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1.11~5的认识
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面各图中，图（ ）不能用“1”表示。
A． B． C．
2．瓶中原有水最多和最少的分别是（ ）。
A．1号 3号 B．2号 1号 C．3号 2号
3．比2大，比5小的数是（ ）
A．2 B．5 C．3
4．两只小猴原来有同样多的香蕉，分别吃了一些，剩下的香蕉如下图所示。（ ）吃得多。
A．丁丁 B．当当 C．无法确定
5．有一个数比3大，比5小，这个数是（ ）。
A．1 B．3 C．4
6．每人一个杯子，选（ ）盘子上的杯子最合适。
A． B． C．
7．小红和小伙伴们坐成一排看比赛。小红排第1，小芳排第9并且是最后一个，小红和小芳之间有（ ）个小朋友。
A．9 B．8 C．7
8．□，方框可以填写的所有正确答案是（ ）。
A．1、2、3 B．3、4、5 C．0、1、2、3
9．如图，方框中不可以填写的数字为哪组？（ ）
A．2、4 B．4、1 C．2、3
二、填空题
10．
从左数，排第( )；从右数，排第( )。
11．动物排队。
（1）一共有（ ）只小动物。
（2）从左边数，排在第（ ）位，排在第（ ）位。
（3）把右边的4只动物圈起来。
12．数一数，填一填。
( )座 ( )棵 ( )朵
( )只 ( )朵 ( )只
13．
4和( )合起来是( )。
14．三轮车有( )个轮子，小猫有( )条腿，一双筷子有( )根。
三、判断题
15．小萌画了3个五角星，依依画的比小萌少，依依画了4个。( )
16．从左往右数，第8个和8个是一样的意思。( )
17．第5和5表示的含义一样。( )
18．小红说：“2前面第1个数是1，后面第1个数是3。”( )
19．3和5之间的数是4。( )
四、解答题
20．按要求作答。
（1）一共有（ ）个苹果。
（2）从左边数，在第4个苹果的下面画○。
（3）把右边的4个苹果圈起来。
21．垃圾分类在行动。下面是小东收集到的一些可回收物。（圈一圈，填一填，连一连）
（1）花花说：“和同样多。”花花说得（对，不对）。
（2）方法一：数一数，发现有（ ）个，有（ ）个，比（多，少）。
（3）方法二：连一连，发现比（多，少）。
22．我会用画一画的方法解决生活中的问题。
我来画一画：
我知道第6只小鸭和第15只小鸭之间有（ ）只小鸭。
23．圈一圈，填一填。
24．把5只小蝌蚪分给2个小朋友，写出4种方案。
《1.11~5的认识》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 C B C A C C C C A
1．C
【分析】分别数出每个选项中的数量，找出数量不是1的即可。
【详解】A．有1件衣服，写作1；
B．有1盒彩笔，写作1；
C．有3个小朋友，写作3。
不能用“1”表示。
故答案为：C
2．B
【分析】观察图中倒入杯子的水量可知，1号瓶共倒满3个相同大小的杯子；2号瓶共倒满了5个相同大小的杯子；3号瓶共倒满4个相同大小的杯子，比较倒满杯子数量的多少，倒满杯子的数量越多，原来的水也越多，倒满杯子的数量越少，原来的水也越少，据此解答。
【详解】5＞4＞3
2号瓶原来的水最多，1号瓶原来的水最少。
故答案为：B
3．C
【分析】5以内数正着数的顺序是：1、2、3、4、5；比2大，比5小的数则需要同时满足大于2且小于5。
【详解】A．2和2相等，不符合题意。
B．5和5相等，不符合题意。
C．3比2大，比5小，符合题意。
4．A
【分析】两只小猴原来有同样多的香蕉，当剩下的香蕉越少时，则说明吃掉的香蕉越多；据此解决。
【详解】由题意分析得：
丁丁还剩3根香蕉，当当还剩4根香蕉；
3＜4，即，丁丁剩下的香蕉少，吃掉的香蕉多；
故答案为：A
5．C
【分析】1到5，从小到大排序：1＜2＜3＜4＜5；据此解决。
【详解】A．1＜3；
B．3＝3；
C．3＜4＜5；
即4比3大，比5小；
故答案为：C
6．C
【分析】因为每人一个杯子，则选出杯子数量和人数相等的那个盘子即可。
【详解】从图上可得：有4个小朋友，所以需要4个杯子。
A．有5个杯子；
B．有3个杯子；
C．有4个杯子。
所以每人一个杯子，选盘子上的杯子最合适。
7．C
【分析】根据题意，小红排第1，小芳排第9并且是最后一个，可知这一排看比赛的一共有9个小朋友，用总人数减去小红和小芳2个人，即可求出小红和小芳之间有几个小朋友。
【详解】9－2＝7（个）
小红和小芳之间有7个小朋友。
故答案为：C
8．C
【分析】从小到大排列是0，1，2，3，4，据此找出比4小的所有数。
【详解】A．列出了1、2、3，虽然都小于4，但缺少了0，不是所有正确答案，此选项错误。
B．列出了3、4、5，其中4不小于4，5不小于4，此选项错误。
C．列出了0、1、2、3，包含了小于4的整数，此选项正确。
9．A
【分析】5可以分成1和4，2和3，根据5的分合结合选项即可得出答案。
【详解】据分析可得：1，4或4，1；2，3或3，2都可组成5。A中的2，4组成是数字是6，不符合题目要求。
故答案为：A
【点睛】考查学生对于5的分合的认识和使用。
10． 3 2
【分析】一般情况下，写字的是右手也就是右边；不写字的是左手也就是左边。从左也就是从小狗开始数，小羊在第3；从右也就是从大熊猫开始数，大象在第2。
【详解】
从左数，排第3；从右数，排第2。
11．（1）6
（2）2；5
（3）见详解
【分析】（1）通过数一数可知，一共有6只小动物；
（2）左手的方向是左边，从开始数，排在第2位，排在第5位；
（3）右手的方向是右边，把右边的4只动物圈起来即可。
【详解】（1）一共有6只小动物。
（2）从左边数，排在第2位，排在第5位。
（3）如图：
12． 1 3 4 2 4 5
【分析】一个一个地数，数到几就有几个。
【详解】

（1）座 （3）棵 （4）朵

（2）只 （4）朵 （5）只
13． 1 5
【分析】左边有4个橙子，右边有1个橙子，数一数一共有5个橙子，据此解答；
【详解】由分析可知：
4和（1）合起来是（5）。
14． 3 4 2
【分析】数一数即可，一个一个地数，数到几就是几。
如图：
【详解】三轮车有3个轮子，小猫有4条腿，一双筷子有2根。
15．×
【分析】小萌画了3个五角星，依依画的比小萌少，也就是依依画的数量比3个要少（画了2个或1个）；3＜4，而题中说依依画了4个的说法是错误的；据此解决。
【详解】由题意分析得：
3＜4
即，小萌画了3个五角星，依依画的比小萌少，依依画了4个；此说法错误。
故答案为：×
16．×
【分析】“第8个”表示在序列中从左往右数的第8个位置，是序数概念；“8个”表示数量为8，是基数概念。两者含义不同，因此说法错误。
【详解】第8个表示顺序中的第8个位置，8个表示数量为8，意思不同。原题表述错误。
故答案为：×
17．×
【分析】第几表示排的顺序，几表示数量的多少，意义是不相同的。
【详解】由分析可得：
第5和5表示的含义不一样，则原题说法错误。
故答案为：×
18．√
【分析】数数时按照从小到大的顺序，1在2的前面，3在2的后面。据此确定2前面和后面的数分别是多少，再与题干说法进行对比。
【详解】按照数的顺序从小到大排列：1，2，3。观察可知，2前面第1个数是1，2后面第1个数是3。题干说法与数的顺序一致，
故答案为：√
19．√
【分析】5以内的数由小到大是1、2、3、4、5。3和5之间的数只有4，因此该陈述正确。
【详解】根据数字的顺序，3之后是4，4之后是5，所以3和5之间的数是4。因此，说法正确。
故答案为：√
20．（1）7
（2）（3）如图所示
【分析】（1）按照顺序数一数，即可得出一共有多少个苹果；
（2）分清楚左右，从左边数起，找出第4个苹果，并在下面画○；
（3）分清楚左右，从右边数起，将右边的4个苹果圈起来即可。
【详解】（1）一共有7个苹果。
（2）（3）从左边数，在第4个苹果的下面画○，再把右边的4个苹果圈起来，如下图：
21．（1）不对
（2）5；4；多
（3）见详解；少
【分析】（1）数一数，有5瓶，有4瓶，不一样多。
（2）比较它们的数量即可。5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。
（3）当两种物体一一对应后，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。据此解答。
【详解】（1）花花说：“和同样多。”花花说得（）。
（2）5＞4
方法一：数一数，发现有5个，有4个，比（）。
（3）方法二：连一连，如图：
发现比（）。
22．见详解
8
【分析】一个圈表示一只鸭，一共画15个圈，从左数，标出第6个和第15个，数一数中间的个数即可。
【详解】
我知道第6只小鸭和第15只小鸭之间有8只小鸭。
23．
【详解】略
24．见详解
【分析】根据题意，按5的分解进行解答。
5可以分成1和4；5可以分成2和3；5可以分成3和2；5可以分成4和1。
【详解】由分析得：
第1种方案：一个小朋友分1只，另一个小朋友分4只；
第2种方案：一个小朋友分2只，另一个小朋友分3只；
第3种方案：一个小朋友分3只，另一个小朋友分2只；
第4种方案：一个小朋友分4只，另一个小朋友分1只。

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