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1.30的认识和加、减法
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面算式中得数最小的是（ ）。
A．5－0 B．5＋0 C．5－5
2．下列各算式中，得数是0的是（ ）。
A．4＋4 B．4－4 C．4＋0
3．与的和相等的算式是（ ）。
A． B． C．
4．下面不能用算式4－4＝0表示的是（ ）。
A． B． C．
5．下面算式的得数是0的是（ ）。
A．5－5 B．4－0 C．2＋0
6．下图可以用算式（ ）表达图意。
A．2－0＝2 B．4－4＝0 C．4－0＝4
7．下面哪道算式的得数最小？（ ）
A．8＋0 B．8－0 C．8－8
8．哪道算式的得数最小？（ ）。
A．9－0 B．9＋0 C．9－9
9．下面说法正确的是（ ）。
A． B． C．不能确定
二、填空题
10．在括号里填上“＋”或“－”。
6( )4＝2 7( )3＝4 5( )5＝0 4( )6＝10
0( )3＝3 6( )2＝8 3( )1＝2 9( )1＝8
11．里有( )个苹果。
12．在括号里填上合适的数。
( )＋5＝7 4＋( )＝9 ( )＋5＝8－2
9－( )＝0 ( )－3＝5 4＋( )＝2＋( )
13．每人都分得了同样多的苹果，谁吃掉的最多？画“√”。
14．在里填上合适的数。
＋5＝9 －3＝4 5＋＝8 5＝－0
7－＝1 0＋＝3 ＋＝4 ＋＝0
15．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2( )5 4( )0 3( )2 1( )2
0＋2( )2 5－3( )3 1＋3( )3 3－3( )0
三、判断题
16．0＋0×0的结果与0＋3相同。( )
17．任何数和0相加都得原来的数。( )
18．0＋3和3－0的结果相等。( )
19．在生活中，有许多地方用到“0”。( )
四、计算题
20．算数。
4＋1＝ 3＋2＝ 5－4＝ 2＋2＝
3－1＝ 4－4＝ 4－3＝ 3＋0＝
5－＝4 ＋4＝4 2＋＝3 4－＝2
五、解答题
21．最后还剩下几个泡泡？
淘气吹了5个泡泡 5－1＝4（个） 4－2＝2（个） （个）
22．树上还剩几只鸟？

一共有只鸟 5－＝ 4－＝ －＝
23．下图的小鸡中有哪些数字？
24．
它们一共采了多少个蘑菇？
（个）
口答：它们一共采了（ ）个蘑菇。
25．猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
《1.30的认识和加、减法》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 C B A C A C C C C
1．C
【分析】分别计算出每个选项中算式的得数，再比较得数的大小，选出最小的即可。
【详解】A．5－0＝5
B．5＋0＝5
C．5－5＝0
5＞0，所以得数最小的是算式5－5。
故答案为：C
2．B
【分析】根据整数加减法的计算法则，算出算式的结果，即可解决。
【详解】A．4＋4＝8；
B．4－4＝0；
C．4＋0＝4；
即，得数是0的是（4－4）。
故答案为：B
3．A
【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果，再找到与1＋3得数相同的即可。
【详解】1＋3＝4；
A．2＋2＝4；符合题意；
B．0＋3＝3；不符合题意；
C．5－2＝3，不符合题意。
与1＋3的和相等的算式是2＋2。
故答案为：A
4．C
【分析】根据题意分析，4－4＝0，0表示一个也没有，说明物体原来是有的，后来一个也没有了，即剩余0个，据此分析选项。
【详解】A．原有4个方块，划去4个，还剩下0个，用算式4－4＝0表示；
B．原有4朵花，去掉了4朵，还剩0朵，用算式4－4＝0表示；
C．原有4只青蛙，走了3只，还剩1只，用算式4－3＝1表示；
所以最后一幅图不可以用算式4－4＝0表示；
故答案为：C
5．A
【分析】先算出每个算式的得数，再找出得数为0的算式即可。
【详解】A．5－5＝0，该算式得数为0，故该选项正确；
B．4－0＝4，该选项得数为4，不为0，故该选项错误；
C．2＋0＝2，该选项得数为2，不为0，故该选项错误。
故答案为：A
6．C
【分析】吃了的个数＝原来有桃子的个数－剩下的个数，据此解答。
【详解】4－0＝4（个）
下图可以用算式4－0＝4表达图意。
故答案为：C
7．C
【分析】根据题意，可逐项计算，求出结果后比较大小，9以内数从小到大的顺序：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，据此比较。
【详解】A．8＋0＝8；
B．8－0＝8；
C．8－8＝0；
8＝8＞0
因此，8－8的得数最小。
故答案为：C
8．C
【分析】根据10以内加减法的计算方法，分别计算出每个算式的结果，再比较大小。
【详解】9－0＝9
9＋0＝9
9－9＝0
0＜9
9－9的得数最小。
故答案为：C
【点睛】本题解题的关键是熟练掌握10以内加减法的计算方法。
9．C
【分析】想一想和为4的加法，1＋3＝4，2＋2＝4，3＋1＝4，0＋4＝4，4＋0＝4，所以不能确定哪个加数更大。
【详解】
A．如果算式是2＋2＝4，那么，所以此选项不正确；
B．如果算式是2＋2＝4，那么，所以此选项不正确；
C．两个加数，可能，也可能，还可能，所以不能确定。
故答案为：C
10． － － － ＋ ＋ ＋ － －
【分析】算式中若等号右侧的数比左侧的数大或相等可试填“＋”；若等号右侧的数比左侧第一个数小，可试填“－”。一般情况下，加法运算会让得数变多或不变，减法运算会让得数变少或不变。
【详解】6－4＝2 7－3＝4 5－5＝0 4＋6＝10
0＋3＝3 6＋2＝8 3－1＝2 9－1＝8
11．0
【分析】盘子里一个苹果也没有，用0表示。
【详解】
里有0个苹果。
12． 2 5 1 9 8 1 3
【分析】根据和－加数＝另一个加数，减数＝被减数－差，被减数＝差＋减数，即可解答。
【详解】7－5＝2，则2＋5＝7；
9－4＝5，则4＋5＝9；
8－2＝6，6－5＝1，则1＋5＝8－2；
9－0＝9，则9－9＝0；
5＋3＝8，则8－3＝5；
4＋1＝5，2＋3＝5，5＝5，则4＋1＝2＋3。
13．见详解
【分析】根据题意，每人原有的苹果同样多，要比较吃掉的数量，可以比较剩下的数量，剩下的多，吃了的少；剩下的少，吃了的多。5以内数从大到小关系为：5＞4＞3＞2＞1＞0，由此解答。
【详解】由分析得：
剩下4个；
剩下2个；
一个也没有剩下，也就是0个；
4＞2＞0，因为剩下的少，吃了的多，所以吃掉的最多。
14．4；7；3；5；
6；3；2；2；0；0
【分析】加数＋加数＝和，可转换为和－加数＝另一个加数；被减数－减数＝差，可转换为被减数－差＝减数，或减数＋差＝被减数。代入计算即可。
【详解】
＋5＝9，可转换为9－5＝4，应填写4；
－3＝4，可转换为4＋3＝7，应填写7；
5＋＝8，可转换为8－5＝3，应填写3；
5＝－0，可转换为5－0＝5，应填写5；
7－＝1，可转换为7－1＝6，应填写6；
0＋＝3，可转换为3－0＝3，应填写3；
＋＝4，1＋3＝4或2＋2＝4或3＋1＝4或4＋0＝4或0＋4＝4；填写任意一组即可（答案不唯一）
＋＝0，0＋0＝0。
15． ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜ ＞ ＝
【分析】先计算算式的得数，再比较大小：10以内的数从大到小是：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1。
【详解】2＜5；
4＞0；
3＞2；
1＜2；
0＋2＝2，2＝2，所以0＋2＝2；
5－3＝2，2＜3，所以5－3＜3；
1＋3＝4，4＞3，所以1＋3＞3；
3－3＝0，0＝0，所以3－3＝0。
16．×
【分析】按照乘加混合运算运算顺序算出0＋0×0的结果，按照整数加法计算方法算出0＋3的结果，比较两个算式的结果即可解答。
【详解】0＋0×0
＝0＋0
＝0
0＋3＝3
0＋0×0的结果与0＋3不相同，题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】明确0加任何数等于任何数，0乘任何数都得0，是解决此题的关键。
17．
√
【分析】根据对数的认识可知，0表示什么都没有，一个数加上0也就是什么都没有加上，则结果还是这个数，可以举例解答。
【详解】例如：5＋0＝5；2＋0＝2；0＋0＝0
则任何数和0相加都得原来的数，原题说法正确。
故答案为：√
18．√
【分析】根据“任何数加0都等于它本身及任何数减0都等于它本身”来算出结果，即可判断对错。
【详解】0＋3＝3
3－0＝3
即，0＋3和3－0的结果相等；此说法正确。
故答案为：√
19．√
【分析】此题主要考查了0的认识，生活中，有许多地方用到“0”，据此判断
【详解】在生活中，有许多地方用到“0”，比如一个苹果也没有了，可以用0来表示，等等。此题说法正确。
故答案为：√
【点睛】主要考查学生对0的认识与读写的掌握。
20．5；5；1；4
2；0；1；3
1；0；1；2
【解析】略
21．2－2＝0
0个
【分析】看图可知，淘气吹了5个泡泡，先破了1个泡泡，又破了2个泡泡，最后又破了2个泡泡，根据泡泡个数－破了的个数＝剩下的个数，列式解答即可。
【详解】2－2＝0（个）
答：最后还剩下0个泡泡。
22．5；1；4；3；1；1；1；0
0只
【分析】第一幅图上原本有5只鸟，第二幅图飞走了1只鸟，要求还剩多少只鸟，根据减法的意义，用5－1进行解答即可。
第三幅图原本还有4只鸟，飞走了3只，要求还剩多少只鸟，根据减法的意义，用4－3进行解答即可。
第四幅图原本还有1只鸟也飞走了，要求还剩多少只鸟，根据减法的意义，用1－1进行解答即可。
【详解】

一共有5只鸟 5－1＝4（只） 4－3＝1（只） 1－1＝0（只）
答：还剩0只小鸟。
23．0、1、2、3、4、6（或9）、7、8
【分析】通过仔细观察小鸡图形的各个部分，找出与数字形状相似的部分，从而确定其中包含的数字。
【详解】观察小鸡图形的各部分：
有数字“8”；有数字“4”；有数字“0”；有数字“6”或倒着看的“9”；有数字“2”；有数字“7”；有数字“1”；有数字“3”。
答：小鸡中有0、1、2、3、4、6（或9）、7、8这些数字。
24．6＋0＝6；
6
【分析】根据题图可知，一只小兔采了6个蘑菇，另一只小兔一个都没采到，也就是0个，则将它们采蘑菇的数量相加，即可计算出一共采了几个蘑菇。
【详解】6＋0＝6（个）
答：它们一共采了6个蘑菇。
25．见详解
【分析】由题意可知：盒子上的数是几，盒子里的算式，就是得数是几的加法算式或减法算式；据此列出各算式。
【详解】由分析可得：
盒子1：可能有的算式：5－4＝1，4－3＝1，3－2＝1，2－1＝1，1＋0＝1；
盒子2：可能有的算式：5－3＝2，4－2＝2，3－1＝2，1＋1＝2，2－0＝2，2＋0＝2；
盒子3：可能有的算式：5－2＝3，4－1＝3，3－0＝3，2＋1＝3，3＋0＝3；
盒子4：可能有的算式：4－0＝4，3＋1＝4，2＋2＝4，4＋0＝4，1＋3＝4，0＋4＝4；
盒子5：可能有的算式：1＋4＝5，5＋0＝5，3＋2＝5，5－0＝5，4＋1＝5。
（答案都不唯一）

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