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湖南省邵阳市2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
一、寻找峥嵘足迹】
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷【丙】：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军cuī（ ）枯拉朽，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳【甲】观众由zhōng（　　）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将【乙】在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华jué（ ）起而奋斗！
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．【甲】博得 【乙】镌刻
B．【甲】得到 【乙】镌刻
C．【甲】博得 【乙】铭刻
D．【甲】得到 【乙】铭刻
3．仔细阅读文本，下列说法正确的一项是（　　）
A．“英勇善战”“鹤立鸡群”“dān精竭虑”“中华jué起”的短语结构类型各不相同。
B．“为了那惊天一着”中“为了”“那”词性分别是“介词”“代词”。
C．画线句句意明确，没有语病。
D．【丙】处的冒号使用不正确，应该改为逗号。
二、漫步山河诗篇】
4．请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
山河之美·古今共赏：郦道元笔下三峡的春冬之水“则素湍绿潭，（1）　 　”；吴均眼中的富春江“急湍甚箭，（2）　 　”。崔颢登上黄鹤楼，用“（3）　 　，（4）　 　”展现晴日江景；白居易漫步西湖，用“（5）　 　，（6）　 　”展现春草初长之趣；曹操在《龟虽寿》里高呼“（7）　 　，（8）　 　”，展现老当益壮的豪情。
三、探寻诚信之光】
习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“信”展开一系列的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
阅读下面小明写的“诚信”为主题的演讲稿（节选），回答后面小题。
记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基。从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉。同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海，诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，__________。同学们，让我们手牵着手，肩并着肩，一起来歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！
5．运用排比可以增强演讲的感染力。请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比句。
6．小明同学想在演讲稿中引用关于“诚信”的故事，请你帮他找一找，下列哪一个不是与诚信有关的故事（　　）
A．曾子烹彘 B．商鞅立木 C．一诺千金 D．割席断交
四、现代文阅读Ⅰ（15分）
完成下列各题。
初冬过三峡
萧乾
①没到三峡以前，只把它想象成岩壁峭绝，不见天日。其实，太阳这个巧妙的照明师不但利用出峡入峡的当儿，不断跟我们玩着捉迷藏，它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，下一匹轻纱。
②早年读书时候，对三峡的云彩早就向往了，这次一见，果然是不平凡。过瞿塘峡，山巅积雪跟云絮几乎孱（chàn，混杂）在一起，明明是云彩在移动，恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡，云渐成朵，忽聚忽散，似天鹅群舞，在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。
③初入峡，颇有逛东岳庙时候的森凛之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己扑奔而来。两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东砍西斫，硬替大江斩出这道去路。岩身有的作绛紫色。有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄，像煞三堵断垣。仙女峰作杏黄色，峰形尖如手指，真是瑰丽动人。
④尽管山坳里树上还累累挂着黄橙橙的广柑，峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层，经风一刮，远望好像楞楞可见的肋骨。巫峡某峰，半腰横挂着一道灰云，显得异常英俊。有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子。
⑤船刚到夔府峡，望到屹立中流的能预滩，就不能不领略到三峡水势的险了。从那以后，江面不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起下动听的名字：如“头珠石”、“二珠石”。这以外，江心还埋伏着无数险滩，名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管江身狭窄如昔，却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标，船每航到瓶口细颈处，山角必有个水标站，门前挂着各种标记，那大概就相当于陆地上的交通警。水浅的地方，必有白色的报航船，给来往船只报告水位。
⑥每过险滩，从船舷俯瞰，江心总像有万条蛟龙翻滚，漩涡团团，船身震撼。这时候，水面皱绞圆如铜钱，乱如海藻，恐怖如陷阱。为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧。用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。这当儿，驾驶台一定紧张得很了。
⑦船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。
7．萧乾与郦道元笔下所描绘的三峡有很大不同，请填写下面表格，并说说不同的原因。
不同之处 《初冬过三峡》萧乾 《三峡》郦道元
太阳 （1）　 　 自非亭午夜分，不见曦月。
瀑布 （2）　 　 悬泉瀑布，飞漱其间。
三峡总体特征 着力渲染云彩的妩媚，两岸山峰的险峻，水势的险，突出三峡庄严秀丽、气象万千的特征。 （3）　 　
原因 （4）　 　
8．品味文中划横线的句子，按要求作答。
（1）山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路。（请从修辞角度赏析表达效果）
（2）为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。（请分析写水手的表现有何作用）
9．请结合补充材料，谈谈你对文中划波浪线句子的理解。
【补充材料】
萧乾在《三峡》第一部分中感叹：“这真是自然之大手笔。我们拿它比过密西西比河，也比过阿尔卑斯山穿过的多瑙河，越比越深得祖国河山的奇瑰，也越体会到我们的诗词绘画何以那样俊拔奇伟，气势万千。”
10．读了文章，有同学决定将本文推荐到学校公众号“文学作品大家赏”栏目中，请你在下面两句话中任选一句作为开头，为本文写一段赏析性文字作为推荐语。（不少于60字）
A文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象。
B.三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感。
五、现代文阅读Ⅱ（9分）
完成下列各题。
中原我军占领南阳
毛泽东
①新华社郑州1948年11月5日电 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，______。
②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。
③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。
④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。
⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。
⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。
11．新闻开头的电头交代了哪些内容？
12．请将第①段的新闻导语补充完整。
13．第②段属于新闻结构的哪一部分？在文中有何作用？
14．请以下面的句子为例说明本文语言的特点。
豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。
六、古诗词阅读（4分）
材料：
《春日登楼遇雨》
唐·杜荀鹤
一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。
笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。
浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。
此景得成吾与汝，何须更问武陵源。
15．“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？
16．颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（　　）
A．孤寂清冷 B．悠然自得 C．悲壮苍凉 D．喧闹繁华
七、文言文阅读（14分）
完成下列各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《东坡志林·记承天寺夜游》）
【乙】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌，退则死法②。当恁么③时也不妨熟歇。
（选自苏轼《东坡志林·记游松风亭》，有删改）
【注释】①木末：树梢。②死法：死于军法。③恁么：如此，这样。
17．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．念无与为乐者 未复有能与其奇者
B．但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎
C．思欲就亭止息 蒙乃始就学
D．意谓是如何得到 意暇甚
18．下列选项中的“之”字与“如挂钩之鱼”中的“之”意思和用法不相同的一项是（　　）
A．实是欲界之仙都 B．山川之美，古来共谈
C．大兄何见事之晚乎 D．禽兽之变诈几何
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
20．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌
21．两篇古文都体现了苏轼的“闲人”心态，但表现方式不同。请结合两文内容，分析苏轼的“闲人”心态分别是如何体现的？
八、名著阅读（7分）
班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。
22．【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①　 　（填人名）
23．【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是②　 　。
24．【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③　 　。
25．【谈感悟】北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从书中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。（80字左右）
九、作文（50分）
26．鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。
请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
答案解析部分
【答案】1．摧 衷 殚 崛
2．A
3．B
【知识点】音形相近字字形辨析；代词；介词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记（2）本题考查词语运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
（3）本题考查语言知识运用。文化常识记忆方法的核心在于系统化梳理与巧用记忆策略，通过分类、联想、口诀等方式将零散知识网络化，显著提升记忆效率 。
1．本题考查字形。
“cuī枯拉朽”应写作“摧枯拉朽”：指摧拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。
“由zhōng”应写作“由衷”：出于本心。
“dān精竭虑”应写作“殚精竭虑”：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。
“jué起”应写作“崛起”：原指地势突起或隆起，后引申为事物兴起、奋起。
故答案为：摧；衷；殚；崛。
2．本题考查词语运用。
【甲】处：博得：指通过努力或某种方式获得别人的赞赏、认可或喜爱；得到：指获得、拥有。句中用来描写观众对吕伟凌空一跳的赞赏是经过其出色表现而获得的，而不仅仅是简单的“得到”。故，【甲】处应填“博得”。
【乙】处：镌刻：指将文字、图案等刻在石头、金属等硬质材料上，也常用来比喻深刻地记住或留下痕迹；铭刻：指刻在器物上的文字，也常用来比喻牢记在心，难以忘怀。根据语境“他们的历史功绩必将……在共和国的史册上”可知，句中用于描写这些功绩将被永久地、深刻地记录在史册上，而不仅仅是“铭刻”在心中。故，【乙】处应填“镌刻”。
故答案为：A。
3．本题考查语言知识运用。
A.“英勇善战”是并列短语，“鹤立鸡群”是主谓短语，“dān精竭虑”是并列短语，“中华jué起”是主谓短语，故短语结构有相同的；
C.画线句否定不当，“是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧不再重演”否定不当，可删掉“不”；
D.【丙】处“2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷【丙】：”中冒号使用正确，冒号在此处用于引出对“76年的历史”的具体描述或解释，即后面的内容是对“76年的历史”的进一步阐述，不需要改为逗号；
故答案为：B。
4．【答案】回清倒影；猛浪若奔；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“影、猛、汉、萋、鹦、鹉、洲、欲、蹄、骥、枥”等字词容易写错。
故答案为：（1）回清倒影；
（2）猛浪若奔；
（3）晴川历历汉阳树；
（4）芳草萋萋鹦鹉洲；
（5）乱花渐欲迷人眼；
（6）浅草才能没马蹄；
（7）老骥伏枥；
（8）志在千里。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
【答案】5．示例：诚信的力量，可以使株株小草连成郁郁葱葱的草原。
6．D
【知识点】续写式仿写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。（2）本题考查文学常识。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
5．本题考查仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。要注意例句的句式是“诚信的力量，可以使+偏正短语+动词+偏正短语”，仿写的句子要和例句保持一致。
示例：诚信的力量，可以使萋萋芳草长满无边无际的荒野。
故答案为：示例：诚信的力量，可以使株株小草连成郁郁葱葱的草原。
6．本题考查文学常识。
A.曾子烹彘：讲述曾子为兑现对孩子“杀猪吃肉”的承诺，真的杀掉猪，体现了“言出必行，以身作则守诚信”的理念，与诚信相关；
B.商鞅立木：商鞅在咸阳城门立木，承诺搬木者赏五十金，兑现后为变法树立威信，核心是“以实际行动践行承诺，建立信任”，与诚信相关；
C.一诺千金：源自季布“得黄金百斤，不如得季布一诺”的典故，形容人说话算数，承诺极有分量，直接围绕“诚信”展开；
D.割席断交：讲述管宁和华歆因志向不同（华歆贪恋权贵名利，管宁追求淡泊学问），管宁割开坐席与华歆绝交，体现的是“道不同不相为谋”，与“诚信”无关；
故答案为：D。
【答案】7．太阳在幽谷里投进光柱、下轻纱；像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；突出三峡山高、水急、凄清的特点；萧乾写的是初冬三峡，侧重描写景物的秀美；郦道元写的是三峡四季，侧重体现山水的雄奇险拔
8．（1）运用比喻、排比，将山峰比作蝙蝠、尖刀、雄鸡，又将山峰形成比作巨人劈砍，生动形象地突出山峰形态各异、险峻奇特的特点。
（2）通过写水手的动作、环境的声响，侧面烘托三峡水势的险恶，突出航行的危险。
9．运用拟人，写船鸣笛、山“对语”，体现出三峡的悠远意境；结合补充材料，表现出作者对祖国河山奇瑰壮丽的赞叹，以及对自然伟力的敬畏
10．示例（选B）：《初冬过三峡》中，萧乾笔下的三峡是立体的画：云似飘带衬重岭，峰如奇兽立江边，瀑若银带、涧成金链，水势险处暗礁藏。字里行间，三峡庄严秀丽、气象万千的风姿扑面而来，值得细品。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查词句理解和赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查对文中重要语句的深层含义的理解。理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
（4）本题考查对文章语言特色与景物描写特点的把握，以及推荐语的写作能力。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。比如可以强调它对童年、人性、社会的展现，以及能给读者带来的情感共鸣和思想启发。语言风格上要用亲切、有号召力的语言，像和同学们对话一样，让大家容易接受。
7．本题考查文章内容的理解和分析。
（1）结合文章第①段“它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，下一匹轻纱”的内容分析，萧乾笔下的太阳是灵动的、巧妙的，能在幽谷中投下光柱，如同“下一匹轻纱”，为三峡增添了光影变化和诗意。据此可概括为：太阳在幽谷里投进光柱、下一匹轻纱；
（2）结合文章第④段“有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子”的内容分析，萧乾笔下的瀑布形态优美、富有光泽和色彩，被比作“银丝带”“金色的链子”，更显其秀美。据此可概括为：像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；
（3）郦道元在《三峡》中，通过“自非亭午夜分，不见曦月”写山之高峻；“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”写水之迅疾险恶；“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”渲染环境的凄清悲凉。因此，其总体特征是突出三峡山高、水急、凄清的特点；
（4）原因在于二人的写作时节、观察视角与写作目的不同。萧乾的《初冬过三峡》是其亲历初冬时节三峡的游记，根据第②段对云彩“似天鹅群舞”的描绘、第③段对山峰“瑰丽动人”的刻画以及第④段对瀑布如“银丝带”的比喻，可见他更侧重于个人当下的感受，描绘三峡景物的秀美、变幻与生机。而郦道元的《三峡》作为地理著作《水经注》的节选，其目的在于客观呈现三峡的典型地理特征，因此更全面、概括地突出其四季之中山水的雄奇险拔和整体气势。
故答案为：（1）太阳在幽谷里投进光柱、下轻纱；
（2）像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；
（3）突出三峡山高、水急、凄清的特点；
（4）萧乾写的是初冬三峡，侧重描写景物的秀美；郦道元写的是三峡四季，侧重体现山水的雄奇险拔。
8．本题考查词句理解和赏析。
（1）从修辞角度赏析句子：根据文章第③段画线句，这里综合运用了多种修辞手法。首先，“山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡”运用了排比和比喻的修辞手法，通过一连串的比喻，将山峰千姿百态、奇崛陡峭的形状生动形象地描绘出来，给人以强烈的视觉冲击。接着，“就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路”运用了比喻的修辞手法，将自然力的塑造想象成巨人的劈砍，既赋予了三峡形成以磅礴的气势和神奇的色彩，又突出了其险峻陡峭、鬼斧神工的特点，表达了作者的惊叹与赞美之情。
（2）人物描写作用的理解：根据文章第⑥段画线句，这里通过描写水手在过险滩时的具体表现——“穿着救生衣”“用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位”以及“报水位的喊声”，并结合“船身震撼”“风的呼啸，船头跟激流的冲撞”等环境声响的描绘，具体而生动地展现了航行环境的极度危险和紧张氛围。水手们严阵以待、谨慎专业的应对，恰恰从侧面烘托和强调了江流之湍急、水下情况之复杂、航道之险恶。这段描写承接上文对三峡水势“险”的概括，通过一个紧张的特写镜头，使“险”具体可感，为下文船与船、山与山通过汽笛“对话”的辽远深沉做了铺垫，在紧张与舒缓的节奏变化中，更显三峡之行的惊心动魄与壮阔诗意。
故答案为：（1）运用比喻、排比，将山峰比作蝙蝠、尖刀、雄鸡，又将山峰形成比作巨人劈砍，生动形象地突出山峰形态各异、险峻奇特的特点；
（2）通过写水手的动作、环境的声响，侧面烘托三峡水势的险恶，突出航行的危险。
9．本题考查对文中重要语句的深层含义的理解。
由文章第⑦段画线句“船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑”，这里运用了拟人和想象的修辞手法。作者将船只鸣笛的客观现象，诗意地想象成船与船之间的“打招呼”，进而又将山谷间的汽笛回声，升华为“山跟山也对语”，并形容其声音“辽远而深沉，像是发自大地的肺腑”。这种写法赋予了三峡的山水以生命和情感，生动地描绘出三峡空旷、幽深的意境，凸显了大自然的雄浑与灵性，也体现了作者面对壮丽山河时浪漫的审美情怀。
由补充材料中萧乾的感叹——“越比越深得祖国河山的奇瑰，也越体会到我们的诗词绘画何以那样俊拔奇伟，气势万千”，可以更深入地理解此句。画线句所营造的，正是这种“俊拔奇伟，气势万千”的意境。作者将眼前的自然景象（汽笛、回声）与深沉的文化感悟（山水有灵、天地对话）融为一体。这不仅是写景，更是在表达他亲历三峡后，对祖国河山奇瑰壮丽的由衷赞叹，以及对孕育了如此“自然之大手笔”的造化伟力的深深敬畏。此句可视为作者对补充材料中情感的具体化和诗意呈现，展现了他作为中国文人的独特自然观和深厚的家国情怀。
故答案为：运用拟人，写船鸣笛、山“对语”，体现出三峡的悠远意境；结合补充材料，表现出作者对祖国河山奇瑰壮丽的赞叹，以及对自然伟力的敬畏。
10．本题考查对文章语言特色与景物描写特点的把握，以及推荐语的写作能力。
解答时需从A、B两句中任选其一作为推荐语的开头，围绕该观点结合文章具体内容进行分析，阐述文章的妙处，最终完成一段完整且具有说服力的推荐语。
若选择A句“文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象”，根据文章第②段将云彩比作“似天鹅群舞”，第③段将山峰想象为“蝙蝠展翅状”“尖刀倒插”“引颈欲鸣的雄鸡”，并进一步幻想是“一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧……硬替大江斩出这道去路”，以及第⑦段将汽笛回声想象成“山跟山也对语起来了，像是发自大地的肺腑”等内容分析，可见作者运用了大量精妙的比喻、拟人和奇特的想象，将三峡的景物描绘得生动鲜活、充满灵性，极大地增强了文章的形象性和艺术感染力。
若选择B句“三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感”，根据文章第①段太阳“在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱”的描写，可见其“秀丽”与气象变化；第②段对“云彩”妩媚姿态的描绘，更添“秀丽”；第③段对“奇而丑的山神”“巨兽伺伏”般岩石和“尖刀倒插”状山峰的刻画，凸显其“庄严”险峻；第⑤⑥段对江心险滩、翻滚的蛟龙般的江水和紧张航行场面的描写，则充分展现了水势之“险”，共同构成了三峡“气象万千”的立体画卷。
示例一：选择A句
推荐语：文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象。作者笔下的云彩“似天鹅群舞”，山峰如“巨人挥动千钧巨斧”劈就，甚至连汽笛的回响都成了山与山之间“辽远而深沉”的对话。这些精妙的比拟与奇思，将三峡的山水云瀑赋予了生命与灵魂，构筑了一个既真实又充满诗意的艺术世界，极大地增强了文章的感染力，值得我们细细品味。
示例二：选择B句
推荐语：三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感。文中既有阳光穿透幽谷投下“金晃晃光柱”的灵动秀丽，也有云朵“似天鹅群舞”的曼妙妩媚；既有山峰如“尖刀倒插”般的险峻庄严，也有江心“万条蛟龙翻滚”似的湍急凶险。多种景物交织，共同勾勒出三峡雄奇壮丽而又变幻多姿的立体长卷，读来令人心驰神往。
故答案为：示例（选B）：《初冬过三峡》中，萧乾笔下的三峡是立体的画：云似飘带衬重岭，峰如奇兽立江边，瀑若银带、涧成金链，水势险处暗礁藏。字里行间，三峡庄严秀丽、气象万千的风姿扑面而来，值得细品。
【答案】11．交代了通讯社、地点、时间
12．我军当即占领南阳。
13．背景；作用：介绍南阳的历史地位与战略意义，说明蒋军重视南阳的原因，突出我军占领南阳的重要性
14．语言准确、简洁，用“联成一片”“没有敌人的阻隔”清晰说明解放区的发展态势，体现新闻语言的客观平实。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查电头的理解和概括。对于新闻类信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段的关键信息提取整整合。（2）本题考查补充导语。补充导语，令主体更丰满：即在导语所概括的新闻事实之外，增补新的内容，用来扩充新闻的信息量，扩大读者的视野，用来提升新闻主题的高度。主体主要应当补充带有因果性质的材料以及在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况。
（3）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查语言特点和词句的赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
11．本题考查电头的理解和概括。
由“新华社郑州1948年11月5日电”可知，新闻开头的电头交代了通讯社（新华社）、发稿地点（郑州）和发稿时间（1948年11月5日）。
故答案为：交代了通讯社、地点、时间。
12．本题考查补充导语。
结合第①段“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃”可知，人民解放军攻势强大，南阳守敌弃城而逃；
结合第②段“南阳为古宛县……蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，南阳具有重要的历史和战略地位，国民党曾试图利用南阳阻遏人民解放军；
结合第③段“最近蒋军因全局败坏……从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放”可知，蒋军因全局溃败，放弃南阳等多地，河南大部分地区已解放；
结合第④段“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来……这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来”可知，南线人民解放军进军敌后成果显著，建立巩固根据地，扩大武装力量，且策略得当，使敌人孤立；
结合第⑤段“在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜”可知，在我军打击下，包括南阳守敌在内的孤立据点敌人弃城逃窜；
结合第⑥段“襄阳也是国民党的一个所谓‘绥靖区’……王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”可知，襄阳也是孤立据点，王凌云逃到襄阳也难逃被歼的命运。
因此从新闻整体来看，这是一篇关于中原我军占领南阳的报道，核心事件是南阳守敌弃城南逃后我军占领南阳。在新闻导语部分，通常需要简洁明了地概括主要事实，即可概括为：我军当即占领南阳。
故答案为：我军当即占领南阳。
13．本题考查句段作用。
由第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀……民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳……上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，第②段是对南阳的历史和战略地位进行介绍，属于新闻的背景材料部分。
由第②段“在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路”可知，国民党将南阳视为军事要地，不仅设“绥靖区”防御，还动用重兵试图打通其交通线，以此阻遏我军南下。这一内容直接点明南阳在国共双方军事对抗中的关键战略价值，让读者理解“我军占领南阳”并非普通的城池攻克，而是对国民党南部防线的重要突破。
由第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带”可知，作者追溯南阳在三国、后汉时期的历史典故——既是古代军阀争夺的战场，也是王朝开创者起兵的根基之地。这些历史内容的引入，让南阳不再是单纯的现代军事据点，而是承载着千年历史的战略要地，为“我军占领南阳”这一现代军事事件增添了历史纵深感与厚重感。
一方面，第②段提及国民党“极重视南阳”“动用黄维兵团经营整月”却“始终未能达到目的”，为第③段“蒋军因全局败坏，被迫……放弃南阳”埋下伏笔——正是因为国民党此前在南阳的战略投入接连失败，且全局战局恶化，才最终不得不弃城而逃，让“放弃南阳”的行为更具合理性；另一方面，对南阳战略地位的强调，也为第④段阐述南线人民解放军建立根据地、扩大武装力量的成果作铺垫，凸显我军攻克战略要地后，向南发展的道路进一步畅通，为后续军事行动奠定基础。
故答案为：背景；作用：介绍南阳的历史地位与战略意义，说明蒋军重视南阳的原因，突出我军占领南阳的重要性。
14．本题考查语言特点和词句的赏析。
句中“现已”一词为“现在已经”的意思，是明确的时间限制词。结合第④段语境，前文提及“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来”，后文又补充“这四个军区并已和华北连成一片”，“现已”准确界定了“豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区连成一片”的时间节点——即截至新闻报道时的“当前”状态，既不是人民解放军刚进军敌后时的“过去”，也不是未来的预期，清晰排除了时间上的模糊性，体现了语言的准确性。
该句表述为“现已联（连）成一片”，而非口语化的“现在已经联（连）成一片”。“现已”是“现在已经”的缩略形式，二者语义完全一致，但“现已”仅2个字，相较“现在已经”4个字，在不损失信息的前提下大幅精简了字数。结合新闻文体特点，新闻需在有限篇幅内高效传递核心信息，“现已”的使用避免了语句的冗余拖沓，让表达更紧凑、更具概括力，体现了语言的精炼。
故答案为：语言准确、简洁，用“联成一片”“没有敌人的阻隔”清晰说明解放区的发展态势，体现新闻语言的客观平实。
【答案】15．青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。
16．B
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等（2）本题考查理解诗句内容与诗歌意境。诗歌是一种用高度凝练的语言，通过生动的形象来表达情感与思想的文学体裁。其主要内容包括：①抒情言志，反映人类精神世界；②运用意象和象征手法表达抽象情感；③具有独特的节奏、韵律和分行结构；④语言凝练含蓄，富有音乐性；⑤既是个人情感的表达，也是社会生活的反映。诗歌通过具体的形象和艺术化的语言，委婉地传达作者的思想感情，营造特定的意境。
15．本题考查赏析诗句。
根据“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”可知，诗句的意思是一登上楼顶眺望青山，只见群山在苍茫天地间仿佛争相展露笑颜。据此可推断，“争笑”的是“青山”，这是运用了拟人的修辞手法，将青山拟人化，赋予静态的青山以动态的“笑”，使画面鲜活，仿佛群山在苍茫中争相展现笑颜（或山势如笑），“争”字写出山峦叠嶂、竞相奔涌之势，化静为动，意境开阔，“笑”字烘托登楼者的愉悦心境，通过山的“笑”反衬诗人登高望远的畅快之情。
故答案为：青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。
16．本题考查理解诗句内容与诗歌意境。
根据“笛响不知何处起”可知，悠扬的笛声隐约传来，不知具体来源，营造了一种空灵、闲适的氛围；结合“鸥飞转觉满江闲”可知，鸥鸟自由飞翔，更显得江面宁静悠闲；笛声的飘渺与鸥鸟的自由飞翔，共同构成一幅悠然自得、闲适恬淡的画面；
故答案为：B。
【答案】17．B
18．C
19．（1）水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。
（2）（我）在松风亭下散步，脚力疲惫，想要到亭子里休息。
20．若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌
21．甲文：苏轼夜起寻友赏月，以“闲人”自嘲，体现出被贬后随缘自适的闲适；乙文：苏轼在松风亭下疲惫时，顿悟“何处不可歇”，体现出随遇而安、超脱豁达的“闲”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查一词多义。文言虚词是指文言文中一般不作句子成分，不表示实际意义的词。对文言虚词的考查正在从词法、句法角度向虚词的理解和运用转变。按词性分，虚词主要有七类：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词（拟声词）、代词。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查对文章主旨的理解与比较分析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备睡觉，恰好看到月光从门缝照入，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
【乙】
我曾经借住在惠州的嘉祐寺，有一次在松风亭下散步，脚力感到疲乏，就想到亭子里休息。眺望亭子还在远处的树梢那头，心里想着这要怎么才能走到呢？过了好久，我忽然说：“这里有什么不能休息的地方呢？”这个念头一出，就好像挂在钩上的鱼，忽然得到了解脱。如果人能够明白这个道理，即使是两军交战、鼓声如雷鸣的战场，前进就会死于敌手，后退就会死于军法，在这样危急的时刻，也不妨好好地歇息一番。
17．本题考查一词多义。
A.动词，和、同/动词，参与，这里指欣赏；
B.都是：副词，只、只是；
C.动词，靠近/动词，从事；
D.名词，心里想/名词，神情；
故答案为：B。
18．本题考查一词多义。
例句“如挂钩之鱼”意思是像挂在钩上的鱼。“之”，助词，的；
A.句意：实在是人间仙境。“之”，助词，的；
B.句意：山水的美丽，自古以来人们共同谈论。“之”，助词，的；
C.句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？“之”，助词，的；
故答案为：C。
19．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：（1）交横：交错纵横；盖：大概是，原来是；影：影子；（2）纵步：散步，漫步；就：靠近，到；止息：休息。
故答案为：（1）水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子；（2）（我）在松风亭下散步，脚力疲惫，想要到亭子里休息。
20．本题考查断句。句意：如果人能明白这个道理，即使两军交战，鼓声如雷鸣，前进就会死于敌手。“若人悟此”是假设前提，其后应断开；“虽兵阵相接”与“鼓声如雷霆”是并列描述战争环境的两个分句，中间应断开；“进则死敌”是描述在这种环境下“进”的后果，意思相对完整，故在其前断开。故断句为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌。
故答案为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌。
21．本题考查对文章主旨的理解与比较分析。结合甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”和“相与步于中庭”可知，他因月色美好便欣然起行，并主动寻友共赏，这体现了他不为俗务所累、善于在生活中寻找乐趣的闲情逸致。特别是他看到“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下美景，并发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨，这“闲人”既有被投闲置散的淡淡自嘲，但更核心的是能够静心领略自然之美的欣喜与自得，是一种随缘自适、安闲从容的心境。结合乙文，他“纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息”，但“望亭宇尚在木末”，感觉目标难以企及，因而困惑“意谓是如何得到？”然而，他经过思考“良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’”这一瞬间的顿悟，让他“如挂钩之鱼，忽得解脱”。此处的“闲”，并非指无事可做，而是指一种精神上的自由与放松，是不被目标所束缚、随遇而安、在任何境遇中都能找到安心之处的智慧。他将这种感悟推及至“兵阵相接”的极端处境，认为“当恁么时也不妨熟歇”，这更深刻地体现了他面对人生困境时那种放下执念、顺应自然、超然物外的豁达心态。
故答案为：甲文：苏轼夜起寻友赏月，以“闲人”自嘲，体现出被贬后随缘自适的闲适；乙文：苏轼在松风亭下疲惫时，顿悟“何处不可歇”，体现出随遇而安、超脱豁达的“闲”。
【答案】22．朱德
23．飞夺泸定桥
24．英勇果敢
25．示例：毛泽东不仅是革命领袖，也有生活化的一面：他和农民聊收成，像邻家兄长；他深夜工作后吃辣椒提神，率真可爱。这些细节让伟人形象更亲切，也让我们看到英雄的平凡与真实。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容及人物形象理解。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。（2）本题考查名著内容理解和掌握。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
（3）本题考查名著人物形象理解和分析。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
（4）本题考查名著情节和人物。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
22．本题考查名著内容及人物形象理解。
《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。
①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。
故答案为： 朱德 。
23．本题考查名著内容理解和掌握。
②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。
故答案为：飞夺泸定桥。
24．本题考查名著人物形象理解和分析。
③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。
故答案为： 英勇果敢 。
25．本题考查名著情节和人物。
做这类题，要深入名著文本。首先得熟悉《红星照耀中国》里众多人物事迹，这是基础。从题目看，关键要抓住“可亲可爱、生活化的一面”。选人物时，挑那些形象鲜明、有丰富生活细节描写的。比如选毛泽东，可结合他质朴的穿着，像打补丁的衣服，展现其节俭亲民；再写他闲暇时和战士们打乒乓球，体现随和爱运动。选周恩来，能写他办公室布置简单，凸显生活简朴；又写他耐心给群众讲解政策，尽显和蔼可亲。通过两个具体内容，呈现他们生活化、有温度的一面，让读者看到他们平凡又伟大，如此作答就契合题意啦。答题时，注意字数控制在80字左右。
示例一：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马：有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。
示例二：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在回百家坪的路上时，周恩来显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。
故答案为：示例：毛泽东不仅是革命领袖，也有生活化的一面：他和农民聊收成，像邻家兄长；他深夜工作后吃辣椒提神，率真可爱。这些细节让伟人形象更亲切，也让我们看到英雄的平凡与真实。
26．【答案】例文：
走近你，才知道
当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。
你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。
起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我： “孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。
从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。
有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。
走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。
如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“走近你，才知道”蕴含着丰富的内涵和深刻的哲理。首先，关键词“走近”意味着一个从陌生到熟悉、从远观到近察的过程，这个过程可能伴随着情感的转变、认知的深化或理解的升华。其次，“你”是文章的主角，可以是人、事、物，甚至是一种情感、一种精神，它应该是作者之前有所接触但并未深入了解的对象。最后，“才知道”强调的是通过走近这一行为所获得的新发现或新感悟，这是文章的核心内容和表达目的。立意应围绕“走近”带来的认知变化和精神成长，可以是对人性美的发现，对自然之美的感悟，对某种精神或文化的深入理解，或是自我认知的提升等。立意要积极向上，能够触动人心，传递正能量。
二、构思选材。开头：可以采用倒叙或设置悬念的方式，简述“走近你”之前的初步印象或误解，为后文的转变埋下伏笔。发展：详细叙述走近“你”的过程，包括具体的经历、场景、对话或内心的变化。这一部分应细致描绘，让读者仿佛身临其境，感受到作者的情感波动和认知的逐渐深化。高潮：揭示走近“你”后所获得的新认识或感悟，这是文章的核心部分，要写得深刻、真挚，能够触动读者的心灵。结尾：总结全文，强调这次走近的意义，可以是对未来的展望，也可以是对“你”的感激之情，使文章首尾呼应，余味悠长。选材上，人物：可以选择家人、朋友、老师、偶像等，通过走近他们，发现他们不为人知的优点或背后的故事，展现人性的光辉。自然：如山川、河流、动植物等，通过亲近自然，感受其美丽与力量，领悟生命的意义。文化：如传统节日、民俗艺术、历史遗迹等，通过深入了解和体验，体会文化的深厚底蕴和民族精神的伟大。抽象概念：如勇气、坚持、爱等，通过具体事件或经历，展现这些抽象概念在生活中的体现和价值。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
1 / 1湖南省邵阳市2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
一、寻找峥嵘足迹】
阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷【丙】：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军cuī（ ）枯拉朽，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳【甲】观众由zhōng（　　）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将【乙】在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华jué（ ）起而奋斗！
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．【甲】博得 【乙】镌刻
B．【甲】得到 【乙】镌刻
C．【甲】博得 【乙】铭刻
D．【甲】得到 【乙】铭刻
3．仔细阅读文本，下列说法正确的一项是（　　）
A．“英勇善战”“鹤立鸡群”“dān精竭虑”“中华jué起”的短语结构类型各不相同。
B．“为了那惊天一着”中“为了”“那”词性分别是“介词”“代词”。
C．画线句句意明确，没有语病。
D．【丙】处的冒号使用不正确，应该改为逗号。
【答案】1．摧 衷 殚 崛
2．A
3．B
【知识点】音形相近字字形辨析；代词；介词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记（2）本题考查词语运用。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。
（3）本题考查语言知识运用。文化常识记忆方法的核心在于系统化梳理与巧用记忆策略，通过分类、联想、口诀等方式将零散知识网络化，显著提升记忆效率 。
1．本题考查字形。
“cuī枯拉朽”应写作“摧枯拉朽”：指摧拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。
“由zhōng”应写作“由衷”：出于本心。
“dān精竭虑”应写作“殚精竭虑”：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。
“jué起”应写作“崛起”：原指地势突起或隆起，后引申为事物兴起、奋起。
故答案为：摧；衷；殚；崛。
2．本题考查词语运用。
【甲】处：博得：指通过努力或某种方式获得别人的赞赏、认可或喜爱；得到：指获得、拥有。句中用来描写观众对吕伟凌空一跳的赞赏是经过其出色表现而获得的，而不仅仅是简单的“得到”。故，【甲】处应填“博得”。
【乙】处：镌刻：指将文字、图案等刻在石头、金属等硬质材料上，也常用来比喻深刻地记住或留下痕迹；铭刻：指刻在器物上的文字，也常用来比喻牢记在心，难以忘怀。根据语境“他们的历史功绩必将……在共和国的史册上”可知，句中用于描写这些功绩将被永久地、深刻地记录在史册上，而不仅仅是“铭刻”在心中。故，【乙】处应填“镌刻”。
故答案为：A。
3．本题考查语言知识运用。
A.“英勇善战”是并列短语，“鹤立鸡群”是主谓短语，“dān精竭虑”是并列短语，“中华jué起”是主谓短语，故短语结构有相同的；
C.画线句否定不当，“是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧不再重演”否定不当，可删掉“不”；
D.【丙】处“2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷【丙】：”中冒号使用正确，冒号在此处用于引出对“76年的历史”的具体描述或解释，即后面的内容是对“76年的历史”的进一步阐述，不需要改为逗号；
故答案为：B。
二、漫步山河诗篇】
4．请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
山河之美·古今共赏：郦道元笔下三峡的春冬之水“则素湍绿潭，（1）　 　”；吴均眼中的富春江“急湍甚箭，（2）　 　”。崔颢登上黄鹤楼，用“（3）　 　，（4）　 　”展现晴日江景；白居易漫步西湖，用“（5）　 　，（6）　 　”展现春草初长之趣；曹操在《龟虽寿》里高呼“（7）　 　，（8）　 　”，展现老当益壮的豪情。
【答案】回清倒影；猛浪若奔；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；老骥伏枥；志在千里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“影、猛、汉、萋、鹦、鹉、洲、欲、蹄、骥、枥”等字词容易写错。
故答案为：（1）回清倒影；
（2）猛浪若奔；
（3）晴川历历汉阳树；
（4）芳草萋萋鹦鹉洲；
（5）乱花渐欲迷人眼；
（6）浅草才能没马蹄；
（7）老骥伏枥；
（8）志在千里。
【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
三、探寻诚信之光】
习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。为此，学校围绕“信”展开一系列的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
阅读下面小明写的“诚信”为主题的演讲稿（节选），回答后面小题。
记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基。从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉。同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海，诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，__________。同学们，让我们手牵着手，肩并着肩，一起来歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！
5．运用排比可以增强演讲的感染力。请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比句。
6．小明同学想在演讲稿中引用关于“诚信”的故事，请你帮他找一找，下列哪一个不是与诚信有关的故事（　　）
A．曾子烹彘 B．商鞅立木 C．一诺千金 D．割席断交
【答案】5．示例：诚信的力量，可以使株株小草连成郁郁葱葱的草原。
6．D
【知识点】续写式仿写；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。（2）本题考查文学常识。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
5．本题考查仿写。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。要注意例句的句式是“诚信的力量，可以使+偏正短语+动词+偏正短语”，仿写的句子要和例句保持一致。
示例：诚信的力量，可以使萋萋芳草长满无边无际的荒野。
故答案为：示例：诚信的力量，可以使株株小草连成郁郁葱葱的草原。
6．本题考查文学常识。
A.曾子烹彘：讲述曾子为兑现对孩子“杀猪吃肉”的承诺，真的杀掉猪，体现了“言出必行，以身作则守诚信”的理念，与诚信相关；
B.商鞅立木：商鞅在咸阳城门立木，承诺搬木者赏五十金，兑现后为变法树立威信，核心是“以实际行动践行承诺，建立信任”，与诚信相关；
C.一诺千金：源自季布“得黄金百斤，不如得季布一诺”的典故，形容人说话算数，承诺极有分量，直接围绕“诚信”展开；
D.割席断交：讲述管宁和华歆因志向不同（华歆贪恋权贵名利，管宁追求淡泊学问），管宁割开坐席与华歆绝交，体现的是“道不同不相为谋”，与“诚信”无关；
故答案为：D。
四、现代文阅读Ⅰ（15分）
完成下列各题。
初冬过三峡
萧乾
①没到三峡以前，只把它想象成岩壁峭绝，不见天日。其实，太阳这个巧妙的照明师不但利用出峡入峡的当儿，不断跟我们玩着捉迷藏，它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，下一匹轻纱。
②早年读书时候，对三峡的云彩早就向往了，这次一见，果然是不平凡。过瞿塘峡，山巅积雪跟云絮几乎孱（chàn，混杂）在一起，明明是云彩在移动，恍惚间却觉得是山头在走。过巫峡，云渐成朵，忽聚忽散，似天鹅群舞，在蓝天上织出奇妙的图案。有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。
③初入峡，颇有逛东岳庙时候的森凛之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己扑奔而来。两岸斑驳的岩石如巨兽伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东砍西斫，硬替大江斩出这道去路。岩身有的作绛紫色。有的灰白杏黄间杂。著名的“三排石”是浅灰带黄，像煞三堵断垣。仙女峰作杏黄色，峰形尖如手指，真是瑰丽动人。
④尽管山坳里树上还累累挂着黄橙橙的广柑，峰巅却见了雪。大概只薄薄下了一层，经风一刮，远望好像楞楞可见的肋骨。巫峡某峰，半腰横挂着一道灰云，显得异常英俊。有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子。
⑤船刚到夔府峡，望到屹立中流的能预滩，就不能不领略到三峡水势的险了。从那以后，江面不断出现这种拦路的礁石。勇敢的人们居然还给这些暗礁起下动听的名字：如“头珠石”、“二珠石”。这以外，江心还埋伏着无数险滩，名字也都蛮漂亮。过去不晓得多少生灵都葬身在那里了。现在尽管江身狭窄如昔，却安全得像个秩序井然的城市。江面每个暗礁上面都浮起红色灯标，船每航到瓶口细颈处，山角必有个水标站，门前挂着各种标记，那大概就相当于陆地上的交通警。水浅的地方，必有白色的报航船，给来往船只报告水位。
⑥每过险滩，从船舷俯瞰，江心总像有万条蛟龙翻滚，漩涡团团，船身震撼。这时候，水面皱绞圆如铜钱，乱如海藻，恐怖如陷阱。为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧。用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。这当儿，驾驶台一定紧张得很了。
⑦船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。
7．萧乾与郦道元笔下所描绘的三峡有很大不同，请填写下面表格，并说说不同的原因。
不同之处 《初冬过三峡》萧乾 《三峡》郦道元
太阳 （1）　 　 自非亭午夜分，不见曦月。
瀑布 （2）　 　 悬泉瀑布，飞漱其间。
三峡总体特征 着力渲染云彩的妩媚，两岸山峰的险峻，水势的险，突出三峡庄严秀丽、气象万千的特征。 （3）　 　
原因 （4）　 　
8．品味文中划横线的句子，按要求作答。
（1）山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡，就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路。（请从修辞角度赏析表达效果）
（2）为了避免搁浅，穿着救生衣的水手站在船头的两侧，用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位。只听到风的呼啸，船头跟激流的冲撞，和水手报水位的喊声。（请分析写水手的表现有何作用）
9．请结合补充材料，谈谈你对文中划波浪线句子的理解。
【补充材料】
萧乾在《三峡》第一部分中感叹：“这真是自然之大手笔。我们拿它比过密西西比河，也比过阿尔卑斯山穿过的多瑙河，越比越深得祖国河山的奇瑰，也越体会到我们的诗词绘画何以那样俊拔奇伟，气势万千。”
10．读了文章，有同学决定将本文推荐到学校公众号“文学作品大家赏”栏目中，请你在下面两句话中任选一句作为开头，为本文写一段赏析性文字作为推荐语。（不少于60字）
A文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象。
B.三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感。
【答案】7．太阳在幽谷里投进光柱、下轻纱；像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；突出三峡山高、水急、凄清的特点；萧乾写的是初冬三峡，侧重描写景物的秀美；郦道元写的是三峡四季，侧重体现山水的雄奇险拔
8．（1）运用比喻、排比，将山峰比作蝙蝠、尖刀、雄鸡，又将山峰形成比作巨人劈砍，生动形象地突出山峰形态各异、险峻奇特的特点。
（2）通过写水手的动作、环境的声响，侧面烘托三峡水势的险恶，突出航行的危险。
9．运用拟人，写船鸣笛、山“对语”，体现出三峡的悠远意境；结合补充材料，表现出作者对祖国河山奇瑰壮丽的赞叹，以及对自然伟力的敬畏
10．示例（选B）：《初冬过三峡》中，萧乾笔下的三峡是立体的画：云似飘带衬重岭，峰如奇兽立江边，瀑若银带、涧成金链，水势险处暗礁藏。字里行间，三峡庄严秀丽、气象万千的风姿扑面而来，值得细品。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同) 第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。 第三步：匹配选项，择优选择。（2）本题考查词句理解和赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查对文中重要语句的深层含义的理解。理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
（4）本题考查对文章语言特色与景物描写特点的把握，以及推荐语的写作能力。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。比如可以强调它对童年、人性、社会的展现，以及能给读者带来的情感共鸣和思想启发。语言风格上要用亲切、有号召力的语言，像和同学们对话一样，让大家容易接受。
7．本题考查文章内容的理解和分析。
（1）结合文章第①段“它还会在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱，下一匹轻纱”的内容分析，萧乾笔下的太阳是灵动的、巧妙的，能在幽谷中投下光柱，如同“下一匹轻纱”，为三峡增添了光影变化和诗意。据此可概括为：太阳在幽谷里投进光柱、下一匹轻纱；
（2）结合文章第④段“有的山上还有闪亮的瀑布，像银丝带般蜿蜒飘下。也有的虽然只不过是山缝儿里淌下的一道涧流，可是在夕阳的映照下，却也变成了金色的链子”的内容分析，萧乾笔下的瀑布形态优美、富有光泽和色彩，被比作“银丝带”“金色的链子”，更显其秀美。据此可概括为：像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；
（3）郦道元在《三峡》中，通过“自非亭午夜分，不见曦月”写山之高峻；“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”写水之迅疾险恶；“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”渲染环境的凄清悲凉。因此，其总体特征是突出三峡山高、水急、凄清的特点；
（4）原因在于二人的写作时节、观察视角与写作目的不同。萧乾的《初冬过三峡》是其亲历初冬时节三峡的游记，根据第②段对云彩“似天鹅群舞”的描绘、第③段对山峰“瑰丽动人”的刻画以及第④段对瀑布如“银丝带”的比喻，可见他更侧重于个人当下的感受，描绘三峡景物的秀美、变幻与生机。而郦道元的《三峡》作为地理著作《水经注》的节选，其目的在于客观呈现三峡的典型地理特征，因此更全面、概括地突出其四季之中山水的雄奇险拔和整体气势。
故答案为：（1）太阳在幽谷里投进光柱、下轻纱；
（2）像银丝带般蜿蜒飘下/成金色的链子；
（3）突出三峡山高、水急、凄清的特点；
（4）萧乾写的是初冬三峡，侧重描写景物的秀美；郦道元写的是三峡四季，侧重体现山水的雄奇险拔。
8．本题考查词句理解和赏析。
（1）从修辞角度赏析句子：根据文章第③段画线句，这里综合运用了多种修辞手法。首先，“山峰有的作蝙蝠展翅状，有的如尖刀倒插，也有的似引颈欲鸣的雄鸡”运用了排比和比喻的修辞手法，通过一连串的比喻，将山峰千姿百态、奇崛陡峭的形状生动形象地描绘出来，给人以强烈的视觉冲击。接着，“就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路”运用了比喻的修辞手法，将自然力的塑造想象成巨人的劈砍，既赋予了三峡形成以磅礴的气势和神奇的色彩，又突出了其险峻陡峭、鬼斧神工的特点，表达了作者的惊叹与赞美之情。
（2）人物描写作用的理解：根据文章第⑥段画线句，这里通过描写水手在过险滩时的具体表现——“穿着救生衣”“用一根红蓝相间的长篙不停地试着水位”以及“报水位的喊声”，并结合“船身震撼”“风的呼啸，船头跟激流的冲撞”等环境声响的描绘，具体而生动地展现了航行环境的极度危险和紧张氛围。水手们严阵以待、谨慎专业的应对，恰恰从侧面烘托和强调了江流之湍急、水下情况之复杂、航道之险恶。这段描写承接上文对三峡水势“险”的概括，通过一个紧张的特写镜头，使“险”具体可感，为下文船与船、山与山通过汽笛“对话”的辽远深沉做了铺垫，在紧张与舒缓的节奏变化中，更显三峡之行的惊心动魄与壮阔诗意。
故答案为：（1）运用比喻、排比，将山峰比作蝙蝠、尖刀、雄鸡，又将山峰形成比作巨人劈砍，生动形象地突出山峰形态各异、险峻奇特的特点；
（2）通过写水手的动作、环境的声响，侧面烘托三峡水势的险恶，突出航行的危险。
9．本题考查对文中重要语句的深层含义的理解。
由文章第⑦段画线句“船一声接一声地响着汽笛，对面要是有船，也鸣笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也对语起来了，声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑”，这里运用了拟人和想象的修辞手法。作者将船只鸣笛的客观现象，诗意地想象成船与船之间的“打招呼”，进而又将山谷间的汽笛回声，升华为“山跟山也对语”，并形容其声音“辽远而深沉，像是发自大地的肺腑”。这种写法赋予了三峡的山水以生命和情感，生动地描绘出三峡空旷、幽深的意境，凸显了大自然的雄浑与灵性，也体现了作者面对壮丽山河时浪漫的审美情怀。
由补充材料中萧乾的感叹——“越比越深得祖国河山的奇瑰，也越体会到我们的诗词绘画何以那样俊拔奇伟，气势万千”，可以更深入地理解此句。画线句所营造的，正是这种“俊拔奇伟，气势万千”的意境。作者将眼前的自然景象（汽笛、回声）与深沉的文化感悟（山水有灵、天地对话）融为一体。这不仅是写景，更是在表达他亲历三峡后，对祖国河山奇瑰壮丽的由衷赞叹，以及对孕育了如此“自然之大手笔”的造化伟力的深深敬畏。此句可视为作者对补充材料中情感的具体化和诗意呈现，展现了他作为中国文人的独特自然观和深厚的家国情怀。
故答案为：运用拟人，写船鸣笛、山“对语”，体现出三峡的悠远意境；结合补充材料，表现出作者对祖国河山奇瑰壮丽的赞叹，以及对自然伟力的敬畏。
10．本题考查对文章语言特色与景物描写特点的把握，以及推荐语的写作能力。
解答时需从A、B两句中任选其一作为推荐语的开头，围绕该观点结合文章具体内容进行分析，阐述文章的妙处，最终完成一段完整且具有说服力的推荐语。
若选择A句“文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象”，根据文章第②段将云彩比作“似天鹅群舞”，第③段将山峰想象为“蝙蝠展翅状”“尖刀倒插”“引颈欲鸣的雄鸡”，并进一步幻想是“一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧……硬替大江斩出这道去路”，以及第⑦段将汽笛回声想象成“山跟山也对语起来了，像是发自大地的肺腑”等内容分析，可见作者运用了大量精妙的比喻、拟人和奇特的想象，将三峡的景物描绘得生动鲜活、充满灵性，极大地增强了文章的形象性和艺术感染力。
若选择B句“三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感”，根据文章第①段太阳“在壁立千仞的幽谷里，忽而从峰与峰之间投进一道金晃晃的光柱”的描写，可见其“秀丽”与气象变化；第②段对“云彩”妩媚姿态的描绘，更添“秀丽”；第③段对“奇而丑的山神”“巨兽伺伏”般岩石和“尖刀倒插”状山峰的刻画，凸显其“庄严”险峻；第⑤⑥段对江心险滩、翻滚的蛟龙般的江水和紧张航行场面的描写，则充分展现了水势之“险”，共同构成了三峡“气象万千”的立体画卷。
示例一：选择A句
推荐语：文章在遣词造句间充满丰富的联想与想象。作者笔下的云彩“似天鹅群舞”，山峰如“巨人挥动千钧巨斧”劈就，甚至连汽笛的回响都成了山与山之间“辽远而深沉”的对话。这些精妙的比拟与奇思，将三峡的山水云瀑赋予了生命与灵魂，构筑了一个既真实又充满诗意的艺术世界，极大地增强了文章的感染力，值得我们细细品味。
示例二：选择B句
推荐语：三峡庄严秀丽、气象万千的特征清晰可感。文中既有阳光穿透幽谷投下“金晃晃光柱”的灵动秀丽，也有云朵“似天鹅群舞”的曼妙妩媚；既有山峰如“尖刀倒插”般的险峻庄严，也有江心“万条蛟龙翻滚”似的湍急凶险。多种景物交织，共同勾勒出三峡雄奇壮丽而又变幻多姿的立体长卷，读来令人心驰神往。
故答案为：示例（选B）：《初冬过三峡》中，萧乾笔下的三峡是立体的画：云似飘带衬重岭，峰如奇兽立江边，瀑若银带、涧成金链，水势险处暗礁藏。字里行间，三峡庄严秀丽、气象万千的风姿扑面而来，值得细品。
五、现代文阅读Ⅱ（9分）
完成下列各题。
中原我军占领南阳
毛泽东
①新华社郑州1948年11月5日电 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，______。
②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。
③最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。
④去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的（地）进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区（鄂豫区）、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联（连）成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误，但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。
⑤在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。
⑥襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。
11．新闻开头的电头交代了哪些内容？
12．请将第①段的新闻导语补充完整。
13．第②段属于新闻结构的哪一部分？在文中有何作用？
14．请以下面的句子为例说明本文语言的特点。
豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联（连）成一片，没有敌人的阻隔。
【答案】11．交代了通讯社、地点、时间
12．我军当即占领南阳。
13．背景；作用：介绍南阳的历史地位与战略意义，说明蒋军重视南阳的原因，突出我军占领南阳的重要性
14．语言准确、简洁，用“联成一片”“没有敌人的阻隔”清晰说明解放区的发展态势，体现新闻语言的客观平实。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查电头的理解和概括。对于新闻类信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段的关键信息提取整整合。（2）本题考查补充导语。补充导语，令主体更丰满：即在导语所概括的新闻事实之外，增补新的内容，用来扩充新闻的信息量，扩大读者的视野，用来提升新闻主题的高度。主体主要应当补充带有因果性质的材料以及在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况。
（3）本题考查句段作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
（4）本题考查语言特点和词句的赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
11．本题考查电头的理解和概括。
由“新华社郑州1948年11月5日电”可知，新闻开头的电头交代了通讯社（新华社）、发稿地点（郑州）和发稿时间（1948年11月5日）。
故答案为：交代了通讯社、地点、时间。
12．本题考查补充导语。
结合第①段“在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃”可知，人民解放军攻势强大，南阳守敌弃城而逃；
结合第②段“南阳为古宛县……蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，南阳具有重要的历史和战略地位，国民党曾试图利用南阳阻遏人民解放军；
结合第③段“最近蒋军因全局败坏……从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放”可知，蒋军因全局溃败，放弃南阳等多地，河南大部分地区已解放；
结合第④段“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来……这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来”可知，南线人民解放军进军敌后成果显著，建立巩固根据地，扩大武装力量，且策略得当，使敌人孤立；
结合第⑤段“在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜”可知，在我军打击下，包括南阳守敌在内的孤立据点敌人弃城逃窜；
结合第⑥段“襄阳也是国民党的一个所谓‘绥靖区’……王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”可知，襄阳也是孤立据点，王凌云逃到襄阳也难逃被歼的命运。
因此从新闻整体来看，这是一篇关于中原我军占领南阳的报道，核心事件是南阳守敌弃城南逃后我军占领南阳。在新闻导语部分，通常需要简洁明了地概括主要事实，即可概括为：我军当即占领南阳。
故答案为：我军当即占领南阳。
13．本题考查句段作用。
由第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀……民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳……上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的”可知，第②段是对南阳的历史和战略地位进行介绍，属于新闻的背景材料部分。
由第②段“在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓‘绥靖区’，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路”可知，国民党将南阳视为军事要地，不仅设“绥靖区”防御，还动用重兵试图打通其交通线，以此阻遏我军南下。这一内容直接点明南阳在国共双方军事对抗中的关键战略价值，让读者理解“我军占领南阳”并非普通的城池攻克，而是对国民党南部防线的重要突破。
由第②段“南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带”可知，作者追溯南阳在三国、后汉时期的历史典故——既是古代军阀争夺的战场，也是王朝开创者起兵的根基之地。这些历史内容的引入，让南阳不再是单纯的现代军事据点，而是承载着千年历史的战略要地，为“我军占领南阳”这一现代军事事件增添了历史纵深感与厚重感。
一方面，第②段提及国民党“极重视南阳”“动用黄维兵团经营整月”却“始终未能达到目的”，为第③段“蒋军因全局败坏，被迫……放弃南阳”埋下伏笔——正是因为国民党此前在南阳的战略投入接连失败，且全局战局恶化，才最终不得不弃城而逃，让“放弃南阳”的行为更具合理性；另一方面，对南阳战略地位的强调，也为第④段阐述南线人民解放军建立根据地、扩大武装力量的成果作铺垫，凸显我军攻克战略要地后，向南发展的道路进一步畅通，为后续军事行动奠定基础。
故答案为：背景；作用：介绍南阳的历史地位与战略意义，说明蒋军重视南阳的原因，突出我军占领南阳的重要性。
14．本题考查语言特点和词句的赏析。
句中“现已”一词为“现在已经”的意思，是明确的时间限制词。结合第④段语境，前文提及“去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇地进军以来”，后文又补充“这四个军区并已和华北连成一片”，“现已”准确界定了“豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区连成一片”的时间节点——即截至新闻报道时的“当前”状态，既不是人民解放军刚进军敌后时的“过去”，也不是未来的预期，清晰排除了时间上的模糊性，体现了语言的准确性。
该句表述为“现已联（连）成一片”，而非口语化的“现在已经联（连）成一片”。“现已”是“现在已经”的缩略形式，二者语义完全一致，但“现已”仅2个字，相较“现在已经”4个字，在不损失信息的前提下大幅精简了字数。结合新闻文体特点，新闻需在有限篇幅内高效传递核心信息，“现已”的使用避免了语句的冗余拖沓，让表达更紧凑、更具概括力，体现了语言的精炼。
故答案为：语言准确、简洁，用“联成一片”“没有敌人的阻隔”清晰说明解放区的发展态势，体现新闻语言的客观平实。
六、古诗词阅读（4分）
材料：
《春日登楼遇雨》
唐·杜荀鹤
一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。
笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。
浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。
此景得成吾与汝，何须更问武陵源。
15．“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？
16．颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（　　）
A．孤寂清冷 B．悠然自得 C．悲壮苍凉 D．喧闹繁华
【答案】15．青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。
16．B
【知识点】体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等（2）本题考查理解诗句内容与诗歌意境。诗歌是一种用高度凝练的语言，通过生动的形象来表达情感与思想的文学体裁。其主要内容包括：①抒情言志，反映人类精神世界；②运用意象和象征手法表达抽象情感；③具有独特的节奏、韵律和分行结构；④语言凝练含蓄，富有音乐性；⑤既是个人情感的表达，也是社会生活的反映。诗歌通过具体的形象和艺术化的语言，委婉地传达作者的思想感情，营造特定的意境。
15．本题考查赏析诗句。
根据“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”可知，诗句的意思是一登上楼顶眺望青山，只见群山在苍茫天地间仿佛争相展露笑颜。据此可推断，“争笑”的是“青山”，这是运用了拟人的修辞手法，将青山拟人化，赋予静态的青山以动态的“笑”，使画面鲜活，仿佛群山在苍茫中争相展现笑颜（或山势如笑），“争”字写出山峦叠嶂、竞相奔涌之势，化静为动，意境开阔，“笑”字烘托登楼者的愉悦心境，通过山的“笑”反衬诗人登高望远的畅快之情。
故答案为：青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。
16．本题考查理解诗句内容与诗歌意境。
根据“笛响不知何处起”可知，悠扬的笛声隐约传来，不知具体来源，营造了一种空灵、闲适的氛围；结合“鸥飞转觉满江闲”可知，鸥鸟自由飞翔，更显得江面宁静悠闲；笛声的飘渺与鸥鸟的自由飞翔，共同构成一幅悠然自得、闲适恬淡的画面；
故答案为：B。
七、文言文阅读（14分）
完成下列各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《东坡志林·记承天寺夜游》）
【乙】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌，退则死法②。当恁么③时也不妨熟歇。
（选自苏轼《东坡志林·记游松风亭》，有删改）
【注释】①木末：树梢。②死法：死于军法。③恁么：如此，这样。
17．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．念无与为乐者 未复有能与其奇者
B．但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎
C．思欲就亭止息 蒙乃始就学
D．意谓是如何得到 意暇甚
18．下列选项中的“之”字与“如挂钩之鱼”中的“之”意思和用法不相同的一项是（　　）
A．实是欲界之仙都 B．山川之美，古来共谈
C．大兄何见事之晚乎 D．禽兽之变诈几何
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
20．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌
21．两篇古文都体现了苏轼的“闲人”心态，但表现方式不同。请结合两文内容，分析苏轼的“闲人”心态分别是如何体现的？
【答案】17．B
18．C
19．（1）水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。
（2）（我）在松风亭下散步，脚力疲惫，想要到亭子里休息。
20．若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌
21．甲文：苏轼夜起寻友赏月，以“闲人”自嘲，体现出被贬后随缘自适的闲适；乙文：苏轼在松风亭下疲惫时，顿悟“何处不可歇”，体现出随遇而安、超脱豁达的“闲”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。（2）本题考查一词多义。文言虚词是指文言文中一般不作句子成分，不表示实际意义的词。对文言虚词的考查正在从词法、句法角度向虚词的理解和运用转变。按词性分，虚词主要有七类：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词（拟声词）、代词。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
（5）本题考查对文章主旨的理解与比较分析。解答时要在通读文本，理解文意的基础上，结合相关的语句，进行分析理解。
参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备睡觉，恰好看到月光从门缝照入，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
【乙】
我曾经借住在惠州的嘉祐寺，有一次在松风亭下散步，脚力感到疲乏，就想到亭子里休息。眺望亭子还在远处的树梢那头，心里想着这要怎么才能走到呢？过了好久，我忽然说：“这里有什么不能休息的地方呢？”这个念头一出，就好像挂在钩上的鱼，忽然得到了解脱。如果人能够明白这个道理，即使是两军交战、鼓声如雷鸣的战场，前进就会死于敌手，后退就会死于军法，在这样危急的时刻，也不妨好好地歇息一番。
17．本题考查一词多义。
A.动词，和、同/动词，参与，这里指欣赏；
B.都是：副词，只、只是；
C.动词，靠近/动词，从事；
D.名词，心里想/名词，神情；
故答案为：B。
18．本题考查一词多义。
例句“如挂钩之鱼”意思是像挂在钩上的鱼。“之”，助词，的；
A.句意：实在是人间仙境。“之”，助词，的；
B.句意：山水的美丽，自古以来人们共同谈论。“之”，助词，的；
C.句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
D.句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？“之”，助词，的；
故答案为：C。
19．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：（1）交横：交错纵横；盖：大概是，原来是；影：影子；（2）纵步：散步，漫步；就：靠近，到；止息：休息。
故答案为：（1）水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子；（2）（我）在松风亭下散步，脚力疲惫，想要到亭子里休息。
20．本题考查断句。句意：如果人能明白这个道理，即使两军交战，鼓声如雷鸣，前进就会死于敌手。“若人悟此”是假设前提，其后应断开；“虽兵阵相接”与“鼓声如雷霆”是并列描述战争环境的两个分句，中间应断开；“进则死敌”是描述在这种环境下“进”的后果，意思相对完整，故在其前断开。故断句为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌。
故答案为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌。
21．本题考查对文章主旨的理解与比较分析。结合甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”和“相与步于中庭”可知，他因月色美好便欣然起行，并主动寻友共赏，这体现了他不为俗务所累、善于在生活中寻找乐趣的闲情逸致。特别是他看到“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下美景，并发出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨，这“闲人”既有被投闲置散的淡淡自嘲，但更核心的是能够静心领略自然之美的欣喜与自得，是一种随缘自适、安闲从容的心境。结合乙文，他“纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息”，但“望亭宇尚在木末”，感觉目标难以企及，因而困惑“意谓是如何得到？”然而，他经过思考“良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’”这一瞬间的顿悟，让他“如挂钩之鱼，忽得解脱”。此处的“闲”，并非指无事可做，而是指一种精神上的自由与放松，是不被目标所束缚、随遇而安、在任何境遇中都能找到安心之处的智慧。他将这种感悟推及至“兵阵相接”的极端处境，认为“当恁么时也不妨熟歇”，这更深刻地体现了他面对人生困境时那种放下执念、顺应自然、超然物外的豁达心态。
故答案为：甲文：苏轼夜起寻友赏月，以“闲人”自嘲，体现出被贬后随缘自适的闲适；乙文：苏轼在松风亭下疲惫时，顿悟“何处不可歇”，体现出随遇而安、超脱豁达的“闲”。
八、名著阅读（7分）
班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。
22．【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①　 　（填人名）
23．【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是②　 　。
24．【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③　 　。
25．【谈感悟】北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从书中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。（80字左右）
【答案】22．朱德
23．飞夺泸定桥
24．英勇果敢
25．示例：毛泽东不仅是革命领袖，也有生活化的一面：他和农民聊收成，像邻家兄长；他深夜工作后吃辣椒提神，率真可爱。这些细节让伟人形象更亲切，也让我们看到英雄的平凡与真实。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容及人物形象理解。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。（2）本题考查名著内容理解和掌握。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
（3）本题考查名著人物形象理解和分析。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
（4）本题考查名著情节和人物。选择最能体现人物精神内核的动作；将动作与名著关键情节、主题深度关联；用简洁画面传递深刻内涵。
22．本题考查名著内容及人物形象理解。
《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。
①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。
故答案为： 朱德 。
23．本题考查名著内容理解和掌握。
②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。
故答案为：飞夺泸定桥。
24．本题考查名著人物形象理解和分析。
③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。
故答案为： 英勇果敢 。
25．本题考查名著情节和人物。
做这类题，要深入名著文本。首先得熟悉《红星照耀中国》里众多人物事迹，这是基础。从题目看，关键要抓住“可亲可爱、生活化的一面”。选人物时，挑那些形象鲜明、有丰富生活细节描写的。比如选毛泽东，可结合他质朴的穿着，像打补丁的衣服，展现其节俭亲民；再写他闲暇时和战士们打乒乓球，体现随和爱运动。选周恩来，能写他办公室布置简单，凸显生活简朴；又写他耐心给群众讲解政策，尽显和蔼可亲。通过两个具体内容，呈现他们生活化、有温度的一面，让读者看到他们平凡又伟大，如此作答就契合题意啦。答题时，注意字数控制在80字左右。
示例一：我选贺龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军；即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物，但喜欢马：有一次他非常喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了回来。
示例二：我选周恩来。当周恩来陪同斯诺走在回百家坪的路上时，周恩来显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。
故答案为：示例：毛泽东不仅是革命领袖，也有生活化的一面：他和农民聊收成，像邻家兄长；他深夜工作后吃辣椒提神，率真可爱。这些细节让伟人形象更亲切，也让我们看到英雄的平凡与真实。
九、作文（50分）
26．鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。
请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】例文：
走近你，才知道
当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。
你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。
起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我： “孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。
从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。
有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。
走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。
如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“走近你，才知道”蕴含着丰富的内涵和深刻的哲理。首先，关键词“走近”意味着一个从陌生到熟悉、从远观到近察的过程，这个过程可能伴随着情感的转变、认知的深化或理解的升华。其次，“你”是文章的主角，可以是人、事、物，甚至是一种情感、一种精神，它应该是作者之前有所接触但并未深入了解的对象。最后，“才知道”强调的是通过走近这一行为所获得的新发现或新感悟，这是文章的核心内容和表达目的。立意应围绕“走近”带来的认知变化和精神成长，可以是对人性美的发现，对自然之美的感悟，对某种精神或文化的深入理解，或是自我认知的提升等。立意要积极向上，能够触动人心，传递正能量。
二、构思选材。开头：可以采用倒叙或设置悬念的方式，简述“走近你”之前的初步印象或误解，为后文的转变埋下伏笔。发展：详细叙述走近“你”的过程，包括具体的经历、场景、对话或内心的变化。这一部分应细致描绘，让读者仿佛身临其境，感受到作者的情感波动和认知的逐渐深化。高潮：揭示走近“你”后所获得的新认识或感悟，这是文章的核心部分，要写得深刻、真挚，能够触动读者的心灵。结尾：总结全文，强调这次走近的意义，可以是对未来的展望，也可以是对“你”的感激之情，使文章首尾呼应，余味悠长。选材上，人物：可以选择家人、朋友、老师、偶像等，通过走近他们，发现他们不为人知的优点或背后的故事，展现人性的光辉。自然：如山川、河流、动植物等，通过亲近自然，感受其美丽与力量，领悟生命的意义。文化：如传统节日、民俗艺术、历史遗迹等，通过深入了解和体验，体会文化的深厚底蕴和民族精神的伟大。抽象概念：如勇气、坚持、爱等，通过具体事件或经历，展现这些抽象概念在生活中的体现和价值。
【点评】本题考查命题作文的写作。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
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