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高一生物学科练习
注意事项：
1.本题共8页，满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。
4.结束后，只需上交答题卡。
选择题部分
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出4个备选项中只有一个是符合
题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1.由我国科研团队培育的耐盐碱海水稻，能在滩涂盐碱地中生长，它的细胞液中含有多种溶质以适
应高盐环境。海水稻细胞中含量最多的化合物是
A.水
B.脂质C.蛋白质D.糖类
2.下列关于T2噬菌体、大肠杆菌和酵母菌的叙述，正确的是
A.都能发生染色体变异
B.都能进行细胞呼吸
C.遗传物质都为DNA
D.都含有核糖体
3医学上可通过染色法快速判断细胞是否存活，若细胞可被某染料着色，则说明细胞己经死亡。活
细胞能阻止该染料进入细胞，主要依赖细胞膜的
A.维持细胞形态的作用
B.控制物质进出细胞的功能
C.识别外来信号的功能
D.为细胞代谢提供原料的作用
4.遗传病可通过不同的方法进行检测和预防。下列选项中可通过染色体组型分析进行诊断的是
A.猫叫综合征B.红绿色盲C.外耳道多毛症D.苯丙酮尿症
5胰腺细胞可以合成并分泌胰蛋白酶（一种分泌蛋白），其合成、加工和分泌过程涉及多种细胞器
的协调配合。下列关于该过程的叙述，正确的是
A.胰蛋白酶的合成与光面内质网直接相关
B.内质网形成的囊泡会直接与细胞膜融合释放蛋白质
C.高尔基体在该过程中起到加工、分拣和运输的作用
D.胰蛋白酶分泌到细胞外的过程需要载体蛋白协助
6.人类活动是造成生物多样性锐减的原因，目前人类已经提出了多套方案来保护生物多样性。下列
举措中保护生物多样性最有效的是
A.建立自然保护区B.开设动植物园
C.建立基因资源库D.恢复退化的生态系统
7某兴趣小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2,进行了如下实验，图1、图2所
示的实验环境温度和气压相对稳定。下列相关叙述中正确的是
高一生物学科第1页（共8页）
酵
、红色液体
酵母菌
菌
酵母菌
澄清
10%NaOH
a
「培养液
石灰水
培养液
溶液
养
卧N2OH溶液
液
图1
图2
A.欲探究酵母菌在需氧条件下可以产生CO2,图1中的装置连接顺序是c→a→b
B.检测CO2除了用澄清石灰水，还可以用酸性条件下的重铬酸钾溶液
C.如果图2中的酵母菌既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸，则红色液滴右移
D.如果图2中的酵母菌只进行需氧呼吸，则红色液滴不移动
8.在细胞中，蛋白质和核酸是两类至关重要的生物大分子，蛋白质常被称为“生命活动的执行者”，
核酸则负责储存与传递遗传信息。下列叙述正确的是
A.细胞内的生物催化剂均为蛋白质，DNA不具备催化功能
B.蛋白质和核酸都以碳链为基本骨架，属于生物大分子
C.蛋白质和RNA的组成元素一定相同
D.蛋白质和DNA的空间结构多样性是二者功能多样性的直接原因
9.右图为某家族单基因遗传病的系谱图，该疾病不可能是
A.常染色体显性遗传病
口正常男性
B.常染色体隐性遗传病
○正常女性
■患病男性
C.伴X染色体显性遗传病
●患病女性
D.伴X染色体隐性遗传病
10.下列关于作物育种的叙述，正确的是
A.杂交育种一般可以将两个不同物种的优良性状组合在一起
B.诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变，转基因育种的原理是基因重组
C.二倍体水稻经花药离体培养获得单倍体的过程称为单倍体育种
D.三倍体无籽西瓜的形成属于不可遗传变异
11.内共生学说认为叶绿体起源于被真核细胞吞噬的蓝细菌（原核生物）。某研究团队解析了叶绿体
内膜和蓝细菌细胞膜上的ATP/ADP转运蛋白的结构，发现二者三维结构高度相似。这类转运蛋白可
通过构象变化，将细胞质基质中的ATP运入叶绿体基质，同时将叶绿体基质中的ADP运出到细胞
质基质，以此维持细胞内的能量供需平衡。下列叙述错误的是
A.叶绿体内膜与蓝细菌细胞膜上的转运蛋白结构相似，为叶绿体的内共生起源学说提供了证据
B.该转运蛋白能将细胞呼吸产生的ATP运入叶绿体，参与相关生命活动
C.该转运蛋白既能转运ATP也能转运ADP,说明它对转运的物质没有特异性
D.该转运蛋白在结合、释放ATP/ADP时会发生可逆性的空间结构改变
12脊髓损伤常由外伤引发，会造成局部神经元死亡、神经功能障碍等。近年，科研人员利用骨髓间
充质干细胞进行移植治疗脊髓损伤，这类干细胞可分化为神经元、神经胶质细胞等，帮助患者修复
受损的神经结构、恢复部分运动与感觉功能。下列叙述错误的是
A.骨髓间充质干细胞在修复损伤部位的过程中，会发生细胞分裂、分化、调亡等过程
B.骨髓间充质干细胞分化为神经元、神经胶质细胞时，细胞内的基因会发生选择性表达
C.外伤导致局部神经元因缺血、机械损伤而死亡属于细胞坏死
D.骨髓间充质干细胞是未分化的细胞，具有全能性
高一生物学科第2页（共8页）

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