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河南省安阳市林州市2025-2026学年八年级下学期6月阶段自评（A）语文试题
（满分：120分 时间：120分钟）
满分120分。
一、积累与运用（共23分）
班级开展“青春·演讲”主题实践活动，你所在的小组负责筹备一场“少年发声”校园演讲比赛。请你参与并完成下列任务。
【任务一：调研演讲现状】
1. 为了解同学们对演讲的态度，小组同学采访了本校几位同学。请根据他们的发言，提炼出两条关于中学生演讲现状的结论。
采访对象 发言内容
九年级小郑 “我挺想上台演讲的，但每次一站到台上，腿就发抖，脑子里一片空白，准备好的词全忘了。”
八年级小开 “我觉得演讲很重要，但平时课堂上发言的机会太少了，班里一学期也组织不了几次演讲活动。”
七年级小商 “我喜欢看《超级演说家》节目，那些选手太厉害了。我自己写演讲稿时，总觉得语言很干巴，没有感染力。”
结论一：_______________________
结论二：_______________________
【任务二：备战演讲比赛】
2. 小组同学准备借助“智能写作助手”APP优化演讲稿。请根据搜索结果的截屏（图1），向同伴简要说明操作步骤及注意事项。
【图1描述：手机截屏，顶部为搜索框，已输入“如何写好演讲稿”。下方显示：
①AI生成大纲（请输入演讲主题，如“奋斗的青春”）
②润色句子（选中文本，可优化表达，使语言更生动）
③推荐金句（根据关键词，推荐名人名言、古诗文）
④模拟演讲（AI模拟听众反应，可检测语速、情感）
提示：首次使用需登录，每日免费生成3次。】
说明：__________________
3. 小文在准备演讲时，内心经历了这样的心路历程，请根据语境，帮他写出正确的汉字和拼音。（共4分）
准备一场演讲，难免会有彷徨不安的心情，也容易心生浮zào。我们不必刻意强求完美，更不能懈dài敷衍。学会平复心绪，从容抉择表达的方式，沉淀内心，理清思路。用真诚的语言传递心声，褪去焦躁、稳住心态，大胆站上讲台，勇敢表达自我，这便是演讲最美的模样。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①懈dài__________ ②浮zào__________
（2）给加点字注音。
①彷徨__________ ②抉择__________
【任务三：为演讲引用诗文】
4. 小组成员想为演讲稿增加文化底蕴，他们准备在演讲的不同环节引用古诗文名句。请帮他们补写完整。
·开场白：当我们赞美青春的自由与高远志向时，可以引用《北冥有鱼》中的“水击三千里，①________________”，瞬间点燃全场激情。
·论据一：讲到忧国忧民的情怀，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，②________________”最能打动人心。
·论据二：要表达对劳动者的同情与敬意，白居易《卖炭翁》中描写老翁外貌的“满面尘灰烟火色，③________________”让人心酸。
·论据三：谈到战争给百姓带来的苦难，杜甫《石壕吏》中老妇哭诉“④__________，⑤____________”的句子，催人泪下。
·结尾：用《关雎》中“窈窕淑女，⑥___________________”来表达对美好品德的向往；最后以常建《题破山寺后禅院》中的“⑦___________________，⑧___________________”那山光水色，鸟语花香，清潭倒影，让人参悟这空寂中的禅意收束，希望大家内心宁静而坚定。
【任务四：总结演讲收获】
5. 演讲比赛结束后，请你为本次活动写一段小结。要求：从下面的主题中任选一个，结合活动体验，条理清晰，80字左右。
A.“成长”的演讲 B.“真诚”的演讲
二、现代文阅读（共27分）
（一）（15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
小暄的寓言
袁炳发
①夏天，小区水池里的莲花开得鲜艳，香味四溢，招来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓。那些上了岁数的退休一族，坐在石凳上聊天，赏莲。
②小暄也经常去水池边。他不看莲，只看地上的蚂蚁。我觉得好奇，就在他后边静静地观察。小暄五岁，小区里像他这么大的孩子很多，喜欢追逐着做各种游戏。我也曾问他为什么不跟他们一起玩儿。他不吱声，只是蹲在地上看蚂蚁，又或是抬头看着水池里的莲花，想着什么。
③小暄问：“爷爷，这里的蚂蚁为什么这么多？”
④我说：“这里人多热闹嘛！”
⑤小暄说：“不对，是它们闻到香味了。”
⑥我也不知道蚂蚁是否有嗅觉，但觉得小暄的回答蛮有趣，就看着他笑。
⑦小暄说：“爷爷你别不信，大街上比这里热闹多了，你看有蚂蚁吗？”
⑧我无语地看着小暄，觉得还真是那么回事，在大街上我好像还真没看到过蚂蚁。他看我不说话，又把头低下了。
⑨这时我顺着他的目光看过去，水池外围石面上聚了很多的蚂蚁，而且正有数不清的蚂蚁沿着水池的边缘向这里爬。我出于好奇，也蹲在小暄身后仔细观察，并没有发现可供蚂蚁食用的东西。我不明白它们为什么要聚在这里。这都是常见的黑蚂蚁，体量也只有线香的香火头大小。它们成群结队，慢慢地向前移动，而小暄占据的地方正是它们的集结地。
⑩小暄目不转睛地看着地上的蚂蚁。蚂蚁到了这里虽说还在前后左右地爬，但速度明显减慢了，而且只在一定的范围内活动。
莲花的香味儿越来越浓。大家都在闲聊，或者不经意地看看莲花。唯有小暄在专心地瞧着地上的蚂蚁。
我说：“也不知道这么多蚂蚁聚在这里干什么。”我像是自言自语，实际是说给小暄听的。
小暄抬起头看着我，很自信地说：“连这个都不知道，肯定是开会啊！”
我惊呆了。这孩子，怎么会有如此的奇思妙想？
我说：“一个蚂蚁它懂什么开会？还不是想往哪儿爬往哪儿爬！”
小暄说：“不对！蚂蚁和人一样，遇到大事必须得在一起商量！”
我觉得小暄说得有趣儿，也不忍再打扰他。等我在小区顺着绿化带溜达一圈回来，他已经坐在水池边的台子上，见我过来，赶紧摆手。
我问：“小暄，你的蚂蚁开完会了？”
小暄说：“爷爷你想什么呢？它们那么多人开一次会容易吗？你得给它们点儿时间。”
我只看着小暄笑。
小暄说：“爷爷你怎么不信我？它们真的开会呢。”
我说：“你要是能说出它们开的什么会，在商量什么事情，我就信你。”
小暄说：“它们商量要看莲花。”
我说：“这怎么可能？它们那么小，连眼睛都没有，怎么看？拿什么看？”
小暄说：“你怎么知道它没眼睛？没眼睛能走这么远的路吗？没眼睛能找到食物吗？”
小暄迷上了看蚂蚁，有时连吃饭也不回了，我只得给他送饭。我不是跟他一起胡闹，看什么蚂蚁看莲花，我只觉得他很执着，而且有自己的想法，这让我很高兴。
小暄说：“爷爷你别不信，不是你说的吗——只要能想到就能做到？”
我说：“我是说过这样的话，可我那是对人说的，又不是对蚂蚁说的。”
小暄说：“你不觉得人和蚂蚁都是一样的吗？”
接下来几天，小暄天天守在莲花池边，盯着地上的蚂蚁，也盯着池子里的莲花，雨落下来了他也不走。
莲花经了雨水越发清新脱俗，连周围的空气都有了花香。我看了一眼小暄，他正在地上寻找蚂蚁。我心想坏了，要是蚂蚁躲在洞里一时半会儿不出来，他还不得哭啊！我凑近一看，地上的雨水已经被阳光晒干，水池外蚂蚁的数量一点儿也没减少。小暄绕着水池走了一圈儿，忽然指着靠岸的一朵莲花兴奋地大喊。
我到跟前一看，果然发现莲花瓣上有一个黑点。
小暄说：“爷爷你看，蚂蚁看花呢！”
这时围过来很多人，大家都在看那只蚂蚁，莲花反倒成了配角。太不可思议了。这朵莲花离岸少说也有一米，而且隔着水，它是怎么爬上去的呢？大家肯定都在想这个问题。
我问小暄，小暄说：“蚂蚁是有翅膀的。”
我看了小暄半天，没有言语，但心里蛮高兴。
（原载于《百花园》2025年第6期，有删改）
6. 文中爷爷和小暄对蚂蚁的认识有什么不同？请借助表格简要梳理。
与蚂蚁有关的疑问 爷爷 小暄
水池边的蚂蚁为什么那么多？ 人多热闹 ①______
蚂蚁聚集在这里的原因是什么？ ②______ 开会商量看莲花
蚂蚁是怎么爬到莲花上的？ ③______ 长翅膀飞上去的
7. 有同学疑惑：蚂蚁并不是人，为什么第 段中加点的“人”字不加引号？请结合语境，做出合理的解释。
8. 这是一篇虚构作品，读来却给人以真实之感，为什么？请结合内容简要分析。
9. 小说题为“小暄的寓言”，请结合文本内容和下面的寓言知识，推测作者这样拟题的原因。
寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 ——七上教材第六单元《寓言四则》“预习”
（二）（共12分）
阅读下面两则文本，完成小题。
【文本一】
①三四月间全国各地春花陆续绽放，金灿灿的油菜花、黄澄澄的黄花风铃木，还有明晃晃的连翘……你是否好奇，春天为什么很多黄色的花会率先开放？
②专家介绍，春季的花朵之所以偏爱黄色，其实是植物在漫长进化中形成的一套“低成本、高存活”的生存智慧。
③福建农林大学生命科学学院院长秦源介绍，花的颜色主要来自体内的四种色素：类胡萝卜素让花朵呈现黄色或橙色；花青素让花朵呈现红色、紫色或者蓝色；甜菜碱让花朵呈现紫红色；叶绿素会让花朵带绿色。如果花朵里没有任何色素积累，就会呈现白色。
④在这些色素中，花青素比较“娇气”，温度、光照、土壤酸碱度一变，颜色就会跟着变；而类胡萝卜素则是妥妥的“实力派”，它能够帮助植物抵御低温、紫外线、强光等造成的氧化损伤，保护细胞与光合结构。
⑤专家介绍，从小花苞到花朵盛开的过程需要耗费大量的能量。早春时节，气温比较低，光照也比较弱，许多植物还没有长出可进行光合作用的叶子，只能靠前一年储存的养分开花。对植物来说，合成类胡萝卜素，能量成本较低，且与光合作用中的叶绿素合成路径有部分重合，合成简单、消耗少，因此早春更适合类胡萝卜素积累。而开出红、紫、蓝色的花，则需要合成花青素，流程复杂、耗能高，早春很难满足条件。
⑥在能量紧缺的早春，少耗能、早开花，才能更好地存活下来，这是植物最务实的生存策略。可以说，黄色就是早春花朵里性价比很高的选择。
⑦植物用低成本开出了“最适合被看见”的花；而昆虫则依靠视觉天赋，在食物匮乏的早春高效地找到了“补给站”。春季万物复苏，黄色在环境中较为醒目，是昆虫等传粉偏爱的颜色，能吸引昆虫帮助植物高效传粉、繁衍后代。
⑧当然，早春的花儿并非都是黄色，还有皎白的五兰、绯色的山桃花、粉白的早樱……随着太阳北归、气温上升，花儿的颜色会更丰富、更绚丽。
（选自央视新闻《春天，为什么黄色的花先开？》，有改动）
【文本二】
①虫媒花，即依靠昆虫传送花粉的花，是植物与昆虫长期协同进化的产物。为了提高传粉效率，虫媒花演化出了一系列吸引传粉者的特征。
②颜色是虫媒花最重要的信号之一。昆虫的视觉系统与人类不同，它们对紫外线、蓝色和黄色光谱的敏感度远高于红色。研究表明，蜜蜂、熊蜂等主要传粉昆虫对波长500～600纳米的黄色光最为敏感，因此黄色花在自然界中更容易被昆虫识别。
③除了颜色，虫媒花还会释放特殊的气味信号。不同植物释放的挥发性化合物不同，能够吸引特定种类的昆虫。例如，茉莉、玫瑰等花香浓郁的植物主要吸引蛾类、蝶类昆虫，而散发腐臭气味的大王花则主要吸引蝇类昆虫。
④蜜腺是虫媒花为传粉者提供的“报酬”。蜜腺分泌的花蜜含有丰富的糖分和氨基酸，是昆虫重要的能量来源。昆虫在吸食花蜜的过程中，身体会沾染上花粉，从而实现不同花朵之间的花粉传递。
⑤植物与传粉昆虫的协同进化是一个双向选择的过程：植物逐渐演化出更适合昆虫访问的特征，而昆虫也逐渐演化出更适应植物特征的行为和生理结构，二者相互依存，共同推动了生物多样性的形成。
（选自《虫媒传粉：植物与昆虫的协同进化》，有改动）
10. 文本一是一篇科普说明文，请结合文本分析它是如何做到生动有趣的。
11. 关于植物与昆虫的关系，文本一写得简略，文本二写得详细。请结合两篇文本的内容，简要分析原因。
12. 小明春季去公园游玩时穿了黄色外套，结果吸引了很多小飞虫围绕。请结合上述两则材料，解释这一现象。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子·秋水》）
【乙】
庄子钓于濮水①，楚王使大夫二人往先②焉，曰：“愿以境内累③矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥④而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中⑤。”
（选自《庄子·秋水》）
【注】①濮水：水名。②往先：前往传达。③累：托付，这里指请庄子去做官。④巾笥（sì）：用巾帛包裹，装入竹箱。⑤曳尾于涂中：在泥水中拖着尾巴爬行，比喻在民间自由自在地生活。
13. 请根据语境，解释甲文中加点词语的意思。
（1）请循其本 循：_________
（2）安知鱼之乐 安：_________
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
子非我，安知我不知鱼之乐？
15. 甲文中庄子面对惠子的质疑，是如何巧妙回答的？请简要分析。
16. 甲乙两文中，庄子分别与惠子、楚国大夫进行了对话。请结合两文内容，说说庄子在辩论或选择中体现了怎样相同的人生态度？
（二）（4分）
17. 阅读下面一首诗，完成小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请结合诗歌内容，分析诗人是如何通过景物描写来表达离情别绪的。
四、名著阅读（共5分）
18. 阅读下面的材料，回答问题。
法布尔在《昆虫记》中不仅记录了昆虫的习性，更赋予它们人性的光辉。他曾这样描写蝉：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”蟋蟀则是“一位高超的建筑师”，它的巢穴“排水合理，阳光充足”。
（1）从上面材料中任选一种昆虫，说说法布尔赋予它怎样的人性化特征。
（2）假如你要在班级“读书分享会”上向大家推荐《昆虫记》，请你结合具体内容，写一段80字左右的推荐语，至少运用一种修辞手法。
五、作文（50分）
19. 陶渊明在落英缤纷里追寻心中的世外桃源；鲁迅在平桥村里追寻着至真至纯的童年回忆；王叔远在一枚小小的桃核上追寻娴熟工艺的顶峰……
请以“追寻”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限，600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
20. 《社戏》里有鲁迅值得回忆的快乐；《回延安》里有贺敬之值得回忆的真情；《灯笼》里有吴伯箫值得回忆的往事……请你追忆过往岁月中难忘的人、事、物或场景，表达生活给予我们的深情厚谊。
请以“ 值得我回忆”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限，600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
答案：1. ①. 部分中学生虽有演讲意愿，但临场易紧张怯场，影响发挥。 ②. 中学生日常缺少课堂发言和班级演讲的锻炼机会。（或者：中学生认可演讲的重要性，但演讲稿创作的语言感染力不足。）
2. 示例：先登录“智能写作助手”APP，每日可免费使用3次；然后输入“如何写好演讲稿”搜索，按需选择功能：输入主题生成大纲、选中文本润色句子、按关键词获取金句、用模拟演讲检测表现；最后注意合理规划免费次数，结合自身想法调整AI生成内容，避免直接照搬。
3. ①. 怠 ②. 躁 ③. páng ④. jué
4. ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 两鬓苍苍十指黑 ④. 存者且偷生 ⑤. 死者长已矣 ⑥. 君子好逑 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心
5. 示例一（主题A成长）：本次演讲比赛画上圆满句号。同学们勇敢站上讲台，从容抒发观点。从最初的紧张忐忑到自信表达，大家在挑战中磨砺自我，在交流中收获进步，这场活动成为我们青春路上一次珍贵的成长历练。
示例二（主题B真诚）：“少年发声”演讲活动圆满结束。各位选手敞开心扉，用质朴的语言讲述心声。没有刻意雕琢的语句，唯有满满的真情，也让我们懂得，唯有发自内心的表达，才能真正打动他人。
答案：6. ①. 闻到莲花的香味了 ②. 认为蚂蚁只是随意乱爬，没有特意聚集的缘由 ③. 觉得蚂蚁不可能跨越水面爬到莲花上
7. 这句话出自小暄之口，在孩子纯真的眼里，蚂蚁有思想、有集体意识，和人一样会商量事情。小暄已把蚂蚁完全当作平等的生命看待，不是比喻特殊用法，所以不用加引号。
8. ①生活场景真实，小区莲池、老人赏莲、孩童嬉戏都是日常常见画面；②人物形象真实，小暄的童真执着、爷爷的温和包容贴合普通人特质；③细节描写真实，莲花香气、蚂蚁活动、雨后景致都贴合自然实景；④情感真实，守护童真、敬畏自然的情感能引发读者共鸣。
9. ①故事借小暄与蚂蚁的经历寄寓道理，符合寓言假托故事、蕴含启示的特点；②小暄将蚂蚁人格化，赋予人类行为，契合寓言人格化动植物的写法；③以小暄的童真视角讲述故事，蕴含尊重童真、敬畏生命的深刻启示，故称“小暄的寓言”。
答案：10. ①运用拟人修辞，将色素、植物赋予人的情态与特质，如把花青素写得“娇气”、类胡萝卜素称作“实力派”，生动形象。②使用口语化、生活化词语，如“低成本、高存活”“性价比很高”“补给站”等，通俗易懂，拉近与读者距离。③以设问开篇，抛出春日黄花先开的疑问，激发读者阅读兴趣。④语言表达活泼，句式灵活，避免科普文的枯燥生硬。
11. ①文本一的说明核心是早春黄色花朵率先开放的原因，植物与昆虫的传粉关系只是辅助补充内容，无需详细展开。②文本二的说明对象是虫媒花与昆虫的协同进化，吸引昆虫传粉是核心内容，需要从颜色、气味、花蜜等角度详细阐释。③两篇文本说明侧重点、写作目的不同，因此对同一内容的详略安排存在差异。
12. ①传粉昆虫对黄色光谱敏感度极高，黄色在自然环境中醒目，是昆虫偏爱的颜色。②早春食物匮乏，昆虫会主动寻找黄色目标当作食物补给来源。③小明身穿黄色外套，颜色特征和黄色野花相近，误导小飞虫将其当作觅食目标，因此围绕飞舞。
答案：13. ①. 追溯，追寻 ②. 怎么，如何
14. 你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
15. 面对惠子的质疑，庄子先是以“子非我，安知我不知鱼之乐”反问，用惠子自身的逻辑进行回击，形成对峙；随后他以“请循其本”扭转话题，抓住“安”字的多义性，将惠子“怎么能知道”的质疑，曲解为“在哪里知道”的询问，顺势用“我知之濠上也”作答，巧妙化解了惠子的发难。
16. 甲乙两文中，庄子无论是在濠梁之辩中以审美化视角感知鱼之乐、巧借语言机锋摆脱逻辑束缚，还是在濮水拒聘时以神龟自喻、断然拒绝庙堂富贵，都体现出他超然物外、不为外物所役，始终追求精神自由与生命本真的人生态度，始终以自在无拘为核心，拒绝被理性规则或功名利禄羁绊。
17.答案：这首诗借多处景物融情于景，层层烘托依依惜别的愁绪：开篇青山白水勾勒送别之地，清丽景致反衬离别的怅然；以随风飘荡的孤蓬喻远行友人，暗含牵挂；浮云飘忽对应游子行迹不定，落日迟暮比作诗人不舍之心；最后离群之马萧萧长鸣，借马鸣衬人情，层层渲染出依依惜别的深情。
18.答案：（1）示例：
蝉：法布尔将其比作历经艰辛的劳动者，赋予它吃苦耐劳、隐忍坚韧的特点，赞美它熬过漫长困顿、短暂享受美好的生命状态。
蟋蟀：称它为高超的建筑师，赋予它聪慧能干、善于规划、心思精巧的特点，凸显其筑巢本领出众。
（2）示例：《昆虫记》宛如一扇通往虫界的大门。法布尔以灵动的笔触，将蝉塑造成耐得住寂寞的劳动者，把蟋蟀比作技艺精湛的建筑师。书中既有科学知识，又满是温情，快来一同领略奇妙的昆虫世界吧！
19-20.略

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