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2025-2026 学年度下学期高一年级期末评价
高一语文试题答案及评分标准
1.B（3分）（A项“只能” 错误，原文可生成图片、视频、模仿声音；C项平台很难审查
内容；D项 AI 谣言常夹杂官方句式，难辨真伪。因果关系也不成立。）
2.C（3分）（C项“接触更多元的观点，拓宽受众视野”错，原文是强化认知偏见、削弱
多元观点接触机会。）
3.A（3分）（材料二核心观点：AI 易制造虚假科普信息，需培养批判性思维辨伪。A项
契合普通人被 AI 虚假信息误导的现实，可支撑论点；其余均为 AI正向应用。）
4.【参考答案】①首先提出“有图有真相” 的传统认知受到 AI 伪造技术的挑战；②接
着辩证分析，先肯定生成式 AI 在科普生产、传播、形式上的积极价值；③再从内容幻觉、
模式化套路、回声室效应、深度伪造四个方面，分析 AI 科普的局限与风险；④最后指出
仅靠技术监管治标不治本，提出要依靠受众培养批判性思维，学会辨别信息真伪。
【评分标准】每点 1分，意思相近即可。共 4分。
5.【参考答案】①克制情绪，理性暂缓判断：看到极具冲击力、容易引发情绪波动的网络
信息，要先冷静抽离，不急于相信、转发和站队，保持警惕，避免被虚假信息裹挟。
②溯源求证，核查信息资质：养成追根溯源的习惯，辨别信息出处、发布主体，查验发布
者是否具备专业资质，对无法溯源的信息保持怀疑态度。
③多方比对，开展交叉验证：不盲从单一信息来源，遇到可疑内容主动通过权威平台、官
方渠道多方核实，拒绝不经求证就轻信照搬。
④看重证据逻辑，不被表象误导：判断信息真伪不看视频画质、所谓专家身份，重点审视
有无数据支撑、可重复实验和同行验证，依据证据与逻辑理性辨别。
【评分标准】每点 2分，共 6分。答对任意三点即可。
6.D（3分）（D项情感错误，明凯父亲深爱书籍，处理旧书是因书店衰败、明凯失踪，心
生失落无奈，并非厌恶书籍。）
7.B（3分）（A项结尾阿晚的决定体现了人物主动打破算法束缚的勇气和希望，升华了小
说的主题，并没有削弱其深刻性，反而增添了一抹亮色；C项错在“没有任何关联”，文
本二明确说“它离现实很近”；D项错在“无效且不可取”，文本二说是“一种可能”。）
8.【参考答案】①渴望美好，相信希望：她不信“雨城种不出植物”的定论，坚持掘土种
花，主动走出被负面情绪包裹的信息茧房，还决心在雨城重新开书店，帮助更多失意者。
②心性细腻、善良真诚：离开雨城前，特意为室友丽娜准备了温热的早餐，展现出她体贴、
友善的性格。
③勇敢坚定、打破算法束缚、追求改变：面对即将被当作废纸处理的旧书，她愿意接过书
店的接力棒，相信自主选择能打破算法的枷锁，给失意者带来光亮。
【评分标准】每点2分，概括准确得1分，结合文本分析准确得1分；答出任意2点即
可得满分。其他答案，言之有理即可酌情给分。
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9.【参考答案】①人性人心层面：小说赞美了人们在算法裹挟的数字时代里，对自主选择、
真实生活的追求；阿晚主动打破负面情绪的茧房，大叔坚持书店“逛”的价值，都体现了
普通人在算法裹挟中依然存有的人性温暖、对精神家园的守望以及人与人之间的温情；向
往真实联结与希望的人性光亮，展现温暖与坚守的力量。
②时代风貌层面：小说精准描摹了当下数字算法对人们生活的塑造，揭示现代人的生存困
境——小说虚构的“雨城”和“信息茧房”，深刻反映了当下年轻人在算法裹挟下，面对
挫折容易自我封闭、人与人之间日渐淡漠的社会现实（如丽娜的焦虑与冷漠、明凯的逃避）；
同时也反映了实体书店在流量时代的经营困境，精准戳中了当代数字生活的痛点。
【评分标准】每点 3分，内容不求全面；共 6分。意思相近即可得分。
10.ADF（3分）
11.C（3分）（“杳不知其所之也”的“之”是动词，“到……去”，与选文中音节助词
的用法不同。）
12.C 3 分）（C项王安石认为问题根源是朝廷“不知法度，不法先王之政”，不是“百姓
不遵守法律”；他上位后先确定“变风俗、立法度”的总方向，再设立机构、推出具体新
法，不是“第一件事就推行青苗等法”。）
13.【参考答案】（1）别人都不理解你，觉得你只通晓经学，不懂得政务。（4分）
（2）考虑到(事情)适宜就采取行动，认为正确也就看不出有值得后悔的地方。（4分）
【评分标准】（1）“知”，了解，理解。“卿”，你。“但”，只是。“晓”，懂得。
采点赋分，每点 1分，共 4分。（2）“度”，考虑，考量。“义”，适宜，符合道义。
“是”，认为正确。“可”，值得。采点赋分，每点 1分，共 4分。
14.【参考答案】①自身有坚定的改革志向和决心，认准的事不轻易动摇。②心怀天下，
才能突出，得到皇帝宋神宗的认可和支持。③有明确的改革思路，认为变法首先要改变风
俗、建立法度。
【评分标准】每点 2分，内因 4分，外因 1分。共 5分，言之有理即可酌情给分。
参考译文：
材料一：
王安石，字介甫，抚州临川人。父亲王益，曾任都官员外郎。王安石年少酷爱读书，
看过一遍就终生不忘。他写文章下笔迅捷。好友曾巩把他的文章拿给欧阳修看，欧阳修便
为他宣扬美名。王安石考中进士，名次靠前，担任淮南签书判官。后来调任鄞县知县，修
筑堤坝、疏浚水塘，便利水陆农事；把官粮借贷给百姓，百姓加利息归还，更替粮仓新旧
粮食，当地百姓受益匪浅。
王安石见解高远独到，擅长用广博辩才佐证自己的主张，行事果断笃定，立志匡正世
道、改变陋习。他呈上万字奏章，认为：如今国家财力日渐枯竭，民风日益败坏，症结在
于不守法度、不效仿前代明君的治国方略。后来王安石执掌朝政，推行的举措大多遵从这
封奏疏的理念。
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熙宁二年，王安石升任参知政事。宋神宗对他说：“别人都不理解你，觉得你只通晓
经学，不懂得政务。” 王安石答道：“经学正是用来处理世事政务的，只是后世儒生大
多平庸，世人才觉得经学无法用于理政。”神宗询问治国首要举措，王安石回答：“革新
风气、确立法度，是当下最紧要之事。” 神宗深表赞同。朝廷设立制置三司条例司，令
王安石与陈升之一同主管。随后农田水利、青苗、均输、保甲、免役等法令陆续推行，统
称新法。
王安石性情刚强执拗，处事坚持己见，绝不妥协退让。甚至提出天象异变不必畏惧、
祖宗旧制不必沿袭、旁人非议不必顾及。后来他因旱灾辞官，再度拜相一年多后又被罢免。
宋神宗在位期间再也没有征召他入朝，其执政时长共计八年。
元祐元年，王安石离世，终年六十六岁，朝廷追赠太傅。
材料二：
盘庚迁都时，连百姓都纷纷埋怨，不只是朝中官员不满。盘庚没有因众人抱怨更改计
划，考虑到(事情)适宜就采取行动，认为正确也就看不出有值得后悔的地方。倘若您指责
我身居官位许久，没能辅佐君主建功立业、施恩惠给人民，我甘愿认错。如果要求我现在
无所作为、固守旧规，这是我不能认同的。
15.D（3分）（尾联 “何处期” 写出世事漂泊，不知何时才能相见，满是怅惘无奈，并
无笃定约定相逢之意。）
16.【参考答案】①送别挚友的依依不舍与离别伤悲；②年少孤苦、长期漂泊的身世慨叹；
③历经乱世、知己相逢太迟的惋惜之情；④前路渺茫，难以再度相见的惆怅茫然。
【评分标准】每点 2分，任意答对三点即可。
17.【参考答案】（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（2）覆压三百余里 隔离天日
（3）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来/马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊/葡萄美酒夜光杯
欲饮琵琶马上催/春风得意马蹄疾 一日看尽长安花/何当金络脑 快走踏清秋/乘骐骥以
驰骋兮 来吾导夫先路/骐骥一跃 不能十步（如有其它答案，酌情给分。）
【评分标准】每处 1分，共 6分。易错字词：坼、夜、覆、隔、阑、霹雳。
18.【参考答案】相关部门要依托现有政策，调动技术力量
【评分标准】每处2分，共4分。①成分残缺：补充主语“相关部门”。（“政府”“国
家”或者“我们”亦可。）②搭配不当：“调动”无法与“政策”搭配，常见搭配为“依
托政策”或“统筹政策”。（若答“根据政策”“汇聚力量”，也给分。其他答案，酌情
给分。）
19.A（3分）（前文主语为“春节的灵魂”，后文以“仪式感是春节的另一个重要价值”
衔接，横线处应延续“春节”作为主语的句式，保持话题一致，A项衔接最自然。）
20.A（3分）（A.源远流长：形容历史悠久，底蕴深厚，贴合春节文化特质，使用无误。
B.经久不息：多形容掌声、声响持续不停，不能用来形容节日，适用对象错误。
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C.一成不变：贬义词，与春节习俗与时俱进不断革新，词义不符。
D.络绎不绝：形容行人车马往来不断，无法修饰节日，搭配不当。）
21.【参考答案】①排比/铺陈：列举了春节的典型意象（春联、鞭炮、饺子），画面感强，
从具体的春节意象（春联、鞭炮、饺子）延伸到情感与文化层面，丰富了“年味儿”的内
涵，唤起读者的情感共鸣。②比喻：将年味儿比作“情感的浓缩和文化的符号”，形象地
揭示了春节在中国人精神世界中的意义。
【评分标准】每点 2分，修辞手法 1分，表达效果 1分。答对两点给 4分。若答出“语
言凝练，句式整齐，节奏明快，既富有生活气息，又兼具文化厚度，点明了春节作为年节
仪式的精神内核”酌情给分。
22.【参考答案】①传承创新年俗仪式；②凝聚文化认同力量。
【评分标准】一点2分，两点4分。意思相近即可，比如传承年节仪式，寻找文化共识。
若答出“增强亲人间的情感”亦可。
23.作文
参照高考作文评分标准。
命题意图：凸显“个人奋斗”“中国品牌突围”，既保留了对青年成长的启示，也融
入了“中国智造走向世界”“家国同构”的时代主题。
审题立意参考：
个人奋斗：《弯道超车，是奋斗者的姿态》《多年沉潜，一朝破局》《廿年磨一剑，
五冠成传奇》《匠心造就卓越，热爱破除万难》《引擎鸣处是热爱，坚守之中见担当》
中国智造：《引擎轰鸣，中国智造》《以匠心铸国牌，以轰鸣震世界》
时代价值：《奋斗，追梦青年的底色》《以匠心守初心，以奋斗赴荣光》
补充赋分规则：
篇幅：600—799 字，每少 50个字扣 1分；400—599 字，不超过 20分；200—399 字，
不超过 10分；0—199 字，不超过 5分。
其他：每 3个错别字扣 1分；无标题扣 2分；标点符号使用不规范，一逗到底的，扣
1分；谨慎判断抄袭，若是把阅读材料作为论据，并加以合理概括的，正常给分；原封不
动照抄阅读的，剔除抄的文字，再核算字数赋分；全篇抄袭阅读 0分。
高一期末语文 第 页共 10 页42025一2026学年度下学期高一年级期末评价
语文试卷
考试时间：2026年6月25日上午9：00一11：30
试卷满分：150分
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡
皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
利用AI制造一篇假新闻究竟有多简单？用市面上流行的多款人工智能软件测试，只要
给出关键词，就能在几秒钟内立刻生成一篇“新闻报道”，包括事情详细经过、评论观，点、后续
做法等，只要加上时间地，点，再配上图片和背景音乐，一篇以假乱真的新闻报道便制作完成。
而且很多AI生成的谣言中，都杂着“据报道”“相关部门正对事故原因进行深入调查，并采取
措施进行抢修”“提醒广大市民在日常生活中要注意安全”等内容，往往难辨真伪。除了A1
新闻，科普文章、图片、配音视频、换脸后模仿声音，都可以利用AI产生，在人工进行微调并
融入一些真实的内容后，就会变得难以辨别。中国人民大学研究员曾持说，“生成式A”的
拼接本质和谣言有很强的亲近性，二者都属于“无中生有”一创造看起来真实合理的信息。
AI让造谣更加简单和“科学”了，AI根据热，点事件总结规律、拼接情节，很快就能制作出符
合人们“期待”的谣言，传播更加迅速。网络平台可以用AI技术反向对图像和视频的拼接进
行检测，但很难对内容进行审查。
(摘编自张守坤《AI让造谣更简单谣言更“科学”？》)
材料二：
很多人一度把“有图有真相”挂在嘴边，似乎这个古老信条能够证实某些东西是否真实
存在，但眼下这种看法正遭受着巨大的挑战。因为图像与视频都可被轻易伪造，视觉证据不
再天然可靠，这在一定程度上动摇了公众对信息真实性的判断基础。
当然，生成式人工智能确实为科普内容的生产与传播注入了巨大的活力。在内容生产
层面上，它有助于让专业知识更容易落地，通过快速处理海量数据，将晦涩难懂的科学原理
瞬间转化为通俗易懂的图文视频；在传播层面上，算法推荐机制通过精准勾勒用户画像，实
现“千人千面”的内容精准适配，让不同年龄、不同背景的受众都能获取相应的科学知识；在
表现形式上，AI支持文本、图像、视频等多模态内容生成，打造沉浸式、互动式科普体验，将
高一语文试卷第1页·共8页

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