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2025一2026学年度第二学期八年级综合性评价
7.雪豹是国家一级保护动物，常栖息于海拔2500-5000米的高原地带。日前，有摄影爱好者
在青海黄南藏族自治州拍摄到一只成年母雪豹与两只幼崽互动的珍贵画面。下图是与雪豹
生物（北师大版）
有亲缘关系的动物的分类结果，以下说法正确的是(
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为40分，考试时间为60分钟。
2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、单选题（每题1分，共20分）
1分析地质学研究的结果，下列不会在原始地球上出现的是()
A原始地球上火山频繁喷发
B.原始地球上电闪雷鸣
C原始大气中有水蒸气、氨、甲烷、氢气等
A最低的分类单位是属
D.原始地球上有丰富的氧气供原始生命利用
B形态特征是生物分类的唯一依据
2安氏蜂鸟主要以管状花的花蜜为食，可依靠细长的舌头深人花简获取食物。下列关于安氏
C对动物进行分类时只考虑形态结构特征
蜂鸟长舌形成原因的叙述中，正确的是()
D.虎与雪豹的亲缘关系比猎与雪豹的亲缘关系近
A经常伸舌取食花蜜逐渐积累形成
B.具有长舌的个体繁殖能力更强
8将清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，水中出现了绿色的细丝，
C短舌个体的性状不能遗传给后代
D.花筒长度对长舌个体进行选择
这些细丝属于(
3北京一名小学生发现亚洲首例侏罗纪中期两栖动物足迹化石，此化石中趾间有璞的痕迹
A真菌
B.藻类
C.苔藓植物
D蕨类植物
有关该发现与生物进化的叙述，正确的是(
9.蕨类植物比苔藓植物更话应陆地环境，主要原因是蕨类植物(
A.足迹化石由遗体形成，完整保存了遗传信息
A用孢子繁殖后代
B.有真正的根和输导组织
B化石表明，侏罗纪两栖动物与现代两栖动物亲缘关系较近
C叶片能进行光合作用
D.有茎和叶的分化
C.两柄动物为适应当时环境进化出四肢
D.该化石是证明生物由水生向陆生进化的唯一证据
10,一只柑橘风蝶的蛹在我国研发的“神农开物2号”小型太空生态系统试验载荷中成功自主羽
第3题图
4.下列关于人类的起源、进化和发展的叙述，不正确的是()
化并飞行。柑橘风螺身体和附肢都分节，属于()
A古猿是人类和现代类人猿的共同祖先
A刺胞动物
B.节肢动物
C.软体动物
D.环节动物
B能否直立行走是人和猿分界的重要标志
11.儒艮被人们称为“美人鱼”，主要特征是胎生哺乳。下列与其属于同一类群的生物是(
C能人学会了用火，是进化历程中的重大进步
A邮鱼
B.蜗牛
C鯨
D.海马
D,人类进化的历程可分为：南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段
122026年春晚吉样物骋聘”原型是普氏野马，它是世界现存唯一野生马种，也是有6000万
5.下列有关生命起源和生物进化的论述中，错误的是()
年进化史的生物基因活化石”。从分类学角度看，野马属于(
A.化石为研究生物的进化提供了重要证据
A.节肢动物
B.两栖动物
C爬行动物
D.哺乳动物
B原始大气包括水蒸气、甲烷、二氧化碳、氧气等
13.云南高黎贡山发现一新物种山蛋虫，如图，其身体和附肢分节，体表有
C,人类和现代类人猿的共同祖先是古猿
外骨骼。下列与它共同特征最多的是()
D.米勒模拟实验证明了原始地球上能产生氨基酸等小分子有机物
A蚯蚓
B.蝗虫
C.蜗牛
D.水蛭
第13题图
6科学家发现海南黑冠长臂猿与人类基因组相似度达96%，其前肢长、无尾等特征与早期人
14.“万物各得其和以生，各得其养以成”，生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展
类祖先相似。下列相关叙述正确的是()
的基础，面对生物多样性丧失的全球挑战。下列有关说法不正确的是(
A.海南黑冠长臂猿的前肢变长是定向变异的结果
A.为增加生物多样性，可大量引入外来物种
B基因相似说明人类由海南黑冠长臂猿进化而来
B.大量砍伐树木，会导致动物栖息地破坏
C.相似的特征说明二者有共同的原始祖先
C保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护
D.环境的不定向选择决定着海南黑冠长臂猿进化的方向
D.喷洒化学农药，会对环境造成污染
综合性评价
八年生物（北每大载）第1页共6页
综合性评价
人年生物（北大）
第2页共6页2025一2026学年度第二学期八年级综合性评价参考答案
生物（北师大版)
一、单选题（每题1分，共20分)
1-5.DDBCB 6-10.CDBBB 11-15.CDBAD
16-20.ADBDD
二、综合题（每空1分，共20分)
21.(1)鳞片鸟、兔、犬
(2)蝉
胸肌（合理即可）》
(3)胎生、哺乳
22.（1)减弱
(2)不定向的
(3)定向
自然选择
(4)不同
23.(1)非生物
水生植物
(2)太阳能（或太阳光能）
(3)捕食和竞争
么
(4)白鹭
24.（1)生产者
食物链（或食物网）
(2)分解者
(3)自我调节
综合性评价
八年级生物（北师大版）第页共1页

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