开辟新航路的航海家们均受到了西欧国家统治者的支持，故选 B项；哥伦布、
维雷扎诺、麦哲伦得到西欧部分国家君主的支持，是新航路开辟的条件，材料未涉及其影响，排除 A项；
他们开辟的航路只是诸多航路中的一部分，“世界各地”说法有误，排除 C项；新航路的开辟更新了欧洲
人的世界观，这属于影响，与材料主旨不符，排除 D项。
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】B
【解析】由材料“我们每天收到大批口头和书面的建议，其中有些是个人提出的，有些是在俱乐部或国际
支部通过的。这往往是一些很好的建议，应该提交公社审查”可知，巴黎公社建立后，人们积极为公社的
发展建言献策，体现出较高的政治热情，B项正确。材料体现了巴黎公社的建立激发了人们参政的热情，没
有表明公社的政权性质和民众管理公社事务的方式，排除 A项、C项；材料体现了巴黎公社的建立激发了人
们参政的热情，与“主权在民”理念没有直接关系，排除 D项。故选 B项。
11.【答案】C
【解析】据题干情境可知，由于对棉织品需求量大，英国大量进口印度棉织品，这就推动了英国进行技术
革命而生产大量棉织品来满足市场需求。C项符合。A、B项与题意不符，排除；题干情境显示的是工业革
命的前提是对棉织品的需求，而非经济发展的结果，D项排除。故答案为 C。
12.【答案】C
【解析】为了调节葡萄牙和西班牙争夺新土地的纠纷，1494 年，教皇亚历山大六世实行仲裁，两国签订了
《托德西拉斯条约》，线东新"发现"的土地属于葡萄牙，线西划归西班牙。柏林会议的“有效占领”原则
确立后，资本主义在非洲的瓜分行为基本遵循了这一原则，由此可知，资本主义的殖民扩张客观上推动国
际法的形成， C项正确；15 世纪的西班牙和葡萄牙不是资本主义国家，排除 A项；B项材料没有体现，排
除；殖民扩张导致世界局势紧张，排除 D项。故选 C项。
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13.【答案】D
【解析】根据材料可知，20世纪 30年代，法国菜肴逐渐从拉美地区的公共宴席上退出，取而代之的是拉美
地区具有民族特色的菜品，这主要是因为拉美地区民族独立意识的增强，D项正确；材料强调的是 20 世纪
30 年代拉美地区饮食受民族独立意识的影响，与时代特色无关，排除 A项；殖民活动对饮食结构有影响，
但材料主要强调的是民族独立意识对拉美地区饮食的影响，排除 B项；材料未体现拉美经济的发展，排除 C
项。
14.【答案】B
【解析】从材料可知，罗马尼亚长期将大量国民收入用于积累且优先发展重工业，虽在一定时期内工业发
展较快，但忽视轻工业和农业，易造成经济结构失衡，使经济发展隐藏着危机，故选 B项；罗马尼亚政策
与苏联模式高度一致，并非突破其束缚，排除 A项；东欧各国的经济发展在 20 世纪 80 年代陷入严重困境，
排除 C项；东欧各国并未受苏联直接控制，排除 D项。
15.【答案】A
【解析】略
16.【答案】A
【解析】略
17.【答案】 （1）共同点：都得到国家支持；持续时间均较长；都在翻译的基础上吸收外来先进文化；
都取得了丰硕的成果。（任答 3点）
不同点：阿拉伯帝国翻译种类多样，日本主要以翻译汉文经典为主；阿拉伯帝国图书馆向普通民众开放，
翻译运动的群众基础深厚，日本汉语翻译活动的主体为贵族知识分子。
（2）影响：推动了融合性的阿拉伯文化体系形成；为帝国统治提供了意识形态支撑；有利于缓和帝国境内
民族矛盾和文化冲突，稳定统治秩序；有利于提高行政管理效能；推动了教育发展和知识的传播，有利于
汇集治国理政的智慧。（任答 3点）
18.【答案】 （1）变化：由强调忠诚、荣誉感等美德的骑士式荣誉观转变为崇尚个人主义和功利主义新
式荣誉观；由禁欲主义转变为崇尚金钱和物质财富的新财富观念与追求个人幸福的快乐人生观。
原因：商品经济和资本主义萌芽发展；新兴资产阶级崛起；文艺复兴的开展和人文主义的传播；宗教改革
的推动。（任答 2点）
（2）影响：冲击了中世纪基督教伦理道德；促进了资本原始积累；加快了资本主义发展；推动了新航路开
辟和对外扩张；（任答 3点）但也导致了对财富的盲目性崇拜，使拜金主义和享乐主义盛行，个人主义膨
胀。
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19.【答案】（1）经济侵略：工业革命对棉花原料的需求（曼彻斯特棉纺厂激增），促使英国通过《永久
居留法》在印度推行单一棉花种植，形成原料供应依赖；制度基础：东印度公司以土地私有制瓦解印度传
统村社经济，为殖民统治奠定基础；政治控制：“无嗣失权”等政策通过法律手段兼并土邦，将印度纳入
殖民统治体系。
（2）解释：破坏性使命，指英国在印度推行单一作物经济（棉花种植导致饥荒）、兼并土邦破坏传统政治
结构，造成殖民依附；建设性使命，指工业革命成果伴随殖民扩张传入印度，客观上促进了西方先进的生
产方式、文化出的传入；两者本质是殖民剥削与现代化冲击的并存，如土地私有制虽瓦解传统经济，却为
资本主义生产方式创造条件。
（3）困境：经济结构单一化，巴西咖啡、智利硝石等单一出口产品占比过高，拉美工业产值长期低于 10%；
外资控制与主权丧失，墨西哥矿产资源被外资垄断，引发 1910 年革命要求“收回资源”；全球分工依附性，
1870—1913 年拉美出口额增长但经济主权丧失，形成“原料出口—工业品进口”的依附模式。
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