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高2025级2026年春期市教学质量检测模拟考试
语文学科试题
(考试时间：150分钟试卷满分：150分)
注意事项：
1.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
2.非选择题必须用黑色字迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：不准使用
铅笔和涂改液。
第I卷阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小愿，19分)
阅读下面的文字，完成1一5小题。
材料一：
所谓“出场定型”，意为人物一出场，作青即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对
此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林紧玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采
用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回，作者以
内视，点的方法集中笔墨次第写来，先写林黛玉眼中贾宝玉，再于贾宝玉服中写林黛玉。作者者意在对
方眼中写出，可谓别出心裁，颜有深意。
黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人。形包括服饰与容貌等方而，服饰描写一再强调，
冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派：容貌描写双重用墨，而、色、粪、
眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵。“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他
是古今少有的多情种。两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想
性格。似貶实褒、明贬暗袋、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的
总纲。
宝玉见繁玉是先总写，再细描：先观貌，次看神，后写心。总写只用八个宇：“细看形容，与众各
别。”这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神，以“眉目”传
情达意。“眉”以“似蹙非壁”状之，现出其多愁善感：“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑。
而“态”“娇”“闲静”“弱”“病”等词语意在突出她的气质的独特性。“心较比干多一窍，病如西子胜
三分”，强调其聪明颗悟及病态之美。宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象一“举止言
谈不俗”，“有一段自然的风流态度”一相互映衬，相互印证。
凡此可见，“出场定型”的写人方法是颜为允当的，它可以在人物光相的瞬间一下子使其形象鲜明
起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把提。同时，也为人物思想性格的丰富与发展，
莫定了坚实的基础。
1泸县五中高 2025级 2026年春期期末模拟考试
语文试题答案与详细评分标准
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（19分，1-3题每题 3分，4题 4分，5题 6分）
原文为《红楼梦》人物塑造：出场定型、性格内外对照
1.答案：C
【解析】原文无“惊险故事情节粗线条速写、日常细节精雕细刻”相关表述，属于无中生有。A、B、D
均能在原文找到对应论述。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
2.答案：D
【解析】D错误：次要人物塑造成功核心是性格内部对照，而非外部对照；袭人晴雯的外部对照成立
是因为二人自身性格内部有丰富对照系统，并非论证“次要人物成功来自外部对照”。A、B、C论证分
析无误。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
3.答案：B
【解析】B错误：《西江月》似贬实褒，并非塑造宝玉“不学无术”的负面总体印象，作者是借世俗眼光
反衬宝玉叛逆、轻视功名的可贵。A、C、D符合原文逻辑。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
（二）现代文阅读Ⅱ（16分，6、7题每题 3分，8题 4分，9题 6分）
文本一《张先生列传》，文本二评论民办教师的“野”与“真”
6. 答案：B
【解析】B错误：按课桌弯数分组体现张先生因地制宜、教学聪慧，无“内心苦楚”，过度解读。A、C、
D赏析正确。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
7. 答案：D
【解析】D错误：柳树仅作为环境、喻人意象，文中无“柳树四季变化隐喻张先生命运”的对应内容，
无四季对应人物人生轨迹的文本依据。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
8.（4分）简答：张先生的“野”体现在四方面，每点 1分
① 教学场地野：因地制宜，以河滩、河坝为课堂、运动场，不拘泥封闭教室；
② 教学内容野：自创军式课堂、军事体育课；合并音画课，不循绘画传统教法，就地取材画河滩柳树；
③ 教学形式野：教室隔墙凿洞穿梭授课，按弯曲课桌分组，自创军事化课堂口令；
④ 精神底色野：骨子里有军人果敢血性，危难舍身救学生；不固守教条，待人真诚通透，自主帮扶年
轻教师，自带乡野质朴本真。
【评分标准】4点，答出任意 4点满分；3点 3分，2点 2分，1点 1分；只摘抄原文不概括减半给分。
9.（6分）传记式叙事的好处，3点，每点 2分
① 人物真实厚重：以列传传记笔法写普通人，纪实感强，淡化小说虚构感，民办教师张先生形象质朴
真实，贴合乡野底层人物身份；
② 叙事条理清晰：以时间顺序串联生平（办学、救人致残、辅助新教师、洪水牺牲、多年后传承），
完整勾勒人物一生，脉络完整；
③ 主旨升华自然：传记客观记录人物言行事迹，不刻意抒情，以事实凸显人物“野”与“真”的精神；结
尾后人传承其教学方式，形成精神传记，深化民办教师精神传承的主题。
【评分标准】三点各 2分，角度准确、结合文本分析方可满分；只套术语无文本分析每点最多 1分。
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二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.断句（3分，三处，一处 1分）
遽然失其宿怒 / 忘其故辩 / 敬受命 / 延入为上客
涂黑标号：C、E、F
【评分标准】涂对一处 1分，超过三处 0分，标号写错不得分。
11.答案：C（3分）
【解析】
A：泰山不让土壤（拒绝）；大礼不辞小让（谦让、责备），义不同；
B：业诸侯（使……成就功业，意动）；师之（以……为师，意动），用法同；
C：具以沛公言报项王（话语、言辞，名词）；原文“言”指游说、劝谏（动词），用法不同，C错误；
D：见疏于秦/百姓之不见保，均表被动。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
12.答案：B（3分）
【解析】B错误：李斯说理并非“层层递进直陈利害”单一方式，先以山海、五帝三王类比说理，再对
比逐客危害，类比+对比结合，并非单纯直陈递进。A、C、D概述无误。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
13.翻译（8分，每题 4分，重点实词、句式各 1分）
(1) 河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
译文：江河湖海不拒绝细小的水流，所以能够成就它的深邃；称王的人不排斥百姓，所以能够彰显他
的德行。
采分点：择（舍弃）、就（成就）、却（使……退却）、明（使……彰显）各 1分。
(2) 左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。
译文：左师触龙请求拜见太后，太后怒气冲冲地等着他进来，心里知道他一定是为劝说长安君做人质
这件事而来。
采分点：盛气（怒气冲冲）、胥（等候）、必用此事（为这件事）、判断句各 1分。
【评分标准】关键词译错一处扣 1分，句意不通顺整体扣 1-2分。
14.李斯、触龙劝谏成功原因（3分，分两点）
① 李斯（类比说理，直击利害）：以山海纳细流、五帝三王广纳人才类比，先讲道理，再点明逐客资
敌的巨大危害，从国家存亡角度打动秦王，理性有力；（1.5分）
② 触龙（迂回共情，以情说理）：不直谏，先闲谈身体、幼子，共情太后爱子之心，再由亲情引申王
侯子孙无功难自保的道理，以亲情为切入点，消除太后抵触心理。（1.5分）
【评分标准】两人各 1.5分，区分说理方式、结合文本分析才给满分；笼统概括最多 1分。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.答案：C（3分）
【解析】C错误：颈联写雨后夕阳普照，视野开阔，景物明亮温暖，无“清冷压抑、满含愁绪”，情感
轻快舒展。A、B、D赏析正确。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
16. 6分，两点相通手法，每点 3分
① 侧面烘托，不直写阳光：二者都避开直接描写晴天烈日，借雨后草木、夕阳微光、归鸟等景物侧面
烘托晴好。本诗写幽草沾雨露、夕阳照小窗、鸟巢干爽、飞鸟轻盈；小诗写水珠青草、残云、舒展鸟
翅，以雨后景物衬晴。
② 选取细微具象景物，以小见大：均捕捉低微小景（小草、窗光、鸟巢飞鸟），用细碎鲜活的物象烘
托整体晴暖氛围，细腻含蓄，意境柔和。
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【评分标准】每点 3分：点明手法 1分，结合诗歌+小诗分析 2分；只分析其一减半给分。
（三）名篇名句默写（6分，每空 1分，错字漏字不得分）
(1) 有善始者实繁，能克终者盖寡(2) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
(3) 孤光自照，肝肺皆冰雪
【评分标准】一空 1分，有错别字、漏字、多字该空 0分。
第Ⅱ卷 表达题（80分）
三、语言文字运用（20分）
18.答案：A（3分）
文中“是”：指示代词，这；
A.是可忍孰不可忍：代词，这；
B.表判断动词；C.表强调；D.名词，是非。
【评分标准】选对 3分，错选 0分。
19.长句拆分（6分，3个短句，每句 2分，原意不变）
原长句：中国科学院地质与地球物理研究所的科研人员通过分析祝融号火星车获取的高频雷达数据发
现火星岩层在约 7.5亿年前仍存在显著水体活动的研究成果令人振奋。
拆分示例：
① 中国科学院地质与地球物理研究所的科研人员分析了祝融号火星车获取的高频雷达数据。
② 他们据此发现，火星岩层在约 7.5亿年前仍存在显著水体活动。
③ 这项研究成果令人振奋。
【评分标准】三句划分合理、信息完整 6分；缺核心信息每句扣 2分，语序混乱酌情扣分。
20.病句修改（4分，两处语病，一处 2分）
原句：这种厚度均匀、连续性好的沉积特征，排除了火山喷发还是风沙堆积的可能，唯一的合理解释
就是当时这里还处水沉积环境中。
修改 1：“还是”改为“或是”（搭配不当，陈述句不用选择疑问词）；
修改 2：“还处水沉积环境中”改为“还处于水环境沉积环境中”/“还处于浅水沉积环境”（成分残缺，缺谓
语动词“于”）。
标准答案：
① 将“还是”改为“或是”；② 将“还处水沉积环境中”改为“还处于浅水沉积环境”。
【评分标准】改对一处 2分，修改后改变原意不得分。
21.错别字修改（2分，找出两处，一处 1分）
① 四板化雷达 → 极化雷达（板→极）② 地表重树 → 地表重塑（树→塑）
其他错别字：奄埋→掩埋，可替换作答。
【评分标准】词语+改正字均正确才得分，只写字不写词语 0分。
22.概括语段（5分，因果句，≤80字）
示例：因祝融号雷达探测到火星地下均匀浅水沉积层，且陨石坑定年为 7.5亿年前，因此推翻此前认知，
证明火星该时期仍存在持续水体活动，为火星宜居研究提供新证据。
【评分标准】因果关联词 1分；核心要素：祝融号探测、7.5亿年前有水、推翻旧结论、科研价值 3分；
字数超标扣 1分。
四、写作（60分）
本试卷文档未给出作文材料，通用高考作文评分标准如下：
作文评分标准（60分，分四等）
一类文（50-60分）
立意深刻，紧扣材料；结构严谨，逻辑清晰；素材丰富，语言流畅有文采；无错别字，卷面整洁，符
合文体要求。
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二类文（40-49分）
立意准确，中心明确；结构完整，层次分明；语言通顺，少量语病；素材恰当，书写工整。
三类文（30-39分）
立意基本贴合，中心模糊；结构残缺，逻辑混乱；语言多语病，素材单薄；字数不足 600字。
四类文（0-29分）
脱离材料、跑题；抄袭、套作；字数不足 400；观点消极、价值观错误；空白卷 0分。
扣分细则
1.未写标题扣 2分；2.每少 50字扣 1分，不足 400字最高 29分；3.错别字每 3个扣 1分，最多扣 5
分；4.卷面潦草涂改严重，酌情扣 3-5分；5.文体不分（议论文写成散文无论点）降一档评分。
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