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2025~2026学年度第二学期期末调研测试
七年级语文
(考试时间:120分钟 总分:100分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卷上，答案写在试卷上无效。
“以语润心，赴一场向美之约。”览名家风采，品诗韵文香，悟人间真情。一卷在手，皆是收获。愿你放平心态，细心作答，在文字之旅中遇见美好。
一、积累与运用(共22分)
阅读下列文字。完成1-3题。(8分)
文以载道，心以启明。笔墨流转间，七下课本里的人与事、景与思，都化作滋养心灵的力量。
时代楷模闪耀光辉，邓稼先扎根戈壁，为国建立不朽功xūn，一生鞠躬尽cuì，将赤诚献给家国【丙】；闻一多先生昂首挺胸，【甲】，直面痛斥反动派，彰显大义凛然的风骨。平凡人间亦有温情，阿长以质朴心意赠予书册，那份善意看似微不足道，却温暖人心；卖油翁技艺娴熟，深谙熟能生巧之理，为人处世不骄不躁。凝望紫藤萝飞瀑，繁花盛放，流光溢彩，彰显生命的坚rèn与昂扬；探索浩瀚苍穹，一代代航天人怀揣【乙】初心，qiè而不舍，向着未知不断求索。
一字一词见风骨，一篇一文藏深意。品读课内华章，我们识人物，悟情怀，明事理，在文字深处遇见美好，丰盈内心。
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
2.在【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是(2分)
A.【甲】盛气凌人【乙】炽热 B.【甲】盛气凌人【乙】炙热
C.【甲】气冲斗牛【乙】炽热 D.【甲】气冲斗牛【乙】炙热
3.下列说法不正确的一项是(2分)
A.【丙】处的分号使用正确。
B.文中画线句运用了排比的修辞手法。
C.文中加点词“都”是副词，“温暖”是动词，“与”是连词。
D.“滋养心灵”“昂首挺胸”“不骄不躁”“不断求索”这四个短语类型完全不相同。
4.根据提示填写课文原句。(8分)
诗文寄情，明志悟理。“商女不知亡国恨， ① ”(杜牧《泊秦淮》)，曲声触怀，满含忧国伤时的家国情怀；“ ② ，草色入帘青”(刘禹锡《陋室铭》)，雅居清幽，彰显安贫乐道的恬淡心境；“ ③ ，一览众山小”(杜甫《望岳》)，极目山河，抒发意气风发的凌云壮志；“念天地之悠悠， ④ ”(陈子昂《登幽州台歌》)，凭吊古迹，抒写怀才不遇的孤寂苦闷；龚自珍《己亥杂诗》中“ ⑤ ， ⑥ ”，借落花明志，抒发心系国家、无私奉献的情怀；陆游《游山西村》里“ ⑦ ， ⑧ ”，山水行路间，道出困境逢新境的人生哲理。
5.班级举行以“科技赋能·我们的语文生活”为主题的综合实践活动，你参与其中。(6分)
靖江孤山镇联合本土科技企业，打造本地首部AI漫剧《牧山记》。作品以孤山民间传说为蓝本，将孤山故事、省级非遗“泥狗子”、靖江特色风物(如蟹黄汤包、香沙芋等)融入剧情，借助AI技术，用年轻人喜爱的水墨穿越国漫风呈现，14天极限创作完成，上线后迅速刷屏出圈。漫剧讲述少女靖秀穿越古孤山，与生灵、神驹携手守护家园的故事，细节里还原泥狗子质朴质感、靖江美食样貌，让非遗文化变得生动可感。
2026孤山“三月三”庙会引入机器人表演、数字文创、AI互动体验，让传统民俗新潮有趣。非遗泥狗子结合动漫形象创新设计，吸引青少年主动了解、体验、传承。当地以“AI+文旅+非遗”模式，让传统民俗焕发新生，推动非遗传承、乡村振兴与文化传播。
【对联拟写】
(1)根据上面材料，有同学拟写了一副对联的上联，并斟酌下联内容，请你帮他选择最合适的一项。(2分)
上联：孤山传说融漫剧
下联：
A.巧借科技兴庙会 B.汤包香芋献珍馐
C.乡土非遗展新颜 D.非遗文化绘新貌
【智创访谈】
(2)4月18日，你也走进孤山脚下的庙会新址，感受庙会的“新”和“潮”，很是震撼。作为小记者的你准备采访漫剧制作团队负责人和文旅局局长，各设计一个采访问题。(2分)
①采访团队负责人：
②采访文旅局局长：
【少年跟帖】
(3)靖江孤山主题AI漫剧《牧山记》上线后引发热议。请你跟帖发表看法，简述理由。(要求：语言得体，内容积极，体现少年文化担当)(2分)
网友“老靖江人”：孤山的老味道、老物件都是刻在记忆里的，漫剧加了不少新元素，还是原来的样子更让人安心。
网友“文化博主”：传统民俗不是只能躺在古籍里，用AI漫剧+文创的形式活化，才能让孤山故事一直流传下去。
我:
二、阅读与理解(共38分)
(一)阅读下面古诗文，完成6-11题。(18分)
【甲】
秋海棠
秋瑾①
栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。
平生不藉春光力，几度开来斗晚风
【注释】①秋瑾，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代民主革命志上、女权与女学思想的倡导者。
【乙】
唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守乎 ”侃曰：“兵与财皆无，将若何 ”杨氏曰：如不守，县为贼所得矣，仓廪①皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有 夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏 ”众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战。杨氏亲为之爨②无长少必周而均。侃中箭而归，杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣 死于城上，不犹愈于家乎 ”侃遂忍之，复登陴③，士气大振，贼遂散走。 (节选自《杨烈妇传》，有删改)
【注释】①仓廪:粮仓。②爨(cuàn):烧饭。③陴(pí):城墙。
【丙】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 (节选自《木兰诗》)
6.【甲】诗中，诗人写秋海棠“不藉春光力”“斗晚风”，有什么用意 请结合诗句简要分析。(2分)
7.解释下列加点词语。(4分)
①李侃为项城令( ▲ ) ②夺贼之财而食其食( ▲ )
③贼遂散走( ▲ ) ④朔气传金柝( ▲ )
8.用“/”给下列句子断句(断两处)。(2分)
杨氏亲为之爨无长少必周而均
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)君不在，则人谁肯固矣
(2)万里赴戎机，关山度若飞。
10.句末语气词常有表情达意的作用。结合语境，分析画线句中“乎”字的表达效果。(3分)
君弃城而逃，谁守乎
11.有人认为，女子必须像木兰一样上阵杀敌才称得上“巾帼英雄”。请分别结合【甲】诗中的秋瑾和【乙】文中的杨氏，反驳这一观点。(3分)
(二)阅读下面的名著选段，完成12题。(6分)
【甲】到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
(节选自《骆驼祥子》第一章)
【乙】拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
(节选自《骆驼祥子》第十八章)
【丙】他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着力量。
(节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章)
12.根据提示，请将同学们的对话补充完整。
小语：这三段文字，都以草木为喻，笔法精妙，意蕴深远。
小文：是的，【甲】段中.将祥子比作一棵树，勾勒出他刚到城里时 ① 的形象。【乙】段中，将祥子比作风雨中的树叶.生动形象地将祥子在暴雨中拉车后浑身发抖、虚弱无助的样子刻画出来了。(1分)
小语：这风雨中的树叶，除了刻画出祥子身体的虚弱，又暗示了他 ② 的处境。这一树一叶，前后形成强烈对比，揭示了 ③ 的现实状况。(2分)
小文：【丙】段中的“他”是 ④ (人名)，如苍劲的橡树一般，身形魁梧、体魄刚健，沉稳可靠，自带凛然力量。他于保尔而言，堪称人生路上的精神灯塔。(1分)
小语：不过，同样像树一样坚壮、有力，祥子和【丙】中的“他”最终的人生走向却不一样。你能比较出两人身上这种“力量”的本质区别吗
小文:⑤ (2分)
(三)阅读李汀的《星空篾店》,完成13-17题。(14分)
①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。
②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。
③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。
④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。
⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？
⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。
⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。
⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！
⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。
⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。
我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。
老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。
老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。
我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？
很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。
我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。
好一会儿，朋友回我：星空篾店。
对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？
(选自《人民日报》2026年3月14日)
13.请以“我”的视角，按原文顺序补全情节脉络。(3分)
“我”每天路过老王篾店，看见老王编织竹器→ ① → ② →“我”欣赏老王父子的竹器作品→“我”买下老王儿子亲手制作的竹编文具盒→ ③ 。
14.请仔细品味文中画线句的表现力。(2分)
阳光照在竹器上，给各式竹器镀上-层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。
15.第 段写到“老王儿子主动递给‘我’竹编文具盒”，分析这一情节在文中的作用。(2分)
16.结合文章，简要分析老王的形象。(3分)
17.选文结尾说“老王店里最好的东西是星空”，这里的“星空”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。(4分)
三、作文(40分)
以语润心，向美而行。一路走来，我们邂逅志士风骨，品读巾帼豪情，领略非遗新韵，触摸生命温度。生活中，一个温暖的拥抱，一句真诚的期许，一抹善意的浅笑……皆化作繁花，绽放心田，芬芳了来路，也照亮了前路。
18.请以“开在心上的花”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；
(2)不少于600字，不出现真实的校名、人名；
(3)书写工整规范。
2 / 22025~2026 学年度第二学期期末调研测试
七年级语文
(考试时间:120 分钟 总分:100 分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卷上，答案写在试卷上无效。
“以语润心，赴一场向美之约。”览名家风采，品诗韵文香，悟人间真情。一卷在
手，皆是收获。愿你放平心态，细心作答，在文字之旅中遇见美好。
一、积累与运用(共 22 分)
阅读下列文字。完成 1-3 题。(8 分)
文以载道，心以启明。笔墨流转间，七下课本里的人与事、景与思，都化作滋
养心灵的力量。
时代楷模闪耀光辉，邓稼先扎根戈壁，为国建立不朽功 xūn，一生鞠躬尽 cu
ì，将赤诚献给家国【丙】；闻一多先生昂首挺胸，【甲】，直面痛斥反动派，彰显
大义凛然的风骨。平凡人间亦有温情，阿长以质朴心意赠予书册，那份善意看似微
不足道，却温．暖．人心；卖油翁技艺娴熟，深谙熟能生巧之理，为人处世不骄不躁。
凝望紫藤萝飞瀑，繁花盛放，流光溢彩，彰显生命的坚 rèn 与昂扬；探索浩瀚苍
穹，一代代航天人怀揣【乙】初心，qiè 而不舍，向着未知不断求索。
一字一词见风骨，一篇一文藏深意。品读课内华章，我们识人物，悟情怀，明
事理，在文字深处遇见美好，丰盈内心。
1.根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
2.在【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是(2 分)
A.【甲】盛气凌人【乙】炽热 B.【甲】盛气凌人【乙】炙热
C.【甲】气冲斗牛【乙】炽热 D.【甲】气冲斗牛【乙】炙热
3.下列说法不．正确．的一项是(2 分)
A.【丙】处的分号使用正确。
1 / 9
B.文中画线句运用了排比的修辞手法。
C.文中加点词“都”是副词，“温暖”是动词，“与”是连词。
D.“滋养心灵”“昂首挺胸”“不骄不躁”“不断求索”这四个短语类型完全
不相同。
4.根据提示填写课文原句。(8 分)
诗文寄情，明志悟理。“商女不知亡国恨， ① ”(杜牧《泊秦淮》)，曲声
触怀，满含忧国伤时的家国情怀；“ ② ，草色入帘青”(刘禹锡《陋室铭》)，
雅居清幽，彰显安贫乐道的恬淡心境；“ ③ ，一览众山小”(杜甫《望岳》)，
极目山河，抒发意气风发的凌云壮志；“念天地之悠悠， ④ ”(陈子昂《登
幽州台歌》)，凭吊古迹，抒写怀才不遇的孤寂苦闷；龚自珍《己亥杂诗》中“
⑤ ， ⑥ ”，借落花明志，抒发心系国家、无私奉献的情怀；陆游
《游山西村》里“ ⑦ ， ⑧ ”，山水行路间，道出困境逢新境
的人生哲理。
5.班级举行以“科技赋能·我们的语文生活”为主题的综合实践活动，你参与其中。
(6 分)
靖江孤山镇联合本土科技企业，打造本地首部 AI 漫剧《牧山记》。作品以孤山
民间传说为蓝本，将孤山故事、省级非遗“泥狗子”、靖江特色风物(如蟹黄汤包、
香沙芋等)融入剧情，借助AI技术，用年轻人喜爱的水墨穿越国漫风呈现，14天极
限创作完成，上线后迅速刷屏出圈。漫剧讲述少女靖秀穿越古孤山，与生灵、神驹
携手守护家园的故事，细节里还原泥狗子质朴质感、靖江美食样貌，让非遗文化变
得生动可感。
2026 孤山“三月三”庙会引入机器人表演、数字文创、AI 互动体验，让传统
民俗新潮有趣。非遗泥狗子结合动漫形象创新设计，吸引青少年主动了解、体验、
传承。当地以“AI+文旅+非遗”模式，让传统民俗焕发新生，推动非遗传承、乡村
振兴与文化传播。
【对联拟写】
(1)根据上面材料，有同学拟写了一副对联的上联，并斟酌下联内容，请你帮他选
择最合适的一项。(2 分)
2 / 9
上联：孤山传说融漫剧
下联：
A.巧借科技兴庙会 B.汤包香芋献珍馐
C.乡土非遗展新颜 D.非遗文化绘新貌
【智创访谈】
(2)4 月 18 日，你也走进孤山脚下的庙会新址，感受庙会的“新”和“潮”，很是
震撼。作为小记者的你准备采访漫剧制作团队负责人和文旅局局长，各设计一个采
访问题。(2 分)
①采访团队负责人：
②采访文旅局局长：
【少年跟帖】
(3)靖江孤山主题 AI 漫剧《牧山记》上线后引发热议。请你跟帖发表看法，简述理
由。(要求：语言得体，内容积极，体现少年文化担当)(2 分)
网友“老靖江人”：孤山的老味道、老物件都是刻在记忆里的，漫剧加了不少
新元素，还是原来的样子更让人安心。
网友“文化博主”：传统民俗不是只能躺在古籍里，用 AI 漫剧+文创的形式活
化，才能让孤山故事一直流传下去。
我:
二、阅读与理解(共 38 分)
(一)阅读下面古诗文，完成 6-11 题。(18 分)
【甲】
秋海棠
秋瑾①
栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。
平生不藉春光力，几度开来斗晚风
【注释】①秋瑾，别号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代民主革命志上、女权与女
3 / 9
学思想的倡导者。
【乙】
唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻
杨氏曰：“贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守乎 ”侃曰：“兵与财皆
无，将若何 ”杨氏曰：如不守，县为贼所得矣，仓廪①皆其积也，府库皆其财也，
百姓皆其战士也，国家何有 夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”侃乃
召吏民议：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏 ”众皆泣，誓与城同
死生。遂与贼战。杨氏亲为之爨②无长少必周而均。侃中箭而归，杨氏责之曰：
“君不在，则人谁肯固矣 死于城上，不犹愈于家乎 ”侃遂忍之，复登陴③，士气
大振，贼遂散走。 (节选自《杨烈妇传》，有
删改)
【注释】①仓廪:粮仓。②爨(cuàn):烧饭。③陴(pí):城墙。
【丙】
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年
归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用
尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
(节选自《木兰诗》)
6.【甲】诗中，诗人写秋海棠“不藉春光力”“斗晚风”，有什么用意 请结合诗
句简要分析。(2 分)
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7.解释下列加点词语。(4 分)
①李侃为．项城令( ▲ ) ②夺贼之财而食．其食( ▲ )
③贼遂散走．( ▲ ) ④朔．气传金柝( ▲ )
8.用“/”给下列句子断句(断两处)。(2 分)
杨氏亲为之爨无长少必周而均
9.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
4 / 9
(1)君不在，则人谁肯固矣
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(2)万里赴戎机，关山度若飞。
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10.句末语气词常有表情达意的作用。结合语境，分析画线句中“乎”字的表达效
果。(3 分)
君弃城而逃，谁守乎
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11.有人认为，女子必须像木兰一样上阵杀敌才称得上“巾帼英雄”。请分别结合
【甲】诗中的秋瑾和【乙】文中的杨氏，反驳这一观点。(3 分)
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(二)阅读下面的名著选段，完成 12 题。(6 分)
【甲】到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很
像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又
有生气。
(节选自《骆驼祥子》第一章)
【乙】拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一
阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
(节选自《骆驼祥子》第十八章)
【丙】他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满着
力量。
(节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第二章)
12.根据提示，请将同学们的对话补充完整。
小语：这三段文字，都以草木为喻，笔法精妙，意蕴深远。
小文：是的，【甲】段中.将祥子比作一棵树，勾勒出他刚到城里时 ① 的
5 / 9
形象。【乙】段中，将祥子比作风雨中的树叶.生动形象地将祥子在暴雨
中拉车后浑身发抖、虚弱无助的样子刻画出来了。(1 分)
小语：这风雨中的树叶，除了刻画出祥子身体的虚弱，又暗示了他 ② 的
处境。这一树一叶，前后形成强烈对比，揭示了 ③ 的现实状况。
(2 分)
小文：【丙】段中的“他”是 ④ (人名)，如苍劲的橡树一般，身
形魁梧、体魄刚健，沉稳可靠，自带凛然力量。他于保尔而言，堪称人
生路上的精神灯塔。(1 分)
小语：不过，同样像树一样坚壮、有力，祥子和【丙】中的“他”最终的人生
走向却不一样。你能比较出两人身上这种“力量”的本质区别吗
小文:⑤
(2 分)
(三)阅读李汀的《星空篾店》,完成 13-17 题。(14 分)
①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门
前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、
钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、
竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。
②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这
天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照
在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。
老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，
一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪
烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：
照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚
颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。
③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头
说，看看。
④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这
6 / 9
个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单
筒天文望远镜、照相机。
⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完
成这些吗？
⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他
妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，
我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。
⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴
里啊啊感叹着。
⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得
很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！
⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。
⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这
竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一
个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。
我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光
在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。
老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我
夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩
膀说，真了不起。
老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子
去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。
我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器
的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？
很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他
店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。
我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一
方星空。
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好一会儿，朋友回我：星空篾店。
对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名
换成星空篾店呢？
(选自《人民日报》2026 年 3 月 14 日)
13.请以“我”的视角，按原文顺序补全情节脉络。(3 分)
“我”每天路过老王篾店，看见老王编织竹器→ ① → ②
→“我”欣赏老王父子的竹器作品→“我”买下老王儿子亲手制作的竹
编文具盒→ ③ 。
14.请仔细品味文中画线句的表现力。(2 分)
阳光照在竹器上，给各式竹器镀上-层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，
光滑明亮。
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15.第 段写到“老王儿子主动递给‘我’竹编文具盒”，分析这一情节在文中的
作用。(2 分)
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16.结合文章，简要分析老王的形象。(3 分)
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17.选文结尾说“老王店里最好的东西是星空”，这里的“星空”含义丰富，请结
合全文谈谈你的理解。(4 分)
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三、作文(40 分)
以语润心，向美而行。一路走来，我们邂逅志士风骨，品读巾帼豪情，领略非
遗新韵，触摸生命温度。生活中，一个温暖的拥抱，一句真诚的期许，一抹善意的
浅笑……皆化作繁花，绽放心田，芬芳了来路，也照亮了前路。
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18.请以“开在心上的花”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；
(2)不少于 600 字，不出现真实的校名、人名；
(3)书写工整规范。
9 / 92025~2026学年度第二学期七年级
语文期末调研参考答案
一、积累与运用（22分）
1. 勋；瘁；韧；锲
2. C
3. D
解析：“滋养心灵”动宾，“昂首挺胸”并列，“不骄不躁”并列，“不断求索”偏正，有两类相同短语。
4.
①隔江犹唱后庭花
②苔痕上阶绿
③会当凌绝顶
④独怆然而涕下
⑤落红不是无情物
⑥化作春泥更护花
⑦山重水复疑无路
⑧柳暗花明又一村
5.
(1) D
(2) 示例：问漫剧负责人：创作时如何平衡传统非遗与AI国漫潮流？问文旅局长：后续还会推出哪些“AI+非遗”文旅活动？
(3) 示例：AI漫剧用新潮形式讲本土老故事，让泥狗子、孤传说走进年轻人视野，传承家乡非遗，我们少年应当主动传播本土文化。
二、阅读与理解（38分）
（一）古诗文阅读（18分）
6. 秋海棠不靠春日春光，独自在秋风中盛放，借花喻人，秋瑾自比海棠，表明自己不依附世俗权贵，敢于在乱世逆境中坚守革命理想、与黑暗势力抗争的巾帼风骨。
7.
①担任、做 ②给……吃 ③逃跑 ④北方
8. 杨氏亲为之爨/无长/少必周而均
9.
(1) 您不在城上，谁肯坚守城池？
(2) 远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。
10. “乎”表反问语气，加重质问力度，突出杨氏对丈夫弃城逃避行为的责备，体现她临危不乱、以百姓城池为重的担当。
11. 巾帼英雄不只有上阵杀敌一种模样。秋瑾借秋海棠自喻，以笔墨宣扬革命、唤醒民众，是精神层面的英雄；杨氏战乱中安抚百姓、鼓舞军心、督促丈夫守城，以持家筹粮、稳定民心守护一方百姓，二人虽未持刀征战，却心怀家国、勇担大义，同样是巾帼英雄。
（二）名著阅读（6分）
12.
①健壮挺拔、充满朝气
②底层小人物无力掌控、任人摆布的悲惨
③黑暗旧社会摧残底层劳动者，磨灭人的希望
④朱赫
⑤祥子的力量只是身体蛮力，只为个人温饱，遭遇打击便沉沦；朱赫来拥有坚定革命信仰，力量源自理想，始终为大众奋斗，精神永不屈服。
（三）散文《星空篾店》（14分）
13.
①进店偶遇老王儿子观看星空摄影
②听老王讲述陪儿子上山拍星空、竹器融入星空元素的经历
③悟出小店真正的珍宝是父子间相伴守护的“星空”，提议改名星空篾店
14. 比喻，将竹器光泽比作鸡蛋黄、绸缎，细腻写出竹器温润透亮的金黄质感，烘托篾店温馨治愈的氛围，暗含作者对手工竹器的喜爱。
15. 情节作用：侧面体现男孩内心善良、乐于分享；承接前文星空竹器的内容，引出文末感悟，以微小温暖细节凸显父子温情，丰富人物形象。
16. ①手艺精湛，竹器做工精巧，能将星空元素融入编织；②温柔包容，悉心陪伴身有缺憾的儿子追逐星空爱好；③内心平和知足，生活平淡却拥有幸福；④热爱传承手工，愿意带着作品参展传播竹艺。
17. 表层：指男孩拍摄的浩瀚星空、竹器上编织的星月图案；深层：一是父子彼此陪伴、温柔相守的美好温情；二是平凡生活里永不磨灭的热爱与梦想；三是传统手艺与浪漫诗意相融的人间美好，是小店独有的温暖精神天地。
三、作文（40分）
作文题目：开在心上的花
评分标准
书写分（单独计入总分）：
3分：字迹工整，卷面整洁，无涂改，标点规范
2分：字迹清楚，少量涂改
1分：字迹潦草杂乱
0分：字迹难以辨认
作文主体37分
一类文（30—37）：紧扣标题，“花”为喻，以善意、陪伴、坚守等美好品质为核心；叙事完整细腻，细节真实，情感真挚；结构清晰，语言流畅优美，600字以上，无真实校名人名。
二类文（22—29）：贴合题意，叙事完整，有简单细节，语句通顺，字数达标。
三类文（14—21）：点题模糊，内容单薄，感悟浅显，不足600字。
四类文（13分及以下）：偏题、抄袭、出现真实信息大幅扣分。

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