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烟台市招远市 25-26 学年九年级下学期中考全真模拟检测 ——朱光潜《诗论》节选（有改动）
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字）。（3 分）
语文试题
①_______________ ②_______________ ③_______________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2 分）
2．请将答案正确填写在答题卡上 比喻事物完全消失无踪。
一、积累与运用（28 分） (3)文中画横线的句子关联词运用不当，请写出修改意见。（2 分）
1．九年级准备在毕业前开展“传承·文化的力量”主题学习活动，活动即将结束，课代表小美有感于中原 4．下列对名著人物精神表述有误的一项是（ ）（3 分）
文化的魅力，写下了一段总结感言，请你帮她补全其中的古诗文名句。（8 分） A．《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中面对绝境依然坚定信念、奋勇前行，用行动诠释自强
经典诗文承载着民族的精神血脉，蕴藏着生生不息的文化力量。读王湾《次北固山下》中的 不息的精神。
“_____，_____”，体会到时序交替、新旧更迭的自然理趣与积极情怀；读杜甫《望岳》中的“_____，_____”， B．《昆虫记》中，法布尔耗费数十年时间，细致观察昆虫习性，克服重重困难，以执着探索彰显自
景仰于诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志；读刘禹锡《陋室铭》中“_____，_____”，领略到作者安贫 强不息的治学态度。
乐道、高洁傲岸的君子情操；读李贺《雁门太守行》中的“_____，_____”，感受到勇士们誓死报国、慷 C．《水浒传》中，林冲面对高俅一伙的屡次陷害，逆来顺受，未主动反抗命运，不具备自强不息的
慨赴难的英雄气概。让我们在诗文浸润中涵养品格，传承薪火。 抗争精神。
2．下列文学文化常识、传统文化常识表述有误的一项是（ ）（3 分） D．《简·爱》中，简·爱自幼寄人篱下，饱受磨难，却始终坚守独立人格，凭借自身努力，展现出自
A．《战国策》是西汉刘向编辑整理成的纪传体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》均出自其中。 强不息的品质。
B．艾青，主要作品有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳等》。 5．【甲】
C．《左传》，是儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 黄发金箍，金睛火眼：身穿锦布直裰，腰系虎皮裙：手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双鹿皮靴：毛
D．“闾”是指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居闾左，富者居闾右，故“闾左”指代贫苦人民。 脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。
3．阅读下面的文字，按要求作答。（7 分） （选自《西游记》）
每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一 【乙】
幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩① （shè），若惊若喜，霎时无② （xiá）旁顾，仿 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉粱头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，
佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间 下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。
（ ）去了。纯粹的诗的心境是凝神注视，纯粹的诗的心所观境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水， （选自《水浒传》）
欣合无间。…… 【丙】
诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执着一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他那一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑
中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，但是它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新 容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一
鲜生命。诗的境界在③ （chà）那中见终古，在微尘中显大千，在有限中寓无限。 把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。
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（选自《红星照耀中国》） 没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦
(1)【名著·人物识读】请写出【甲】【乙】【丙】三个语段描写的人物分别是谁。（3分） 茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄③径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然④自惊为此日之难得也。凡吾
【甲】_______【乙】_______【丙】_______ 画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
(2) 【分析·形神关联】经典文学常通过外貌描写塑造人物，请从以上人物中任选一位，结合原著简要 （节选自《郑板桥集》）
说明其外貌描写与性格或命运的关联。（4分） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：饮，喝。③仄径：狭窄的小路。④适适然：
形容快乐开心的样子。
二、阅读理解（42 分） (1)下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） A．无案牍之劳形/惟劳苦贫病之人
醉眠① B．何陋之有/而安享之人不知也
宋·唐庚 C．窗外修竹/静以修身
山静似太古②，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。 D．闭柴扉/故外户而不闭
世味门常掩，时光簟③已便。梦中频得句，拈笔又忘筌④。 (2)下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
【注】①此诗作于宋徽宗政和二年，时作者谪居惠州。②太古：远古，上古。③簟：竹席。④拈笔又忘 A．俗客不来良朋|辄至亦适适然|自惊为此|日之难得也。
筌：可当拿起笔时，却又忘了该用什么语言。 B．俗客不来|良朋辄至亦|适适然|自惊为此日之难得也。
活动一：描绘画面（3分） C．俗客不来|良朋辄至|亦适适然自惊|为此日之难得也。
6．“余花犹可醉，好鸟不妨眠”富有诗意。请展开想象，写一段文字加以描述。 D．俗客|不来良朋|辄至亦适适然|自惊为此日之难得也。
活动二：赏析诗句 (3)把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
7．有人评论该诗“写景叙事，事显而情隐”，请以尾联为例谈谈你的理解。（3分） ①斯是陋室，惟吾德馨。
②用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
8．阅读下面的文言文，完成问题。（15分） (4)甲文中用“苔痕上阶绿，草色入帘青”写陋室环境的清幽，乙文中有异曲同工之处的句子是：（2分）
【甲】 _________ ，_________ 。
陋室铭 (5)谈谈乙文中的“雅趣”具体都有哪些？（3分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 阅读下面的文字，完成下面小题。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子 材料一：
云亭。孔子云：何陋之有？ ①“给阿嬷的情书”火了之后，一场关于“方言保护与传承”的讨论在网络上展开。以下是部分网友
（选自刘禹锡《陋室铭》） 留言：
【乙】 ②网友“小鱼儿”：我们家乡的方言只有老人会说了，我连听都听不懂，好可惜。
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没
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③网友“北方的狼”：方言是文化多样性的一部分，但推广普通话更重要，两者不矛盾。 历史记忆和情感密码。正如“给阿嬷的情书”活动中一位参与者所说：“当我在电话里用闽南语对阿嬷说出
④网友“岭南花开”：我参加了“方言情书翻译计划”，用粤语给外婆写了信，她开心得哭了。 ‘我爱你’时，她沉默了很久，然后说‘我等这句话等了一辈子’。”
⑤网友“行者无疆”：方言消亡是自然规律，不必刻意挽留。年轻人应该学英语、学编程，更有用。 ②汕头大学方言调研团队的发现也印证了这一点。在南澳岛的田野调查中，团队挖掘出许多承载
材料二： 着生存记忆的方言词汇，如“换米鱼”记录着渔民以鱼换米的旧日时光。团队成员感慨：“这些词汇背后，
①方言的困境并非中国独有。2025年，联合国迎来国际母语日 25周年，联合国秘书长在致辞中 是一代代人的生存智慧与集体记忆。”
指出，语言是文化认同、教育公平和社会可持续发展的基石，但全球化和社会变革正使许多语言濒临消 ③专家建议，方言保护应注重“活态传承”——让方言在日常生活中被使用，而非仅仅存入档案馆。
失。目前，全球约 40%的人口无法用自己日常使用的语言接受教育。联合国教科文组织呼吁各国政府加 家庭、学校、社区应形成合力，让年轻一代在自然交流中习得方言。正如联合国教科文组织所指出的，
强对母语教育的支持，制定更加包容和可持续的语言政策。 语言不仅是沟通交流的工具，更是文化认同的根基；保护母语，就是守护自己的精神家园。
②我国方言保护工作取得新进展。2025年，教育部启动“中国语言资源保护工程”二期，计划用 5 9．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
年时间完成全国 1500个方言点的系统调查与数字化建档。广东作为方言大省，率先推出“方言进校园” A．材料一中的网友“行者无疆”认为方言消亡是自然规律，不必刻意挽留。
行动，截至 2026年 5月，已有 230所中小学开设方言选修课。 B．材料二表明，教育部“中国语言资源保护工程”二期计划用 5年完成 1500个方言点的数字化建档。
③在创新实践方面，广东多地探索“科技＋方言”的保护路径。2025年 11月，全球首款听懂潮汕 C．材料三的数据显示，20-39岁年龄段能熟练使用方言的比例最低。
话的 AI智能玩具“澄澄”在汕头发布。这款狮头鹅造型的玩具依托“潮汕方言语音识别”系统，能听懂不 D．材料四指出，方言保护应注重“活态传承”，让方言在日常生活中被使用。
同地区的潮汕口音，用方言与使用者对话、唱童谣，让方言使用成为日常习惯。与此同时，汕头大学的 10．请根据材料二，概括我国在方言保护方面采取的两项重要举措。（2分）
大学生创新团队深入南澳岛，开展方言田野调查，系统采集食材名称、烹饪技艺、饮食习俗等方言表达， 11．材料三显示，方言使用比例随年龄下降而急剧降低。请结合材料一和材料四，分析这一现象可能带
构建潮汕方言语音语料库，用数字化手段抢救性保护地方方言。 来的情感影响。（2分）
材料三： 12．学校即将举办“方言文化周”，请你结合以上材料，为本次活动设计一条宣传语（不超过 20字），并
全国方言使用现状调查（2025年）数据显示： 简述设计理由。（2分）
年龄段 能熟练使用方言比例 能听懂但不会说比例 完全不会比例
阅读下面的文章，完成下面小题。
60岁以上 87% 10% 3%
陈泥匠的毛笔字
40-59岁 58% 28% 14% 张东亮
20 39 31 35 34 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。- 岁 % % %
②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指甲缝里永远嵌着洗不净的水
6-19岁 18% 32% 50%
泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成
（数据来源：全国方言使用现状调查，2025年） 了村里最金贵的物件。
材料四： ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁好的红纸来，求一副春联。
①方言保护不仅是文化问题，更是情感问题。语言学家指出，每种方言都承载着独特的地域文化、
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陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的廉价香烟，他都要双手接过来，点上时嘴角的皱纹里满是 “好砖！是块能砌好墙的好砖！”
郑重——那是他眼里的尊重。 我站在门口看着，忽然懂了——陈泥匠砌了四十年墙，其实早用另一种方式，为我们的村子盖
④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈门上，图个吉利！” 了座不会塌的房。汉字是砖，温情是泥，他把乡村的根，稳稳当当，砌在了这一笔画里。
⑤他研墨时极慢，不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺。铁勺在砚台里转着圈，墨块磨 （选自《河南文学》2025年 9月，有删改）
出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上。等墨汁浓得能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬， 13．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
先前那个弓着腰、灰头土脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 A．文章多次提到陈泥匠的手，以“手”串联起陈泥匠的人生轨迹，这样既突出陈泥匠的形象特点，
⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字带着砖石般的硬气——横是砌墙的梁，挺得笔直； 又展现了时代的变迁。
竖是立着的柱，扎得稳当；撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步， B．第⑥段运用比喻的修辞手法，把字的笔画比作建筑构件，生动地写出了陈泥匠的字虽然刚硬、
眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 有力，却也显得粗拙的特点。
⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。展开时，红纸上的“雏凤清 C．第⑨段中说“老陈的字暖，贴门上踏实”个“暖”字点出手写春联有温度、有情感，有印刷春联无
于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透纸背，谁也不信这是个小学没毕业的泥匠写的。 法替代的人情味。
⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，嘿嘿一笑，皱纹里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用 D．第⑩段写陈泥匠“坐在满院斜阳里磨瓦刀”“满院斜阳”这一环境描写，既渲染苍凉氛围，也烘托
学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得摆匀称了，才能立得住、不塌。” 了陈泥匠的衰老形象。
⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的花纹，整齐得让人心里发慌。 14．文章第 段中，陈泥匠送了“我”一幅字，联系上下文，这四个字最恰当的是哪一项？请简述理由。
陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 （3分）
⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联。心里猛地一沉，推门进去时，他 A．宁静致远 B．水滴石穿 C． 薪尽火传
正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”“陈叔，您今年咋不自己 15．文中的三处画线句写出了陈泥匠院子的变化，简析其作用。（3分）
写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，握不住笔咯。” 16．为什么说陈泥匠“其实早用另一种方式，为我们的村子盖了座不会塌的房”？（4分）
我安慰着陈叔，也慨叹以后村里再难见到手写春联。临行前，陈叔说要送我一幅字。搬桌子、 三、写作（50 分）
铺红纸时，手还在颤，墨汁滴在红纸上，晕开小小的黑痕。写完最后一个字，他重坐回椅子上。纸上“ ”
17．阅读下面的文字，按要求作文。
四个大字，虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。”
计算机在运行过程中常常需要进行数据清理，因为系统长期使用会产生冗余、无效、错误的数据，
今年清明再回村，竟见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠的苍劲，有的还带着生涩，
只有定期删除、筛选、更新，程序才能运行得更加流畅高效。
却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。”
其实，很多时候人的内心也像一个运行的系统，需要时常“清理缓存”；放下过往的遗憾、无谓的
路过他家院子时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个小男孩的手，教他运笔。
焦虑与固执的偏见，置换进从容的心态、清醒的认知与滚烫的热爱，才能卸下重负、轻装前行。
夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上，镀了层金。
请以《清理心灵的缓存》为题，请联系自己的生活经历与感悟，写一篇文章。
“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块一块砌，稳了，才能立住。”
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
小男孩的笔在纸上爬，横写得像条蚯蚓。可收笔时，陈泥匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：
（2）自选角度；
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（3）不少于 500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
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《烟台市招远市 25-26 学年九年级下学期中考全真模拟检测语文试题》参考答案
1． 海日生残夜 江春入旧年 会当凌绝顶 一览众山小 斯是陋室 惟吾德馨 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
2．A
3．(1) 摄 暇 刹
(2)烟消云散
(3)把“但是”改成“因为”
4．C
5．(1) 孙悟空 吴用（“智多星”亦可） 邓发
(2)示例：（选孙悟空）：孙悟空“毛脸雷公嘴”“金睛火眼”的奇异外形，既突出其猴王的本相与神通，也暗示其桀骜不驯、洞察奸邪的性格，与他大闹天宫、历经八十一难的命运紧密相连。
6．枝头残花尚存，足以使人沉醉其间；林间鸟儿婉转啼鸣，非但不扰清梦，反倒更衬出环境清幽，诗人悠然酣眠，自在惬意。 7．事件直白显露，情感含蓄深藏。尾联叙写诗人睡梦之中屡屡想出佳句，醒
后提笔欲记，却又恍然忘却，语言直白；未直接抒情/寓情于事，通过写诗人物我两忘的状态，含蓄地表达谪居生活的自在洒脱，暗含厌弃官场、淡泊名利的情怀。
8．(1)D
(2)C
(3)①这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。
②是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享乐的人享用。
(4) 窗里幽兰 窗外修竹
(5)赏竹兰，品茶，和良友交流，画画（任意答出两点即可）。
9．C 10．①国家启动语言资源保护工程，开展全国方言点调查数字化建档；②地方推行方言进校园，探索科技＋方言数字化活态保护新模式。 11．①年轻人不通方言，难以用母语向长辈传递亲情，疏
远代际情感联结；②丢失方言承载的地域记忆、祖辈生存智慧，失去本土文化情感根基，弱化文化认同感。 12．示例：宣传语：乡音藏温情，方言守乡愁
理由：贴合方言承载亲情、地域记忆与文化情感的核心，简洁易懂，点明保护方言兼具情感与文化价值。
13．B 14．选 C，理由：①前文写陈泥匠年老握不住笔，感叹“墙会倒，字不会”，暗含他希望手写毛笔字的手艺能传承下去的心愿；②“薪尽火传”指技艺、文化代代传承，和后文陈泥匠教村里娃娃写字的情
节呼应，符合文章“文化传承”的核心，另外两个选项“宁静致远”侧重心境、“水滴石穿”侧重坚持，都不符合上下文语境。 15．①以院子的热闹到后来的冷清再到后来重归热闹的变化，串联全文情节，推动故
事发展。
②体现了手写毛笔字（春联/传统书法文化）从受人追捧到被冷落再到重新传承的过程。
③侧面烘托陈泥匠的形象，突出他对传统文化的坚守和传承。 16．这句话的含义是：陈泥匠原本是砌墙的泥匠，但他一辈子坚守手写毛笔字，把汉字作为砖、乡土温情作为泥，不仅把稳当踏实的处世道理
留在乡村，更通过收徒教字，把书法技艺、传统文化的根稳稳扎在乡村，这种精神和文化永远不会消失，就像一座永远不会倒塌的房子。
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