广东省深圳中学梅香学校2025-2026年九年级下三模道德与法治试卷(含答案)

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广东省深圳中学梅香学校2025-2026年九年级下三模道德与法治试卷(含答案)

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2026年广东省深圳市福田区深圳中学梅香学校中考模拟试卷
道德与法治
一、单项选择题:本大题共10小题,共20分。
1.AI换脸技术是指通过人工智能技术,把一个人的脸换成另一个人的脸。七年级学生小南对自己的长相不满意,萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法。对此,你应对小南说(  )
A. 追求美丽是个人自由,技术便利应充分使用
B. 学会接纳自己,同时更要注重提升内在美
C. 中学生应当以学习为重,不应关注外在形象
D. 不要因为自己的心理变化而感到焦虑不安
2.一名高三学生因备考期间受校园鸟鸣干扰写信请求学校“拆除鸟巢”,校长建议学生可将鸟鸣视为自然的“白噪音”或“黄昏音乐会”,与不适共处。这启示我们(  )
A. 化压力为动力 B. 学会换位思考 C. 增强生命韧性 D. 恰当表达情绪
3.在2025年世界泳联跳水世界杯总决赛中,中国队在女子单人10米台、男子单人3米板等项目中包揽冠亚军。网友对此评论:“与队友对决需突破心理桎梏,既要全力争胜,也要共同捍卫国家荣耀。”这表明(  )
①竞争与合作相互依存,相互促进
②队友间的竞争破坏了团队凝聚力
③良性竞争有利于集体价值最大化
④团队成功仅取决于成员个人能力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.2025年,电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们(  )
①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少
②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件
③集体建设有赖于成员的自觉愿望和自主行动
④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5.下列情境与公民基本权利对应完全正确的一项是(  )
序号 情境 公民的基本权利
A 王某发现当地某行政机关工作人员存在不作为、乱作为的行为,遂通过人民网“领导留言板”向当地政府如实反映问题,相关部门及时核查并整改 平等权
B 某商场怀疑张某偷拿商场的物品,遂让保安强行搜查张某的身体 人身自由
C 小闽在学校认真学习,积极完成学习任务 宗教信仰自由
D 我国法律要求用人单位不得以任何理由拒绝给员工缴纳社保 政治权利
A. A B. B C. C D. D
6.2026年央视“3 15”晚会曝光了工业双氧水漂白鸡爪、预制菜冒充现炒、租赁电动车超速等多个行业乱象,要把“3.15”变成“365”的呼声逐渐高涨。为此,我们消费者应该(  )
①依法维权,学会运用法律武器维护合法权益
②加强立法,严厉打击假冒伪劣产品
③及时举报,到公安机关起诉商家的不法行为
④努力学习,提高辨别商品真伪能力
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
7.进入新时代,在习近平法治思想指引下,我国夯实中国式现代化的法治根基,为全面推进民族复兴提供法治保障。下列古诗词能够体现这一思想理念的是(  )
A. 国无德不兴,人无德不立 B. 法与时转则治,治与世宜则有功
C. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 D. 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林
8.2026年3月12日第十四届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国民族团结进步促进法》总则第一条:为了促进民族团结进步,铸牢中华民族共同体意识,推进中华民族共同体建设,推动实现中华民族伟大复兴,根据宪法,制定本法。材料说明(  )
①民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度
②铸牢中华民族共同体意识是党的民族工作的主线
③宪法具有最高法律地位,是其他法律的立法基础
④我国坚持民族团结,各民族共同发展,同步富裕
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9.党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。下列是某村村民自治的四个场景及学生解读,其中解读合理的是(  )
①村民拿着选民证选出新一届村委会成员——间接选举,全村村民都有选举权
②村民代表座谈,讨论古村落保护的事宜——民主协商,众人的事众人商量
③村委会在“信息栏”公示财务收支情况——民主监督,公民政治权利的基础
④在村党支部带领下村里发生了显著变化——坚持党对基层群众自治的领导
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10.某班学生开展“新闻微点评”活动。下列微点评与新闻概览对应正确的是(  )
序号 新闻概览 微点评
① 2025年,中国创新指数排名首次进入全球前十,人工智能、量子科技等研发应用走在世界前列 中国已经建成世界科技创新强国
② 2025年,中国经济总量突破140万亿元人民币,对全球经济增长的贡献率稳定在30%左右 中国已经成为影响世界的重要力量
③ 中国坚持办好进博会、广交会、服贸会等。欢迎各国企业开拓深耕中国市场,在全球竞争中赢得先机 中国与世界各国共享发展机遇
④ 中国将于2026年5月1日全面实施对非洲100%税目产品零关税,让中国大市场为非洲提供更大的机遇 中国致力于建设一个清洁美丽的世界
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
二、填空题:本大题共5小题,共5分。
11.______ 是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。
12.我国宪法规定:“中华人民共和国人民检察院是国家的 机关。”
13.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 已成为社会共识。
14.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的 。
15.我国的社会主义民族关系是 。
三、分析说明题:本大题共1小题,共25分。
16.阅读材料,回答问题。
什么是真正的成长,什么是真正的发展,每一种选择都蕴含着人生的智慧。
材料一【何以发展】
深圳大鹏所城是“鹏城”起源地,拥有600多年海防历史,城旁的鹏城河曾是“臭水沟”,经过多年治理,如今水清岸绿,成为候鸟栖息地,被誉为“城市生态项链”。
当前,大鹏新区正推进‘所城+河道’整体文旅提升项目”。有专家建议沿河打造“国际湿地公园+高科技企业总部带”,吸引世界500强入驻,打造沉浸式数字文旅项目,用VR技术还原明清海防盛景,配套建设网红商业街区,快速吸引游客、拉动GDP;但周边居民和环保组织担心过度开发会破坏来之不易的生态环境,坚持以古城原貌、传统民俗和自然生态为核心,仅建设简易步道和传统手工作坊,维持原生态。政府负责人陷入两难……
材料二【何为成长】
深圳某初中九年级学生小深也面临着成长的烦恼。他从小跟着爷爷学习大鹏山歌(深圳本土非物质文化遗产),对传统民俗有深厚感情,但学业繁重,还要准备中考。最近大鹏所城要招募“古城文化少年志愿讲解员”,为游客讲述深圳历史与大鹏山歌的故事。小深很想参加,但妈妈担心会影响学习,母子产生了分歧。小深很犹豫……
(1) 假如你作为当地政府负责人,你会如何做出选择?请结合所学知识和具体情境说明你的决策思路与理由
(2) 我们既是独特的个体,也是时代的少年,请你结合自己的生活经验和思考,给小深提出合理建议,并谈谈什么是真正的成长
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】生命安全
12.【答案】法律监督
13.【答案】尊重创造
14.【答案】最后屏障
15.【答案】平等、团结、互助、和谐
16.【答案】【小题1】决策思路:走生态优先、绿色发展的道路,在保护生态环境的前提下进行适度、合理的开发,实现生态保护、文化传承和经济发展的有机统一;理由:①生态环境是人类生存和发展的根基,坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系,保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,不能以牺牲环境为代价换取一时的经济增长,生态优势可以转化为经济优势,实现经济效益和生态效益双赢;②中华文化是中华民族的精神命脉,大鹏所城的海防历史、传统民俗是中华优秀传统文化的重要组成部分,开发过程中保护好古城原貌、传承优秀传统文化,有利于延续文化血脉,增强文化认同,坚定文化自信,同时文化资源也可以转化为发展资源,实现文化价值和经济价值的统一;③政府的宗旨是为人民服务,政府在决策过程中要坚持以人民为中心的发展思想,广泛听取民意、集中民智,保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权,促进决策的科学化、民主化,平衡好发展和民生的关系,满足人民群众对美好生活的需要
【小题2】合理建议:①和妈妈进行积极沟通,向妈妈说明参加志愿讲解活动的意义,同时向妈妈保证会合理安排时间,制定科学的学习计划,兼顾好学习和志愿活动,在完成学习任务的前提下参与活动;②可以将参加志愿讲解活动的经历和学习结合起来,在讲解过程中加深对传统文化、地方历史的理解,也能锻炼自己的表达能力、沟通能力,促进自身全面发展,把实践收获转化为学习的动力;③如果时间冲突无法全程参与,可以选择在周末、假期等空余时间参与,或者参与线上的宣传、内容整理等相关工作,以灵活的方式为古城文化传播贡献力量;真正的成长:①成长不仅是年龄的增长、知识的增加,更是个人心智的成熟,能够做到正确认识自我,学会理性分析、合理选择,主动承担责任,对自己的选择负责,不断提升独立思考、自我管理的能力;②成长是个人品德修养的提升,能够在生活中传承中华传统美德,践行社会主义核心价值观,主动服务社会、奉献社会,在社会实践中培养亲社会行为,增强社会责任感,实现个人价值和社会价值的统一;③成长是能够将个人发展和国家发展、民族复兴结合起来,坚定理想信念,不断丰富自身学识,全面提升个人素养,在为国家、社会作贡献的过程中实现个人的成长,成为能够担当民族复兴大任的时代新人
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