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【弯道超车】沪科版2024物理八年级（上） 预习学案
【弯道超车】沪科版八年级物理全册预习学案（有答案）：
内容：激趣导入+细读教材+典例精讲+热身训练 +拓展阅读；
适合：暑假或提前学习8年级内容的人群；
特点：资料讲解细致，对应新课标2022把握重要知识点；
作用：拓展阅读、增长见闻，拓宽视野，为开学学习奠定坚实的学习基础。
1．物理观念：
(1)知道声音是由物体振动产生的。
(2)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2．科学思维：通过实验探究活动，初步锻炼学生的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。
3．科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的能力。
4．科学态度与责任：
(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(2)感受自然界声音的美妙与乐趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生与其他同学合作交流的意识和能力。
展示一个密封玻璃罩+内部电铃的实物演示：
先让学生观察：“电铃在响，我们能听到声音吗？”（学生回答“能”）
接着播放“抽气机工作”的动画，同步提问：“如果慢慢抽出玻璃罩内的空气，铃声会怎么变化？如果空气全部抽尽，变成真空，还能听到铃声吗？”
抛出矛盾点：“我们平时觉得‘安静’的环境，真的没有声音吗？声音是不是‘依赖’某些东西才能传播？今天我们就用实验破解这个谜题！”。
知识点一：声音的产生
1.声音产生的原因是由物体的振动产生的。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。
3.声源：
（1）概念：正在发声的物体叫做声源。
（2）声源可以是固体，也可以是液体或气体。
知识点二：声音的传播
1.声音传播的条件
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
2.声音传播的速度
（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。
（2）公式：v=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。
（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。
（4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。
知识点三：回声
（1）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。
（2）回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s，人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更向量，这就是为什么在屋子里面说话比旷野中响亮。
（3）利用回声可以计算出障碍物的距离。要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt
1关于发声与振动的关系理
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。
2.声音传播的理
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变。
3.声音传播速度的理解
（1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声．
（2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。
题型1：声音的产生
【典例1】敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（　　）
A．锣声通过手掌被人吸收
B．手对锣面形成真空，无法传声
C．锣面停止振动
D．有声音，但被手遮住，听不到
【答案】C
【分析】一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。要让锣停止发声，用手按住锣面，锣面停止了振动，也就停止了发声。
【解答】声音是由振动产生的，要使锣停止发声就要让它停止振动。
A、声音可以通过固体、液体、气体传播，手掌也可以传声。
B、手与锣面是不可能形成真空的。
C、锣面停止振动，锣声就会立即停止发声。
D、声音可以通过手传播，手是遮不住声的。
故选：C。
【变式1-1】）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。
【答案】接触；振动。
【分析】如图可知，音叉与悬挂着的乒乓球接触；声音是由物体振动产生的。
【解答】小红敲击音叉发声，再使音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，这是因为音叉在发声时处于振动状态，当音叉振动时，会撞击乒乓球，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。
故答案为：接触；振动。
【变式1-2】叩诊是中医常见的一种诊病方法，医生用手指叩击被检查者体表，使之产生声音。该声音是由叩击部位 产生的，并以 的形式传入医生耳中。
【答案】振动；波。
【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播是以波的形式传播的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
【解答】叩诊是通过叩击部位振动产生声音，并以波的形式传入医生耳中。
故答案为：振动；波。
【变式1-3】“小明在探究声音的产生时，用如图所示器材做实验。当他敲击音叉时，发现乒乓球被弹起，说明发声物体在 。在物理学中，这种将一种不容易观察的现象变为另一种容易观察的现象的方法叫 法。
【答案】振动；转换
【分析】（1）声音是由发声体振动产生的；
（2）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法。
【解答】（1）如图，用悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，发出声音，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动；
（2）实验中，我们通过观察乒乓球的振动而得知音叉的振动情况，这种研究方法叫转换法。
故答案为：振动；转换。
题型2：声音传播的条件及声速
【例题2】小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 （选填“小于”“大于”或“等于”）在水中的传播速度。
【答案】固体；大于。
【分析】声音可以在固体、液体和气体中传播，通常情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。
【解答】用“土电话”能够实现较长距离通话，这表明固体能够传声；声音在棉线中的传播速度大于在液体中的传播速度。
故答案为：固体；大于。
【变式2-1】小宁宁将耳朵贴在教室外护栏长铁管的一端，让蕉蕉到铁管另一端敲一下，则宁宁听到（　　）
A．两次响声，声波在铁管内被管壁反射形成回声
B．两次响声，声波依先后次序是由空气、铁管传来
C．两次响声，声波依先后次序是由铁管、空气传来
D．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射
【答案】C
【分析】声音的传播需要介质，在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，同时也大于在气体中的传播速度
【解答】声音的传播需要介质，在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，而在气体中传播最慢。当宁宁听到两次声音，一次是通过铁管这一固体传播过来的，另一次是通过铁管周围的空气传播过来的，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【变式2-2】人朗读时听到自己的声音通过空气、骨骼混合传播到人耳，现用录音机记录自己朗读的声音，并用示波器测出朗读声的波形如图，用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比（　　）
A．声源相同 B．传播介质相同
C．传播速度不同 D．波形图相同。
【答案】C
【分析】声音传播的速度与介质有关，且一般在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度大于在气体中传播的速度。
【解答】用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比，声源不同，传播介质不同，声音传播的速度不同，波形图也可能不同，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【变式2-3】如图，2025年9月21日，全国花样游泳冠军赛圆满落幕，108名运动员带来了精彩的水上表演。为确保运动员在水中也能精准跟上伴乐节奏，比赛时赛场上方的音响与水下发声设备同步播放音乐。关于声音的说法正确的是（　　）
A．水下发声设备发出的声音是由设备内的物体振动产生的
B．运动员在水下只能听到水下设备的声音，无法听到水上空气中的声音
C．空气中的声音传入水中后，传播速度会变小
D．赛场音响的发声部件停止振动后，该音响仍能继续发出微弱声音。
【答案】A
【分析】（1）声音是由物体振动产生的；
（2）声音可以在气体、液体、固体中传播；
（3）常温下，声音在空气中的传播速度约为340m/s,在水中的传播速度约为1500m/s；
（4）振动停止，发声也随之停止。
【解答】A．声音是由物体的振动产生的。水下发声设备是通过其内部部件的振动，从而产生声音，故A正确；
B．声音可以在不同介质中传播。空气中的声音传播到水面时，一部分会进入水中，所以运动员在水下也能听到水上空气中传来的声音，只是听到的声音可能比较小，故B错误；
C．声音在不同介质中的传播速度不同，通常在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。因此，空气中的声音传入水中后，传播速度会变大，故C错误；
D．声音是由物体的振动产生的，赛场音响的发声部件停止振动后，该音响不能继续发出声音，故D错误。
故选：A。
题型3：回声
【例题3】用图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为（　　）
A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
【答案】B
【分析】已知超声波传播的往返时间，可计算出单程的传播时间和距离，最后计算出人的身高。
【解答】
【变式3-1】探测队利用声呐测绘某江域水底的形状，探险队驾驶船只经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得发出信号至回收信号时的时间分别为0.30s、0.18s、0.28s、0.14s、0.30s。由此推算出五个位置水底的大致形状是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】知道回收信号的时间，利用s=vt比较海底的深度，进而得出该海域海底的大致形状。
【解答】根据s=vt可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远；
探险队驾驶船只经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.18s、0.28s、0.14s、0.30s,根据s=vt知，时间越长的位置水底越深，故A正确，BCD错误。
故选：A。
【变式3-2】2025年8月1日，075两栖攻击舰亮相，被命名为“湖北舰”。倘若“湖北舰”在执行任务期间，向海底投放探测器，已知探测器以72km/h的速度竖直下潜，当探测器向海底竖直发射声波，经过4s后接收到回波。若海水中声波的平均传播速度为1500m/s,则探测器接收到回波时，探测器到海底的距离约为（　　）
A．2960m B．3000m C．3040m D．6000m
【答案】A
【分析】根据速度公式求出声波在水中4s传播的路程和探测器下潜的路程，探测器接收到回波时，探测器到海底的距离等于声波传播的路程与探测器下潜路程之差的一半。
【解答】
【变式3-3】如图所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳。此时，声源距两耳的距离差越大，声音到达两耳的时间差就越大，于是人的双耳听到的声音就会出现差异，这就是人耳的双耳效应。下列不是由于双耳效应达到的效果的是（　　）
A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断
B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位
C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置
D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉
【答案】A
【分析】双耳效应有利于人们准确判断声源的位置。
【解答】A、雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，是由于声音的多次反射形成的，不是双耳效应，故A符合题意；
BCD、将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置、舞台上的立体声使人有身临其境的感觉，都是利用双耳效应，故BCD不符合题意；
故选：A。
一．选择题（共7小题）
1．敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（　　）
A．锣声通过手掌被人吸收
B．手对锣面形成真空，无法传声
C．锣面停止振动
D．有声音，但被手遮住，听不到
2．孟浩然的诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中，出现了鸟声、风声、雨声，其中（　　）
A．鸟声是由液体的振动而发出的声音
B．鸟声是由固体的振动而发出的声音
C．风声是由固体的振动而发出的声音
D．雨声是由气体的振动而发出的声音
3．天坛回音壁是中国古代建筑声学的典范。当轻声靠墙低语，远在另一侧的游客也能清晰听到，这主要利用了声音的（　　）
A．响度大 B．音调高
C．多次反射 D．传播速度大
4．物理课上，能听到老师抑扬顿挫的讲课声，此声音的声源是（　　）
A．空气 B．声带 C．嘴 D．舌头
5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
6．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）
7．超声测速仪与被测汽车在同一水平直线上，某次测速时，测速仪前后两次向汽车发出并接收到被汽车反射回来的超声波信号，该过程超声波与测速仪之间的距离s随时间t的变化如图所示，已知超声波的速度为340m/s，超声波的速度与车速均保持不变。下列说法正确的是（　　）
A．汽车正在驶向测速仪
B．汽车的速度约为34m/s
C．图中s1为68m
D．测速仪两次收到超声波的时间差为0.9s
二．多选题（共2小题）
（多选）8．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　）
A．声音沿钢轨传播的时间为t
B．钢轨的长度为
C．声音沿钢轨传播的时间为
D．声音在空气中的传播时间
（多选）9．地震时会产生频率低于20Hz的次声波。表中给出了几种动物发声和听觉的频率范围。下列动物中，地震时产生的次声波能够引起其听觉的有（　　）
动物 发声频率范围/Hz 听觉频率范围/Hz
蝙蝠 10000～120000 1000～120000
狗 450～1800 15～50000
猫 760～1500 60～65000
大象 14～24 1～20000
A．蝙蝠 B．狗 C．猫 D．大象
三．填空题（共4小题）
10．物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的 　 　 产生的，酒杯被震碎说明声能够传递 　 　 （选填“信息”或“能量”）。
11．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是 　 　 振动产生的。
（2）声音在水中的传播速度 　 　 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是 　 　 。
12．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在　 　 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过　 　 秒才能接收到信号。
13．小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 　 　 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 　 　 （选填“小于”“大于”或“等于”）在水中的传播速度。
四．实验探究题（共2小题）
14．为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论：　 　 能在真空中传播，　 　 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 　 　 。
15．小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　 　 ：
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐　 　 ，小明发现听到的手机声音的音调　 　 （填“变高”、“不变”或“变低”），响度　 　 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将　 　 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象　 　 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。
五．计算题（共2小题）
16．声波在海水中传播衰减程度远小于电磁波。声呐就是利用声波在水中的传播特点来对物体进行定位和测速的。如图是一艘静止军舰上的声呐装置的显示器所显示出声波信号发出与接收的情况，图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1、P2被不明物体反射回来的信号。如果P1、P2之间的时间间隔Δt＝1.0s，声波在海水中的传播速度v＝1500m/s，不明物体是沿直线正对着军舰匀速行驶。求：
（1）信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离；
（2）不明物体从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离是多少米？
（3）求不明物体的速度。
17．如图所示，国庆假期，小华和家人去游玩，听导游介绍前方692m远的大山叫“测音速石”，聪明的小虎对着“测音速石”大喊一音声“啊”，4s后听到回声，果然测出了声速。接着小虎对着另处的山崖大喊一声，3s后听到回声。请计算：
（1）当时的声速；
（2）他到山崖的距离。
18．阅读短文，回答问题。
会跳跃的声音
1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸。距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到。奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸声。声音怎么会跳跃中间这片区域呢？
探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关。气温高，声速大；气温低，声速小。地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去。这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧。
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面。这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象。
阅读上文，请说出如图中提到的三个区域，哪个区域的温度高？哪个区域的温度低？。
热身训练参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
1．【答案】C
【解答】声音是由振动产生的，要使锣停止发声就要让它停止振动。
A、声音可以通过固体、液体、气体传播，手掌也可以传声。
B、手与锣面是不可能形成真空的。
C、锣面停止振动，锣声就会立即停止发声。
D、声音可以通过手传播，手是遮不住声的。
故选：C。
2．【答案】B
【解答】风声是由空气的振动而发出的声音，雨声是由雨水的振动而发出的声音，鸟声是由固体的振动发出的声音；
故选：B。
3．【答案】C
【解答】A．响度大不是直接原因，是反射后声音能量集中的结果，故A错误；
B．音调由频率决定，和回音壁的传声效果无关，故B错误；
C．声音的多次反射是回音壁传声的主要原理，故C正确；
D．声音的传播速度只与介质和温度有关，回音壁没有改变声速，故D错误；
故选：C。
4．【答案】B
【解答】人说话是依靠声带的振动产生的，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
5．【答案】A
【解答】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
故选：A。
6．【答案】D
【解答】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，故A不符合题意；
B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，故B不符合题意；
C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，故C不符合题意；
D．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，故D符合题意。
故选：D。
7．【答案】B
【解答】A、由图可知，第一次信号从发出到遇到汽车的时间t10.2s＝0.1s，第二次信号从发出到遇到汽车的时间t20.4s＝0.2s，
由v可知，两次信号遇到汽车时，测试仪与汽车之间的距离在增大，所以汽车正在驶离汽车，故A错误；
BC、由v可知，第一次信号从发出到遇到汽车的距离：s1＝vt1＝340m/s×0.1s＝34m，故图中图中s1为34m，故C错误；
第二次信号从发出到遇到汽车的距离：s2＝vt2＝340m/s×0.2s＝68m，
汽车遇到两次信号之间的距离：s＝s2﹣s1＝68m﹣34m＝34m，
由图可知，测速仪两次发出超声波的时间差为Δt＝0.9s，
汽车遇到两次信号之间的时间差：t＝0.9s﹣0.1s+0.2s＝1s，
汽车的速度：v车34m/s，故B正确；
D、由图可知，测速仪两次收到超声波的时间差为1.3s﹣0.2s＝1.1s，故D错误。
故选：B。
二．多选题（共2小题）
8．【答案】BCD
【解答】（1）设钢轨的长度为L，声音在空气中传播的时间t1；
声音在钢轨中传播的时间为t2；
时间间隔t＝t1﹣t2；
所以钢管的长度L，故B正确；
（2）声音从钢轨从一端传到另一端所用时间为t2，故A错误，C正确；
（3）声音在空气中传播的时间为t1，故D正确。
故选：BCD。
9．【答案】BD
【解答】A．蝙蝠的听觉频率范围是1000～120000Hz，其下限1000H远高于20Hz，所以蝙蝠不能感知到地震产生的次声波，故A不符合题意；
B．狗的听觉频率范围是15～50000Hz，其下限15Hz低于20Hz，所以狗能感知到地震产生的次声波，故B符合题意；
C．猫的听觉频率范围是60～65000Hz，其下限60Hz高于20Hz，所以猫不能感知到地震产生的次声波，故C不符合题意；
D．大象的听觉频率范围是1～20000Hz，其下限1Hz低于20Hz，所以大象能感知到地震产生的次声波，故D符合题意。
故选：BD。
三．填空题（共4小题）
10．【答案】振动；能量。
【解答】物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由人的声带振动产生的；声音把酒杯震碎，说明声音可以传递能量。
故答案为：振动；能量。
11．【答案】空气柱；大于；声音传播需要介质
【解答】（1）悠扬的笛声是由于笛子中的空气柱振动产生；
（2）不同介质中声速不同；在固体中最大，其次是液体，再次是气体；
（3）声音的传播靠介质；月球表面是真空，真空不能传声。
故答案为：（1）空气柱；（2）大于；（3）声音的传播需要介质。
12．【答案】液体；9
【解答】（1）声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。
（2）超声波传播的距离s＝2×6.75×103m＝1.35×104m，
由v可得接收到超声波所用的时间：
t9s。
故答案为：液体；9。
13．【答案】固体；大于。
【解答】用“土电话”能够实现较长距离通话，这表明固体能够传声；声音在棉线中的传播速度大于在液体中的传播速度。
故答案为：固体；大于。
四．实验探究题（共2小题）
14．【答案】电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。
【解答】将手机放在真空罩内，连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声，说明电磁波的传播不需要介质，而声音的传播需要介质，真空不能传声；小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。
故答案为：电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。
15．【答案】见试题解答内容
【解答】
（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气。故选C；
（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，响度变小；听到的手机声音的音调不变，响度变小。
（3）小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是通过推理判断出真空不能传声。
故答案为：（1）C；（2）变小；不变；变小；（3）还能听到微弱的；不可以。
五．计算题（共2小题）
16．【答案】（1）信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为18000m；
（2）不明物体从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离是75m；
（3）不明物体的速度为78.9m/s。
【解答】（1）从图中可以看出，从信号P1到接收到信号n1经历的时间为24s，
根据v可得，信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为：
s＝vt＝1500m/s24s＝18000m；
（2）从图中可以看出，从发出信号P2到接收到信号n2经历的时间为23.9s，
根据v可得，信号P2遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为：
s′＝vt′＝1500m/s23.9s＝17925m；
不明物体移动的距离为：
Δs＝s﹣s′＝18000m﹣17925m＝75m；
（3）如图：
第一列波单程运动的时间t112s，
第二列波单程运动的时间t211.95s，
当第一列波与不明物相遇时，第二列波的传播时间为t1﹣1s＝12s﹣1s＝11s（因为晚发出1s，此时该波在紫色竖线段位置）。
由于不明物体和第二列波相向运动，剩下的问题就是相遇问题，相遇过程它们运动时间相等。
所以，不明物体移动这段距离的时间为：
t不明物＝t第2列剩余＝t2﹣（t1﹣1s）＝11.95s﹣11s＝0.95s。
所以，不明物体移动的速度：
v′78.9m/s。
答：（1）信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离为18000m；
（2）不明物体从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离是75m；
（3）不明物体的速度为78.9m/s。
17．【答案】（1）当时的声速为346m/s；
（2）他到山崖的距离为519m。
【解答】（1）聪明的小虎对着“测音速石”大喊一音声，声音传到前方692m远的大山所用时间t4s＝2s，
则当时的声速v346m/s；
（2）声音传到山崖的时间t′3s＝1.5s，
由v可得，他到山崖的距离s′＝vt′＝346m/s×1.5s＝519m。
答：（1）当时的声速为346m/s；
（2）他到山崖的距离为519m。
18．【答案】距爆炸地点70km范围内和半径l60 km～300 km的范围内，该区域内靠近地面的空气温度低；半径70 km～160 km范围内，该区域内靠近地面的空气温度高。
【解答】声音在空气中向前传播总喜欢挑温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去。根据图中的声音传播情况可知：距爆炸地点70km范围内，人们清楚地听到了“隆隆”的爆炸声，说该区域内靠近地面的空气温度较低；半径70 km～160 km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠近地面的空气温度高；半径l60 km～300 km的范围内，人们又听到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低。
故答案为：距爆炸地点70km范围内和半径l60 km～300 km的范围内，该区域内靠近地面的空气温度低；半径70 km～160 km范围内，该区域内靠近地面的空气温度高。
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【弯道超车】沪科版2024物理八年级（上） 预习学案
【弯道超车】沪科版八年级物理全册预习学案（有答案）：
内容：激趣导入+细读教材+典例精讲+热身训练 +拓展阅读；
适合：暑假或提前学习8年级内容的人群；
特点：资料讲解细致，对应新课标2022把握重要知识点；
作用：拓展阅读、增长见闻，拓宽视野，为开学学习奠定坚实的学习基础。
1．物理观念：
(1)知道声音是由物体振动产生的。
(2)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2．科学思维：通过实验探究活动，初步锻炼学生的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。
3．科学探究：通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的能力。
4．科学态度与责任：
(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(2)感受自然界声音的美妙与乐趣，激发学生的好奇心和求知欲。在活动中培养学生与其他同学合作交流的意识和能力。
展示一个密封玻璃罩+内部电铃的实物演示：
先让学生观察：“电铃在响，我们能听到声音吗？”（学生回答“能”）
接着播放“抽气机工作”的动画，同步提问：“如果慢慢抽出玻璃罩内的空气，铃声会怎么变化？如果空气全部抽尽，变成真空，还能听到铃声吗？”
抛出矛盾点：“我们平时觉得‘安静’的环境，真的没有声音吗？声音是不是‘依赖’某些东西才能传播？今天我们就用实验破解这个谜题！”。
知识点一：声音的产生
1.声音产生的原因是由物体的振动产生的。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。
3.声源：
（1）概念：正在发声的物体叫做声源。
（2）声源可以是固体，也可以是液体或气体。
知识点二：声音的传播
1.声音传播的条件
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
2.声音传播的速度
（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。
（2）公式：v=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。
（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。
（4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。
知识点三：回声
（1）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。
（2）回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s，人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更向量，这就是为什么在屋子里面说话比旷野中响亮。
（3）利用回声可以计算出障碍物的距离。要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s=vt
1关于发声与振动的关系理
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。
2.声音传播的理
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变。
3.声音传播速度的理解
（1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声．
（2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。
题型1：声音的产生
【典例1】敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（　　）
A．锣声通过手掌被人吸收
B．手对锣面形成真空，无法传声
C．锣面停止振动
D．有声音，但被手遮住，听不到
【变式1-1】）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。
【变式1-2】叩诊是中医常见的一种诊病方法，医生用手指叩击被检查者体表，使之产生声音。该声音是由叩击部位 产生的，并以 的形式传入医生耳中。
【变式1-3】“小明在探究声音的产生时，用如图所示器材做实验。当他敲击音叉时，发现乒乓球被弹起，说明发声物体在 。在物理学中，这种将一种不容易观察的现象变为另一种容易观察的现象的方法叫 法。
题型2：声音传播的条件及声速
【例题2】小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 （选填“小于”“大于”或“等于”）在水中的传播速度。
【变式2-1】小宁宁将耳朵贴在教室外护栏长铁管的一端，让蕉蕉到铁管另一端敲一下，则宁宁听到（　　）
A．两次响声，声波在铁管内被管壁反射形成回声
B．两次响声，声波依先后次序是由空气、铁管传来
C．两次响声，声波依先后次序是由铁管、空气传来
D．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射
【变式2-2】人朗读时听到自己的声音通过空气、骨骼混合传播到人耳，现用录音机记录自己朗读的声音，并用示波器测出朗读声的波形如图，用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比（　　）
A．声源相同 B．传播介质相同
C．传播速度不同 D．波形图相同。
【变式2-3】如图，2025年9月21日，全国花样游泳冠军赛圆满落幕，108名运动员带来了精彩的水上表演。为确保运动员在水中也能精准跟上伴乐节奏，比赛时赛场上方的音响与水下发声设备同步播放音乐。关于声音的说法正确的是（　　）
A．水下发声设备发出的声音是由设备内的物体振动产生的
B．运动员在水下只能听到水下设备的声音，无法听到水上空气中的声音
C．空气中的声音传入水中后，传播速度会变小
D．赛场音响的发声部件停止振动后，该音响仍能继续发出微弱声音。
题型3：回声
【例题3】用图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则该同学的身高为（　　）
A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
【变式3-1】探测队利用声呐测绘某江域水底的形状，探险队驾驶船只经过该江域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向水底定向发射超声波，测得发出信号至回收信号时的时间分别为0.30s、0.18s、0.28s、0.14s、0.30s。由此推算出五个位置水底的大致形状是（　　）
A． B． C． D．
【变式3-2】2025年8月1日，075两栖攻击舰亮相，被命名为“湖北舰”。倘若“湖北舰”在执行任务期间，向海底投放探测器，已知探测器以72km/h的速度竖直下潜，当探测器向海底竖直发射声波，经过4s后接收到回波。若海水中声波的平均传播速度为1500m/s,则探测器接收到回波时，探测器到海底的距离约为（　　）
A．2960m B．3000m C．3040m D．6000m
【变式3-3】如图所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳。此时，声源距两耳的距离差越大，声音到达两耳的时间差就越大，于是人的双耳听到的声音就会出现差异，这就是人耳的双耳效应。下列不是由于双耳效应达到的效果的是（　　）
A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断
B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位
C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置
D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉
一．选择题（共7小题）
1．敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（　　）
A．锣声通过手掌被人吸收
B．手对锣面形成真空，无法传声
C．锣面停止振动
D．有声音，但被手遮住，听不到
2．孟浩然的诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中，出现了鸟声、风声、雨声，其中（　　）
A．鸟声是由液体的振动而发出的声音
B．鸟声是由固体的振动而发出的声音
C．风声是由固体的振动而发出的声音
D．雨声是由气体的振动而发出的声音
3．天坛回音壁是中国古代建筑声学的典范。当轻声靠墙低语，远在另一侧的游客也能清晰听到，这主要利用了声音的（　　）
A．响度大 B．音调高
C．多次反射 D．传播速度大
4．物理课上，能听到老师抑扬顿挫的讲课声，此声音的声源是（　　）
A．空气 B．声带 C．嘴 D．舌头
5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）
A．空气可以传播声音
B．只要闹铃振动，就可以听到铃声
C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
6．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）
7．超声测速仪与被测汽车在同一水平直线上，某次测速时，测速仪前后两次向汽车发出并接收到被汽车反射回来的超声波信号，该过程超声波与测速仪之间的距离s随时间t的变化如图所示，已知超声波的速度为340m/s，超声波的速度与车速均保持不变。下列说法正确的是（　　）
A．汽车正在驶向测速仪
B．汽车的速度约为34m/s
C．图中s1为68m
D．测速仪两次收到超声波的时间差为0.9s
二．多选题（共2小题）
（多选）8．若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　）
A．声音沿钢轨传播的时间为t
B．钢轨的长度为
C．声音沿钢轨传播的时间为
D．声音在空气中的传播时间
（多选）9．地震时会产生频率低于20Hz的次声波。表中给出了几种动物发声和听觉的频率范围。下列动物中，地震时产生的次声波能够引起其听觉的有（　　）
动物 发声频率范围/Hz 听觉频率范围/Hz
蝙蝠 10000～120000 1000～120000
狗 450～1800 15～50000
猫 760～1500 60～65000
大象 14～24 1～20000
A．蝙蝠 B．狗 C．猫 D．大象
三．填空题（共4小题）
10．物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的 　 　 产生的，酒杯被震碎说明声能够传递 　 　 （选填“信息”或“能量”）。
11．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是 　 　 振动产生的。
（2）声音在水中的传播速度 　 　 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是 　 　 。
12．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在　 　 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过　 　 秒才能接收到信号。
13．小聪与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 　 　 （选填“固体”“液体”或“气体”）中传播，声音在棉线中的传播速度要 　 　 （选填“小于”“大于”或“等于”）在水中的传播速度。
四．实验探究题（共2小题）
14．为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论：　 　 能在真空中传播，　 　 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 　 　 。
15．小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是　 　 ：
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐　 　 ，小明发现听到的手机声音的音调　 　 （填“变高”、“不变”或“变低”），响度　 　 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将　 　 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象　 　 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论。
五．计算题（共2小题）
16．声波在海水中传播衰减程度远小于电磁波。声呐就是利用声波在水中的传播特点来对物体进行定位和测速的。如图是一艘静止军舰上的声呐装置的显示器所显示出声波信号发出与接收的情况，图中P1、P2是声呐发出的信号，n1、n2分别是P1、P2被不明物体反射回来的信号。如果P1、P2之间的时间间隔Δt＝1.0s，声波在海水中的传播速度v＝1500m/s，不明物体是沿直线正对着军舰匀速行驶。求：
（1）信号P1遇到不明物体时，该物体到军舰的距离；
（2）不明物体从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离是多少米？
（3）求不明物体的速度。
17．如图所示，国庆假期，小华和家人去游玩，听导游介绍前方692m远的大山叫“测音速石”，聪明的小虎对着“测音速石”大喊一音声“啊”，4s后听到回声，果然测出了声速。接着小虎对着另处的山崖大喊一声，3s后听到回声。请计算：
（1）当时的声速；
（2）他到山崖的距离。
18．阅读短文，回答问题。
会跳跃的声音
1921年5月9日，莫斯科近郊发生了一次大爆炸。距爆炸地点70千米范围内，人们清楚地听到了隆隆的爆炸声，但是从半径70～160千米范围内却什么声音也听不到。奇怪的是，从半径160～300千米的范围内，人们又听到了爆炸声。声音怎么会跳跃中间这片区域呢？
探究发现，声音在空气中的传播速度与气温有关。气温高，声速大；气温低，声速小。地面上方不同高处的气温不同，声速也不同，声音在空气中向前传播总喜欢拣温度低的道路走，当遇到温度高的空气时，声音便偏向到温度低的空气中去。这就像一列小孩和一列大人组成的队列，小孩和大人手挽手以相同节奏向前行进，由于小孩的步距小于大人的步距，结果整个队伍前进的方向便偏向小孩一侧。
如果一个地区的气温变化比较复杂，这里温度高，那里温度低，声音经过的时候，就会一会儿拐向高空，一会儿又拐向地面。这样上上下下，就形成了上面所说的声音会跳跃的现象。
阅读上文，请说出如图中提到的三个区域，哪个区域的温度高？哪个区域的温度低？。
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