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(共31张PPT)
第三单元　植物的生活
第一章　被子植物的一生
第一节｜种子的萌发
课标内容要求 课标学业要求
概念4　植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.1　绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生殖、开花、结果与死亡等阶段 (1)识别和描述种子、根
尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的点。
课标内容要求 课标学业要求
4.1.2　种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充
足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件 4.1.3　根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂
和伸长区细胞的生长 4.1.4　叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 4.1.5　花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产
生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，
花经过传粉和受精后形成果实和种子 4.2　植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活
动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水
循环 (2)运用植物
光合作用、呼
吸作用、蒸腾
作用等方面的
知识，解释生
产生活中的相
关现象。
课标内容要求 课标学业要求
4.2.1　植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通
过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过
蒸腾作用散失 4.2.2　叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物
其他器官利用 4.2.3　植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中
的水循环 4.3　植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动
必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平
衡 (3)从物质循
环与能量变化
的角度，阐明
植物在生物圈
中的作用。
课标内容要求 课标学业要求
4.3.1　植物能利用太阳能(光能)，将二氧化碳和
水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 4.3.2　细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的
能量，同时生成二氧化碳和水 4.3.3　光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有
广泛的应用 4.3.4　植物可以为生物圈中的其他生物提供有机
物和氧气 4.3.5　植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重
要作用 (4)设计单一
变量的实验，
探究关于植物
生活的影响因
素。
　种子萌发的条件
1. 探究种子萌发的环境条件：
(1)探究方案：
编号 1
2
3
4
环境条件 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜
无水 一点水(部分
浸泡) 一点水(部分
浸泡) 较多水(完全
浸泡)
与2进行对
照探究的
变量 水 对照组 温度 ①
实验现象 不萌发 ② 不萌发 不萌发
空气　
萌发　
(2)实验组和对照组：接受实验变量处理的是 组(如1、3、4
号皿)，没有接受实验变量处理的是 组(如2号皿)。
2. 种子萌发的条件：
(1)环境条件：适宜的 、适量的 和充足的
。一般来说，光照和土壤不是必需条件。
(2)自身条件：①有完整的且有活力的 ；②种子成熟且不
在 期；③有供胚发育的 物质。
实验　
对照　
温度　
水　
空
气　
胚　
休眠　
营养　
1. 在“探究种子萌发的环境条件”实验中：
(1)每组种子选取10粒而不是1粒的目的：避免偶然性。
(2)倒入很多水将种子淹没，目的是隔绝空气，其变量是空气，而
不是水。
(3)环境条件适宜也有不萌发的种子，可能是因为种子的胚是死的
或胚的结构不完整或种子处于休眠期。
2. 受损伤的种子不一定不能萌发。如果子叶或胚乳部分损伤，
胚的其他部分是完整的，种子仍可能萌发。我们平时吃的大米
在加工过程中胚被破坏了，剩下的主要是胚乳部分，因此种到
地里不会萌发。
　种子萌发的过程
3. 种子萌发的过程：种子吸水膨胀，种皮变软→ 或
中的营养物质逐渐转化并输送→ 首先突破种皮形成根
→胚轴伸长， 发育成芽。
4. 种子的发育：种子的[③]胚根发育为[⑦] ，[②]胚轴发育
为[⑥]连接根和茎的部分，[①]胚芽发育为茎和[⑤] 。
子叶　
胚
乳　
胚根　
胚芽　
根　
⑥
①
叶　
1. 绿豆芽的可食用部分主要是由绿豆种子的胚轴发育而来的。
2. 种子萌发初期，由子叶或胚乳提供营养物质(主要是有机物)，种
子中的有机物含量减少(曲线AB段)；当种子萌发成幼苗长出叶
后，由叶进行光合作用提供有机物，种子中的有机物含量增加(曲
线BC段)。
2
温度
水
空气
完整
休眠
营养物质
胚根
茎和叶
1. 绿豆种子发芽需要阳光。 (　×　)
2. 具有完整且活的胚的成熟种子，在适宜的外界条件下一定能够
萌发。 (　×　)
3. 煮熟的种子不能萌发，其主要原因是缺少适宜的温度。
(　×　)
4. 所有种子萌发所需的营养都来自子叶。 (　×　)
5. 种子萌发过程中，子叶发育成叶。 (　×　)
×
×
×
×
×
1. [教材P6第一、2题改编]在国家作物种质库中，储存着来自全国
各地的作物种子。种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是
(　C　)
①高温　②低温　③干燥　④潮湿　⑤空气流通　⑥密封
A. ①④⑤ B. ①③⑥
C. ②③⑥ D. ②④⑤
C
　　[教材P6第一、1题改编]豆芽是我国的传统食物，已有两千多
年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁
净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒
水，候芽长。”请完成2～3题。
2. 依据种子萌发有关原理，分析下列有关叙述中，错误的是
(　D　)
A. 用温水代替冷水，可以促进绿豆种子萌发
B. 水洒地面后铺纸一层，可以为绿豆种子萌发提供适量的水
C. “以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的
D. 将绿豆一直浸泡在水中，可以代替“一日两次洒水”
D
3. 小明仿照上述记载发绿豆芽，在这一过程中观察到一些现象，
有关说法不合理的是(　B　)
A. 清水浸泡种子一昼夜，种子吸水膨胀，给种子提供适量的水
B. 吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽先突破种皮
C. 萌发的种子胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
D. 绿豆芽可食用的主要部分是由胚轴发育而来的
B
4. 如图是小轩搜集到的稻米加工流程图。据图分析其中播种后一
定不能萌发的是(　D　)
A. 稻谷 B. 糙米
C. 胚芽米 D. 精白米
D
5. 当春天来临，大地复苏时，一粒玉米种子就开始萌发。玉米种
子首先进行的生命活动是(　B　)
A. 从土壤中吸收无机盐 B. 从土壤中吸收水
C. 胚根发育突破种皮 D. 胚芽发育成茎和叶
B
6. [传统文化]莲子是一种很好的中药材，可以清凉解热。图中莲子
中的哪个结构能发育成新植株(　D　)
A. 种皮 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚
D
7. 探究种子萌发的环境条件实验中，下列做法错误的是(　B　)
A. 挑选的种子要粒大饱满
B. 为节约成本，每组实验只用一颗种子即可
C. 要注意设置对照实验
D. 光照也可以作为探究条件
B
8. 在探究种子萌发的外部条件时，选取若干籽粒饱满的蚕豆种子
均分成四组，分别做如表所示处理，其他条件一致。为探究温度对
种子萌发的影响，应选择的组合是(　A　)
组别 ① ② ③ ④
处理
方式 常温＋湿润
土壤 常温＋干燥
土壤 冷藏＋湿润
土壤 常温＋湿润土壤＋
隔绝空气
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
A
解析：对照实验要求变量唯一，即除控制变量不同外，其他条件均
相同。要探究温度对种子萌发的影响，变量为温度，①③组只有温
度不同，其他条件均相同，所以应选①③组合。
9. [教材P6第二、3题改编]如图为某生物兴趣小组探究光照对不同
种子萌发的影响(其他环境条件相同且适宜)的实验结果统计图，由
图分析正确的是(　B　)
解析：分析题图结果可知，蚕豆种子在有
光和无光条件下，种子都能萌发且发芽率
接近，说明蚕豆种子的萌发不受光照的影
响。烟草种子在有光条件下萌发情况良好，在无光条件下发芽率极低，
说明光照可以促进烟草种子的萌发。苋菜种子在无光条件下萌发情况
良好，在有光条件下发芽率极低，说明光照会抑制苋菜种子的萌发。
A. 三种植物种子萌发都需要光照
B. 光照能够抑制苋菜种子的萌发
C. 光照能够抑制烟草种子的萌发
D. 光照是蚕豆种子萌发的必要条件
B
10. [学霸原创]某生物兴趣小组以玉米种子为材料完成了植物栽
培的跨学科实践活动，请帮助他们将与种子萌发相关的记录补
充完整。
(1)选择饱满、无破损的玉米种子，置于温暖、潮湿、透气环境
中，种子吸足 ，种皮变软。5天后，白色、尖尖的
破皮而出，图片记录如图甲。玉米种子萌发所需营养物质主要来自
图乙中的[②] 。
水　
胚根　
胚乳　
(2)随后，玉米种子的[④] 开始萌发，先发育成 ，从
地面露出，绿尖可见，再进一步发育成 ，幼苗的结构示
意图如图丙。
(3)玉米植株的结构⑨能吸收水和无机盐，由图乙中的 (填序
号)发育而来；结构⑧连接⑦和⑨，由图乙中的 (填序号)发育
而来。
胚芽　
芽　
茎和叶　
⑥　
⑤　
(4)[图形绘制]玉米种子从图乙到图丙的过程中，有机物的质量发生
了变化，在图丁画出其大致曲线。
如图所示
ménɡ
　萌　　发　
pēi zhóu
　胚　　轴　
xiū mián
　休　　眠　　期　
萌
发
胚
轴
休
眠
期(共33张PPT)
第三单元　植物的生活
第一章　被子植物的一生
第二节｜植株的生长
　幼根的生长
根尖：从根的顶端到生有根毛的一
小段，是幼根生长最快的部位。
2. 根尖的结构：
图1　根尖的结构
[①]
[②]
成熟区　
伸长区　
图1　根尖的结构
[③]
[④]
分生区　
根冠　
图1　根尖的结构
3. 幼根的生长：一方面靠 区细胞的分裂增加细胞的数
量；另一方面主要靠 区细胞的伸长增加细胞的体积。
1. 根尖的四部分之间没有明显的界线，是逐渐发生变化的。
2. 移栽幼苗时，根部带土坨是为了保护幼根和根毛。
分生　
伸长　
　枝条的发育
4. 芽的分类：
(1)按照着生位置可以分为 和 。
顶芽　
侧芽　
(2)按照将来发育成的结构可以分为叶芽、花芽和混合芽。
发育成枝条，花芽发育成花。
叶
芽　
5. 枝条的形成：芽中有 组织，其内的细胞
和 形成新的枝条。
[①] 发育成叶。
[②] 发育成茎。
[③] 发育成芽。
6. 茎的加粗生长：是茎的 (分生组织)细胞不断分裂和分
化的结果。
分生　
分裂　
分化　
幼叶　
芽轴　
芽原基　
形成层　
图2　叶芽的结构(纵切)
　　注意区分芽轴与胚轴：芽轴是叶芽的中间部分，将来发育成
茎；胚轴是种子胚的一部分，将来发育成连接根和茎的部分。
　植株生长需要的营养物质
7. 植物的生长需要的营养物质： 、无机盐和 。
8. 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况：
(1)实验结果：土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的
玉米幼苗生长得 。
水　
有机物　
好　
(2)实验结论：植物的生长需要 。
无机盐　
9. 植物生长需要的无机盐：
(1)植物生长需要量最多的是含 的、含 的和含
的无机盐。
①氮：缺乏时植株矮小、瘦弱，老叶发 ；在营养器官生长时
期需要量多。
②磷：缺乏时植株矮小，叶片出现 色；在开花结果时期需要
量多。
氮　
磷　
钾　
黄　
紫　
(2)有些无机盐的需要量极小，但十分重要。例如，缺少含
的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
(3)肥料的作用：主要给植物的生长提供 。
①在生长的不同时期，植物对无机盐的需要量不同。
②适当施肥：施肥过 可能会造成烧苗；施用 过多会
造成土壤板结。
硼　
无机盐　
多　
化肥　
10. 无土栽培：根据植物生活所需要的 的种类和数量，
按照一定的比例配制营养液来栽培植物的方法。
无机盐　
成熟
根毛
伸长
分生
芽轴
芽原基
枝条
氮
磷
1. 幼根的生长主要表现为根毛数量繁多，这是靠细胞分裂实现
的。 (　×　)
2. 伸长区细胞比分生区细胞更大、更长，这是细胞分化的结果。
(　×　)
3. 移栽幼苗时带土坨有利于根对水的吸收，是因为带土坨能避免
损伤分生区。 (　×　)
×
×
×
4. 植物的茎、叶、花都是由芽发育来的。 (　√　)
解析：芽可分为叶芽、花芽和混合芽，叶芽发育为茎和叶(枝条)；
花芽发育为花；混合芽发育为花和枝条。
5. 植物的一生需要不断从土壤中吸收水、无机盐和有机物。
(　×　)
√
×
1. 某学生探究根的哪一部位生长最快，在实验前绘制了如图所示
根尖各段长度图。请你预测生长最快的一段是(　C　)
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
C
2. 以下是玉米根尖的部分细胞形态。其中哪种细胞位于吸收水和
无机盐的主要部位(　A　)
A
3. 小艾发现番茄的枝条叶腋处钻出些肥圆芽点，妈妈告诉她：
“这是未来的花，会慢慢长大变黄。”这些肥圆芽点是(　C　)
A. 芽轴 B. 叶芽
C. 花芽 D. 芽原基
C
4. [教材P14第一、2题改编]春日里万物复苏，嫩绿的芽儿竞相伸
展，化作柔韧的枝条。下列有关植物的芽的叙述，错误的是
(　C　)
A. 芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽
B. 芽中有分生组织，能够不断分裂、分化
C. 叶芽中的芽原基只能发育成新的芽轴
D. 叶是由幼叶发育成的，茎是由芽轴发育成的
C
5. [教材P14第二、3题改编]“有收无收在于水，多收少收在于肥”
这句农谚说明植物的生长需要(　A　)
A. 水和无机盐 B. 氧气和无机盐
C. 水和氧气 D. 二氧化碳和有机物
A
6. 两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和
土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示(1号为土壤浸出
液，2号为蒸馏水)。对此分析正确的是(　D　)
A. 此实验的变量是水
B. 该实验需在暗处进行
C. 实验说明植物的生长需要含氮、磷、钾的无
机盐
D. 土壤浸出液为植株生长提供了无机盐
D
　　以“绿色·科技·未来”为主题的第二十六届中国国际蔬菜科技
博览会，新引进都市型设施水培蔬菜工厂化生产(如图所示)、自动
化苗床生产等新模式新技术30多项。请完成7～8题。
7. 下列关于水培叶菜的叙述错误的是(　C　)
A. 不同叶菜所需营养液成分有所不同
B. 水培营养液中氮的比例应适当增加
C. 营养液营养丰富，可多次重复使用
D. 脱离了土壤限制，可扩大生产空间
C
8. 小王想水培生菜，可她不会配制培养液。下列4种液体中，最适
合作为水培生菜营养液代替品的是(　C　)
A. 自来水 B. 纯净水
C. 土壤浸出液 D. 矿泉水
C
9. 花生不同生长期对几种无机盐的需求比重如表。下列叙述错误
的是(　B　)
生长期 几种无机盐需求量占一生的比重/％
氮 磷 钾
苗期 15 7 11
开花期 27 23 32
结果期 42 49 51
成熟期 16 21 6
B
A. 施肥时浓度过高可能导致植物萎蔫
B. 花生生长只需要氮、磷、钾三种无机盐
C. 在花生结果期应加大氮、磷、钾的施肥量
D. 花生不同生长期对同种无机盐的需求量不同
解析：施肥时浓度过高可能发生“烧苗”，导致植物萎蔫，选项A叙述正确。植物需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾，除了这三种无机盐，植物还需要许多其他种类的无机盐，选项B叙述错误。由表可知，花生在不同生长期对同种无机盐的需求量不同，在结果期对氮、磷、钾的需求量增多，选项C、D叙述正确。
10. 在阳台种植以下蔬菜或水果时，不需要额外施加氮肥的是
(　D　)
A. 草莓 B. 番茄 C. 菠菜 D. 豌豆
解析：豌豆属于豆科植物，在豆科植物的根部能够形成根瘤，有能
够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够
吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供
有机物，因此种植豆科植物时不需要施加氮肥。
D
11. [学霸原创]谷雨“吃春”是我国的传统习俗，指的是谷雨时节
食用香椿。香椿是谷雨时节的应节食品，是春菜中的翘楚，有“树
上佳蔬”的美誉。请回答：
(1)“三月八，吃椿芽”，按芽发育的结果分，人们食用的椿芽(如
图1)是由 发育来的。
叶芽　
(2)香椿树是一种高大的乔木，其叶是由图2中的[a] 发育而
来的，茎是由[c] 发育而来的。香椿树的茎可以逐年加
粗，是茎的 细胞不断分裂和分化的结果。
幼叶　
芽轴　
形成层　
(3)香椿树的枝叶繁荣与其发达的根系密切相关，根不断向下生长
主要依靠根尖中 区(填结构名称)细胞数量的增多和
区(填结构名称)细胞体积的增大。小明想制作装片观察香椿根
尖细胞的分裂，应取材自图3中的 (填图3字母)。
分生　
伸
长　
C　
(4)香椿树的枝叶生长所需水和无机盐主要由图3中的 (填图3
字母)吸收，根尖的该部分适于吸收水和无机盐的特点是具有大量
的由表皮细胞突出形成的 。香椿生活需要量最多的是
含 的无机盐。
A　
根毛　
氮、磷、钾　
shú
ɡuàn
yuán
dàn lín jiǎ
成
熟
区
根
冠
芽
原
基
氮
磷
钾
盐(共31张PPT)
第三单元　植物的生活
第一章　被子植物的一生
第三节｜开花和结果
　花的结构
图1　桃花的基本结构示意图
1. 花的结构：桃花由[①]花柄、[②]花托、[③]花萼、[④]花瓣、
[A] 、[B] 等组成。
2. 花的主要结构： 和 。
(1)雄蕊由[⑤] 和[⑥] 组成，其中花药里面有
，能产生精子。
(2)雌蕊由[⑦] 、[⑧] 和[⑨] 组成，其中
子房里有[⑩] ，能产生卵细胞。
雄蕊　
雌蕊　
雄蕊　
雌蕊　
花丝　
花药　
花
粉　
柱头　
花柱　
子房　
胚珠　
图1　桃花的基本结构示意图
　　不是所有的花都有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊，
这样的花叫单性花。
　传粉和受精
3. 传粉： 从花药中散放而落到雌蕊的 上的过
程。
花粉　
柱头　
(1)传粉的方式有 传粉(如豌豆)和 传粉。
(2)异花传粉需要有一定的媒介，主要是 和 。
自花　
异花　
风　
昆虫　
4. 受精：胚珠里面的[③] ，与来自花粉管中的[②]
结合，形成受精卵的过程。其过程包括：传粉→[①]
萌发→花粉管伸长→精卵结合。
卵细胞　
精
子　
花粉
管　
图2　受精过程示意图
　　植物要想结出果实，必须经历传粉和受精的过程。
　果实和种子的形成
5. 受精后花各部分的变化：
图3　从花到形成果实的过程示意图
子房壁
受精卵
子房
胚珠
6. 玉米的果穗缺粒和向日葵的籽粒空瘪，主要是由 不足
引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足，可给植物进行
，将采集的花粉涂抹在雌蕊的柱头上。
传粉　
人工授
粉　
1. 黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半不会结果，是因为它们的
花多半是雄花，没有子房，不能结果。
2. 一个果实中的种子数目是由一个子房中的胚珠数目决定的。
如一个西瓜里有多粒西瓜子，是因为西瓜花的一个子房中有多
个胚珠。
3. 生活中的葵花子、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、
绿豆是种子。
雄蕊
花丝
花粉
精子
雌蕊
子房
胚珠
花瓣
柱头
受精卵
花粉管
果皮
胚
种子
果实
1. 桃花的主要结构是花瓣。 (　×　)
2. 在花的结构中，雄蕊不如雌蕊重要，因为它和果实的形成无
关。 (　×　)
3. 在豌豆开花前用袋套住一朵花，也能产生种子，原因是豌豆结
种子不需要传粉。 (　×　)
解析：豌豆进行自花传粉，在开花前用袋套住花，其雄蕊的花粉也
能传到雌蕊上。
×
×
×
4. 受精是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 (　×　)
5. 雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
(　√　)
×
√
　　[广东特色]源于韶关市翁源县三华镇的三华李，爽脆清甜，果
大且果皮呈紫红色，是中国国家地理标志产品。请完成1～3题。
1. 三华李具有滋阴健脾、利水消肿、清热解毒的功效。三华李的
可食用部分由花的哪一结构发育而来(　C　)
A. 胚珠 B. 子房
C. 子房壁 D. 受精卵
C
2. 开花季节若遇到阴雨连绵的天气，常会造成三华李的减产。其
主要原因是(　D　)
A. 光照不足 B. 花开得较少
C. 花粉不发育 D. 传粉不足
D
3. 如图是李子花的结构示意图，下列有关说法正确的是(　A　)
A. ①是雄蕊，由花药和花丝组成
B. ②是雌蕊，由花柱和子房组成
C. 所有的花都具有①②③④结构
D. 人工授粉是把①的花粉涂抹在④上
A
4. [教材P20第二、1题改编]黄瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果
实，菜农把它们称为“谎花”。这些“谎花”不结果实的原因是
(　C　)
A. 雌蕊未受精 B. 子房未发育
C. 这些花是雄花 D. 胚珠未发育
C
5. 一棵茂盛的梨树要结出好吃的梨，要经历的复杂过程是(　C　)
A. 开花→受精→传粉→果实的成熟
B. 受精→开花→传粉→果实的成熟
C. 开花→传粉→受精→果实的成熟
D. 传粉→受精→开花→果实的成熟
C
6. 花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称长生果。
如图是花生果实的结构示意图，下列叙述错误的是(　C　)
A. ①是果皮，由子房壁发育而来
B. ②是种子，由胚珠发育而来
C. ②中含有受精卵，将来发育成胚
D. ①②构成的果实由子房发育而来
C
第6题图
7. 如图为植物的生殖发育过程示意图，下列有关叙述错误的是
(　D　)
A. 图中所示植物的传粉方式为自花传粉
B. 受精完成后，雄蕊和柱头将逐渐凋落
C. 图中所示植物的受精作用发生在胚珠内
D. 图中所示植物的子房将来发育成果皮
第7题图
D
8. 黄花风铃木的花色亮黄明艳，绚丽的花姿吸引了无数游客，图
示中的甲、乙、丙分别为黄花风铃木的花、果实、种子结构示意
图，下列叙述正确的是(　C　)
解析：题图甲结构①是柱头，结构②是子房。在黄花风铃木的花中，花瓣
亮黄明艳，易吸引昆虫进行传粉；种子的形成需要的有机物主要由叶进行
光合作用提供。选项A叙述错误。当花完成传粉受精后，受精卵会发育成
胚，选项B叙述错误。子房里的胚珠发育成种子，每个果实中有多粒种子，
说明②子房内有多个胚珠，选项C叙述正确。黄花风铃木的种子具有薄膜
状的翅膀，可以随风飘散，这种结构特点有利于种子传播，扩大其分布范
围，选项D叙述错误。
结构①能吸引昆虫，②为种子
的形成提供营养
B. 当花完成传粉受精后，受精卵会发育成胚珠
C. 果实内有多颗种子，说明②内有多个胚珠
D. 图丙所示的种子结构有利于种子的萌发
C
9. [广东特色]四月份是番禺海鸥岛番石榴的盛花期，在该时期采取
下列哪项措施，无法提高番石榴的产量(　A　)
A. 给所有花朵套塑料袋防雨
B. 给传粉的蝴蝶提供栖息地
C. 通过人工授粉以提高产量
D. 在果园放置蜂箱养殖蜜蜂
A
解析：在番石榴的盛花期，花朵需要接受自然的授粉过程，如果给
所有花朵套塑料袋防雨，会阻碍授粉昆虫的活动，影响昆虫授粉，
从而降低产量。
10. 桔作为吉祥物常用作贺年赠品。如图为桔的生命周期，以下说
法错误的是(　A　)
A. a萌发时胚芽先突破种皮
B. b的营养器官生长到一定程度才会开花
C. d中的②将发育为e
D. 开花后，成熟的花粉从d中的③散出
A
11. 生物兴趣小组的同学们在老师的指导下，制作了花的结构模型
并在校园内进行了展示。请回答：
(1)莉莉认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构，即
和 。
(2)美美认为，第二组的模型虽然不如第一、三组的漂亮，但其优
点是能通过切面看到内部结构[③] ，该结构位于子房内
部。她建议在③中放几个小圆球，其中底部中间放一个稍大点的圆
球来表示 。
雌
蕊　
雄蕊(两空顺序可互换)　
胚珠　
卵细胞　
(3)佳佳通过第一组和第三组的作品判断桃花的花瓣明艳动人，由
此可以看出桃花传粉需要 作为媒介。传粉是指[①]雄蕊
的 里的花粉传到雌蕊 (填序号)上的过程。
昆虫　
花药　
②　
(4)通过这次活动，同学们不仅加深了对花的结构的了解，还进一
步复习了花在受精后各部分的变化及其他相关知识，如桃子是
由 发育而成的，而我们吃的甜甜的桃肉是由 发
育而来的。桃子里面的桃仁(图2)是桃的 (填“果实”或
“种子”)，由第二组作品所示的结构③发育而来。与桃不同，西
瓜、葡萄的果实中都含有多颗种子，原因是
。
子房　
子房壁　
种子　
西瓜和葡萄雌蕊的子
房中含有多个胚珠　
bàn
è
cí ruǐ
shòu
花
瓣
花
萼
雌
蕊
shòu
受
精
人
工
授
粉(共15张PPT)
第三单元　植物的生活
第一章　被子植物的一生
第一章　复习提升
重点1　识图
1.根尖的结构： 甲 (1)根在土壤中生长，但不会被土粒磨
伤，是因为有[d] 的保护。根的
生长主要依赖[b] 区和[c]
区。
(2)c区细胞能通过[②] 产生
新细胞，新细胞通过[③]
形成a、b、d区细胞。
(3)a是 区，其主要功能是吸
收 。a区有大量的
，这有效地扩大了吸收面积。
d
根冠　
b
伸长　
c
分
生　
细胞分裂　
细胞分化　
成熟　
水和无机盐　
根
毛　
2.叶芽的结构：
乙　 　丙 (1)图乙中的结构①是由图丙中的
[⑤] 发育而来的；结构②是由
图丙中的[⑥] 发育而来的。
(2)图乙中的结构[③] 是由图
丙中的[⑦] 发育而来的。将
结构③取下纵剖，该结构的纵剖面应与
图 (填“甲”“乙”或“丙”)的
结构相似。
⑤
幼叶　
⑥
芽轴　
(侧)芽　
⑦
芽原基　
丙　
3.花的结构：
丁 (1)桃花中有雄蕊又有雌蕊，雄蕊包
括 (填序号)；雌蕊包括
(填序号)。
(2)花发育成熟后，[⑤] 中
的 落到[①] 上的过
程，叫作传粉。花粉受到柱头上黏液的
刺激萌发形成 ，最后到达
[④] ，其中的精子与④内
的 结合形成受精卵的过程，
叫作 。
⑤⑥　
①②
③　
花药　
花粉　
柱头　
花粉管　
胚珠　
卵细胞　
受精　
3.花的结构：
丁 (3)受精后，[③] 发育成桃的果
实，其中可食用部分是由 发
育而来的，种子是由 发育而来
的。
③
子房　
子房壁　
胚珠　
重点2 “探究种子萌发的环境条件”实验
(1)确定实验变量：一般一组对照实验只有一个条件不同，这个
不同的条件就是实验变量。注意在本实验中，倒入很多水将种
子淹没，目的是隔绝空气，其变量是空气，而不是水。
(2)确定对照组和实验组：实验组是针对实验目的进行控制或干
预的研究对象，而对照组则是为了排除其他干扰因素而设置的
参照对象。
(3)控制无关变量：根据单一变量原则，除实验变量外，其他条
件都应保持相同或一致，否则无法排除无关因素的干扰，得出
正确结论。
(4)每组种子选取10粒而不是1粒的目的：避免偶然性。
(5)环境条件适宜也有不萌发的种子，可能是因为种子的胚是死
的或胚的结构不完整或种子处于休眠期。
4. 小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生
了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄
豆种子，进行了如下表实验。关于该实验的叙述，正确的是(　D　)
装置 条件 结果
甲 光照 23 ℃ 潮湿 发芽
乙 光照 23 ℃ 干燥 不发芽
丙 黑暗 23 ℃ 潮湿 发芽
丁 黑暗 23 ℃ 干燥 不发芽
A. 实验目的：研究光照、温度、水对黄豆种子萌发的影响
B. 材料选择：每个装置随机选取1粒黄豆种子进行实验
C. 对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮
湿的条件
D. 实验结论：黄豆种子萌发受水影响，与光照无关
D
重点3 被子植物的生命周期
理解被子植物“从种子到种子”的生命周期：
(1)种子→幼苗：主要考查种子的萌发过程，种子中的胚根、胚
轴、胚芽分别发育为根、根与茎的连接部分、茎和叶。
(2)幼苗→成熟植物体：主要考查根的生长、芽的发育。
(3)成熟植物体开花→结果：从开花到结果必须经历传粉和受精；
受精后，花的子房、子房壁、胚珠分别发育为果实、果皮、种子。
5. 地球上每一株植物，和我们每个人一样拥有自己的一生。如图
是向日葵的生命周期示意图，其中缺少的生命阶段是(　A　)
A. 种子萌发 B. 根
C. 休眠 D. 落叶
[解析]植物由种子萌发成幼苗到开花、结果、死亡所经历的过程叫
作植物的生命周期。
A
6. 林林同学运用无土栽培技术，在阳台种植番茄，全程观察番茄
种子萌发、生长、开花、结果等阶段的生命现象。请回答：
(1)番茄幼苗是由[4]种子的 发育而来的。番茄种子顺利萌发
是因为林林为其提供了适宜的 、适量的水及充足的空气等
条件。种子萌发时所需要的营养物质由 (填“胚乳”或
“子叶”)提供。林林观察到萌发过程中种子中的 最先突
破种皮， 发育成幼苗的茎和叶。
胚　
温度　
子叶　
胚根　
胚芽　
(2)将幼苗移植到无土栽培装置时，要注意不要伤到幼根的
。无土栽培中所用的营养液除了水外，还需含有 ，
它们主要是由幼苗根尖的 区吸收进入植物体的。
(3)番茄幼苗不断分枝、长高，这些新长出的枝条是由 发
育而来的。
根
毛　
无机盐　
成熟　
(叶)芽　

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