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七年级期终学业水平测试
语文试卷
(考试时间: 150分钟 总分: 150分)
注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。 3.答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一、积累与运用(25分)
阅读下面一段文字，完成1~3题。(4分)
家书，是一笔一划的温润，是跨越山海的qiān guà，是刻在岁月里的dīng zhǔ。孝亲敬老，不仅是抽象的伦理准则，更需要 甲 (A.具体/B.细致)的日常践行。给父母一份物质的保障并不难，难的是始终保持和颜悦色。岁月留痕，别让等待成为遗憾 乙 孝亲承志，让爱从舌尖落到指尖。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分)
2.从括号内选择适当的词语填写在横线甲处(填字母)。( ▲ )(1分)
3.仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。 ▲ (1分)
4.学校开展“岁月留痕·孝亲承志”主题教育活动，请你参与。(12分)
(1)【活动策划】班级拟举办“时光里的微孝”摄影展，要求捕捉生活中子女与父母/爷爷奶奶相处的温暖瞬间。作为策划人，请你参考示例，再设计一个拍摄主题，并说明拍摄意义。(2分)
示例：
主题：大手牵小手
意义：记录父母曾牵着我们学步、过马路的往昔，唤醒我们对养育之恩的铭记。
你的设计：
主题: ▲
意义: ▲
(2)【口语交际】活动中，同桌小明抱怨：“反正以后给爸妈钱就是孝顺了，现在搞这些洗脚、捶背的活动太假了。”请你反驳他的观点。(3分)
(3)【名著品鉴】保尔·柯察金的形象被镌刻在苏维埃的精神丰碑上。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节，说说保尔身上“承志”的体现。(“志”指革命理想)(4分)
(4)【方法探究】阅读《钢铁是怎样炼成的》，有的同学关注保尔的革命经历，有的同学关注他与冬妮娅的情感变化，还有的同学喜欢书中那些富有哲理的格言。请结合你的阅读体验，谈谈在阅读这部名著时，如何进行“圈点勾画”与“批注” (3分)
5.用课文原句填空。(9分)
诵读经典，传承美德。在诗文中，我们感受古人的家国情怀与孝悌之义：读“(1)愿为市鞍马, ▲ ”(《木兰诗》),感受木兰替父从军的决绝;读“(2) ▲ ,柳暗花明又一村”(《游山西村》)，体悟陆游身处逆境、终迎转机的执着；读“(3)落红不是无情物， ▲ ”(《己亥杂诗》)，折服于龚自珍辞官仍心系家国的赤诚。修身亦然：杨万里“(4)政入万山围子里， ▲ ”(《过松源晨坎漆公店》)，警示我们莫因顺境松懈，须时刻迎战新艰；赵师秀“(5)黄梅时节家家雨， ▲ ”(《约客》)，教会我们在等待中沉淀心境；周敦颐“(6) ▲ ， ▲ ”(《爱莲说》)，告诫我们身陷污浊仍须守住高洁；王安石“(7) ▲ ， ▲ ”(《登飞来峰》)，指引我们以高远站位冲破迷雾，担当时代重任。
二、阅读与运用(60分)
(一)阅读下面这首诗，完成6~7题。(6分)
晓发
[清]张謇
急柝①▲残梦，荒邮②犯晓寒。
渐闻人语亢，敢畏客途难。
白草张门席，黄沙卖饼槃③。
剧怜④诸父老，犹自羡征鞍。
【注】①柝：古代打更用的梆子。②荒邮：荒凉的驿站。③槃：盛食物的器皿。④剧怜：深深怜惜。
6.诗歌首联▲填入哪个字更适合 请选择其中一字并结合诗歌简述理由。(3分)
A.回 B.惊
7.本诗情感可谓“苦中有暖”，请结合全诗内容加以说明。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成8~12题。(18分)
沈庆之传
沈庆之，字弘先，吴兴武康人也。庆之未冠，随乡族击之，屡捷，由是以勇闻。永初二年，庆之随到彦之北伐。后隶檀道济。道济还白①太祖，称庆之忠谨晓兵。上使领队防东掖门。领军将军刘湛欲引接②之，庆之正色曰：“下官在省十年，自应得转，不復以此仰累③。”
大明三年，司空竟陵王刘诞据广陵反，庆之率众讨之。诞遣客说庆之，饷④以玉环刀。庆之数以罪恶。诞登楼谓曰：“沈公，君白首之年，何为来此 ”庆之曰：“朝廷以君狂愚，不足劳少壮，故使仆⑤来耳。”每攻城，庆之辄身先士卒。上戒之曰：“卿为统任，当令处分⑥有方，何须身受矢石邪 ”自四月至七月，乃斩诞。
上尝欢饮，普令群臣赋诗。庆之手不知书，上逼令作诗，庆之曰：“臣不知书，请口授。”庆之口授曰：“微生遇多幸，得逢时运昌。朽老筋力尽，徒步还南冈。辞荣此圣世，何愧张子房⑦。”上甚悦，众称其辞意之美。
(选自《南史·卷三十七·列传第二十七》，有删减)
【注】①白：禀告，报告。②引接：引荐，结交。③仰累：拖累，连累(谦辞)。④饷：赠送。⑤仆：我(谦称)。⑥处分：调度，处置。⑦张子房：张良，西汉开国功臣，功成身退，被后世尊为“谋圣”。
8.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)
庆之率众讨之
9.写出下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)庆之正色曰 ( ▲ ) (2)庆之辄身先士卒( ▲ )
(3)不足劳少壮 ( ▲ ) (4)众称其辞意之美 ( ▲ )
10.用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)
诞遣客说庆之，饷以玉环刀。
11.谥号是古代君主或重臣去世后，根据其生平功绩与德行所追封的称号。沈庆之，谥曰“忠武公”。请结合文章分析他得此谥号的原因。(4分)
12.有人认为沈庆之赋诗这一情节是全文的“点睛之笔”；也有人认为这一情节只是“锦上添花”，并非不可或缺。你更赞同哪种观点 请结合选文内容阐述你的理由。(4分)
(三)阅读下面这篇文章，完成13~16题。(16分)
《捅马蜂窝》(节选)
肖复兴
①我小时候住在爷爷家的老宅里。那是座斑驳的青砖瓦房，后院不大，堆满了旧农具和柴火，杂草丛生，却是我儿时的乐园。唯独墙角屋檐下，挂着一个巨大的马蜂窝，像一只倒扣的成熟莲蓬，又像一个被风鼓得满满的褐色气球，在风中微微颤动，时刻透着一股令人胆寒的杀气。
②“这东西可碰不得，”夏夜里，爷爷总是摇着破蒲扇，指着那黑乎乎的一团警告我，“你不惹它，它不惹你。你要是手欠去捅它，它就是拼了命也要蜇死你的。万物有灵，得存着份敬畏之心。”
③爷爷的话非但没压住我的好奇心，反而像火种一样点燃了少年心里那股躁动的邪火。那年盛夏的一个午后，蝉鸣噪耳，热浪滚滚。爷爷在屋里打着呼噜午睡，我按捺不住那颗蠢蠢欲动的心，找来一根长长的竹竿，蹑手蹑脚地溜进了后院。
④阳光把地面晒得发白，空气里弥漫着干燥的尘土味和杂草腐烂的气息。我仰头盯着那个褐黄色的“堡垒”，手心出汗，深吸一口气，闭上眼狠下心来，猛地朝那团东西一刺——“嘭”的一声闷响，蜂窝瞬间炸开！无数黑黄相间的飞虫像一股浓烟般腾空而起，铺天盖地地向我涌来，那振翅的声音像是死亡的战鼓。
⑤我扔掉竿子，惨叫一声转身就逃。只觉耳边风声呼啸，脖颈处传来一阵钻心的剧痛，仿佛被烧红的烙铁烫了一下，半边脸瞬间麻木肿胀。我捂着脖子冲进屋，爷爷惊醒过来，一看我肿得变形的脸，脸都吓白了。他顾不得训斥，急忙翻出草药，用嘴嚼碎了替我敷上。那几天，我高烧不退，迷迷糊糊中总能感觉到爷爷坐在床边，用冰凉的毛巾一遍遍擦拭我的额头，一夜未眠。
⑥然而，灾难并没有结束。几天后，我的伤好了，爷爷却惦记着清理那堆残骸。他担心残留的马蜂还会蛰到路过的邻居家孩子，便独自拿着扫帚去打扫。突然，一只潜伏在瓦砾下的孤蜂猛地窜出，狠狠蜇在了爷爷的太阳穴上。医生的针剂没能挽回爷爷的生命，那个总是笑眯眯、有着烟草味的老人，就这样因为我的顽劣永远离开了。
⑦爷爷下葬那天，天空飘着阴冷的细雨，黄土混着泥水，显得格外凄凉。我跪在墓碑前，看着照片里爷爷慈祥的脸，悔恨像毒蛇一样啃噬着我的心脏。后来，后院的屋檐下再也没有长出新的马蜂窝，只留下一个黑洞洞的疤痕，像一只哭干的眼睛。
⑧在那以后的日子里，每当路过那个角落，我都会停下脚步。我渐渐明白，有些生命，是需要敬畏的。那不仅仅是对蜂针的恐惧，更是对自然法则和他人守护的深深敬意。
13.文中三次描写马蜂窝的形态，从刚开始的“倒扣的莲蓬”“鼓胀的气球”到最后的“黑洞洞的疤痕”，请结合全文情节，说说这样描写的用意。(4分)
14.文章第⑦段开头写道：“爷爷下葬那天，天空飘着阴冷的细雨。”请结合上下文，简要分析这句话在文中的作用。(4分)
15.小说结尾写道：“我渐渐明白，有些生命，是需要敬畏的。”请结合生活体验，谈谈你对“敬畏”的理解。(4分)
16.如果你是文中的“我”，在爷爷的墓碑前，你会说些什么 请写一段内心独白(50字左右) 。(4分)
(四)阅读下面这篇文章,完成17~21题。(20分)
压枝低处是新生
李永斌
①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干如瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶，红彤彤的苹果缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，出了墙头，直伸到小路的中央。
②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她正全神贯注地绣着一只彩鞋垫。
③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的 ”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这座山。您自己在这里住吗 ”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了 ”“一百多年了。树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴下了，有时得用棍子支撑。”
④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给村里的孩子们绣的，他们上学走路费鞋底，我这老婆子眼睛还能看得见，手也还能动，绣的比买的好看，孩子们都喜欢。我天天绣，绣多了也能分给邻里街坊，大家用得上，我心里也踏实。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能出活儿。”
⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗 太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了。奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗 ”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”
⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是迄今为止我画的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。
⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。
⑧暮色渐浓，山风里裹着清甜的果香，也裹着我心里慢慢沉下来的暖意。原来迟暮从不是消沉，就像这棵老树，越到枝桠低垂时，果实越沉实；就像这双老花镜下的针线，越走越稳，也越暖人心。有些新生，不是破土而出的嫩芽，而是岁月沉淀后，仍愿把自己酿成蜜，分给旁人的温柔。
(摘自《燕赵老年报》2026年1月16日，有删改)
17.阅读全文，完成表格。(4分)
故事阶段 主要事件 “我”的感受
① ▲ “我”在山腰写生时，偶遇老屋前绣鞋垫的老奶奶 好奇
交谈 ② ▲ 敬佩
作画 ③ ▲ 惊喜
告别 “我”题诗收画，告辞离开，但那幅画在心头挥之不去 ④ ▲
18.第⑥节划线句把“慈祥”和“俏皮”放在一句，别有滋味。请说说你的理解。(4分)
19.小启将在校园广播站“美文欣赏”栏目中朗读下面这段话，需要配上一段合适的背景音乐。现有两首备选曲目，你会推荐哪一首 请结合这段话的内容说明理由。(4分)
“灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。”
曲目 风格特点
《春江花月夜》 古朴典雅、恬静悠远、意境空灵
《阳光照耀着塔什库尔干》 明亮热烈、节奏欢快、富有活力
20.文中作者在山腰采风时，为老奶奶作画后题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”读完本文，请你根据自己的理解说一说作者题这两句诗的用意。(4分)
21.文中老奶奶绣鞋垫赠予孩童，而《台阶》中父亲一生筑高台阶，这两种行为都诠释了“孝亲承志”中长辈对晚辈的精神引领作用，请分别说明。(4分)
三、作文(65分，其中含写字5分)
22.写作。(60分)
时光是一种无声的雕刻。它在老人的鬓角染上霜雪，也在后辈的心田种下觉悟。爷爷额头的皱纹，是风吹日晒留下的印迹；母亲掌心的老茧，是为家庭操劳的见证。时光走过，总会在万物上留下痕迹。这痕迹，或许是那次“捅马蜂窝”后留下的悔恨，让我们学会了敬畏；或许是一顿饭、一句话，让我们读懂了长辈沉默的爱与期望。
请以“岁月的痕迹”为题，写一篇文章。
要求：①结合自己的生活体验，写出真情实感；②文体不限；③不少于 600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
2 / 2七年级期终学业水平测试
语文试卷
(考试时间: 150 分钟 总分: 150 分)
注 意 事 项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将答
题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定
位置。
3.答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一、积累与运用(25 分)
阅读下面一段文字，完成 1~3 题。(4 分)
家书，是一笔一划的温润，是跨越山海的 qiān guà，是刻在岁月里的 d
īng zhǔ。孝亲敬老，不仅是抽象的伦理准则，更需要 甲 (A.具体/B.细致)
的日常践行。给父母一份物质的保障并不难，难的是始终保持和颜悦色。岁月
留痕，别让等待成为遗憾 乙 孝亲承志，让爱从舌尖落到指尖。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2 分)
2.从括号内选择适当的词语填写在横线甲处(填字母)。( ▲ )(1 分)
3.仔细观察，请在乙处填写合适的标点符号。 ▲ (1 分)
4.学校开展“岁月留痕·孝亲承志”主题教育活动，请你参与。(12 分)
(1)【活动策划】班级拟举办“时光里的微孝”摄影展，要求捕捉生活中子女
与父母/爷爷奶奶相处的温暖瞬间。作为策划人，请你参考示例，再设计一个
拍摄主题，并说明拍摄意义。(2 分)
示例：
主题：大手牵小手
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意义：记录父母曾牵着我们学步、过马路的往昔，唤醒我们对养育之恩的
铭记。
你的设计：
主题: ▲
意义: ▲
(2)【口语交际】活动中，同桌小明抱怨：“反正以后给爸妈钱就是孝顺了，
现在搞这些洗脚、捶背的活动太假了。”请你反驳他的观点。(3 分)
(3)【名著品鉴】保尔·柯察金的形象被镌刻在苏维埃的精神丰碑上。请结合
《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节，说说保尔身上“承志”的体现。(“志”
指革命理想)(4 分)
(4)【方法探究】阅读《钢铁是怎样炼成的》，有的同学关注保尔的革命经历，
有的同学关注他与冬妮娅的情感变化，还有的同学喜欢书中那些富有哲理的格
言。请结合你的阅读体验，谈谈在阅读这部名著时，如何进行“圈点勾画”与
“批注” (3 分)
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5.用课文原句填空。(9 分)
诵读经典，传承美德。在诗文中，我们感受古人的家国情怀与孝悌之义：
读“(1)愿为市鞍马, ▲ ”(《木兰诗》),感受木兰替父从军的决绝;读“(2)
▲ ,柳暗花明又一村”(《游山西村》)，体悟陆游身处逆境、终迎转机的执
着；读“(3)落红不是无情物， ▲ ”(《己亥杂诗》)，折服于龚自珍辞官仍
心系家国的赤诚。修身亦然：杨万里“(4)政入万山围子里， ▲ ”(《过松源
晨坎漆公店》)，警示我们莫因顺境松懈，须时刻迎战新艰；赵师秀“(5)黄梅
时节家家雨， ▲ ”(《约客》)，教会我们在等待中沉淀心境；周敦颐“(6)
▲ ， ▲ ”(《爱莲说》)，告诫我们身陷污浊仍须守住高洁；王安石“(7)
▲ ， ▲ ”(《登飞来峰》)，指引我们以高远站位冲破迷雾，担当时代重
任。
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二、阅读与运用(60 分)
(一)阅读下面这首诗，完成 6~7 题。(6 分)
晓发
[清]张謇
急柝①▲残梦，荒邮②犯晓寒。
渐闻人语亢，敢畏客途难。
白草张门席，黄沙卖饼槃③。
剧怜④诸父老，犹自羡征鞍。
【注】①柝：古代打更用的梆子。②荒邮：荒凉的驿站。③槃：盛食物的器皿。
④剧怜：深深怜惜。
6.诗歌首联▲填入哪个字更适合 请选择其中一字并结合诗歌简述理由。(3 分)
A.回 B.惊
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7.本诗情感可谓“苦中有暖”，请结合全诗内容加以说明。(3 分)
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(二)阅读下面的文言文，完成 8~12 题。(18 分)
沈庆之传
沈庆之，字弘先，吴兴武康人也。庆之未冠，随乡族击之，屡捷，由是以
勇闻。永初二年，庆之随到彦之北伐。后隶檀道济。道济还白①太祖，称庆之
忠谨晓兵。上使领队防东掖门。领军将军刘湛欲引接②之，庆之正色曰：“下
官在省十年，自应得转，不復以此仰累③。”
大明三年，司空竟陵王刘诞据广陵反，庆之率众讨之。诞遣客说庆之，饷
④以玉环刀。庆之数以罪恶。诞登楼谓曰：“沈公，君白首之年，何为来此 ”
庆之曰：“朝廷以君狂愚，不足劳少壮，故使仆⑤来耳。”每攻城，庆之辄身
先士卒。上戒之曰：“卿为统任，当令处分⑥有方，何须身受矢石邪 ”自四月
至七月，乃斩诞。
上尝欢饮，普令群臣赋诗。庆之手不知书，上逼令作诗，庆之曰：“臣不
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知书，请口授。”庆之口授曰：“微生遇多幸，得逢时运昌。朽老筋力尽，徒
步还南冈。辞荣此圣世，何愧张子房⑦。”上甚悦，众称其辞意之美。
(选自《南史·卷三十七·列传第二十七》，有删减)
【注】①白：禀告，报告。②引接：引荐，结交。③仰累：拖累，连累(谦辞)。
④饷：赠送。⑤仆：我(谦称)。⑥处分：调度，处置。⑦张子房：张良，西汉
开国功臣，功成身退，被后世尊为“谋圣”。
8.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2 分)
庆之率众讨之
9.写出下列句子中加点词的意思。(4 分)
(1)庆之正色．曰 ( ▲ ) (2)庆之辄．身先士卒( ▲ )
(3)不足．劳少壮 ( ▲ ) (4)众称．其辞意之美 ( ▲ )
10.用现代汉语写出文中画线句的意思。(4 分)
诞遣客说庆之，饷以玉环刀。
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11.谥号是古代君主或重臣去世后，根据其生平功绩与德行所追封的称号。沈庆
之，谥曰“忠武公”。请结合文章分析他得此谥号的原因。(4 分)
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12.有人认为沈庆之赋诗这一情节是全文的“点睛之笔”；也有人认为这一情节
只是“锦上添花”，并非不可或缺。你更赞同哪种观点 请结合选文内容阐述你
的理由。(4 分)
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(三)阅读下面这篇文章，完成 13~16 题。(16 分)
《捅马蜂窝》(节选)
肖复兴
①我小时候住在爷爷家的老宅里。那是座斑驳的青砖瓦房，后院不大，堆
满了旧农具和柴火，杂草丛生，却是我儿时的乐园。唯独墙角屋檐下，挂着一
个巨大的马蜂窝，像一只倒扣的成熟莲蓬，又像一个被风鼓得满满的褐色气球，
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在风中微微颤动，时刻透着一股令人胆寒的杀气。
②“这东西可碰不得，”夏夜里，爷爷总是摇着破蒲扇，指着那黑乎乎的
一团警告我，“你不惹它，它不惹你。你要是手欠去捅它，它就是拼了命也要
蜇死你的。万物有灵，得存着份敬畏之心。”
③爷爷的话非但没压住我的好奇心，反而像火种一样点燃了少年心里那股
躁动的邪火。那年盛夏的一个午后，蝉鸣噪耳，热浪滚滚。爷爷在屋里打着呼
噜午睡，我按捺不住那颗蠢蠢欲动的心，找来一根长长的竹竿，蹑手蹑脚地溜
进了后院。
④阳光把地面晒得发白，空气里弥漫着干燥的尘土味和杂草腐烂的气息。
我仰头盯着那个褐黄色的“堡垒”，手心出汗，深吸一口气，闭上眼狠下心来，
猛地朝那团东西一刺——“嘭”的一声闷响，蜂窝瞬间炸开！无数黑黄相间的
飞虫像一股浓烟般腾空而起，铺天盖地地向我涌来，那振翅的声音像是死亡的
战鼓。
⑤我扔掉竿子，惨叫一声转身就逃。只觉耳边风声呼啸，脖颈处传来一阵
钻心的剧痛，仿佛被烧红的烙铁烫了一下，半边脸瞬间麻木肿胀。我捂着脖子
冲进屋，爷爷惊醒过来，一看我肿得变形的脸，脸都吓白了。他顾不得训斥，
急忙翻出草药，用嘴嚼碎了替我敷上。那几天，我高烧不退，迷迷糊糊中总能
感觉到爷爷坐在床边，用冰凉的毛巾一遍遍擦拭我的额头，一夜未眠。
⑥然而，灾难并没有结束。几天后，我的伤好了，爷爷却惦记着清理那堆残
骸。他担心残留的马蜂还会蛰到路过的邻居家孩子，便独自拿着扫帚去打扫。
突然，一只潜伏在瓦砾下的孤蜂猛地窜出，狠狠蜇在了爷爷的太阳穴上。医生
的针剂没能挽回爷爷的生命，那个总是笑眯眯、有着烟草味的老人，就这样因
为我的顽劣永远离开了。
⑦爷爷下葬那天，天空飘着阴冷的细雨，黄土混着泥水，显得格外凄凉。我
跪在墓碑前，看着照片里爷爷慈祥的脸，悔恨像毒蛇一样啃噬着我的心脏。后
来，后院的屋檐下再也没有长出新的马蜂窝，只留下一个黑洞洞的疤痕，像一
只哭干的眼睛。
⑧在那以后的日子里，每当路过那个角落，我都会停下脚步。我渐渐明白，
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有些生命，是需要敬畏的。那不仅仅是对蜂针的恐惧，更是对自然法则和他人
守护的深深敬意。
13.文中三次描写马蜂窝的形态，从刚开始的“倒扣的莲蓬”“鼓胀的气球”到
最后的“黑洞洞的疤痕”，请结合全文情节，说说这样描写的用意。(4 分)
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14.文章第⑦段开头写道：“爷爷下葬那天，天空飘着阴冷的细雨。”请结合上
下文，简要分析这句话在文中的作用。(4 分)
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15.小说结尾写道：“我渐渐明白，有些生命，是需要敬畏的。”请结合生活体
验，谈谈你对“敬畏”的理解。(4 分)
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16.如果你是文中的“我”，在爷爷的墓碑前，你会说些什么 请写一段内心独
白(50 字左右) 。(4 分)
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(四)阅读下面这篇文章,完成 17~21 题。(20 分)
压枝低处是新生
李永斌
①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果
树，树干如瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶，红
彤彤的苹果缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，
出了墙头，直伸到小路的中央。
②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，
敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更
加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人坐在自家
树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她
正全神贯注地绣着一只彩鞋垫。
③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下
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眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的 ”我把手里拿的画板抬了一下，说：
“画画，我想画这座山。您自己在这里住吗 ”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，
顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了 ”“一百多年了。树小的时候不怎么
结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴下了，有时得用棍
子支撑。”
④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣
着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给村里的孩子们绣的，他们
上学走路费鞋底，我这老婆子眼睛还能看得见，手也还能动，绣的比买的好看，
孩子们都喜欢。我天天绣，绣多了也能分给邻里街坊，大家用得上，我心里也
踏实。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你
看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能出活儿。”
⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗
太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山
了。奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗 ”老人愣了一下，笑道：“两个
老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”
⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，
我突然发现，这竟然是迄今为止我画的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，
夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看
老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。
⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便
把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画
上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹
果香。
⑧暮色渐浓，山风里裹着清甜的果香，也裹着我心里慢慢沉下来的暖意。
原来迟暮从不是消沉，就像这棵老树，越到枝桠低垂时，果实越沉实；就像这
双老花镜下的针线，越走越稳，也越暖人心。有些新生，不是破土而出的嫩芽，
而是岁月沉淀后，仍愿把自己酿成蜜，分给旁人的温柔。
(摘自《燕赵老年报》2026 年 1 月 16 日，有删改)
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17.阅读全文，完成表格。(4 分)
故事阶段 主要事件 “我”的感受
“我”在山腰写生时，偶遇老屋前绣鞋垫的
① ▲ 好奇
老奶奶
交谈 ② ▲ 敬佩
作画 ③ ▲ 惊喜
“我”题诗收画，告辞离开，但那幅画在心
告别 ④ ▲
头挥之不去
18.第⑥节划线句把“慈祥”和“俏皮”放在一句，别有滋味。请说说你的理解。
(4 分)
19.小启将在校园广播站“美文欣赏”栏目中朗读下面这段话，需要配上一段合
适的背景音乐。现有两首备选曲目，你会推荐哪一首 请结合这段话的内容说明
理由。(4 分)
“灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压
低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。”
曲目 风格特点
《春江花月夜》 古朴典雅、恬静悠远、意境空灵
《阳光照耀着塔什库尔干》 明亮热烈、节奏欢快、富有活力
20.文中作者在山腰采风时，为老奶奶作画后题了两句诗：“两名老者背相依，
一树新果压枝低。”读完本文，请你根据自己的理解说一说作者题这两句诗的
用意。(4 分)
21.文中老奶奶绣鞋垫赠予孩童，而《台阶》中父亲一生筑高台阶，这两种行
为都诠释了“孝亲承志”中长辈对晚辈的精神引领作用，请分别说明。(4 分)
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三、作文(65 分，其中含写字 5分)
22.写作。(60 分)
时光是一种无声的雕刻。它在老人的鬓角染上霜雪，也在后辈的心田种下
觉悟。爷爷额头的皱纹，是风吹日晒留下的印迹；母亲掌心的老茧，是为家庭
操劳的见证。时光走过，总会在万物上留下痕迹。这痕迹，或许是那次“捅马
蜂窝”后留下的悔恨，让我们学会了敬畏；或许是一顿饭、一句话，让我们读
懂了长辈沉默的爱与期望。
请以“岁月的痕迹”为题，写一篇文章。
要求：①结合自己的生活体验，写出真情实感；②文体不限；③不少于 600
字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
9 / 9江苏省南通市启东市2025-2026学年七年级下学期期末
语文参考答案
一、积累与运用（25分）
1. 牵挂 叮嘱
2. A
3. ；（分号）
4.（1）示例
主题：灯下闲谈
意义：记录灯下和长辈聊天的画面，铭记长辈的叮嘱与温情，传承孝心。
（2）小明，你的想法不对。孝顺不只是物质金钱，长辈更需要陪伴与关心。捶背、洗脚这些小事，是发自内心的体贴，是真诚的孝心，一点都不假。金钱无法替代日常温暖的陪伴。
（3）保尔的“志”是为人类解放奋斗的革命理想。他少年投身革命，战场奋勇杀敌；筑路时不畏严寒饥饿、带病坚守；瘫痪失明后仍以写作继续战斗，一生坚守革命理想，用行动践行初心，是“承志”最好的体现。
（4）阅读时，遇到人物情节可圈画关键事件，批注人物精神；看到哲理名言单独勾画，写下自己的感悟；读到情感变化处标注内心体会，分层梳理人物成长脉络，加深理解。
5.（1）从此替爷征
（2）山重水复疑无路
（3）化作春泥更护花
（4）一山放出一山拦
（5）青草池塘处处蛙
（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（7）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
二、阅读与运用（60分）
（一）古诗《晓发》6分
6. 选B 惊。理由：打更梆子声惊醒残梦，贴合清晨赶路、被更声吵醒的场景，写出旅途奔波的劳碌，渲染早行清冷孤寂氛围；“回”无惊醒之意，不符合晓发情境。
7. 苦：早行忍受晓寒，旅途艰辛，底层百姓谋生辛苦，诗人出行奔波劳苦；暖：诗人怜惜辛劳父老，心怀悲悯，心中存有温情，苦景中藏悲悯暖意。
（二）文言文《沈庆之传》18分
8. 庆之/率众/讨之
9.（1）严肃、庄重 （2）就、总是 （3）值得、劳烦 （4）称赞
10. 刘诞派遣使者劝说沈庆之投降，拿玉环刀赠送给他。
11. “忠”：为官正直不攀附权贵，忠于朝廷，君主有难主动领兵平叛，多次直言尽责；“武”：年少善战，多次平定叛乱，攻城身先士卒，有卓越军事才能，故谥号忠武公。
12. 示例：赞同是点睛之笔。全诗自述一生功绩，晚年淡泊名利，以张良自比，展现他忠心报国、功成不居的品格，完善人物形象，升华淡泊忠义的主旨，不可或缺。若认为锦上添花，言之有理亦可。
（三）现代文《捅马蜂窝》16分
13. 三处形态随情节变化：初见蜂窝饱满鲜活，暗含生机与危险；捅后只剩黑洞疤痕，对应爷爷离世、内心永久悔恨；前后对比，推动情节，烘托悔恨悲痛，点明敬畏生命主旨。
14. 环境描写，阴冷细雨渲染凄凉悲伤氛围，烘托“我”失去爷爷的沉痛、无尽自责，情景交融，强化悲伤情感。
15. 敬畏一是敬畏世间每一条生命，不随意伤害生灵；二是敬畏自然规律，不肆意破坏；三是敬畏身边守护自己的亲人，珍惜他人付出，行事懂得克制收敛。
16. 爷爷，对不起，当年我的顽劣害了你。我终于懂万物皆需敬畏，往后我会谨记你的教诲，温柔善待世间所有生命。
（四）散文《压枝低处是新生》20分
17. ①偶遇 ②老人讲述老树与绣鞋垫的心意 ③画出老人与果树 ④温暖回味、心生感悟
18. “慈祥”写老人温和善良、待人温柔；“俏皮”写沉甸甸苹果低垂灵动，一老一果相映，动静相融，写出岁月温柔、平凡人间的温暖治愈。
19. 推荐《春江花月夜》。文段夕阳、老屋、果树、老人画面恬静悠远，曲风古朴空灵，和静谧乡村晚景意境契合；另一曲热烈欢快，与文中温柔宁静氛围不符。
20. “两名老者”指百岁老树与年迈奶奶；“一树新果”象征岁月沉淀后的馈赠。借老树愈老硕果累累、奶奶年老仍赠鞋垫助人，点明迟暮亦有温柔新生，平凡人默默奉献的主题。
21. 老奶奶绣鞋垫赠予孩童，以微小善意温暖晚辈，传递温柔向善的品格；父亲耗费半生筑高台阶，渴望受人尊重，把自尊与坚韧留给后辈，二者都以自身行动为晚辈树立精神榜样。
三、作文（65分，书写5分）
题目：岁月的痕迹
评分标准
一类文（54-65）：紧扣“痕迹”，选材真实，细节细腻，情感真挚，主旨深刻，600字以上，无真实人名校名，书写工整。
二类文（44-53）：中心明确，叙事完整，有细节，语句通顺，字数达标。
三类文（34-43）：立意浅显，素材单薄，字数500左右。
四类（33及以下）：偏题、字数不足、抄袭、泄露信息扣分。

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