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第一单元5以内数的认识和加、减法
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．左图圈出了（ ）个贝壳。
A．3 B．2 C．1
2．两根电线都是4米长，第一根用去3米，第二根用去2米。比较剩下的电线（ ）。
A．第一根长 B．第二根长 C．同样长
3．下面各图中，不能用“1”表示的是（ ）。
A． B． C．
4．下面图（ ）能用算式3＋2＝5表示。
A． B． C．
5．下面算式（ ）能正确表达图片内容。
A．4－1 B．4＋1 C．5－1
6．5个1组成（ ）。
A．1 B．4 C．5
7．（ ）＞3，（ ）里最小能填几？（）
A．2 B．4 C．5
8．、和都可以用数字（ ）来表示。
A．1 B．2 C．3
9．小灰和小黑之间有（ ）只蚂蚁。
A．2 B．3 C．4
二、填空题
10．小朋友们做同样多的5道口算题，( )做对的最多。
11．今天是这个月的2号，因为有雨，所以运动会准备3天后再举办。推迟后，运动会在这个月的( )号举办。
12．想一想，括号里可以填哪些数。
( )＋( )＝5 ( )＋( )＝5
( )＋( )＝5 ( )＋( )＝5
13．数一数，下图是由几个小正方体拼成的。
( )个
( )个
14．圈一圈，填一填。
(1)小狗跑在最（ 前 后 ）面，小象跑在最（ 前 后 ）面。
(2)一共有( )只动物， 小兔跑第( )。
15．比2多1的数是( )，3＜( )。
三、判断题
16．1＋3和5－1的结果相等。( )
17．0可以表示一个也没有。( )
18．“3号房间住着3位旅客。”这句话中的两个3所表示的意义是不相同的。( )
19．在加法中，和一定大于两个加数中的任何一个。( )
20．如图○○○●○，从左数，●排第3。( )
四、计算题
21．看谁算得对。
2＋1＝ 4－2＝ 0＋2＝ 5－3＝
4＋1＝ 3＋2＝ 4－1＝ 5－2＝
3＋0＝ 4－0＝ 5－5＝ 3－2＝
5－1＝ 2－2＝ 3－1＝ 0＋5＝
五、解答题
22．荷叶上有1只青蛙，水里有1只青蛙，一共有多少只青蛙？
（只）
23．用算式表示下面的故事。
24．先接着涂一涂，再填一填。
1个，4个
2个，个
个，个
个，个
个，个
25．每一只兔子一把椅子，还可以坐几只兔子？
26．
（1）一共有（ ）个水果，一共有（ ）个。
（2）从开始数，圈出左边9个水果。
（3）从开始数，是第（ ）个。
《第一单元5以内数的认识和加、减法》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B B B B C C B A A
1．B
【分析】
从题干可知：图中圈出了2个贝壳。据此解答即可，注意第几和几个的区别。
【详解】
根据分析可知：图中圈出了2个贝壳。
故答案为：B
2．B
【分析】第一根剩下的长度为：4－3＝1（米）；
第二根剩下的长度为：4－2＝2（米）。
剩下的长度比较大小即可。
【详解】由分析得：1＜2。
剩下的电线第二根长。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查物体长短的比较。
3．B
【分析】一个一个地数，最后数到几就是几，数一数每个选项中的个数即可解答。
【详解】A．1件衣服；
B．3个小朋友；
C．1盒水彩笔。
则不能用“1”表示的是。
故答案为：B
4．B
【分析】算式3＋2＝5表示的是把3个和2个合起来，总数是5。依次观察每个选项的图片，判断哪个选项正好是3加2等于5，找出对应的选项。
【详解】A．原有5个苹果，划去3个，对应算式5－3＝2，不符合；
B．左边3个蛋糕，右边2个蛋糕，求总数用加法3＋2＝5，符合要求；
C．左边2只鸟，右边1只鸟，对应算式2＋1＝3，不符合。
能用算式3＋2＝5表示。
5．C
【分析】根据题图，原有5个苹果，吃了1个，求还剩几个苹果；用苹果的总个数减去吃的个数，就是还剩下苹果的个数，据此解答。
【详解】由分析可得：
5－1能正确表达图片内容。
故答案为：C
6．C
【分析】1个1是1，2个1是2，3个1是3，4个1是4，5个1是5，据此解答。
【详解】由分析可知：5个1组成5。
故答案为：C
7．B
【分析】5以内数从小到大排序为：0＜1＜2＜3＜4＜5，找出比3大且最小的数即可。
【详解】A．2：2小于3，不满足大于3的条件，不符合题意。
B．4：4大于3，满足条件，4是大于3中且最小的数，符合题意。
C．5：5大于3，满足条件，但比4大，不是最小的数，不符合题意。
因此，最小能填的数是4。
故答案为：B
8．A
【分析】
是1只袜子，是1双袜子，是1盒袜子，所以都可以用数字1来表示，据此解题。
【详解】
、和都可以用数字1来表示。
故答案为：A
9．A
【分析】从第1到第4依次为：第1，第2，第3，第4，由此数出它们之间蚂蚁的数量。
【详解】由分析可知：
小灰和小黑之间有第2只蚂蚁和第3只蚂蚁，共2只蚂蚁。
10．乐乐
【分析】做同样多的口算题，错的多的对的就少，错的少的对的多。
【详解】1＜2＜3
乐乐错的最少，因此乐乐做对的最多。
11．5
【分析】根据题意，用原定的时间＋推迟的天数＝再举办的时间。由此解答。
【详解】2＋3＝5（号）
推迟后，运动会在这个月的5号举办。
12． 1 4 2 3 3 2 4 1
【分析】根据5的分与合，以及与5有关的加法进行解答即可。
【详解】5可以分为1和4，也可以分为2和3，由此可得：
1＋4＝5，4＋1＝5，2＋3＝5，3＋2＝5（顺序不唯一）
【点睛】此题的关键是要掌握5的分与合。
13． 5 4
【分析】先分别数一数，然后写出各数即可。
图1有5个小正方体，写作5；图2有4个小正方体，写作4。
【详解】
5个
4个
【点睛】本题考查数一数及数的写法的掌握。
14．(1)见详解
(2) 4 二
【分析】从前到后依次是小狗、兔子、小鹿、小象；数动物的数量时从第一只动物开始，从1开始数，数到最后一只动物是几就有几只动物；数到某只动物是几，这只动物就是第几。
【详解】（1）由分析可知：
小狗跑在最（ 后）面，小象跑在最（前 ）面。
【小问2】
小狗跑第一、兔子第二、小鹿第三、小象第四。
一共有（4）只动物， 小兔跑第（二）。　　　　　　。
15． 3 4（答案不唯一）
【分析】用2加上1即可求解；填一个比3大的数即可，答案不唯一。
【详解】2＋1＝3，所以比2多1的数是3。
3＜4（答案不唯一）
【点睛】已知一个数比另一个数多几，求这个数用加法。
16．√
【分析】计算出各算式的结果再比较大小即可解答。
【详解】1＋3＝4
5－1＝4
4＝4
则1＋3和5－1的结果相等，原说法正确。
故答案为：√
17．√
【知识点】0的认识与读写
【解析】0可以表示一个也没有，此题说法正确。
故答案为：√。
【分析】我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3…叫做自然数；一个物体也没有，用0表示。
18．√
【分析】第一个3是表示序数，第3；第二个3，表示的是数量，多少个，也就是一个一个地数，共3位，由此解答。
【详解】由分析可知：“3号房间住着3位旅客。”这句话中的两个3所表示的意义是不相同的。
故答案为：√
19．×
【分析】如果两个加数都不是0，那么和大于任何一个加数；如果有一个加数是0，那么和等于另一个加数，据此判断即可。
【详解】由分析知，如果两个加数都不是0，那么和大于任何一个加数；如果有一个加数是0，那么和等于另一个加数，所以在加法中，和一定大于或等于两个加数中的任何一个，原题说法错误。
故答案为：×。
【点睛】本题考查了加法的意义，关键要考虑到：任何数加上0还得它本身。
20．×
【分析】从左数，就是从○这边开始数，●排第4，据此解答。
【详解】由分析可得：从左数，就是从○这边开始数，●排第4，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是数10以内的数及左右位置的区分，要熟练掌握。
21．3；2；2；2；
5；5；3；3；
3；4；0；1；
4；0；2；5
【解析】略
22．1＋1＝2；2只
【分析】根据加法的意义，用荷叶上青蛙的数量加上水里青蛙的数量即可求出青蛙的总数量，据此解答即可。
【详解】1＋1＝2（只）
答：一共有2只青蛙。
23．2＋2＝5－1
【分析】由图可知，小男孩盘子里有2个苹果，再去洗2个，则盘子里苹果的数量＋再洗的数量＝一共的数量；小女孩盘子里有5个苹果，再吃掉1个，则盘子里原有苹果的数量－吃掉的数量＝还剩的数量，此时他们苹果的数量相同，由此可以列出等式。
【详解】由分析得：
2＋2＝4（个），小男孩再洗2个就有4个苹果；
5－1＝4（个），小女孩吃掉1个就剩4个苹果。
4＝4，则2＋2＝5－1。
24．见详解
【分析】按照5的分与合可知：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1，5和0，据此结合题干要求涂一涂，即可得出答案。
【详解】
1个，4个
2个，3个
3个，2个
4个，1个
5个，0个
25．5－3＝2
2只
【分析】椅子有5把，兔子有3只，用椅子的数量减兔子的只数即可求出还可以坐几只兔子。
【详解】5－3＝2（只）
答：还可以坐2只兔子。
26．（1）10；4
（2）圈一圈见详解
（3）10
【分析】由题意可知：
（1）数一数即可知道水果的总个数和菠萝的个数；
（2）从开始数，即从左往右数，把前9个水果圈起来；
（3）从开始数，即从右往左数，排在第10；据此可解。
一般情况下，写字的手是右手，右手所指的这边是右边，另一只手所指的是左边。
【详解】由分析可得：
（1）一共有10个水果，一共有4个。
（2）圈一圈：
（3）从开始数， 是第10个。

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