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(共28张PPT)
第8章　人体的能量供应
第2节｜人体细胞获得氧气的过程
第1课时　呼吸系统的组成
1. 描述人体呼吸系统的构成和功能。▲重点
2. 阐明呼吸系统结构与其功能相适应的特点。▲难点
　呼吸系统——呼吸道
1. 呼吸系统（如图）：由［⑥］ 和［⑦］ 组
成。
呼吸道　
肺　
2. 呼吸道的组成：包括 →咽→ →气管→
。
鼻　
喉　
支气
管　
（1）［①］鼻：有鼻毛，能清洁空气；内表面有鼻黏膜分泌 ，能清洁、湿润空气；鼻黏膜内有丰富的 ，能温暖空气。鼻腔上部黏膜内有 ，能接受气味刺激。
黏液
毛细血管　
嗅细胞　
（2）［②］ ：气体和食物的共同通道。［③］喉：有 能振动发声。吞咽时，［⑧］ 会盖住喉的入口处，以防止食物入喉。
（3）［④］ 和［⑤］支气管：管壁上有 分泌黏液，能清洁、湿润空气；管壁内表面有 ，能清洁空气。纤毛摆动将黏液推向喉的方向，形成 ，通过咳嗽排出体外。
咽　
声带　
会厌软骨　
气管　
黏液腺　
纤毛　
痰　
3. 呼吸道的功能：
（1）是气体进出 的通道，有骨或软骨作为支架，能保证气
体顺畅通过。
（2）能对吸入的空气进行处理，使到达肺部的气体
、 、 。但这种处理能力是有限的。
肺　
温
暖　
湿润　
清洁　
1. 在呼吸系统中：
（1）咽既是呼吸器官，又是消化器官；喉既是呼吸器官，又是发
声器官。
（2）鼻是呼吸道的开始部分，虽然通过口腔能够吸入空气，但口
腔不属于呼吸道。
（3）膈是哺乳动物特有的结构，参与人体的呼吸运动，但不属于
呼吸系统的组成部分。
2. 呼吸道功能与日常生活的结合：
（1）鼻腔内有鼻毛和鼻黏膜，它们能使经过鼻腔的空气变得清
洁、温暖、湿润，故用鼻呼吸比用口呼吸好。
（2）感冒时，鼻黏膜会充血肿胀，导致呼吸困难。
（3）“食不言”的科学道理：边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨
来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈咳嗽甚至引发生
命危险。
（4）青少年在变声期声带有明显的变化，为保护声带，应避免
大声喊叫，不吸烟、不喝酒。
　呼吸系统——肺
4. 肺：
（1）组成：由细支气管的树状分支和 （如图2）组成。
肺泡　
（2）功能：是呼吸系统的主要器官，完成 的重要
场所。
气体交换　
5. 肺适于气体交换的结构特点：
（1）肺泡总数 、总面积 。
（2）肺泡外表面缠绕着丰富的 ，且肺泡壁和毛细血
管壁都很薄，仅由 层细胞构成。
多　
大　
毛细血管　
单/一　
　
1. 人体能通过口腔吸入空气，所以口腔是呼吸道的起始部分。
（　×　）
2. 喉既属于呼吸器官，又属于消化器官。 （　×　）
3. 痰生成的部位是咽喉部。 （　×　）
4. 呼吸道可以清除空气中所有的有害物质。 （　×　）
5. 呼吸道有骨或软骨作为支架，能保证气体顺畅通过。
（ 　√　）
×
×
×
×
√
冬春季节交替时容易发生上呼吸道感染。下列关于人体呼吸
道的叙述，错误的是（　D　）
A. 用鼻呼吸可以使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁
B. 在吞咽时会厌软骨会盖住喉口，以免食物进入气管
C. 为了保护声带，青少年在变声期应尽量避免大声喊叫
D. 肺部形成的痰中可能含有病菌，因此不能随地吐痰
D
如图是肺的内部结构示意图。肺的下列特点中，与气体交换
功能无直接关系的是（　A　）
A. 肺泡位于细支气管末端
B. 肺泡数量多、总面积大
C. 肺泡外缠绕着大量的毛细血管
D. 肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层细胞构成
A
1. 随着“哇”的第一声啼哭，婴儿的呼吸系统第一次开始工作，
人体呼吸系统的组成是（　B　）
A. 口腔、咽、喉、气管、支气管、肺
B. 呼吸道和肺
C. 气管、支气管和肺
D. 肺
B
2. 十一文艺汇演中，同学们用嘹亮的歌声庆祝共和国华诞，歌声
主要由下列哪个器官发出（　B　）
A. 咽 B. 喉 C. 肺 D. 气管
3. 人体不能同时进行的生理活动是（　B　）
A. 呼吸和心跳 B. 呼吸和吞咽
C. 呼吸和消化 D. 消化和吸收
B
B
4. 呼吸衰竭的患者通常需要气管插管来辅助呼吸，如图所示。为
了保证双肺都能获得氧气，气管插管从患者口腔进入后，依次经过
和最终到达的位置是（　D　）
A. 咽、食管、气管、支气管
B. 咽、食管、气管
C. 咽、喉、气管、支气管
D. 咽、喉、气管
D
5. 冬天晚上的冷空气进入人体，到达肺后也不会刺激到肺，主要
是因为呼吸道能（　B　）
A. 进行气体交换 B. 温暖空气
C. 清洁空气 D. 湿润空气
B
6. ［迁移活用］医院输氧时，干燥的氧气通过装有水的潮气瓶
（如图所示）后变得湿润，再从鼻腔进入患者的呼吸道。呼吸道中
与潮气瓶有类似作用的结构是（　C　）
A. 鼻毛 B. 纤毛
C. 黏液 D. 毛细血管
C
7. 长跑时，体育老师建议尽量用鼻呼吸而不用口呼吸，其原因不
包括（　D　）
A. 鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘，清洁空气
B. 鼻黏膜分泌的黏液能清洁和湿润空气
C. 鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气
D. 鼻黏膜内有嗅觉细胞，能分辨气味
D
8. ［学科前沿］在“未来生物科技”展览会上，一个团队正利用
3D生物打印技术制造人造肺。他们的核心目标是模拟人体肺，实
现高效的气体交换。下列与实现该目标关联性最弱的是（　B　）
A. 制造数以亿计的微型肺泡
B. 在打印材料中混入弹性纤维
C. 确保所有微型肺泡的壁都极薄
D. 为每个微型肺泡都包裹毛细血管网
B
解析：肺泡与血液间高效气体交换的关键在于：巨大的气体交换表面积、肺泡壁和毛细血管壁极薄（单层细胞构成）、丰富的毛细血管网。肺组织具有弹性主要是为了在呼吸过程中能够更好地舒张和收缩，实现吸气和呼气动作，保证呼吸运动的正常进行。虽然肺组织的弹性对于肺的正常功能很重要，但它与肺泡和血液之间气体交换的效率并没有直接的关联。
9. 某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况进行研究，
结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　D　）
直径为2.5～10 μm的颗粒物
主要沉积在气管内
B. 直径小于2.5 μm的颗粒物主
要沉积在肺泡内
C. 颗粒物的沉积说明呼吸道对
空气的清洁作用是有限的
D. 任何直径的颗粒物在肺泡中的沉积率都要高于气管
D
解析：颗粒物的直径越小，进入人体呼吸道部
位就越深，对人体的危害就越大。粒径10 μm
以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径
在2.5～10 μm之间的颗粒物，能够进入上呼吸
道，但部分可通过痰液等排出体外，对人体健
康危害相对较小；粒径在3.5 μm以下的颗粒物，
能被吸入人的支气管和肺泡中并沉积下来，引
起或加重呼吸系统的疾病，而粒径在2.5 μm以下的细颗粒物，直径还不到人类头发丝的1/20，被吸入人体后会进入肺泡，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。由题图可知，直径大于3 μm的颗粒物在肺泡中的沉积率都低于气管，选项D叙述错误。
10. 如图是人体呼吸系统组成示意图，请回答：
（1）图中［⑥］ 是呼吸系统的主要器官，其适于进行气体
交换的特点有：肺泡数量多且壁很 ，外面包绕着丰富的
。
肺　
薄　
毛
细血管　
（2）图中①～⑤合称［⑦］ ，不仅能保证气体顺畅通
过，而且能使吸入的气体变得 。
呼吸道　
温暖、湿润、清洁　
（3）吃饭时不要说笑，这是因为［②］ 是食物和气体的共
同通道，若边吃饭边说笑，吞咽时 来不及盖住喉口，
食物容易进入［④］ ，引起剧烈咳嗽。
咽　
会厌软骨　
气管　
（4）空气经过④和⑤时，其内壁上的腺细胞分泌的黏液将空气中
残留的灰尘和病菌粘住而形成 ，通过 排出体外。
痰　
咳嗽　
bí hóu
咽
nián
膜
鼻
喉
黏(共35张PPT)
第8章　人体的能量供应
第2节｜人体细胞获得氧气的过程
第2课时　人体内的气体交换
1. 概述呼吸运动和肺通气的原理。▲重、难点
2. 认识气体交换的过程和原理。▲重点
3. 说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的
原因。
4. 通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别与联系。
　肺通气　常考
1. 肺通气：肺与外界的气体交换。
（1）原理：通过 实现。呼吸运动引起肺内气压与外
界气压的气压差，气体运动方向：气压高→气压低。
呼吸运动　
（2）过程：
扩大
增大
小于
缩小
缩小
大于
1. 呼吸、呼吸运动、呼吸作用：
（1）呼吸指生物体与外界进行气体交换的过程，人的呼吸包括肺
通气、肺的换气、气体在血液中的运输、组织换气四个过程。
（2）呼吸运动指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个
过程。
（3）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，
同时释放能量的过程，实质是分解有机物，释放能量，是在所有活
细胞中的线粒体内进行的生理作用。
2. 不是因为吸气胸廓才扩大，实质上是因为胸廓扩大引起吸气。
　肺的换气与组织换气　常考
2. 肺的换气：肺与 之间的气体交换。
（1）原理：通过 实现。气体运动方向：浓度高→浓
度低。
（2）过程：肺泡中氧含量 血液中氧含量，氧气向 中扩散；血液中二氧化碳含量 肺泡中二氧化碳含量，二氧化碳向 中扩散，如图2。
血液　
气体扩散　
高于　
血液
高于　
肺泡　
（3）结果：使 血转变为 血。
静脉　
动脉　
3. 气体在血液中运输：人体血液中的氧气与 结合，
由红细胞运输；大部分二氧化碳在 中运输。
4. 组织换气：血液与 之间的气体交换。
（1）原理：通过 实现。
血红蛋白　
血浆　
（组织）细胞　
气体扩散　
（2）过程：细胞内氧含量 血液中氧含量，氧气向
里扩散；细胞内二氧化碳含量 血液中二氧化碳含量，
二氧化碳向 里扩散，如图3。
低于　
细
胞　
高于　
血液　
（3）结果：使 血转变为 血。
动脉　
静脉　
　人工呼吸
5. 人工呼吸是根据 原理，用力使患者胸廓有节律地
扩大和缩小，引起患者的 被动扩张和回缩，使空气进出肺。
常见方法有口对口吹气法。
（1）具体方法：①将患者仰卧；②将患者头后仰，清理口腔异
物，使患者呼吸道保持 ；③口对口吹气，每分钟吹
气 次。
（2）人工呼吸一般与胸外心脏按压配合使用，按压和吹气的比例
是30∶2。
呼吸运动　
肺　
畅通　
16～18　
　
1. 人体因为吸气和呼气导致了胸廓的变化。 （　×　）
2. 人体吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升。 （　×　）
3. 人体内氧气含量最高的部位是组织细胞。 （　×　）
4. 肺的换气与组织换气都是通过气体扩散实现的。 （ 　√　）
5. 进行人工呼吸前，要先清除患者口腔内的异物，保持呼吸道畅
通。 （ 　 √ ）
×
×
×
√
√
为了探究人体内的气体交换过程，某生物兴趣小组进行了一
系列探究活动。
活动一：该兴趣小组一起制作了一个膈肌运动模型，如图甲所示。
（1）图甲中吸管模拟呼吸道，塑料瓶模拟 ，气球模
拟 ，气球膜模拟 。
胸廓　
肺　
膈肌　
（2）图甲A下拉气球膜模拟膈顶下降，胸廓的纵径 ，表
示 过程；图甲B上推气球膜模拟膈顶上升，胸廓纵径
，表示 过程。
加长　
吸气　
减
小　
呼气　
活动二：该兴趣小组测量了某位同学平静呼吸过程中的肺内气压与
外界气压差，绘制成图乙；又测量了该同学平静呼吸过程中的肺容
量，绘制成图丙。
（3）图乙曲线ABC表示一次完整的呼吸过程，AB段肺内气压小于
外界气压，表示 过程；BC段肺内气压大于外界气压，表
示 过程。
吸气　
呼气　
乙
丙
（4）图丙曲线abc表示一次完整的呼吸过程，ab段肺容量减小，
表示 过程；bc段肺容量增大，表示 过程。
呼气　
吸气　
活动三：经过探究，该兴趣小组绘制了人体内的气体交换过程示意
图，如图丁。
（5）图丁中C表示肺与外界的气体交换，是通过 来
实现的； （填字母）表示肺泡与血液的气体交换，
（填字母）表示血液与细胞的气体交换，这两个过程都是通过气体
的 来实现的。
呼吸运动　
A　
B　
扩散作用　
（6）气体①是 ，进入图丁中血管后，由血液中的
运输。
（7）根据气体扩散原理，人体内氧含量最高处是 （填
“肺泡”或“组织细胞”，下同），二氧化碳含量最高处是
。
氧气　
红细
胞　
肺泡　
组织
细胞　
1. 肺内气压变化曲线：肺内气压＜外界气压是吸气；肺内气压＞
外界气压是呼气。（低吸高呼）
2. 肺容量变化曲线：①ab段肺容量减小，是呼气；bc段肺容量增
大，是吸气。（升吸降呼）
②ac段表示一次呼吸。③剧烈运动（曲线B）时，人的呼吸频率和
呼吸深度都比平静状态（曲线A）下增加很多。
1. 如图为人体呼吸时胸廓的变化示意图，其演示的是（　D　）
A. 呼气过程，膈肌舒张
B. 吸气过程，膈肌舒张
C. 呼气过程，膈肌收缩
D. 吸气过程，膈肌收缩
D
2. 如图是肋间外肌舒缩引起胸骨和肋骨运动的模型，当肋间肌从A
状态变为B状态时，胸廓容积的变化及肺内气压与外界大气压的关
系分别是（　B　）
A. 胸廓变大，肺内气压＞外界大气压
B. 胸廓变小，肺内气压＞外界大气压
C. 胸廓变大，肺内气压＜外界大气压
D. 胸廓变小，肺内气压＜外界大气压
B
　　呼吸系统疾病是指呼吸器官或组织所患的疾病，常由感染、过
敏、吸入粉尘和有害气体引起。病变轻者多咳嗽、胸痛、呼吸受影
响，重者呼吸困难、缺氧，甚至呼吸衰竭而致死。请完成3～4题。
3. 急性肺炎患者的肺泡内有大量黏液出现，肺泡内表面像刷了一
层浆糊，导致呼吸困难。其主要原因是黏液阻碍了（　B　）
A. 肺泡与外界的气体交换
B. 肺泡与血液的气体交换
C. 气体在血液中的运输
D. 血液与组织细胞的气体交换
B
4. 特发性肺纤维化患者的肺部出现全部或局部纤维化，肺也就全
部或局部不能扩张和回缩，这会影响（　A　）
A. 肺泡与外界的气体交换
B. 肺泡与血液的气体交换
C. 气体在血液中的运输
D. 血液与组织细胞的气体交换
A
5. 如图是组织换气示意图，a、b代表不同的血液类型，①②代表
不同的气体，下列有关说法错误的是（　C　）
A. ①代表氧气
B. ②代表二氧化碳
C. a代表静脉血
D. 该过程通过气体扩散实现
C
　　溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手，每年夏季都有学生
溺亡，生命之花过早凋零，令人痛心不已。请完成6～7题。
6. 对溺水导致意外死亡的相关叙述中错误的是（　D　）
A. 落水后，在水面上大口吸气时，膈肌收缩，肺内气压低于外界
大气压
B. 水超过胸部时，水的压力影响了胸廓的扩大，导致呼吸困难
C. 溺水时水进入呼吸道，阻断了肺泡与外界的气体交换
D. 溺水导致人停止呼吸，可以根据气体扩散的原理进行人工呼吸
急救
D
解析：溺水时，水进入呼吸道，阻断了肺泡与外界的气体交换，进
行人工呼吸急救即根据呼吸运动原理，用力使溺水者胸廓有节律地
扩大和缩小，引起溺水者的肺被动扩张和回缩，使空气进出于肺，
帮助溺水者恢复自主呼吸。
7. 对溺水者要先清除他口鼻内的污物，再进行人工呼吸。这样可
以（　D　）
A. 使进入人体肺部的气体变得温暖
B. 保证施救者的安全
C. 使进入人体肺部的气体变得湿润
D. 保持呼吸道畅通
D
8. （2024广东）如图是小明肺容量变化示意图。下列分析正确的
是（　B　）
A. a～b段，胸廓缩小
B. b～c段，膈肌舒张
C. 呼吸加深，b点下移
D. 呼吸加快，c点右移
B
解析：当肋间外肌和膈肌收缩时，胸廓扩大，肺也随之扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气；当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。题图中曲线a～b段肺容量增大，表示吸气过程，胸廓扩大；曲线b～c段肺容量减小，表示呼气，膈肌舒张，选项A错误，B正确。呼吸加深，肺容量增大，b点上移，选项C错误。呼吸加快，完成一次呼吸所用时间减少，c点左移，选项D错误。
9. 人体的呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，包括了图示
四个连续的环节，请回答：
（1）发生在肺内的气体交换包括［一］肺与外界的气体交换和
［二］肺泡与 的气体交换两个环节。
血液　
（2）吸气时，人体的呼吸肌 ，引起胸腔容积增大，使肺
扩张，肺内气压 大气压，气体进入肺；呼气时相
反。这一环节是通过 运动完成的。
收缩　
低于/小于　
呼吸　
（3）肺泡内的氧气扩散进入①，需要穿过 层上皮细胞，依
次是 。氧气进入①，导致呼出的气体中氧
气 （填“增加”或“减少”）。
两　
肺泡壁和毛细血管壁　
减少　
（4）进入①的氧气通过［三］ 运输到全身各处，最
终被运输到［②］ 中，参与 的分解，满足
人体对能量的需求。
血液循环　
组织细胞　
有机物　
fèi
　肺　　
kuò
胸
gé
肌
肺
廓
膈(共25张PPT)
第8章　人体的能量供应
第8章复习提升
重点1　识图
1. 人体的呼吸系统：
（1）呼吸系统由 和［⑥］
组成。呼吸道包括
（填序号）。
呼吸道　
肺　
①②③④⑤　
（2）人吞咽时， 会盖住喉的入口处，以防止食物
入喉。
（3）气体和食物共同的通道是［②］ ；发声器官声带位于
［③］ 中；痰形成于［④］ 和［⑤］ 。
会厌软骨　
咽　
喉　
气管　
支气管　
（4）⑥由细支气管的树状分支和 组成，是呼吸系统的主
要器官，完成 的重要场所。
肺泡　
气体交换　
2. 呼吸运动模型：
（1）图中①模拟 ，②模拟支气管，③模拟 ，④模
拟 ，⑤模拟 。
（2）图甲上推气球膜，模拟膈肌 ，表示 过程。
气管　
肺　
胸廓　
膈肌　
舒张　
呼气　
（3）图乙下拉气球膜，模拟膈肌 ，表示 过程。
（4）该模型模拟的是胸廓 （填“上下”或“左右”）径
的变化。
收缩　
吸气　
上下　
3. 肺的换气：
（1）如图表示 与血液之间的气体交换，是通过
作用实现的。
肺泡　
气体扩
散　
（2）图中气体a是 ，气体b是 。经过气体交
换后，图中的［①］ 血转变为［②］ 血。
二氧化碳　
氧气　
静脉　
动脉　
4. 组织换气：
（1）如图表示血液与 之间的气体交换，是通
过 作用实现的。
（2）图中气体c是 ，气体d是 。经过气体交
换后，图中的［③］ 血转变为［④］ 血。
（组织）细胞　
气体扩散　
氧气　
二氧化碳　
动脉　
静脉　
重点2　呼吸运动全过程中各结构的变化
　　吸气时膈肌、肋间肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压
减小；呼气时膈肌、肋间肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气
压增大。　
5. 当人体呼吸系统内气体由肺泡往支气管、气管移动，此时进行
呼吸运动的相关结构的变化，不合理的是（　A　）
A. 膈顶渐下降 B. 肺渐变小
C. 胸腔变小 D. 肋骨向下
A
重点3　呼吸曲线的解读
　　常考呼吸曲线有两种，一种是肺内气压变化曲线，另一种是肺
容量变化曲线，应注意首先观察纵坐标，识别曲线类型。
（1）肺内气压变化曲线：肺内气压＜外界气压是吸气；肺内气压
＞外界气压是呼气。（低吸高呼）
（2）肺容量变化曲线：肺容量减小是呼气；肺容量增大是吸气。
（升吸降呼）　
6. 图甲、乙分别表示平静呼吸过程中肺内气压和肺容量的变化，
下列相关分析错误的是（　C　）
A. 图甲AB段表示吸气，呼吸肌收缩
B. 图甲BC段表示呼气，肺内气压＞外界气压
C. 图乙ab段表示呼气，肋间肌收缩
D. 图乙bc段表示吸气，膈顶下降
C
［解析］图甲中，AB段肺内气压低于外界气压，表示吸气，此时
呼吸肌收缩；BC段肺内气压高于外界气压，表示呼气。故选项
A、B叙述正确。图乙中，ab段肺容量减小，表示呼气，此时肋间
外肌舒张；bc段肺容量增大，表示吸气，此时膈顶下降。故选项C
叙述错误，D叙述正确。
图甲AB段表示吸气，
呼吸肌收缩
B. 图甲BC段表示呼气，
肺内气压＞ 外界气压
C. 图乙ab段表示呼气，
肋间肌收缩
D. 图乙bc段表示吸气，
膈顶下降
重点4　人体的能量供应综合
7. 甲、乙分别为膈肌的运动、肺泡与血液之间的气体交换示意
图。请回答：
（1）图甲中的①是 ，是呼吸系统的主要器官。图乙中的血
管②是 ；气体a是 ，该气体扩散进入血管②
后，由血液成分中的 携带，随着 运输
到全身各处的组织细胞里。与a、b两种物质的交换相适应，肺泡
壁和血管②的壁具有的特点是
。
肺　
毛细血管　
氧气　
红细胞　
血液（循环）　
都只由一层（扁平）上皮细胞构
成　
（2）图甲所示膈肌舒张时，人体处于 （填“吸气”或
“呼气”）状态，此时图乙中肺泡内的气体压力 （填“高
于”“低于”或“等于”）外界气压。
呼气　
高于　
（3）下列运动中，相同时间内需要能量最少的可能是
（填运动名称），运动所需的能量来源于肌肉细胞内的
作用。
运动 慢跑 游泳 散步 打篮球
每小时耗氧量/L 120 120 60 90
散步　
呼吸　
8. ［学霸原创］细菌的细胞壁中常含有脂多糖。当我们吸入质量
较差的空气（含有较多细菌）时，就会吸入过多的脂多糖，从而导
致肺部发生炎症（肺重增加），引起急性肺损伤。研究人员用生姜
汁做实验，探究生姜汁能否改善脂多糖导致的急性肺损伤。实验过
程如下。
①将健康小鼠分为A、B、C三组。往A组小鼠的鼻腔中滴入20 μL
生理盐水；往B组和C组小鼠的鼻腔中各滴入2.5 g/mL的脂多糖20
μL，建立起脂多糖诱导急性肺损伤的小鼠模型。
②A组和B组小鼠灌胃生理盐水，C组小鼠灌胃3 g/mL的生姜汁，
三组连续灌胃14天。
③14天后将小鼠处死，摘取全肺，计算肺指数 ，实验结果
如图所示。
（1）研究人员在本实验中作出的假设可能是
。
（2）该实验中，三组实验小鼠的品种、性别、年龄、体重等都要
大致 。每组要选用多只而不是一只小鼠进行实验，这是为
了 。
生姜汁能/不能改善
脂多糖导致的急性肺损伤　
相同　
避免偶然性因素对实验结果的影响　
（3）人体吸气时， 收缩引起胸腔容积
变大，含有脂多糖的颗粒物随空气吸入鼻腔，经过咽、喉、
和支气管，最终到达肺，导致肺的损伤。呼吸道对吸入的空气
进行了处理，使这些空气变得 。
膈肌和肋间外肌/呼吸肌　
气
管　
清洁、湿润、温暖　
（4）据图可知，相比A组，B组的肺指数显著 （填“升
高”或“降低”），表明吸入脂多糖后，小鼠出现了明显的肺损
伤。对比 两组的实验结果，C组的肺指数明显下降，说
明3 g/mL的生姜汁能够 。
升高　
B、C　
改善小鼠由脂多糖导致的急性肺损伤　(共28张PPT)
第8章　人体的能量供应
第1节｜食物中能量的释放
概念5　人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复
杂的生命活动
5.3　人体通过呼吸系统与外界进行气体交换
5. 3.1　呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取
代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳
5. 3.2　呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换
5. 3.3　肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织
细胞进行气体交换
概念6　人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威
胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障
6.2　生活习惯与行为选择能够影响人体健康
6. 2.4　在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些
急救方法能减少伤害或挽救生命
1. 学会测定食物能量的基本方法，说明燃烧与呼吸作用本质的共性与区别。▲重、难点
2. 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。
　食物中贮存着能量
1. 不同食物中贮存能量的多少 。
（1）人体生命活动所需要的能量主要来自 ， 是
贮备能源的物质。
（2）每克糖类贮存的能量平均为17 kJ，蛋白质为23 kJ，脂肪为
38 kJ。
不同　
糖类　
脂肪　
2. 实验 探究不同食物贮存能量的差异：
（1）原理：通过测定各种食品 时释放的能量探究不同食
物贮存能量的差异。
（2）设计实验方案：
①选材：选用的样品应该是容易燃烧的，比如花生种子、核桃
种子等。
燃烧　
②实验装置（如右图）。
③减少能量散失：设计易拉罐等挡风装置；点燃的食物要尽快放到
锥形瓶底部，待完全燃烧后再测量水温。由于存在能量散失，测定
的数据一般都会低于实际能量值。
（3）设置平行重复实验：目的是排除偶然因素的影响，提高实验
结果的 。实验结果应取各重复组的 值。
准确度　
平均　
　细胞通过呼吸作用释放能量
3. 实验 检验人体呼出气体成分的变化：
（1）蜡烛在空气中比在呼出气体中燃烧时间长，说明空气中的氧
气含量 肺部呼出的气体。
（2）呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，空气不能使澄清石灰水变
浑浊，说明肺部呼出的气体中二氧化碳含量 空气。
高于　
高于　
4. 呼吸作用：
（1）概念：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放
的过程。
（2）意义：释放能量，一部分用于维持 的恒定，另一部
分为生命活动提供 。
能
量　
体温　
动力　
1. 不管是吸入还是呼出的气体中，氧气的含量总是多于二氧化碳
的含量。
2. 人体呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增多，根本
原因是人体组织细胞进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。
　
1. 不同食物的营养成分及含量不同，但贮存能量的多少相同。
（　×　）
2. 测定食物的能量时，测量值一般大于实际值。 （　×　）
3. 人体从外界吸入新鲜空气、呼出二氧化碳的过程，叫作呼吸作
用。 （　×　）
4. 呼出气体中氧气含量减少，是因为人体组织细胞进行呼吸作用
消耗了氧气。 （　√　）
×
×
×
√
不同食物所含能量是否不同呢？某同学利用同等质量的花生
仁和核桃仁进行了如图探究，实验后甲组温度上升了2.2 ℃，乙组
温度上升了3 ℃。下列说法错误的是（　B　）
A. 甲、乙两组锥形瓶中的水量应相等
B. 温度计的下端要接触锥形瓶的瓶底
C. 多次重复实验取平均值可以减小实验误差
D. 实验结果说明同质量的花生仁所含能量低于核桃仁
B
人体呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增多，下列
有关说法错误的是（　A　）
A. 用蜡烛燃烧可验证二氧化碳含量的变化
B. 呼出的二氧化碳主要产生于组织细胞
C. 消耗的氧气主要参与呼吸作用，释放能量
D. 呼吸作用为细胞的生命活动提供动力
A
1. 下列营养成分中，贮存能量最多的是（　B　）
A. 糖类 B. 脂肪
C. 蛋白质 D. 维生素
2. （2025广东）人在体力活动中通过呼吸作用“燃脂”降低体脂
率。呼吸作用不会产生（或释放）（　C　）
A. 水 B. 能量 C. 氧气 D. 二氧化碳
B
C
3. 如表为每100 g鸡蛋和花生的部分营养成分对比，下列叙述错误
的是（　D　）
成分 糖类/g 蛋白质/g 脂肪/g
鸡蛋 2.8 13.3 8.8
花生 5.3 12.0 25.4
D
A. 糖类是人体主要的能源物质
B. 脂肪通常作为体内贮备的能源物质
C. 100 g鸡蛋中含有的糖类比100 g花生少
D. 100 g的鸡蛋中含有的能量比100 g花生多
4. 关于人和植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（　A　）
A. 都需要吸入氧气
B. 都需要吸入二氧化碳
C. 人吸入氧气，植物吸入二氧化碳
D. 人吸入二氧化碳，植物吸入氧气
A
5. 为探究人体吸入和呼出气体成分的变化，某同学分别向装有等
量澄清石灰水的两支试管中充入不同气体并观察。下列分析正确的
是（　B　）
A. 乙试管的目的是作对照，充入的空气越多越好
B. 该实验可观察到甲试管变浑浊，乙试管无明显
变化
C. 甲试管变浑浊是因为呼出的气体中氧气含量减少
D. 该实验证明呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多
B
6. 某学习小组对不同食物的能量进行了测定，实验装置如图一
所示。
（1）要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的食物从锥
形瓶下移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，小组形成
了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是 （填字母）。
火焰熄灭时
B. 花生仁灰烬凉透时
C. 温度计显示的温度不再升高时
C　
（2）小组同学对实验装置进行改良，设计了图二装置，其中易拉
罐的作用是 。
减少能量散失　
（3）已知等质量的花生仁和核桃仁中，核桃仁含有的能量较多。
小组同学利用两套图二装置，分别燃烧等质量的花生仁和核桃仁。
实验结束后，发现两装置中的水温升高几乎相同，请说出造成这一
结果的可能原因： （写出一点即可）。
核桃仁没有燃尽　
（4）经过准确测量，实验数据如上表。表格中的m应为 g。
选用表中四种食物进行实验，是因为它们更容易 ，有利于
实验操作。分析表格数据，四种食物中含能量最多的是 。
50　
燃烧　
核桃仁
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量/g 50 50 m 50
水/mL 30 30 30 30
温度上升/℃ 5.5 3.5 7.75 3.25
（5）表中温度上升值是重复测定了3次后取的平均值，这样做的目
的是 。
减小实验误差　
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量/g 50 50 m 50
水/mL 30 30 30 30
温度上升/℃ 5.5 3.5 7.75 3.25
（6）1 mL水每升高1 ℃，需要吸收4.2 J的热量。根据表中数据计
算，1 g黄豆含有的能量是 J。查阅资料可知，1 g黄豆含有
的能量实际约为17.22 J，与测得的数值相比有较大差异，请解释
原因：①测量时出现称量、读数等误差；②
；③ 。
8.82　
黄豆燃烧释放的热量
有一部分散失到环境中　
燃烧装置/易拉罐/锥形瓶等吸热
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量/g 50 50 m 50
水/mL 30 30 30 30
温度上升/℃ 5.5 3.5 7.75 3.25
pú tao
糖
shì
放
葡
萄
释

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