资源简介

扬州中学树人教育集团2026年春学期期末考试
八年级语文
满分：150分，考试时间：150分钟
步限为途，笔墨为辙。循文字立身，以实践躬行，探自然秘境，察人文风情。扬州树
人教育集团计划开展暑期研学旅行，于一纸书卷间，纵览万象真知。
一、积累运用(26分)
第一站：立身之行·字语筑基
(一)阅读下面的文字，按要求完成题目。（17分)
踏上集田研学之旅，便是一次心灵的慢滤。清晨的瘦西湖裨雾如纱，霎时被第一缕阳
光染成淡金：二十四桥，在晨雾中宛如玉带飘落人间，清波倒映着历史的悠扬：个图的竹
影随风轻摇，拂去了心头积攢的浮zà0。四季叠石别有洞天，将春山夏瀑、秋岭冬雪融洽
于方寸之问，令人【甲】：东关街的青石板路，被千年的车马磨得锂亮，每一步都叩响了
漕运繁华的回音。乘一艘画舫穿行古运河，看灯火琉璃般碎在波心，听桨声咿呀诉说隋唐
旧事。愿你在行走中领略“扬一益二”的恢弘，于草木砖瓦间触摸时间的温度，让每一段
游历都成为与这座古城最深情的对话。
你不再着急赶路，而是学着听一块青石板诉说千年的车辙，看一池碧波如何将喧露採
碎成宁静。二十四桥的明月依旧，古运河的桨声未改一【乙】在这座慢生活的城市里，
时光散会你的不是冲刺，还是深呼吸。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)
霎时（▲）浮zà0（▲）
2.填入【甲】处的成语最恰当的一项是（△）(3分)
A.不屑一顾
B.叹为观止C.急功近利
D.相见恨晚
3.【乙】处划线句子有语病，请写出修改意见。(3分)
4.跟着古诗去旅行。(9分)
漫步常熟兴福寺，聆听“①万籁此都寂，▲
”(常建《题破山寺后禅院》)
的悠悠禅韵：夜宿黄州，感悟②“▲，缥缈孤鸿影”（苏轼《卜算子·黄州定慧院
寓居作》)的孤独高洁：于宜城波口与友人惜别之际，不禁吟诵“③浮云游子意，▲”
(李白《送友人》)以抒离情：④又吟唱了“海内存知己，▲”(《送杜少府之
任蜀州》)一扫离愁：在蜀地驿外断桥边，感受⑤“零落成泥碾作尘，△”（陆
游《卜算子·咏梅》)的孤独坚贞：在壶口瀑布目睹“水击三千里， ▲”（庄子
《北冥有鱼》)的壮阔之景：在烟波浩渺的洞庭湖畔，感叹其⑦“▲，▲”
(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)汹涌澎湃的磅礴气势：在杜甫草堂，深切感怀⑧“安得
广厦千万间，▲”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。
第二站：躬践之行·知行巧思
5.学校开展了一次“文化之旅“社会实践活动，请你积极参与其中。(9分)
(1)【“和”之训】研学之初，学校拟在宜传手册上进行“以和为贵”的宜传活动，撰
写了一副对联，请判断上联和下联。(2分)
A.竹西问道，因礼而兴润家风
B.运河研学，以和为贵传菥火
上联：
4
下联：
(2)【“和”之用】研学途中，小文和小语因行程安排发生争执，请结合“以和为贵”
的理念劝说他们。（至少运用一句名言）(3分)
(3)【“和”之意】活动中，小语同学找来上面的一幅漫画，请你简要描绘画面内容，
并写出其寓意。(4分)
二、阅读理解(61分)
第三站：探微之行·虫野寻踪
(一)名著阅读(15分)
6.下列有关名著和文学常识的表述错误的二项是（▲)(3分)
A.《马说》是唐代文学家韩愈“杂说”四篇中的第四篇，作者借“千里马”不遇“伯乐”
的遭遇，寄托了怀才不遇的愤懑，并对当权者识别、任用人才提出了讽刺与劝诚。
B.演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼。比如《最后一次演讲》
就是李公朴在悼念闻一多先生的大会上，以轻松活泼、诙谐幽默的语言，揭露和痛斥国民
党反动派暗杀罪行，坚定宣称“人民的力量必胜”的即兴演说。
C.《昆虫记》不仅记录了昆虫的真实生活，还运用了拟人、比喻等修辞手法，语言生动形
象。将科学观察与文学表达融为一体，被称为“昆虫的史诗”。
D.《壶口瀑布》是梁衡的一篇游记散文，采用移步换景的写法，立足点是“河心”，先写
水，后写石，视角反复转换。描绘了黄河磅碱的气势，歌颂了中华民族坚韧顽强、自强不
息的精神。

展开更多......

收起↑