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第2章　力与空间探索 2.1　力(1) 学生 用书B18
分值：62分
选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。
1.端午节赛龙舟时，全体划桨手在统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进。使龙舟前进的力的施力物体是(　 　)
A.水 B.人 C.船桨 D.龙舟
2.下列如图所示四种现象中，物体的运动状态没有发生改变的是(　 　)
第2题图
A.火箭起飞
B.人造卫星绕地球稳定运转
C.汽车做匀速直线运动
D.小钢球做曲线运动
3.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为(　 　)
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.力是物体对物体的作用
D.一个物体也能产生力的作用
4.如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，松手后两车同时向后运动。下列为此现象中相关力学知识的表述：①力的作用效果只跟力的大小有关；②力的作用是相互的；③不相互接触的物体间也能产生力；④力能改变物体的运动状态。其中合理的是(　 　)
　
第4题图
A.只有②　　　 B.只有②④
C.只有②③④　　　 D.①②③④
5.如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，将铁钉打入木板，其压力之大甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤使用时的说法不正确的是(　 　)
第5题图
A.空气被压缩时，受到力的作用，体积改变
B.压缩空气对活塞施加力时，活塞对空气没有力的作用
C.铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D.混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
6.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图所示是小科学习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例的内容最合适的是(　 　)
第6题图
A.举例1：用力踢足球，足球被踢飞
B.举例2：用力捏气球，气球被捏扁
C.举例3：用力推铅球，铅球被推出
D.举例4：用力击打排球，手有痛感
7.(6分)如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施加力的同时，跳板也对运动员施加力，这说明力的作用是 的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ，后者改变了运动员的 。
第7题图
8.(4分)如图所示，两名同学均脚踩旱冰鞋站立，后面的同学用力向前推前面的同学后，两名同学各自向相反的方向运动。请写出该现象中所蕴含的两个科学知识。
(1) 。
(2) 。
第8题图
9.小球向左运动至与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程。下列相关说法中，正确的是(　 　)
第9题图
①压缩过程说明力可以改变物体的形状
②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
④整个过程说明力可以改变物体的运动状态
A.只有①③ B.只有①④
C.只有②③ D.只有①②④
10.我们许多体育运动的动作都依赖于“力的作用是相互的”这一基本规律。下列运动，主要没有利用这一原理来实现的是(　 　)
A.立定跳远 B.点球射门
C.游泳前进 D.百米起跑
11.(4分)如图所示，两辆同向行驶的汽车发生了“追尾”，B车的司机紧急刹车
　 第11题图
，但仍撞击了A车，B车撞击A车的力 (选填“＞”“＜”或“=”)A车撞击B车的力。“追尾”后，A车、B车都停止了，说明力能改变物体的 。
12.(12分)某国产科幻片的剧情设定为太阳将要衰老膨胀，人类为了拯救地球，在地球表面安装了一万多台庞大的行星发动机来推动地球离开太阳系，飞向距地球4.22光年的比邻星，里面的“光年”是 单位。剧中这些行星发动机是运用 原理推动地球前进的。当地球运动到木星附近时，由于地球与木星间的引力大，导致地球偏离航线，这说明力可以改变物体的 。同时，地球的不少地壳发生了断裂，这说明力还可以改变物体的 。这其中，木星对地球的引力肯定 (选填“大于”“小于”或“等于”)地球对木星的引力。为了防止地球坠入木星，需要将行星发动机的喷口 (选填“朝向”或“背离”)木星。
13.(6分)实验装置如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将 (选填“上升”“不变”或“下降”)。这个实验说明力能改变物体的 。桌子受力作用后发生的形变不易观察，通过观察经平面镜反射后光点的位置变化证明桌子的形状发生改变的科学方法是 (选填“类比法”或“转换法”)。
第13题图
14.(6分)[科学探究]如图所示，某学习小组同学在做“水火箭”实验时，对“水火箭”的水平飞行距离与哪些因素有关进行了研究。
第14题图
他们在容积为2000 mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使“水火箭”向前射出。实验中记录的数据如表所示。
发射角度 20°
装水量/mL 300 400 500 600 700
第一次距离/m 18.28 19.60 20.95 19.95 16.98
第二次距离/m 17.42 20.30 24.36 23.36 14.36
第三次距离/m 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距离/m 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
(1)由实验方案可知，他们研究的问题是 。
(2)分析表中数据可得出的结论：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下， 。
(3)可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明： 。 第2章　力与空间探索 2.1　力(1) 学生 用书B18
分值：62分
选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。
1.端午节赛龙舟时，全体划桨手在统一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进。使龙舟前进的力的施力物体是(　A　)
A.水 B.人 C.船桨 D.龙舟
2.下列如图所示四种现象中，物体的运动状态没有发生改变的是(　C　)
第2题图
A.火箭起飞
B.人造卫星绕地球稳定运转
C.汽车做匀速直线运动
D.小钢球做曲线运动
3.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为(　C　)
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.力是物体对物体的作用
D.一个物体也能产生力的作用
4.如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，松手后两车同时向后运动。下列为此现象中相关力学知识的表述：①力的作用效果只跟力的大小有关；②力的作用是相互的；③不相互接触的物体间也能产生力；④力能改变物体的运动状态。其中合理的是(　C　)
　
第4题图
A.只有②　　　 B.只有②④
C.只有②③④　　　 D.①②③④
5.如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，将铁钉打入木板，其压力之大甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤使用时的说法不正确的是(　B　)
第5题图
A.空气被压缩时，受到力的作用，体积改变
B.压缩空气对活塞施加力时，活塞对空气没有力的作用
C.铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D.混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
6.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图所示是小科学习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例的内容最合适的是(　D　)
第6题图
A.举例1：用力踢足球，足球被踢飞
B.举例2：用力捏气球，气球被捏扁
C.举例3：用力推铅球，铅球被推出
D.举例4：用力击打排球，手有痛感
7.(6分)如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施加力的同时，跳板也对运动员施加力，这说明力的作用是　相互　的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的　形状　，后者改变了运动员的　运动状态　。
第7题图
8.(4分)如图所示，两名同学均脚踩旱冰鞋站立，后面的同学用力向前推前面的同学后，两名同学各自向相反的方向运动。请写出该现象中所蕴含的两个科学知识。
(1)　物体间力的作用是相互的　。
(2)　力能改变物体的运动状态　。
第8题图
9.小球向左运动至与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程。下列相关说法中，正确的是(　D　)
第9题图
①压缩过程说明力可以改变物体的形状
②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态
③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
④整个过程说明力可以改变物体的运动状态
A.只有①③ B.只有①④
C.只有②③ D.只有①②④
10.我们许多体育运动的动作都依赖于“力的作用是相互的”这一基本规律。下列运动，主要没有利用这一原理来实现的是(　B　)
A.立定跳远 B.点球射门
C.游泳前进 D.百米起跑
【解析】 立定跳远时，人用力向后蹬地，地面对人施加一个向前的反作用力，使人向前跳起，利用了“力的作用是相互的”这一基本规律；点球射门时，运动员对足球施加力，使球运动，这个过程体现了力能改变物体的运动状态，没有依赖“力的作用是相互的”这一基本规律；游泳前进时，人用手脚向后推水，水给人一个向前的反作用力，使人前进，利用了“力的作用是相互的”这一基本规律；百米起跑时，运动员用力向后蹬地，地面对人施加一个向前的反作用力，使人加速起跑，利用了“力的作用是相互的”这一基本规律。
11.(4分)如图所示，两辆同向行驶的汽车发生了“追尾”，B车的司机紧急刹车
　 第11题图
，但仍撞击了A车，B车撞击A车的力　=　(选填“＞”“＜”或“=”)A车撞击B车的力。“追尾”后，A车、B车都停止了，说明力能改变物体的　运动状态　。
12.(12分)某国产科幻片的剧情设定为太阳将要衰老膨胀，人类为了拯救地球，在地球表面安装了一万多台庞大的行星发动机来推动地球离开太阳系，飞向距地球4.22光年的比邻星，里面的“光年”是　长度　单位。剧中这些行星发动机是运用　物体间力的作用是相互的　原理推动地球前进的。当地球运动到木星附近时，由于地球与木星间的引力大，导致地球偏离航线，这说明力可以改变物体的　运动状态　。同时，地球的不少地壳发生了断裂，这说明力还可以改变物体的　形状　。这其中，木星对地球的引力肯定　等于　(选填“大于”“小于”或“等于”)地球对木星的引力。为了防止地球坠入木星，需要将行星发动机的喷口　朝向　(选填“朝向”或“背离”)木星。
13.(6分)实验装置如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将　下降　(选填“上升”“不变”或“下降”)。这个实验说明力能改变物体的　形状　。桌子受力作用后发生的形变不易观察，通过观察经平面镜反射后光点的位置变化证明桌子的形状发生改变的科学方法是　转换法　(选填“类比法”或“转换法”)。
第13题图
14.(6分)[科学探究]如图所示，某学习小组同学在做“水火箭”实验时，对“水火箭”的水平飞行距离与哪些因素有关进行了研究。
第14题图
他们在容积为2000 mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使“水火箭”向前射出。实验中记录的数据如表所示。
发射角度 20°
装水量/mL 300 400 500 600 700
第一次距离/m 18.28 19.60 20.95 19.95 16.98
第二次距离/m 17.42 20.30 24.36 23.36 14.36
第三次距离/m 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距离/m 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
(1)由实验方案可知，他们研究的问题是　“水火箭”的水平飞行距离与装水量是否有关　。
(2)分析表中数据可得出的结论：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，　装水量为500 mL时，“水火箭”的水平飞行距离最远(合理即可)　。
(3)可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明：　物体间力的作用是相互的，且力能改变物体的运动状态　。

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