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2026 年深圳中考道德与法治全真模拟卷(一)
(时间:50分钟 满分:50分)
班级： 姓名： 得分：
一、填空题(共5题；每题1分，共5分)
1.“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。说明生命是 的。
2. 是引领发展的第一动力。
3. 是民族振兴、社会进步的基石。
4. 是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
5.加强和巩固民族团结，维护 是中华民族的最高利益。
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题意)
6.童话故事《一只想飞的猫》讲述了一只猫盲目地逞强好胜，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和捕鱼专家，甚至幻想能够飞上天去，可他却不愿学习，认为“我要飞，就能飞”。对此，下列理解正确的是 ( )
A.自信助力青春成长，努力奋斗成就梦想
B.善于激发潜能，专注兴趣爱好
C.懂得欣赏自己，才可能成为更好的自己
D.学会正确认识自己，可以促进自我发展
7.(教育强国建设规划纲要(2024—2035年))强调要促进学生健康成长、全面发展，提出“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率”。此举( )
①有利于增强学生体质，促进其身心健康
②体现了对未成年人的特殊关爱和保护
③有助于学生养护精神，不断探索生命意义
④确保学生摘掉“小眼镜”，杜绝“小胖墩”，挺直“小背脊”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.<中华人民共和国学前教育法>自2025年6月 1日起施行，下列对该法出台及内容的认识，正确的是 ( )
A.学前教育法草案(征求意见稿)公开征求社会公众意见——公民当家作主
B.第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议表决通过——全国人民代表大会实行决定权
C.根据宪法，制定本法——宪法是其他法律的立法基础和立法依据
D.该法以立法形式将学前教育纳入国民教育体系——教育是引领发展的第一动力
9.甲乙两位同学都是学校乒乓球队的主力：
甲同学：团体赛询们刚拿了冠军，合作愉快！
乙同学：个人赛就要开始了，期待与你相遇！
上述对话启示我们( )
A.要相互促进，敢于竞争，善于合作
B.集体生活必然促进个人取得成功
C.顾全大局，为了集体利益牺牲个人利益
D.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
10.2025年3月17日，习近平总书记在黔东南州牮兴侗寨考察时指出，少数民族文化是中华文化不可或缺的组成部分，要让民族特色文化不断焕发新的光彩。大力发展少数民族文化有利于 ( )
①深化两岸关系，提高对和平统一的认同感 ②发挥地方特色，助力民族地区的乡村振兴
③巩固民族团结，铸牢中华民族共同体意识 ④缩小地区差距，促进民族地区的同步发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.改革开放以来，经过40.多年的发展，我国经济长期向好，人民过上了幸福生活。中国成为世界第二大经济体，已同150多个国家和30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，对世界经济增长的贡献率保持在30%左右。上述材料告诉我们( )
①改革开放是强国之路、富民之路
②改革开放使中国对世界经济发展起主导作用
③中国已成为世界经济增长的主要稳定器和动力源
④改革开放标志着中国特色社会主义进入新时代
A.①② B.①③ C.②④· D.③④
12.道德与法治课上，同学们分享了以下新闻，其中解读正确的是 ( )
序号 新闻 解读
① 全国政协委员提交了健全生态环境治理体系的提案 人民政协积极履行民主监督职能
② 习近平总书记在民营企业座谈会上指出，各地要统筹抓好促进民营经济发展政策措施的落实 国家毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展
③ 最高人民法院审结一起侵害商业秘密的案件，判令被告停止侵害并赔偿损失 人民法院依法行使审判权
④ 公安机关依法惩治“自媒体”发布不实信息、恶意营销等网络违法行为 行政机关依法执政
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13.“我们在聊什么，就会刷到与它相关的网页、视频推荐、购买链接。”大数据时代，不少人被算法“精准投喂”，陷入“信息茧房”。为整治由此引发的“大数据杀熟”“诱导沉迷”等问题，中央网信办等部门联合部署“清朗·网络平台算法典型问题治理”专项行动，根据材料判断，下列分析路径正确的有（ )
①只接触符合自己立场的信息→认知偏见→影响社会和谐
②阻碍知识之间的碰撞与融合→缺乏创新→促进经济发展
③完善隐私保护打击诱导沉迷→自我防范→保护信息安全
④建立公正多样化的算法策略→算法向善→打破“信息茧房”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.在“模拟法庭”活动中，同学们展示了一份判决书，内容如下：
判决书(摘要) 经查明，孙某酒后驾车撞到行人张某，导致张某重伤。经本院审理，被告人孙某犯交通肇事罪，判处有期徒刑11个月，同时赔偿附带民事诉讼原告人各项费用共计 20万元。
对此，下列说法不正确的是 ( )
①本案判决的主要依据是治安管理处罚法
②被告人孙某的行为具有严重社会危害性
③有期徒刑和赔偿分别属于主刑和附加刑
④公民要依照法定程序维护自身合法权利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.以下时政材料与解读相符的是 ( )
序号 时政材料 解读
① 截至2025年1月底，我国民营企业数量达5670.7万户 国有经济是我国国民经济的主导力量
② 2025年是我国“十四五”的收官之年 标志着我国基本实现现代化
③ 2025年4月，国家主席习近平赴越南访问 中华人民共和国主席具有外事权
④ 2024年11月，二十国集团领导人承诺继续支持发展中国家应对全球危机和挑战，实现可持续发展目标 和平与发展是当今时代的主题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
三、材料分析题(共1题，共25分)
16.阅读材料，回答问题。
今天，人工智能(AD)在给人们的日常生活带来便捷的同时也引发了一些挑战。比如，在交通出行方面，自动驾驶技术能大幅减少人为事故、缓解拥堵，但可能冲击司机职业，并在发生事故时面临“谁是责任人”等伦理困境。同时，在医疗服务、教育学习、媒体传播、智能制造等领域，人工智能凭借其效率与精准度拥有广泛应用前景，有望重塑各行业的运行模式。
(1)人工智能为不同行业带来了变革，哪些工作容易被AI替代，哪些却很难 请你据此分析人工智能时代的“机遇”和“挑战”。(12分)
(2)请你结合当前时代背景和个人情况，思考青少年需要哪些“核心竞争力”，并为自己制定一份未来几年的成长规划。(13分)
2026年深圳中考道德与法治全真模拟卷(一)
一、填空题
1.短暂 2.创新 3.教育 4.协商民主 5.祖国统一
二、单项选择题
6. D【解析】题干中，猫“盲目地逞强好胜”“不愿学习”体现的是自负而非自信，且未体现努力奋斗，A不符合题意；题干未体现激发潜能和专注兴趣爱好，B不符合题意；“懂得欣赏自己”强调接纳自身的优点与不足，而猫是盲目吹嘘、高估自己，并非正确欣赏自己，C不符合题意；猫因不能正确认识自己导致目标无法实现，启示我们学会正确认识自己，促进自我发展，D符合题意。故选D。
7. A【解析】题干中的举措体现了国家高度重视中小学生的健康成长，有利于增强学生体质，促进其身心健康，①说法正确；题干中的举措体现了对未成年人的特殊关爱和保护，②说法正确；题干未涉及养护精神，不断探索生命意义，③不符合题意；“确保”“杜绝”说法太绝对，④错误。故选A。
8. C【解析】根据所学知识分析可知，学前教育法草案(征求意见稿)公开征求社会公众意见，体现了人民当家作主，A错误；第十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，体现了全国人民代表大会行使立法权，B错误；根据宪法，制定本法，体现了宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，C正确；创新是引领发展的第一动力，D错误。故选C。
9. A【解析】团体赛拿了冠军，这是善于合作；个人赛期待相遇，这是要敢于竞争，启示我们在集体中要相互促进，敢于竞争，善于合作，A符合题意；集体生活有利于促进个人取得成功，“必然”说法太绝对，B说法错误；题干并未体现为了集体利益牺牲个人利益，C不符合题意；D说法正确，但在题干中没有体现，不符合题意。故选 A。
10. C【解析】根据所学知识可知，大力发展少数民族文化有利于发挥地方特色，助力民族地区的乡村振兴，有利于巩固民族团结，铸牢中华民族共同体意识，②③正确；材料没有体现“深化两岸关系，提高对和平统一的认同感”，①不符合题意；促进民族地区共同发展而不是同步发展，④错误。故选C。
11. B【解析】题干材料是改革开放以来我国取得的成就，这告诉我们改革开放是强国之路、富民之路，中国已成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，①③正确；中国对世界经济发展起重要作用，而不是主导作用，②错误；党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，④错误。故选B。
12. C【解析】政协委员提交提案属于履行参政议政职能，而非民主监督，①错误；习近平总书记在民营企业座谈会上的重要讲话表明我国毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，②正确；人民法院审结案件体现依法行使审判权，③正确；公安机关依法惩治网络违法行为表明行政机关依法行政，不是“依法执政”，④错误。故选C。
13. B【解析】只接触符合自己立场的信息会导致认知偏见，长此以往可能引发社会对立，影响社会和谐，①正确；阻碍知识之间的碰撞与融合会导致缺乏创新，但缺乏创新会阻碍经济发展而非促进，②错误；完善隐私保护打击诱导沉迷是外部治理措施，与自我防范无直接因果关系，逻辑不连贯，③错误；建立公正多样化的算法策略能推动算法向善，有助于打破“信息茧房”，④正确。故选 B。
14. B【解析】题干中，本案判决的主要依据是刑法，①错误，符合题意；被告人孙某的行为是犯罪行为，具有严重的社会危害性，②正确，不符合题意；有期徒刑是主刑，赔偿属于民事责任，③错误，符合题意；案例告诉我们公民要依照法定程序维护自身合法权利，④正确，不符合题意。本题为逆向选择题，故选B。
15. D【解析】国家主席习近平赴越南访问，表明了国家主席具有外事权，③说法正确；二十国集团领导人承诺继续支持发展中国家应对全球危机和挑战，实现可持续发展目标，体现了当今时代的主题是和平与发展，④说法正确；民营经济属于非公有制经济，①说法错误；我国将于2035年基本实现社会主义现代化，②说法错误。故选 D。
三、材料分析题
16.(1)示例：我认为容易被替代的工作有生产线上的工人、基础驾驶司机等重复性体力劳动，电话客服、简单翻译等简单认知性劳动。难以替代的工作有科学家、艺术家、心理医生、社工服务者、教师、企业家、法官等。
综上，高度依赖程序、重复性强的工作正面临被替代的高风险。反之，那些需要复杂创造力、高情感交互、战略性决策及灵活物理操作的工作则难以被替代。
机遇方面：人工智能的应用推动了生产力的发展，将人类从重复劳动中解放出来，提升社会整体生产效率和资源利用率。同时，使得发展成果更多、更公平地惠及全体人民，高质量的教育、医疗服务更低成本覆盖更广泛人群，增进全人类福祉。
挑战方面：人工智能的应用对社会治理能力和水平提出了重大考验。首先，就业冲击与不平等加剧，短期内的岗位更替可能引发失业潮，拉大收人差距，激化社会矛盾。其次，过度依赖 AI 可能导致人类的部分关键认知能力(如深度思考、记忆)退化，并引发人存在价值的深刻思考。
水平赋分 评分说明
第一层级 (10~12分) 分析全面深入，逻辑清晰，见解独到。 可替代职业：举例恰当，并清晰、准确地概括工作性质(如重复性/创造性、规则性/非结构化)。 机遇与挑战：能超越就业层面，从社会效率、创新、人类发展等多维度、辩证地阐述机遇与挑战，论述有深度和前瞻性。 逻辑与表达：结构严谨，论述充分，语言准确
续表
水平赋分 评分说明
第二层级 (7~9分) 分析较为全面，逻辑清楚，但深度一般。 可替代职业：能基本区分两类工作，但标准可能不够明确或举例较为常见。 机遇与挑战：能从就业、生活等主要方面进行分析，但维度较为单一，或对机遇与挑战的辩证关系阐述不够深入。 逻辑与表达：结构完整，表述清楚
第三层级 (4~6分) 分析基本成立，但不够全面或流于表面。可替代职业：仅简单罗列几类工作，缺乏明确的分析标准或逻辑关联。 机遇与挑战：仅能列举出个别明显的机遇(如方便生活)和挑战(如失业)，缺乏系统性。 逻辑与表达：结构基本完整，但论述较为简单或存在个别逻辑不清
第四层级 (0~3分) 分析片面、错误或未能理解题意。 可替代职业：对工作的替代性分析存在明显错误或严重缺失。 机遇与挑战：对机遇与挑战的理解肤浅、偏颇或与 AI无关。 逻辑与表达：逻辑混乱，表述不清
(2)参考示例：
我认为青少年必须具备以下核心能力，可以将 AI从“挑战”转化为“机遇”：
①深度思考能力：包括批判性思维和创造性思维等。
②沟通能力或团队协作能力：包括深度沟通与共情能力、团队领导与协作能力等。③数字素养与适应能力：使用AI工具，包括理解其基本原理、数据伦理，并保持快速学习新工具、适应新模式的终身学习能力。④核心价值观：能够坚守道德底线，在两难情境间作出正确的价值判断。
⑤良好的心理素质：面对挫折的韧性等。
我的 AI时代发展规划：
目标：夯实基础，建立认知，在精通学科知识的同时，有意识地将上述核心能力融入学习。
具体行动：①学术层面：在学习考试科目的同时，提升自己的媒介使用素养，尝试用AI工具辅助学习，对AI生成的学习资料、网络信息，养成查证权威来源的习惯，防止偏听偏信。②思维训练：主动参与辩论赛、项目式学习，在解决复杂问题中锻炼系统思维。③实践探索：加人机器人、数据分析等社团，亲手操作 AI工具。④能力拓展：通过志愿服务、团体活动，有意识地提升沟通与共情能力。
水平赋分 评分说明
第一层级 (11~13分) 规划系统性强，个人特色鲜明，休现深刻反思与主动担当。核心能力：提出的能力框架精准、系统，紧密结合时代需求与个人短板，超越简单技能罗列，体现对“人何以优于 AI”的深刻思考。发展规划：规划有目标、有具体行动，与核心能力培养紧密挂钩，展现出清晰的成长路径和主动适应变化的意识。个人结合：充分结合个人兴趣、专业或生活实际，规划具有鲜明的个人特色和真实的成长动机
第二层级 (8~10分) 规划较为系统合理，有一定个人思考。核心能力：能提出较为合理的能力要求，但与AI时代的特殊关联性阐述不够深入。发展规划：有分具体行动设想，但行动与目标的对应关系不够紧密，可操作性有待加强。个人结合：有一定结合，但个人特色不够鲜明
第三层级 (4~7分) 规划基本形成，但较为笼统或模板化。核心能力：仅罗列常见能力(如学习、沟通)，未深入结合 AI时代背景进行针对性阐述。发展规划：有大致目标和行动方向，但缺乏具体化设计，类似通用型计划。个人结合：较少体现个人具体情况，规划泛泛而谈
第四层级 (0~3分) 规划缺失、严重脱离实际或与题目要求不符。未能提出明确的核心能力或发展规划。规划内容空洞，完全不具有可行性或与 AI时代背景毫无关联。仅简单抄袭材料或套用通用说法

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