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26 春中考语文常考考点专题之作文
一．作文（共 25 小题）
1．（2025 秋 济南月考）莫怀戚田野散步做出的选择充满温馨，弗罗斯特在《未选择的路》中认为选择“决定了我一
生的道路”，鲁迅先生怀着救国救民的心愿最终选择弃医从文……人生就是一场不断选择的旅程，正如汪国真所
说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
2．（2025 镇江）请以《同样重要》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名。
3．（2025 南通）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫
顿 亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐
气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名
和人名；④书写要正确、规范、美观。
4．（2025 盐城）阅读下面的文字，根据要求作文。
课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。
走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精
神。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于 600 字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人
名、校名等信息。
5．（2025 石楼县三模）阅读下面材料，按要求作文。
小草柔弱的身子里，藏有“大”信心——无惧困阻，迎难而上。蜜蜂小小的个头里，藏有“大”风范——勤奋进取，
奋斗不息。萤火虫微弱的光芒里，藏有“大”气魄——纵然前路黑暗，永远心中有光……
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任．选．一．个．，写一篇不少于 600 字的文章。
题目一：心有大______
题目二：以“小与大”为话题，自拟题目。
写作提示：①若选题目一，先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④
书写规范，卷面整洁。
6．（2025 确山县三模） 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自
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清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多
彩，总有一些美好值得爱。
请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实。
②600 字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
7．（2025 遂宁）按要求作文。
“大江东去，浪涛腾跃。唯有奋进，才能在历史浪潮中获得笃定前行的勇气……广大青年生逢其时，要勇敢肩
负起时代赋予的重任，与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献
者。”
广大青年应该肩负起时代的重任，做新时代的奋进者。请以“奋进”为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇
不少于 600 字的文章。
【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄
袭；（3）书写工整，卷面整洁。
8．（2025 岚县二模）阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心
有花开”中任．选．一．个．为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
9．（2025 中阳县二模）阅读下面材料，按要求作文。
做万丈火焰/做逆鳞一片/做名为自己的瞬间/我要在这个天地间走上一回不曾改年少容颜/踏破千层浪/把山摇地
晃
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
题目：以“坚守”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的姓名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
10．（2025 椒江区二模）阅读下面文字，按要求作文。
我人生的主语
焦野绿
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在我充满祈使句的人生里
我刻意练习“我”的发音
直到
我存在的每一天主语都是我自己
以上文字引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发感情，可以阐述观点……
要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于 600 字；④文中不得出现个人信息，如
地名、校名、人名等。
11．（2025 上海模拟）《现代汉语词典》对“孤独”的解释为：独自一个人，孤单。描述个体在情感或社交上与他人隔
离的状态，既可以指物理上的独处，也可以指心理上的疏离。
请以“并非孤独”为题，写一篇 600 字左右的文章。
要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。
12．（2025 钢城区一模）阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可
抒发感情，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、续写、扩写）
材料一：
动画电影《哪吒之魔童降世》的导演饺子放弃了学了四年的药学专业、辞职在家自学动画。也许十四年前动画
电影于他而言，是个遥不可及的梦，可如今对他来说动画电影梦已然实现了。他写过一句话“人生最大的痛苦莫过
于，坚持了不该坚持的，放弃了不该放弃的”。
材料二：
要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。
——陈安之
材料三：
要想射中靶，必须瞄准比靶略为高些，因为脱弦之箭都受到地心引力的影响。
——毕淑敏
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于 600 字，书写工整，
字迹清楚。
13．（2025 定襄县校级模拟）阅读下面材料，按要求作文。
人生旅途，总会有各种各样的际遇。或没有约定，完美邂逅，不期而遇带来无尽温暖和感慨；或失去之后，重
新拥有，失而复得让我们学会珍惜和感恩；或人生无常，有惊无险，虚惊一场让我们感受美好和神奇……慢慢走，
细细悟，生命中的美好总会恰逢其时。
上面文字带给你怎样的联想、触动和思考？请从“不期而遇”“失而复得”“虚惊一场”中任选一个为话题，自拟题
目，写一篇不少于 600 字的文章。
写作提示：
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①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
14．（2025 运城一模）阅读下面材料，按要求写作。
有人说，时间是伟大的智者，他可以带走很多东西，也留下了很多东西。时间可以带走幼稚，带走冒失，也可
以带走记忆，带走美丽；时间可以留下智慧，留下成熟，也可以留下伤痛，留下遗憾。
请以“时间带走 留下 ”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。
写作提示：①补全题目，除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
15．（2025 晋中二模）阅读下面材料，按要求作文。
种点什么吧，在春天。
就种几朵小花吧。就种两棵小树吧。就种一盆小草吧。或种瓜种豆。种葱种韭。
种些许等待。有等待的人生，多么丰盈富足。等着等着，花就开了。等着等着，叶就葱茏茂密起来……
种几片阳光，一点善心。携着阳光前行，不漠视他人的苦痛，不嘲弄他人的缺陷和失误。在能伸手相助的时候，
尽量伸出你的手。那么，这个世界，将会长出许多绚烂的美好。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的作文。
题目一：种下_________
题目二：请以“播种”为话题，写一篇作文。你可以讲述他人“播种”的故事，也可以记录自己“播种”的经历。
写作提示：①如选题目一，请务必先将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面
整洁。
16．（2025 寿阳县三模）阅读下面材料，按要求作文。
不是苦恼太多/而是我们的胸怀不够开阔/不是幸福太少/而是我们还不懂得生活/忧愁时，就写一首诗/快乐时，
就唱一支歌/无论天上掉下来的是什么/生命总是美丽的。
——汪国真
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
题目一：生命总是美丽的
题目二：以“胸怀与生活”为话题，自拟题目写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校
名；③书写规范，卷面整洁。
17．（2025 台儿庄区二模）学校开展以“遇见……”为主题的征文活动，请阅读下面文字，按要求作文。
社会在进步，时代在发展，我们在“遇见”中执着前行。
遇见优秀传统文化：汉字的独特构造承载着丰富的文化内涵，“二十四节气”体现了中国人顺应自然的生活智慧，
古典诗词中流淌着千年传承的家国情怀……
遇见新质生产力：人工智能给人类带来便利快捷，5G 通讯让人们拉进距离……
还有许许多多的“遇见”，需要我们去发现，去体验，……
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请以“遇见”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：
①自选文体，诗歌除外；
②言之有物，有真情实感；不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
18．（2025 广安区校级模拟）作文。
台风过后，有的树被拦腰折断，有的依旧挺立。细心的人发现，受伤最重的不是小树，而是枝繁叶茂的大树，
因为它们承受的风力远超一般小树。园林工人并没有及时扶正固定倾斜的大树，而是砍去很多树枝，减轻它遭受大
风时的阻力，避免下次台风来袭难逃厄运。人也一样，有时遭遇挫折，不仅有客观原因，还有主观因素：想得到太
多，承受负担就越重。要想走出失败，就必须放下那些不切实际的想法和重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。
阅读材料，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：①依据材料，自定立意，自拟标题，文体自选（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实姓
名、校名和地名。
19．（2025 贵阳校级一模）很多事情看起来很难，可一旦做起来，你就会发现，其实并不像想象中的那么难。面对
那些看起来很难解决的问题，多一点耐心，多一点细心，多一点信心，或者变换一个角度……你会发现竟然如此
简单。
请以“竟然如此简单”为标题，写一篇 600～700 字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确“竟然”前后自己的转变。
（2）详略得当，充分表现转变为“简单”的过程。
（3）有自己的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
20．（2025 茂名三模）阅读下面材料，按要求作文。
有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。”上
面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
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题目一：这样的表扬好温暖。
题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
21．（2025 无锡一模）阅读下面文字，按要求写作。
诺言是播撒在大地上的种子。你用汗水为它浇灌，用文字为它取暖，用漫长的孤独陪伴它无声地生长。
茅盾说：“天亮之前有一个时间是非常暗的，星也没有，月亮也没有。”
但这颗种子不会辜负你的心血。终有一日，它会勇敢钻出地面，大地也为之振奋。
请以“只为这句诺言”为题，写一篇作文。
要求：①自选文体。②不少于 600 字。③抒写真实的经历和感悟，不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和人
名。
22．（2024 秋 溧阳市期末）向风，百度百科上的解释为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的
方向；释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向而行，是一
种选择，一种挑战，一种姿态。
请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。
要求：
①不少于 600 字。
②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
③书写要正确、规范、美观。
23．（2025 西藏）作文。
生命中最动人的旋律，莫过于无私的赠予。风雨的洗礼、岁月的磨砺、同学的鼓励、老师的教诲、父母的疼爱、
党和国家的关怀……我们既是接受者，也是给予者。让我们用心去感受每一份赠予，用行动去传递每一份善意。
请以“赠予”为话题，写一篇文章。
要求：（1）字数不少于 600 字。（2）除诗歌、戏剧除外，文体不限；（3）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。
24．（2025 巴中）阅读下面材料，按要求作文。
韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝壁天险劈
出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。
我市拟以“韧性的力量”为题开展年度论坛，你作为被邀中学生代表，会分享什么内容呢？
【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性文章，分享你或他人的故事。
【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，表达你的认识。
要求：①以“韧性的力量”为题，任选一个任务，文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有
理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于 600 字。
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25．（2025 徐州）阅读下面文字，按要求作文。
错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错
误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一
个家庭、一个集体也都大抵如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于 600 字；⑤书写正确、
规范，力求美观。
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26 春中考语文常考考点专题之作文
参考答案与试题解析
一．作文（共 25 小题）
1．（2025 秋 济南月考）莫怀戚田野散步做出的选择充满温馨，弗罗斯特在《未选择的路》中认为选择“决定了我一
生的道路”，鲁迅先生怀着救国救民的心愿最终选择弃医从文……人生就是一场不断选择的旅程，正如汪国真所
说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
【答案】例文：
那次选择，让我学会成长
人生就像走迷宫，总会遇到岔路口。莫怀戚在田野散步时，选了一条兼顾家人的路；弗罗斯特说选择会决定一
生的道路。而去年的几次小选择，也让我慢慢懂得了成长的意义。
初一下学期，学校要举办合唱比赛，班主任选我当领唱。可领唱要每天放学后加练一小时，偏偏我报的漫画社
也在同一时间活动。我拿着漫画社的报名表，心里像被两只小手拉扯——一边是喜欢了两年的漫画，一边是班级的
期待。那天晚上，我翻到语文书上汪国真的诗句：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”突然明白，有些选择不只
是为自己。我咬咬牙退了漫画社，每天认真练唱。比赛那天，当我们班的歌声赢得全场掌声时，我看着同学们激动
的笑脸，比画出好看的漫画还开心。原来，选择承担责任，能收获不一样的快乐。
还有一次数学单元考，我只考了 65 分。看着试卷上的红叉，我急得快哭了。同桌小林看出我的难过，说“我数
学好，每天午休帮你补半小时吧？”可那段时间，我正忙着准备手工比赛，午休要用来做手工。我又犯了难：是先
补数学，还是继续准备比赛？想起鲁迅先生弃医从文的故事，他为了更重要的事放弃了原本的选择。我想，数学基
础不好，以后会更吃力。于是我跟手工老师说明情况，暂时停了手工练习，每天跟着小林补数学。一个月后，我数
学考了 89 分。这次选择让我知道，懂得取舍，才能抓住更重要的东西。
现在的我，不再像以前那样遇到选择就犹豫。上周班级选小组长，我主动报名了。虽然要多花时间帮组员检查
作业，但我想起那些曾经的选择——放弃漫画社换来了班级荣誉，放弃手工比赛补好了数学。就像莫怀戚用温馨的
选择温暖了家人，每一次认真的选择，也在温暖着我的成长路。
人生的岔路口还有很多，但我不怕了。因为我知道，只要带着初心做选择，再朝着目标努力，就像汪国真说的
那样“只顾风雨兼程”，每一条路都能走出属于自己的精彩。
【分析】本题考查材料作文。
一、审题立意。首先，要准确把握材料核心。材料列举了莫怀戚田野散步时的温馨选择、弗罗斯特笔下选择对人
生道路的影响，以及鲁迅先生弃医从文的救国选择，还引用汪国真的诗句强调选择后的坚持。这些内容共同指向
“人生与选择”这一核心主题，审题时需紧扣“选择”的不同层面。既有日常小事中的温暖抉择，也有关乎人生方向
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的重大决定，还有选择之后的坚守与行动。立意时，可从多个角度切入：比如“每一次选择都塑造着人生”，突出
选择对个人成长、人生走向的影响；或者“选择需心怀初心，行则坚毅”，强调在做出选择时要明确内心追求，选
定后便要克服困难、坚定前行；也可以聚焦“不同选择，同样精彩”，展现无论是平凡生活中的小选择，还是心怀
大义的大决定，只要贴合本心、积极向上，都能让人生富有意义。立意需避免过于宽泛，要结合初中生的生活体
验和认知水平，让观点具体、可感，既体现对材料的理解，又能融入个人思考。
二、选材构思。选材方面，要兼顾“真实”与“典型”，既要从初中生的生活实际出发，选取自己亲身经历或观察到
的事例，也要适当结合材料中的人物事例或其他经典素材作为补充，让内容更丰富。比如，若立意确定为“选择
后的坚持成就成长”，可选取学习中的经历，比如在“参加兴趣班还是专注补习弱科”之间做出选择后，如何克服
过程中的困难（如兴趣班练习的枯燥、补习时的压力），最终取得进步；也可选取生活中的小事，比如选择参与
社区志愿服务，在帮助他人的过程中感受到付出的快乐，从而明白选择背后的意义。构思文章结构时，可采用“总
—分—总”的框架：开头通过引用材料中的句子或描绘生活中关于选择的场景，引出中心论点；中间部分用 2 到
3 个具体事例（可结合自身经历和他人故事，如简述鲁迅先生弃医从文的选择，再详细写自己的选择经历）进行
论证，每个事例后加入简短的感悟，说明选择带来的影响；结尾部分总结全文，呼应开头，升华主题，比如强调
在未来的人生旅程中，要学会慎重选择、坚定前行。此外，写作时要注重情感的表达，让文章既有理性的思考，
又有真挚的情感，体现初中生对“人生选择”的独特感悟。
【解答】例文：
那次选择，让我学会成长
人生就像走迷宫，总会遇到岔路口。莫怀戚在田野散步时，选了一条兼顾家人的路；弗罗斯特说选择会决定一
生的道路。而去年的几次小选择，也让我慢慢懂得了成长的意义。
初一下学期，学校要举办合唱比赛，班主任选我当领唱。可领唱要每天放学后加练一小时，偏偏我报的漫画社
也在同一时间活动。我拿着漫画社的报名表，心里像被两只小手拉扯——一边是喜欢了两年的漫画，一边是班级的
期待。那天晚上，我翻到语文书上汪国真的诗句：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”突然明白，有些选择不只
是为自己。我咬咬牙退了漫画社，每天认真练唱。比赛那天，当我们班的歌声赢得全场掌声时，我看着同学们激动
的笑脸，比画出好看的漫画还开心。原来，选择承担责任，能收获不一样的快乐。
还有一次数学单元考，我只考了 65 分。看着试卷上的红叉，我急得快哭了。同桌小林看出我的难过，说“我数
学好，每天午休帮你补半小时吧？”可那段时间，我正忙着准备手工比赛，午休要用来做手工。我又犯了难：是先
补数学，还是继续准备比赛？想起鲁迅先生弃医从文的故事，他为了更重要的事放弃了原本的选择。我想，数学基
础不好，以后会更吃力。于是我跟手工老师说明情况，暂时停了手工练习，每天跟着小林补数学。一个月后，我数
学考了 89 分。这次选择让我知道，懂得取舍，才能抓住更重要的东西。
现在的我，不再像以前那样遇到选择就犹豫。上周班级选小组长，我主动报名了。虽然要多花时间帮组员检查
作业，但我想起那些曾经的选择——放弃漫画社换来了班级荣誉，放弃手工比赛补好了数学。就像莫怀戚用温馨的
选择温暖了家人，每一次认真的选择，也在温暖着我的成长路。
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人生的岔路口还有很多，但我不怕了。因为我知道，只要带着初心做选择，再朝着目标努力，就像汪国真说的
那样“只顾风雨兼程”，每一条路都能走出属于自己的精彩。
2．（2025 镇江）请以《同样重要》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
同样重要
在人生的漫漫长河中，我们常常会面临各种选择，在取舍之间徘徊，认为某些事物更为关键，而忽视了其他同
样重要的存在。然而，生活的真谛往往在于，那些看似平凡、容易被忽略的，实则同样有着不可替代的价值，它们
共同编织出生命绚丽的画卷。
亲情与友情，于我们而言同样重要。亲情，是血脉相连的深情，是父母无私的关爱与呵护。从我们呱呱坠地的
那一刻起，父母就用他们温暖的怀抱为我们遮风挡雨，用无尽的爱陪伴我们成长。他们教会我们走路、说话，引导
我们认识这个世界，在我们遇到困难时，总是第一时间伸出援手。记得有一次我生病住院，父母日夜守在我的病床
前，眼神中满是担忧与心疼。他们精心照顾我的饮食起居，为我讲故事分散病痛的注意力。那一刻，我深刻体会到
亲情的力量，它是我们永远的避风港。
而友情，则是青春岁月里璀璨的星光。朋友是我们自己选择的家人，他们陪伴我们度过了无数欢乐与悲伤的时
光。在校园的操场上，我们一起挥洒汗水，为了班级的荣誉而拼搏；在课间的教室里，我们谈天说地，分享彼此的
梦想与烦恼。当我考试失利心情低落时，朋友会默默陪在我身边，安慰我、鼓励我，给我重新振作起来的勇气。他
们让我明白，人生路上并不孤单，总有人愿意与我并肩前行。亲情给予我们生命的根基，友情则为我们的人生增添
了绚丽的色彩，二者缺一不可，同样重要。
梦想与现实，同样重要。梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。它让我们有了奋斗的目标和动力，激励我
们不断超越自我。小时候，我梦想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。为了这个梦想，我努力学习科学知识，阅读
大量的科普书籍，参加各种科技活动。梦想让我对未来充满了期待，让我在面对困难时不轻易放弃。
然而，仅有梦想是不够的，我们还需要面对现实。现实是梦想的基石，只有脚踏实地，一步一个脚印地努力，
才能将梦想变为现实。在学习过程中，我们会遇到各种难题和挫折，这时就需要我们正视现实，调整心态，寻找解
决问题的方法。我们不能只沉浸在美好的梦想中，而忽略了现实的努力。只有将梦想与现实相结合，我们才能在人
生的道路上走得更稳、更远。
亲情与友情，梦想与现实，它们如同鸟儿的双翼、车子的两轮，共同支撑着我们的人生。在人生的旅程中，我
们不应偏重某一方，而应珍视每一个同样重要的部分，让它们相互交融，共同谱写属于我们的精彩篇章。
【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“同样重要”这一题目，核心在于“同样”，意味着存在至少两个事物或方面，它们在某种情境或
评价标准下具有平等的地位和价值，没有高低、主次之分。立意上，可从多个角度展开。从个人成长层面，可探
讨兴趣爱好与学业成绩同样重要，兴趣能激发内在动力，助力全面发展；从家庭关系角度，夫妻之间的相互理解
与对子女的关爱同样重要，共同营造温馨和谐的家庭氛围；在社会层面，经济发展与环境保护同样重要，二者相
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辅相成，缺一不可。通过强调“同样重要”，传达出一种全面、平衡、公正的价值观，引导人们摒弃片面、极端的
思维，以更包容、多元的视角看待世界，促进个人、家庭和社会的健康、可持续发展。
第二，构思选材。构思时，可采用总分总的结构。开头通过一个生动的故事、现象或名言引出主题，点明两个事
物同样重要，引起读者兴趣。中间部分详细阐述这两个事物为何同样重要，可通过对比、举例、分析等方式进行
论证。如写“亲情与友情同样重要”，可先分别描述亲情给予的温暖与安全感，友情带来的快乐与支持，再通过具
体事例，如生病时家人的照顾和朋友在困难时的鼓励，说明二者都不可或缺。结尾总结全文，再次强调两者同等
重要的观点，并升华主题，呼吁人们在生活中重视并平衡好各个方面。选材要真实、典型、有说服力。可以选取
自己或身边人的亲身经历，如自己在学习特长过程中，家人支持与老师指导同样助力成长；也可引用名人故事、
社会热点事件，如某企业既注重技术创新又重视员工关怀，从而取得成功，以此证明不同要素同样重要。
【解答】例文：
同样重要
在人生的漫漫长河中，我们常常会面临各种选择，在取舍之间徘徊，认为某些事物更为关键，而忽视了其他同
样重要的存在。然而，生活的真谛往往在于，那些看似平凡、容易被忽略的，实则同样有着不可替代的价值，它们
共同编织出生命绚丽的画卷。
亲情与友情，于我们而言同样重要。亲情，是血脉相连的深情，是父母无私的关爱与呵护。从我们呱呱坠地的
那一刻起，父母就用他们温暖的怀抱为我们遮风挡雨，用无尽的爱陪伴我们成长。他们教会我们走路、说话，引导
我们认识这个世界，在我们遇到困难时，总是第一时间伸出援手。记得有一次我生病住院，父母日夜守在我的病床
前，眼神中满是担忧与心疼。他们精心照顾我的饮食起居，为我讲故事分散病痛的注意力。那一刻，我深刻体会到
亲情的力量，它是我们永远的避风港。
而友情，则是青春岁月里璀璨的星光。朋友是我们自己选择的家人，他们陪伴我们度过了无数欢乐与悲伤的时
光。在校园的操场上，我们一起挥洒汗水，为了班级的荣誉而拼搏；在课间的教室里，我们谈天说地，分享彼此的
梦想与烦恼。当我考试失利心情低落时，朋友会默默陪在我身边，安慰我、鼓励我，给我重新振作起来的勇气。他
们让我明白，人生路上并不孤单，总有人愿意与我并肩前行。亲情给予我们生命的根基，友情则为我们的人生增添
了绚丽的色彩，二者缺一不可，同样重要。
梦想与现实，同样重要。梦想是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。它让我们有了奋斗的目标和动力，激励我
们不断超越自我。小时候，我梦想成为一名科学家，探索宇宙的奥秘。为了这个梦想，我努力学习科学知识，阅读
大量的科普书籍，参加各种科技活动。梦想让我对未来充满了期待，让我在面对困难时不轻易放弃。
然而，仅有梦想是不够的，我们还需要面对现实。现实是梦想的基石，只有脚踏实地，一步一个脚印地努力，
才能将梦想变为现实。在学习过程中，我们会遇到各种难题和挫折，这时就需要我们正视现实，调整心态，寻找解
决问题的方法。我们不能只沉浸在美好的梦想中，而忽略了现实的努力。只有将梦想与现实相结合，我们才能在人
生的道路上走得更稳、更远。
亲情与友情，梦想与现实，它们如同鸟儿的双翼、车子的两轮，共同支撑着我们的人生。在人生的旅程中，我
们不应偏重某一方，而应珍视每一个同样重要的部分，让它们相互交融，共同谱写属于我们的精彩篇章。
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3．（2025 南通）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫
顿 亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐
气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名
和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
继续走，迈向远方
“无限风光在险峰”，人生之路恰似一场充满未知的冒险，唯有继续走，才能迈向远方，邂逅那令人心醉神迷的
风景。
于我而言，绘画之路便是这样一场冒险。初学绘画时，我满心欢喜，每一笔都饱含着对艺术的热爱。然而，随
着难度提升，挫折如潮水般涌来。画人物时，比例总是不对；绘风景时，色彩搭配又显得生硬。我开始怀疑自己，
甚至想要放弃。
就在我迷茫之际，老师给我讲述了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，画作在当时也鲜有人赏识，但他从未停止
手中的画笔。他在孤独与困苦中继续走，用那炽热的色彩和独特的笔触，勾勒出心中的世界。最终，他的作品成为
艺术史上的瑰宝。
老师的话如同一束光，照亮了我前行的道路。我重新拿起画笔，继续在绘画的道路上探索。每一次失败，我都
当作是一次成长的机会；每一回挫折，我都视为前进的动力。我仔细观察身边的事物，用心感受色彩与光影的变化，
不断练习，不断改进。
渐渐地，我的画作有了起色。在一次绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当听到自己的名字被宣布时，我心中
涌起一股难以言表的喜悦。这不仅仅是一个奖项，更是对我坚持继续走的肯定。
青春的我们，有着无尽的朝气和锐气。我们不应畏惧困难，不应害怕失败。就像那破土而出的幼苗，即便遭遇
风雨的洗礼，也要努力向上生长，向着阳光，迈向远方。
“路曼曼其修远兮”，前方的道路或许依然漫长且充满挑战，但我会带着这份勇气和决心，继续走，迈向那未知
却充满希望的远方，去书写属于自己的精彩篇章。
【分析】本题考查命题作文。审题立意上，“继续走，迈向远方”强调了不停止前进的步伐，向着更远的目标前行。
这“远方”可以是具体的地理远方，也可以是人生理想、精神追求等抽象的远方。立意应围绕积极向上、勇于探索、
不断超越自我展开，表达在面对困难与挑战时，保持坚定信念，持续努力，去追寻更美好的境界。选材构思上，
可叙述自己在学习中遇到困难，如成绩下滑，但通过坚持努力，不断克服，最终取得进步迈向理想高校的故事；
也可写参加某项活动，如登山，途中体力不支想放弃，但看到他人坚持，自己受鼓舞继续前行，最终登顶领略到
壮丽风光；还可表达对名人坚持追梦，不断迈向远方事迹的感悟，如屠呦呦坚持科研，历经无数次失败仍继续走，
最终发现青蒿素，造福人类。
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【解答】例文：
继续走，迈向远方
“无限风光在险峰”，人生之路恰似一场充满未知的冒险，唯有继续走，才能迈向远方，邂逅那令人心醉神迷的
风景。
于我而言，绘画之路便是这样一场冒险。初学绘画时，我满心欢喜，每一笔都饱含着对艺术的热爱。然而，随
着难度提升，挫折如潮水般涌来。画人物时，比例总是不对；绘风景时，色彩搭配又显得生硬。我开始怀疑自己，
甚至想要放弃。
就在我迷茫之际，老师给我讲述了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，画作在当时也鲜有人赏识，但他从未停止
手中的画笔。他在孤独与困苦中继续走，用那炽热的色彩和独特的笔触，勾勒出心中的世界。最终，他的作品成为
艺术史上的瑰宝。
老师的话如同一束光，照亮了我前行的道路。我重新拿起画笔，继续在绘画的道路上探索。每一次失败，我都
当作是一次成长的机会；每一回挫折，我都视为前进的动力。我仔细观察身边的事物，用心感受色彩与光影的变化，
不断练习，不断改进。
渐渐地，我的画作有了起色。在一次绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当听到自己的名字被宣布时，我心中
涌起一股难以言表的喜悦。这不仅仅是一个奖项，更是对我坚持继续走的肯定。
青春的我们，有着无尽的朝气和锐气。我们不应畏惧困难，不应害怕失败。就像那破土而出的幼苗，即便遭遇
风雨的洗礼，也要努力向上生长，向着阳光，迈向远方。
“路曼曼其修远兮”，前方的道路或许依然漫长且充满挑战，但我会带着这份勇气和决心，继续走，迈向那未知
却充满希望的远方，去书写属于自己的精彩篇章。
4．（2025 盐城）阅读下面的文字，根据要求作文。
课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。
走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精
神。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于 600 字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人
名、校名等信息。
【答案】例文：
骑上自行车，出发
车铃清脆地划破晨雾，我踩着自行车踏板，链条转动的声响里，藏着比课本更生动的答案。
曾以为“实践”是课本里生硬的词汇，直到那个周末，我决定骑车去城郊的湿地公园。出发前，我在地图上画好
了路线，像解数学题般标注了每一个转弯点，可真正骑上马路才发现，现实从未按图纸展开。路过老街时，导航突
然没了信号，我慌得捏紧车闸，却在抬头时看见巷口挂着“湿地公园指示牌”的蓝底白字——那是地图上从未标注的、
属于当地人的默契。
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沿着指示牌拐进乡间小路，车轮碾过铺满落叶的路面，发出沙沙的轻响。课本里说“秋天是丰收的季节”，可只
有当我看到田埂上弯腰割稻的农人，闻到空气中飘来的稻香，才真正懂了“颗粒归仓”的重量。有位阿婆在路边晒玉
米，见我停下车张望，笑着递来一根煮玉米：“刚从地里掰的，尝尝！”玉米的甜香在嘴里散开，这是语文课本里“淳
朴”二字最真实的味道。
返程时遇到上坡，我铆足力气蹬车，汗水顺着脸颊往下淌，双腿酸得像灌了铅。想起物理课上学过的“斜面原
理”，我试着蛇形前进，果然省力了许多。风从耳边吹过，带着青草的气息，那一刻我忽然明白，课本上的公式不
是冰冷的符号，而是能帮我们翻越生活陡坡的工具。
车铃再次响起时，夕阳正把我的影子拉得很长。骑过的路、遇到的人、尝到的甜，像一页页鲜活的“无字之
书”，与课本里的知识叠在一起。原来“出发”从不只是抵达某个地方，更是让双脚沾满泥土，让眼睛看见真实，让课
本里的文字，在生活里长出立体的模样。
下次，我还要骑上自行车出发——去看春天的油菜花海，去听夏天的蝉鸣，去把更多“有字之书”里的疑问，变
成“无字之书”里的答案。
【分析】本题考查命题作文。
审题立意：题目要求以“骑上自行车，出发”为题进行写作，“骑上自行车”这一表述具有鲜明的象征意义，它代表
着主动迈出脚步，以行动去探索未知，是一种积极实践、勇于尝试的姿态；“出发”则明确了开启新的征程，去拥
抱丰富多样的生活与世界。材料中提到课本是平面的，世界立体生动；文字是无声的，生活五彩斑斓，强调了要
将书本知识（“有字之书”）与生活实践（“无字之书”）相结合，以更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。立意
可以从鼓励人们走出书本的局限，积极投身生活实践，在实践中深化对知识的理解，提升个人素养，实现自我成
长等方面展开。也可以探讨如何平衡书本学习与实践探索，让两者相互促进，共同助力个人的全面发展。
选材构思：可写作记叙文，讲述自己参与一次实践活动的具体过程，如一次社区服务、一次户外探险、一次文化
调研等。开篇可以通过描述自己骑上自行车，满怀期待出发的场景引入主题；中间详细叙述实践活动中的所见所
闻所感，包括遇到的困难、与他人的交流互动、从实践中获得的启示等；结尾总结这次实践给自己带来的思想上
的转变和精神上的成长，升华主题。也可写作议论文，引用古今中外因注重实践而取得成功的名人事例，如李时
珍踏遍千山万水尝遍百草写成《本草纲目》、徐霞客游历天下著成《徐霞客游记》等，结合新时代对人才的要求，
论证将书本知识与实践相结合的重要性。开头提出论点，如“骑上自行车，投身实践，让知识与行动共舞”；主体
部分通过列举多个事例进行论证，从事例中分析实践对于汲取智慧、丰富思想、淬炼精神的作用；结尾联系新时
代青年的实际，呼吁大家积极行动起来，在实践中书写精彩人生。还可以写作散文，以抒情的笔触抒发对实践的
感悟和思考，表达对在实践中探索未知、追求真理的向往。如开篇以富有诗意的语言描绘骑上自行车出发时的美
好心境；中间从不同方面抒发对实践的感悟，如实践中的惊喜与感动、实践带来的心灵触动等；结尾以优美而有
力的语句收束，给人以鼓舞和启示。
【解答】例文：
骑上自行车，出发
车铃清脆地划破晨雾，我踩着自行车踏板，链条转动的声响里，藏着比课本更生动的答案。
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曾以为“实践”是课本里生硬的词汇，直到那个周末，我决定骑车去城郊的湿地公园。出发前，我在地图上画好
了路线，像解数学题般标注了每一个转弯点，可真正骑上马路才发现，现实从未按图纸展开。路过老街时，导航突
然没了信号，我慌得捏紧车闸，却在抬头时看见巷口挂着“湿地公园指示牌”的蓝底白字——那是地图上从未标注的、
属于当地人的默契。
沿着指示牌拐进乡间小路，车轮碾过铺满落叶的路面，发出沙沙的轻响。课本里说“秋天是丰收的季节”，可只
有当我看到田埂上弯腰割稻的农人，闻到空气中飘来的稻香，才真正懂了“颗粒归仓”的重量。有位阿婆在路边晒玉
米，见我停下车张望，笑着递来一根煮玉米：“刚从地里掰的，尝尝！”玉米的甜香在嘴里散开，这是语文课本里“淳
朴”二字最真实的味道。
返程时遇到上坡，我铆足力气蹬车，汗水顺着脸颊往下淌，双腿酸得像灌了铅。想起物理课上学过的“斜面原
理”，我试着蛇形前进，果然省力了许多。风从耳边吹过，带着青草的气息，那一刻我忽然明白，课本上的公式不
是冰冷的符号，而是能帮我们翻越生活陡坡的工具。
车铃再次响起时，夕阳正把我的影子拉得很长。骑过的路、遇到的人、尝到的甜，像一页页鲜活的“无字之
书”，与课本里的知识叠在一起。原来“出发”从不只是抵达某个地方，更是让双脚沾满泥土，让眼睛看见真实，让课
本里的文字，在生活里长出立体的模样。
下次，我还要骑上自行车出发——去看春天的油菜花海，去听夏天的蝉鸣，去把更多“有字之书”里的疑问，变
成“无字之书”里的答案。
5．（2025 石楼县三模）阅读下面材料，按要求作文。
小草柔弱的身子里，藏有“大”信心——无惧困阻，迎难而上。蜜蜂小小的个头里，藏有“大”风范——勤奋进取，
奋斗不息。萤火虫微弱的光芒里，藏有“大”气魄——纵然前路黑暗，永远心中有光……
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任．选．一．个．，写一篇不少于 600 字的文章。
题目一：心有大______
题目二：以“小与大”为话题，自拟题目。
写作提示：①若选题目一，先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④
书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
心有大光
深巷里的修鞋匠老周总在矮凳上坐着，像一尊被岁月打磨的铜像。他的工具箱漆皮剥落，露出暗黄的木质肌理，
可每当阳光斜斜切进巷口时，我总看见他镜片后的眼睛亮着光——那是比工具箱里任何一枚铁钉都更耀眼的存在。
第一次注意到老周，是在某个暴雨初歇的午后。我捧着脱胶的运动鞋蹲在他面前，看他从锈迹斑斑的铁盒里捏
出米粒大的胶水，用竹片抹得薄如蝉翼。“丫头，这胶要晾三分零五秒才黏得牢。”他指尖的老茧蹭过鞋底纹路，像
在抚摸一件珍宝。雨洼倒映着他弓着的背，那背影像极了巷口那棵歪脖子槐树，虽被风雨压弯，却始终朝着有光的
方向生长。后来我才知道，他守着这个修鞋摊四十年，供出了两个考上大学的儿子。
深冬的某个清晨，我被巷口的锤声惊醒。推开窗，只见老周裹着军大衣蹲在雪地里，给一只断底的劳保鞋打补
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丁。雪花落在他灰白的发间，他却浑然不觉，只是把鞋举到路灯下反复端详，哈出的白气在鞋面凝成霜。“这鞋主
人在建筑工地干活，鞋底得垫三层牛筋。”他对围观的邻居说，皲裂的手背冻得通红，却仍把钉子敲得稳稳当当。
那天我看见，他工具箱里躺着张泛黄的照片，两个穿校服的少年站在大学门口笑，背后的阳光正浓。
上周再去修鞋时，老周正在给一个初中生补书包拉链。“丫头你看，”他捏着细如发丝的线穿过拉链孔，“再小的
活儿也得对得起良心。”针脚在帆布上拉出细密的纹路，像极了他年轻时在皮鞋上雕花的手艺。巷口的风卷起碎纸，
他却低头吹去拉链上的灰尘，镜片后的光映在少年感激的笑脸上。
如今每次走过深巷，我总会望向那个矮凳。老周的工具箱依然破旧，可他用四十年光阴告诉所有人：哪怕只是
补鞋这样的小事，只要心里装着对生活的热忱，再微小的坚守也能成为照亮他人的光。就像他照片里的阳光，从来
不是突然灿烂，而是在无数个清晨与黄昏里，由一针一线的认真、一锤一钉的执着，慢慢攒成的星河。
例文二：
指尖上的星河
晨光漫过阳台时，爷爷总在侍弄他的多肉盆栽。那些巴掌大的陶盆里，藏着我看不懂的天地——肥厚的叶片像
绿玉雕琢，叶脉间凝着露珠，在他布满老茧的指尖下轻轻颤动。
“这是玉露，要像护着眼珠子似的浇水。”他用针管往土里滴三滴水，水珠在肉质叶上滚成银珠。我曾笑他小题
大做，直到那次考试失利，我盯着满是红叉的试卷发呆，爷爷突然把一盆“钱串”推到我面前。那些串珠似的叶片挤
挤挨挨，每一粒都小如指节，却在陶盆里堆成了翠绿的小山。“你看它们，每天只长一毫米，可心劲儿足着呢。”他
指尖拂过叶片，晨光在他指甲缝的泥垢里闪着光。
入夏的某个黄昏，我被阳台的动静惊醒。爷爷趴在地上，正用棉签给一株生了虫的“熊童子”除虫。棉签尖细的
头探进绒毛间，每一次起落都轻得像呼吸。“这虫子专咬嫩芽，得赶在它们产卵前清干净。”他眼镜滑到鼻尖，白发
垂下来遮住额头，专注的样子像在完成一件精密的仪器。后来我才发现，他的工具箱里分门别类装着镊子、放大镜
和小喷壶，连给多肉换盆的铲子都磨得锃亮——这些小得不起眼的工具，在他手里成了守护生命的兵器。
上周帮爷爷搬花盆时，我不小心碰掉了“蓝石莲”的一片叶子。正慌神时，爷爷却捡起叶片放进小陶碗：“别急，
晾三天再埋进土里，能长出新根呢。”他说话时，阳光正透过叶隙在地上投下细碎的光斑，像撒了一地星星。如今
那片叶子真的抽出了新芽，嫩红的尖儿怯生生地探出来，在晨光里摇晃——原来再微小的生命碎片，只要用心呵护，
都能长成新的宇宙。
现在每次给多肉浇水，我都会想起爷爷捏着针管的手。那些被我们忽略的小细节里，藏着时光的密码：就像多
肉用十年长成老桩，就像爷爷用半生侍弄这些小生命，所有伟大的成长，从来都不是突然的爆发，而是无数个微不
足道的瞬间，在光阴里慢慢攒成的星河。当我蹲在阳台上看新芽破土时，忽然懂得：真正的辽阔，从来都在细微之
处生长。
【分析】题目一：本题考查半命题作文。
1.审题立意。“心有大”需先补全题目，核心在于通过“小”事物展现“大”情怀或品质。材料以小草、蜜蜂、萤火虫
为例，提示可从自然物象中挖掘精神内涵，如小草的“信心”、蜜蜂的“风范”、萤火虫的“气魄”。审题时要注意：
“大”并非指物理层面的宏大，而是精神境界的高远，需结合自身经历或所见所感，将抽象概念具象化。立意可围
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绕“心有大格局”“心有大志向”“心有大情怀”等，从自然景物、日常小事中提炼主旨，比如通过一株石缝里的小草，
写其虽渺小却心怀突破困境的“大信心”，体现平凡生命的坚韧；或借萤火虫微光，写其在黑暗中坚守的“大气
魄”，映射心中有光的人生态度，突出“以小见大”的思维逻辑。
2.选材构思。写作可按“物象引入—细节刻画—情感升华”的思路展开，以自然事物为载体，串联生活片段。比如
以“心有大境界”为题，写窗台上的多肉植物，虽被遗忘在角落，却在干旱中肥厚叶片储存水分，用“小身躯”展现
“适应环境”的大境界，结合考试失利后观察多肉重获勇气的经历，以植物生长细节（如叶片纹路、耐旱状态）映
射人生哲理。或以“心有大热爱”为题，写小区养蜂人老周，每日凌晨收蜜时蜜蜂围绕其飞舞，借蜜蜂“小个头”里
的勤奋，联想到老周三十年如一日守护蜂箱的坚持，用“嗡嗡声中的晨光”“布满老茧的双手”等细节，体现对事业
的大热爱。或以“心有大勇气”为题，写夏夜捕捉萤火虫的经历，发现其被握在掌心时仍执着发光，对比自己面对
舞台表演的胆怯，通过“微光映亮掌心”的视觉描写，引出“再微弱的力量也能照亮黑暗”的感悟。写作技巧上，可
运用托物言志手法，将物象特征与精神品质对应，穿插细腻的感官描写（如小草破土的触感、蜜蜂振翅的声响），
结尾通过议论升华主题，使“小事物”与“大情怀”自然联结，语言风格需兼具生动性与哲理性，符合初中生的认知
体验。
题目二：本题考查话题作文。
1.审题立意。“小与大”话题需把握二者的辩证关系，可从自然现象、生活细节中挖掘“以小见大”或“由大及小”的
哲理。材料中“小草藏信心”“蜜蜂藏风范”等提示，“小”是具象载体，“大”是精神升华，需避免停留在物理层面的
大小对比，而应聚焦品质、格局等抽象维度。审题时可思考：小事物如何蕴含大道理？大目标如何通过小行动实
现？立意可从“小细节成就大格局”“微小力量汇聚成大能量”“大志向需从小处践行”等角度切入，如以露珠折射太
阳光辉喻平凡人彰显大精神，或以积土成山论证成功源于点滴积累，结合初中生生活，可从校园、家庭小事中提
炼主题，体现“小与大”的转化与依存关系。
2.选材构思。写作可按“现象引入—事件展开—哲理升华”的思路，以具体场景串联“小与大”的辩证关系。如以“课
桌里的星辰”为题，写同桌总在课本角落画微小星辰，毕业时发现每颗星旁标注着知识点攻克日期，借“小图案”
见证“大努力”，用“笔尖划过纸页的沙沙声”“星轨逐渐布满课本”等细节，体现微小坚持成就学业进步。或以“操
场边的梧桐树”为题，写值日生每日扫起的梧桐叶堆，联想到初春第一片嫩叶破芽时的力量，通过“落叶厚度与季
节更替”“单叶脉络与整树生长”的对比，论证个体与整体的“小大关联”，穿插扫落叶时师生共同拾叶的场景。或
者以“三分钟的晨读”为题，写班级坚持每日晨读前齐读三首古诗，初三时发现三年累计诵读超三千首，用“晨光
中琅琅书声”“课本边角的褶皱”等细节，展现“微小时间积累成大收获”。写作技巧上，可运用对比手法（如一粒
沙与沙漠）、比喻修辞（如小善举是大爱的星火），结尾通过“小与大”的哲理议论收束，如“再浩瀚的海洋也由水
滴组成”，使文章兼具生活气息与思辨色彩，符合初中生的认知深度。
【解答】例文一：
心有大光
深巷里的修鞋匠老周总在矮凳上坐着，像一尊被岁月打磨的铜像。他的工具箱漆皮剥落，露出暗黄的木质肌理，
可每当阳光斜斜切进巷口时，我总看见他镜片后的眼睛亮着光——那是比工具箱里任何一枚铁钉都更耀眼的存在。
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第一次注意到老周，是在某个暴雨初歇的午后。我捧着脱胶的运动鞋蹲在他面前，看他从锈迹斑斑的铁盒里捏
出米粒大的胶水，用竹片抹得薄如蝉翼。“丫头，这胶要晾三分零五秒才黏得牢。”他指尖的老茧蹭过鞋底纹路，像
在抚摸一件珍宝。雨洼倒映着他弓着的背，那背影像极了巷口那棵歪脖子槐树，虽被风雨压弯，却始终朝着有光的
方向生长。后来我才知道，他守着这个修鞋摊四十年，供出了两个考上大学的儿子。
深冬的某个清晨，我被巷口的锤声惊醒。推开窗，只见老周裹着军大衣蹲在雪地里，给一只断底的劳保鞋打补
丁。雪花落在他灰白的发间，他却浑然不觉，只是把鞋举到路灯下反复端详，哈出的白气在鞋面凝成霜。“这鞋主
人在建筑工地干活，鞋底得垫三层牛筋。”他对围观的邻居说，皲裂的手背冻得通红，却仍把钉子敲得稳稳当当。
那天我看见，他工具箱里躺着张泛黄的照片，两个穿校服的少年站在大学门口笑，背后的阳光正浓。
上周再去修鞋时，老周正在给一个初中生补书包拉链。“丫头你看，”他捏着细如发丝的线穿过拉链孔，“再小的
活儿也得对得起良心。”针脚在帆布上拉出细密的纹路，像极了他年轻时在皮鞋上雕花的手艺。巷口的风卷起碎纸，
他却低头吹去拉链上的灰尘，镜片后的光映在少年感激的笑脸上。
如今每次走过深巷，我总会望向那个矮凳。老周的工具箱依然破旧，可他用四十年光阴告诉所有人：哪怕只是
补鞋这样的小事，只要心里装着对生活的热忱，再微小的坚守也能成为照亮他人的光。就像他照片里的阳光，从来
不是突然灿烂，而是在无数个清晨与黄昏里，由一针一线的认真、一锤一钉的执着，慢慢攒成的星河。
例文二：
指尖上的星河
晨光漫过阳台时，爷爷总在侍弄他的多肉盆栽。那些巴掌大的陶盆里，藏着我看不懂的天地——肥厚的叶片像
绿玉雕琢，叶脉间凝着露珠，在他布满老茧的指尖下轻轻颤动。
“这是玉露，要像护着眼珠子似的浇水。”他用针管往土里滴三滴水，水珠在肉质叶上滚成银珠。我曾笑他小题
大做，直到那次考试失利，我盯着满是红叉的试卷发呆，爷爷突然把一盆“钱串”推到我面前。那些串珠似的叶片挤
挤挨挨，每一粒都小如指节，却在陶盆里堆成了翠绿的小山。“你看它们，每天只长一毫米，可心劲儿足着呢。”他
指尖拂过叶片，晨光在他指甲缝的泥垢里闪着光。
入夏的某个黄昏，我被阳台的动静惊醒。爷爷趴在地上，正用棉签给一株生了虫的“熊童子”除虫。棉签尖细的
头探进绒毛间，每一次起落都轻得像呼吸。“这虫子专咬嫩芽，得赶在它们产卵前清干净。”他眼镜滑到鼻尖，白发
垂下来遮住额头，专注的样子像在完成一件精密的仪器。后来我才发现，他的工具箱里分门别类装着镊子、放大镜
和小喷壶，连给多肉换盆的铲子都磨得锃亮——这些小得不起眼的工具，在他手里成了守护生命的兵器。
上周帮爷爷搬花盆时，我不小心碰掉了“蓝石莲”的一片叶子。正慌神时，爷爷却捡起叶片放进小陶碗：“别急，
晾三天再埋进土里，能长出新根呢。”他说话时，阳光正透过叶隙在地上投下细碎的光斑，像撒了一地星星。如今
那片叶子真的抽出了新芽，嫩红的尖儿怯生生地探出来，在晨光里摇晃——原来再微小的生命碎片，只要用心呵护，
都能长成新的宇宙。
现在每次给多肉浇水，我都会想起爷爷捏着针管的手。那些被我们忽略的小细节里，藏着时光的密码：就像多
肉用十年长成老桩，就像爷爷用半生侍弄这些小生命，所有伟大的成长，从来都不是突然的爆发，而是无数个微不
足道的瞬间，在光阴里慢慢攒成的星河。当我蹲在阳台上看新芽破土时，忽然懂得：真正的辽阔，从来都在细微之
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处生长。
6．（2025 确山县三模） 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自
清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多
彩，总有一些美好值得爱。
请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①表达意图明确，内容具体充实。
②600 字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】
这样的生活，值得爱
在时光的长河中，生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每个细节都蕴藏着深深的爱意。我热爱这样的生活，它带给
我无尽的欢乐和启示，让我在其中找到了自己的价值和意义。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，我就会被窗外清脆的鸟鸣声唤醒。那是大自然的乐章，它告诉我新的一
天又开始了。我推开窗户，深深地呼吸一口清新的空气，仿佛整个世界都充满了生机和活力。我聆听鸟儿的歌唱，
欣赏花朵的绽放，每一刻都让我感到无比的宁静和喜悦。
午后，我喜欢在书房里静静地阅读。书是我最好的朋友，它带我穿越时空，领略不同的风土人情。我沉醉在文
字的世界里，与书中的主人公一同经历他们的喜怒哀乐。每一本书都像一扇窗，让我看到了更广阔的世界。在阅读
中，我不仅收获了知识，更学会了如何思考和感悟人生。
傍晚时分，我会和家人一起围坐在餐桌旁，品尝妈妈亲手做的美食。那是一道道色香味俱佳的佳肴，它们不仅
满足了我的味蕾，更传递了家人之间的关爱和温暖。在饭桌上，我们分享着彼此的生活琐事和喜怒哀乐，笑声和谈
话声此起彼伏，营造出一种温馨而和谐的氛围。这样的时光让我感到无比幸福和满足。
除了这些日常的美好时光，我还喜欢去旅行，去探索那些未知的领域。我走过山川河流，看过日出日落，体验
过不同地域的风土人情。每一次旅行都是一次心灵的洗礼和升华，让我更加深刻地理解生活的真谛。在旅行中，我
收获了无数的感动和启示，它们成为我人生中宝贵的财富。
这样的生活，充满了美好和温暖。它让我学会了珍惜和感恩，也让我明白了人生的意义和价值。我爱这样的生
活，因为它让我感受到了生命的美好和无限可能。
【分析】本题考查命题作文“这样的生活，值得爱”的审题立意和选材构思。首先，从审题立意上看，“这样的生
活，值得爱”这一题目要求我们描绘一种生活状态，并阐述为何这种生活是值得爱的。关键在于“这样的生活”的
定义和“值得爱”的理由。我们可以选择一种或多种生活方式，如亲近自然、享受阅读、品味美食、旅行探索等，
并展示这些活动如何使生活变得丰富多彩，充满爱与希望。立意时，应强调这些经历对个体成长、情感体验、精
神满足等方面的重要性。在选材构思上，我们可以从自己的生活经历出发，选择几个具体的场景或事件来展现“这
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样的生活”。例如，可以选择一次清晨的散步，聆听鸟鸣，感受大自然的宁静与美好；可以选择一次深夜的阅读，
沉浸于书中的世界，体验知识带来的乐趣与智慧；可以选择一次与家人的聚餐，品尝美食的同时分享彼此的喜怒
哀乐，感受家庭的温暖与幸福；还可以选择一次远行，行万里路，看不同的风景，体验不同的文化，开阔视野，
丰富心灵。通过这些具体的场景和事件，我们可以将“这样的生活”具体化、生动化，让读者能够感同身受，产生
共鸣。同时，我们还需要在文章中穿插对“值得爱”的阐述，点明这些经历对于我们生活的意义和价值。
【解答】
这样的生活，值得爱
在时光的长河中，生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，每个细节都蕴藏着深深的爱意。我热爱这样的生活，它带给
我无尽的欢乐和启示，让我在其中找到了自己的价值和意义。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，我就会被窗外清脆的鸟鸣声唤醒。那是大自然的乐章，它告诉我新的一
天又开始了。我推开窗户，深深地呼吸一口清新的空气，仿佛整个世界都充满了生机和活力。我聆听鸟儿的歌唱，
欣赏花朵的绽放，每一刻都让我感到无比的宁静和喜悦。
午后，我喜欢在书房里静静地阅读。书是我最好的朋友，它带我穿越时空，领略不同的风土人情。我沉醉在文
字的世界里，与书中的主人公一同经历他们的喜怒哀乐。每一本书都像一扇窗，让我看到了更广阔的世界。在阅读
中，我不仅收获了知识，更学会了如何思考和感悟人生。
傍晚时分，我会和家人一起围坐在餐桌旁，品尝妈妈亲手做的美食。那是一道道色香味俱佳的佳肴，它们不仅
满足了我的味蕾，更传递了家人之间的关爱和温暖。在饭桌上，我们分享着彼此的生活琐事和喜怒哀乐，笑声和谈
话声此起彼伏，营造出一种温馨而和谐的氛围。这样的时光让我感到无比幸福和满足。
除了这些日常的美好时光，我还喜欢去旅行，去探索那些未知的领域。我走过山川河流，看过日出日落，体验
过不同地域的风土人情。每一次旅行都是一次心灵的洗礼和升华，让我更加深刻地理解生活的真谛。在旅行中，我
收获了无数的感动和启示，它们成为我人生中宝贵的财富。
这样的生活，充满了美好和温暖。它让我学会了珍惜和感恩，也让我明白了人生的意义和价值。我爱这样的生
活，因为它让我感受到了生命的美好和无限可能。
7．（2025 遂宁）按要求作文。
“大江东去，浪涛腾跃。唯有奋进，才能在历史浪潮中获得笃定前行的勇气……广大青年生逢其时，要勇敢肩
负起时代赋予的重任，与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献
者。”
广大青年应该肩负起时代的重任，做新时代的奋进者。请以“奋进”为话题，联系生活实际，自拟题目，写一篇
不少于 600 字的文章。
【要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄
袭；（3）书写工整，卷面整洁。
【答案】
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奋进，让青春绽放光彩
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的竹子，历经无数磨难却依然坚韧挺拔，这种奋进的精神令人
动容。对于我们广大青年而言，奋进同样是青春最美的底色，能让青春绽放出绚丽的光彩。
奋进，是在困境中不屈不挠的坚持。记得那次学校举办演讲比赛，我满怀信心地报名参加。然而，准备过程中
却困难重重。稿子背了一遍又一遍，却总是卡壳；发音不够标准，语调也缺乏感染力。看着镜子中那个紧张又笨拙
的自己，我满心沮丧，甚至想过放弃。但每当脑海中浮现出“奋进”二字，我又重新振作起来。每天清晨，当第一缕
阳光洒进房间，我便开始对着镜子练习发音，纠正每一个不标准的音节；夜晚，万籁俱寂，我还在反复揣摩演讲稿
的情感，力求将每一个字都演绎得生动有力。无数个日夜的坚持，无数次的跌倒又爬起，我终于在比赛中取得了优
异的成绩。那一刻，我深刻体会到，奋进是战胜困境的利剑，能让青春在坚持中熠熠生辉。
奋进，是在追求梦想道路上永不停歇的脚步。我的同桌小李，怀揣着成为一名画家的梦想。为了这个梦想，他
付出了常人难以想象的努力。课余时间，当其他同学在嬉笑玩耍时，他总是静静地坐在画室里，专注地描绘着心中
的世界。为了提升绘画技巧，他四处拜师学艺，参加各种绘画培训课程，不断学习新的绘画理念和方法。面对一幅
幅不满意的作品，他没有气馁，而是认真分析不足，反复修改。经过多年的努力，他的画作逐渐在各类比赛中崭露
头角。他的青春，因为对梦想的执着奋进，而变得充实而有意义。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”广大青年生逢盛世，肩负着时代赋予的重任。让我们以奋进为帆，以拼
搏为桨，在时代的浪潮中乘风破浪，勇往直前。在奋进的道路上，或许会有风雨，或许会有荆棘，但只要我们怀揣
梦想，坚定信念，就一定能战胜一切困难，让青春在奋进中绽放出最耀眼的光彩，书写属于我们这一代青年的壮丽
篇章！
【分析】本题考查话题作文写作。审题分析：本次作文以“奋进”为话题，材料引用了富有感染力的话语，强调奋
进在历史浪潮中的重要性，以及广大青年应肩负时代重任，与祖国、时代、人民共奋进。这明确了写作的核心主
题是“奋进”，且要求联系生活实际，从初中生的视角出发，思考奋进的意义、表现以及如何践行奋进精神。立意
分析：立意上，可从不同角度挖掘奋进的价值。例如，可以阐述奋进是实现个人梦想的基石，通过讲述自己或身
边人为了某个目标不懈努力、克服困难最终取得进步的故事，展现奋进带来的成长与收获；也可以从时代发展的
角度立意，强调青年奋进对国家和社会进步的推动作用，如科技领域的创新、社会公益事业的参与等，体现个人
奋进与时代发展的紧密联系；还可以探讨奋进过程中面对挫折和失败应有的态度，如坚韧不拔、永不放弃等品质，
传递积极向上的正能量。构思分析：开头可以采用引用名言、讲述故事或设置悬念等方式引入主题，引出“奋进”
这一话题，激发读者的阅读兴趣。中间可通过具体事例来支撑立意。可以选取一个或多个事例，详细描述奋进的
经历和过程。比如，写自己参加体育比赛，在训练中克服身体疲惫、技术瓶颈等困难，不断奋进，最终在赛场上
取得优异成绩；或者讲述身边同学为了学好一门学科，每天早起晚睡，查阅大量资料，请教老师和同学，最终成
绩大幅提升。在叙述事例时，要注重细节描写，展现奋进过程中的心理变化、行动表现等，使文章更加生动真实。
同时，可以适当穿插议论和抒情，深化主题，表达对奋进精神的赞美和感悟。结尾总结全文，再次强调奋进的重
要性，升华主题。可以呼吁广大青年积极奋进，为实现个人梦想和时代使命贡献力量；也可以表达对未来的美好
期许。
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【解答】
奋进，让青春绽放光彩
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的竹子，历经无数磨难却依然坚韧挺拔，这种奋进的精神令人
动容。对于我们广大青年而言，奋进同样是青春最美的底色，能让青春绽放出绚丽的光彩。
奋进，是在困境中不屈不挠的坚持。记得那次学校举办演讲比赛，我满怀信心地报名参加。然而，准备过程中
却困难重重。稿子背了一遍又一遍，却总是卡壳；发音不够标准，语调也缺乏感染力。看着镜子中那个紧张又笨拙
的自己，我满心沮丧，甚至想过放弃。但每当脑海中浮现出“奋进”二字，我又重新振作起来。每天清晨，当第一缕
阳光洒进房间，我便开始对着镜子练习发音，纠正每一个不标准的音节；夜晚，万籁俱寂，我还在反复揣摩演讲稿
的情感，力求将每一个字都演绎得生动有力。无数个日夜的坚持，无数次的跌倒又爬起，我终于在比赛中取得了优
异的成绩。那一刻，我深刻体会到，奋进是战胜困境的利剑，能让青春在坚持中熠熠生辉。
奋进，是在追求梦想道路上永不停歇的脚步。我的同桌小李，怀揣着成为一名画家的梦想。为了这个梦想，他
付出了常人难以想象的努力。课余时间，当其他同学在嬉笑玩耍时，他总是静静地坐在画室里，专注地描绘着心中
的世界。为了提升绘画技巧，他四处拜师学艺，参加各种绘画培训课程，不断学习新的绘画理念和方法。面对一幅
幅不满意的作品，他没有气馁，而是认真分析不足，反复修改。经过多年的努力，他的画作逐渐在各类比赛中崭露
头角。他的青春，因为对梦想的执着奋进，而变得充实而有意义。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”广大青年生逢盛世，肩负着时代赋予的重任。让我们以奋进为帆，以拼
搏为桨，在时代的浪潮中乘风破浪，勇往直前。在奋进的道路上，或许会有风雨，或许会有荆棘，但只要我们怀揣
梦想，坚定信念，就一定能战胜一切困难，让青春在奋进中绽放出最耀眼的光彩，书写属于我们这一代青年的壮丽
篇章！
8．（2025 岚县二模）阅读下面的材料，按要求作文。
没有一朵花，一开始就是一朵花。
花会沿路盛开，你以后的路也是。
在心里种花，人生才不会荒芜。
以上都是出自《人民日报》的“金句”，这些句子带给你怎样的联想、触动和思考？请从“等待花开”“一路花开”“心
有花开”中任．选．一．个．为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
【答案】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与
时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，
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满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动
静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才
会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感
受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和
养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，
带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀
着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦
想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就
一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，
用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有
荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，
几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小
花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理
由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡
雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明
白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风
景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都
可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都
有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦
想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
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一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，
去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，
无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水
之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能
笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数
千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论
生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感
到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自
然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待
他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意
义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心
灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“等待花开”这一话题，关键在于“等待”与“花开”。“等待”强调的是一个过程，它不是消极的停
滞不前，而是在面对目标或期望时，保持耐心、持之以恒的一种状态；“花开”则代表着成功、收获、美好的实现，
是等待的最终结果。材料中“没有一朵花，一开始就是一朵花”暗示了事物的发展需要时间，需要经历一个过程才
能绽放，这与“等待花开”相呼应。立意：可以从个人成长的角度立意，比如讲述自己在追求某个梦想（如学习一
门技能、实现一个目标）的过程中，如何克服浮躁，耐心等待，最终取得进步或成功；也可以从社会现象或自然
现象的角度立意，探讨等待对于事物发展的重要性，呼吁人们要有耐心，尊重事物发展的规律。
“一路花开”重点在于“一路”和“花开”。“一路”表示整个过程、整个旅程，强调的是持续性和阶段性；“花开”象征
着过程中的美好、收获、惊喜等。材料中“花会沿路盛开，你以后的路也是”提示我们，人生就像一条路，一路上
会有各种美好的事情发生，关键是要用心去感受。立意：可以围绕人生经历展开，讲述自己在成长、学习、工作
等过程中，所遇到的种种美好瞬间和收获，表达对生活的热爱和对未来的期待；也可以从宏观角度立意，如社会
在发展过程中不断取得的进步和成就，就像一路盛开的花朵，展现积极向上的社会风貌。
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“心有花开”强调的是内心的状态和感受。“心”代表内心世界，“花开”则寓意着内心的美好、希望、乐观等积极的
情感和精神状态。材料中“在心里种花，人生才不会荒芜”明确指出，内心有美好的东西，人生才会有意义。立意：
可以从个人心态的角度立意，探讨保持内心美好、乐观的重要性，以及如何在面对困难和挫折时，让内心之花绽
放，从而积极面对生活；也可以从社会层面立意，倡导人们关注内心世界，培养积极向上的心态，共同营造一个
充满爱和希望的社会氛围。
第二，构思选材。以“等待花开”为话题，构思：可以采用总分总的结构。开头通过描述一个等待花开的场景，引
出“等待花开”的话题，并点明等待的意义；中间部分详细叙述自己等待花开的经历，如等待种子发芽、开花的过
程，在这个过程中遇到的各种困难（如天气不好、照顾不周等）以及自己是如何克服的，同时可以穿插一些自己
的心理活动；结尾总结等待花开的收获，升华主题，强调等待对于人生的重要性。选材上，个人成长类：学习绘
画，从一开始的线条都画不好，到经过长时间的练习，终于能画出比较满意的作品，就像等待一朵花开。兴趣爱
好类：学习弹钢琴，一开始手指不灵活，节奏也把握不好，经过不断地练习和等待，终于能弹奏出优美的曲子。
自然现象类：观察一朵花的生长过程，从种子埋入土中，到发芽、长叶、开花，记录下每个阶段的变化，以及自
己等待过程中的期待和喜悦。
以“一路花开”为话题，构思：可以采用并列式结构。开头点明“一路花开”的主题，表达对人生旅程中美好事物的
感受；中间分别从不同的阶段或方面描述“一路花开”的情景，如童年时的纯真快乐、少年时的奋斗收获、成年后
的责任担当等，每个部分都可以用一个具体的事例来支撑；结尾总结全文，强调要珍惜人生路上的美好，继续前
行。选材上，校园生活类：回忆在校园里参加的各种活动，如运动会、文艺汇演等，在活动中自己和同学们的精
彩表现，以及从中获得的成长和快乐，就像校园里一路盛开的花朵。旅行经历类：讲述一次旅行，在旅途中看到
的美景、遇到的有趣的人和事，以及这些经历给自己带来的启发和感动，如同旅行路上不断绽放的花朵。家庭生
活类：描述家庭中发生的温馨故事，如一起过生日、庆祝节日等，这些美好的瞬间就像家庭生活中盛开的花朵，
让家庭充满爱和温暖。
以“心有花开”为话题，构思：可以采用递进式结构。开头通过一个故事或现象引出“心有花开”的话题，并提出中
心论点；中间部分从不同角度论述“心有花开”的重要性，如对个人心态的影响、对人际关系的促进、对社会发展
的推动等，每个角度都可以结合具体的事例进行分析；结尾总结全文，呼吁人们要保持内心的美好，让心有花开。
选材上，个人心态类：讲述自己在面对考试失败、工作挫折等困难时，如何通过调整心态，保持内心的乐观和希
望，最终克服困难，迎来新的转机。人际关系类：描述自己在与朋友、家人发生矛盾时，如何用宽容和理解的心
态去化解矛盾，让彼此的关系更加和谐，就像心中开出了美丽的花朵。社会现象类：选取一些社会上的正能量事
件，如志愿者服务、慈善捐赠等，分析这些事件背后人们内心的美好和善良，以及这些美好对社会产生的积极影
响。
【解答】例文一：
等待花开，静候时光
等待，是一种静谧而深沉的力量，它如同一首悠扬的乐章，在岁月的琴弦上缓缓流淌。等待花开，更是一场与
时光的温柔邂逅，在期待中，我们见证生命的奇迹与坚韧。
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小时候，我在院子里种下了一颗向日葵种子。每天清晨，我都会迫不及待地跑到院子里，蹲在那小小的土堆旁，
满心期待地望着那片土地，想象着种子破土而出的模样。然而，日子一天天过去，土堆依旧平静如初，没有丝毫动
静。我开始有些焦急，甚至怀疑种子是否已经死去。但母亲告诉我，种子需要时间来积蓄力量，等待合适的时机才
会发芽。
于是，我学会了等待。在等待的日子里，我不再每天焦急地去看，而是偶尔在闲暇时，静静地站在院子里，感
受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌声。我知道，种子在黑暗的土壤里，正努力地伸展着自己的根须，汲取着水分和
养分，为破土而出做着准备。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我惊喜地发现，土堆上冒出了一抹嫩绿。那小小的芽儿，如同一个新生的婴儿，
带着对世界的好奇和憧憬，怯生生地探出了头。那一刻，我心中充满了喜悦和感动，所有的等待都变得值得。
随着时间的推移，向日葵茁壮成长，它那粗壮的茎干上，撑起了一个大大的花盘，金黄色的花瓣在阳光下闪耀
着光芒，仿佛在向世界展示着它的美丽和骄傲。我站在一旁，静静地欣赏着这朵盛开的向日葵，心中感慨万千。
等待花开的过程，就像我们的人生。我们每个人都有自己的梦想和目标，就像那颗等待发芽的种子。在追求梦
想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历漫长的等待和煎熬。但只要我们心怀希望，坚持不懈，就
一定能在时光的沉淀中，迎来属于自己的花开时刻。
等待花开，是一种从容不迫的心态，是一种对生命的敬畏和尊重。让我们在等待中，学会沉淀自己，积蓄力量，
用一颗平和的心，去迎接生命中的每一次绽放。
例文二：
一路花开，芬芳满径
人生就像一场漫长的旅程，我们怀揣着梦想，踏上未知的道路。在这条道路上，或许会有风雨交加，或许会有
荆棘丛生，但只要我们心怀希望，勇往直前，就会发现，一路花开，芬芳满径。
小时候，我跟着父母去爬山。山路崎岖陡峭，每走一步都十分艰难。我累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，
几次都想放弃。就在我感到绝望的时候，一抹鲜艳的色彩映入我的眼帘。原来，在路边的草丛中，几朵不知名的小
花正绽放着灿烂的笑容。它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在为我加油鼓劲。
看着这些小花，我心中涌起一股力量。我告诉自己，连这些小花都能在恶劣的环境中顽强生长，我又有什么理
由放弃呢？于是，我咬紧牙关，继续向上攀登。一路上，我又看到了许多美丽的花朵，它们或娇艳欲滴，或清新淡
雅，或热情奔放，每一朵都散发着独特的魅力。
在花香的陪伴下，我终于登上了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的美景，我心中充满了成就感。那一刻，我明
白了，人生就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持下去，就能欣赏到沿途的风
景，收获成功的喜悦。
在成长的道路上，我们也会遇到许多像爬山一样的困难。学习上的压力、生活中的挫折、人际关系的困扰，都
可能让我们感到迷茫和无助。但只要我们保持一颗乐观向上的心，用心去感受生活中的美好，就会发现，一路上都
有花朵在绽放。
那些在困境中给予我们帮助的人，就像路边的花朵，用他们的温暖和关爱，为我们驱散阴霾；那些我们为了梦
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想而努力奋斗的日子，就像花朵绽放的过程，虽然艰辛，但却充满了希望和力量。
一路花开，芬芳满径。让我们带着对生活的热爱，对梦想的执着，勇敢地踏上人生的旅程，去欣赏沿途的风景，
去拥抱属于自己的精彩。
例文三：
心有花开，岁月生香
心有花开，是一种豁达乐观的人生态度，是一种在喧嚣尘世中坚守自我的精神境界。当我们的心中种下花朵，
无论身处何种境地，都能感受到生活的美好，让岁月生香。
苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在被贬黄州期间，他生活困苦，却能寄情于山水
之间，写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈诗句。他心中有一朵豁达之花，这朵花让他在困境中依然能
笑对人生，享受生活的乐趣。他开垦东坡，自号“东坡居士”，与百姓打成一片，品尝美食，创作诗词，留下了无数
千古佳作。
苏轼的心有花开，让他在苦难中找到了精神的寄托，让他的生命绽放出别样的光彩。他的故事告诉我们，无论
生活给予我们多少磨难，只要我们心中有花，就能在黑暗中找到光明，在困境中找到希望。
在现代社会，我们面临着各种各样的压力和挑战。工作的繁忙、生活的琐碎、人际关系的复杂，常常让我们感
到疲惫和焦虑。然而，如果我们能在心中种下一朵宁静之花，就能在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静天地。
当我们感到疲惫时，不妨停下匆忙的脚步，静下心来，读一本好书，听一首音乐，或者去户外散步，感受大自
然的美好。让心灵在宁静中得到滋养，让心中的花朵在阳光雨露的滋润下茁壮成长。
心有花开，还能让我们在人际交往中更加真诚和善良。当我们心中充满爱和温暖，就会用一颗宽容的心去对待
他人，用一份真诚的情去关爱他人。这样，我们不仅能收获他人的友谊和尊重，还能让自己的生活更加充实和有意
义。
心有花开，岁月生香。让我们在心中种下美好的花朵，用乐观豁达的心态去面对生活的挑战，用真诚善良的心
灵去感受世界的美好。让心中的花朵永远绽放，让我们的生命充满芬芳。
9．（2025 中阳县二模）阅读下面材料，按要求作文。
做万丈火焰/做逆鳞一片/做名为自己的瞬间/我要在这个天地间走上一回不曾改年少容颜/踏破千层浪/把山摇地
晃
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。
题目：以“坚守”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的姓名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
【答案】
那盏不灭的灯
老街拐角处的修表铺亮着昏黄的灯光，在冬夜里像一颗温暖的星辰。每次路过，我总能看到张爷爷佝偻的背影
伏在工作台前，鼻梁上架着放大镜，手里捏着细如发丝的零件。
去年深秋，我拿着爷爷留下的老怀表走进这家铺子。铜铃轻响，张爷爷从一堆精密仪器中抬起头，银发在灯光
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下泛着柔和的光。“小朋友，修表啊？”他的声音沙哑却温暖。我递上已经停摆多年的怀表，他接过来时，布满皱纹
的手竟出奇地稳。
“这是上世纪的老物件了。”他轻轻摩挲着表盖上的花纹，“现在会修这种表的人不多了。”透过放大镜，我看见
他浑浊的眼睛突然变得明亮起来，像是年轻了二十岁。他告诉我，这条街上曾经有七家修表铺，如今只剩他这一家
了。
寒假里我常去看他修表。有一次推门进去，发现他正在教一个年轻人辨认零件。“现在谁还学这个啊？”年轻人
嘟囔着。张爷爷的手顿了顿，又继续摆弄那些细小的齿轮：“总得有人记住这些老手艺。”
春节前，整条老街都挂上了红灯笼。经过修表铺时，我发现张爷爷正在擦拭一块古旧的招牌。他告诉我，这是
当年他师父传给他的。“现在用手机就能看时间，可这些齿轮转动的声音，是科技代替不了的。”说着，他给老怀表
上了发条，清脆的“滴答”声在安静的铺子里格外动听。
前几天路过，看见几个大学生在店里拍摄纪录片。张爷爷正给他们演示如何组装一个怀表的擒纵机构，阳光透
过玻璃窗，在他雪白的眉毛上跳跃。我突然明白，他守着的不仅是一家修表铺，更是一段正在消失的时光。
回家的路上，我摸了摸口袋里重新走动的怀表。在这个追求快的时代，总有人愿意慢下来守护些什么。就像张
爷爷工作台上那盏永不熄灭的灯，照亮了传统手艺最后的坚守。
【分析】题目一：本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“踏浪前行”中，“浪”可理解为生活中的困难、挫折、挑战，或是时代浪潮、社会变革带来的机
遇与压力；“踏浪”意味着主动迎接、勇敢跨越，“前行”则指向积极向上、持续奋斗的方向。结合材料中“做名为
自己的瞬间”“踏破千层浪”等语句，立意可围绕在成长路上直面困难、突破自我，在时代浪潮中坚守初心、勇敢
追梦展开。从初中生视角出发，可阐述在学业竞争、人际关系、兴趣培养等方面遭遇挫折时，以坚定信念和顽强
毅力破浪前行；也可联系时代发展，表达在信息爆炸、科技进步的当下，勇于探索、积极进取，在成长道路上书
写属于自己的精彩篇章，传递积极向上的正能量。
2.选材构思。选材可聚焦校园、家庭与个人成长经历。校园中，选取自己在学科竞赛备赛时，面对难题重重、时
间紧迫等困境，通过调整心态、向老师同学请教、反复练习，最终突破瓶颈，在竞赛中取得理想成绩；或是在班
级活动中担任组织者，协调同学意见、解决突发状况，克服内向性格带来的挑战，收获成长。家庭里，可写学习
某项才艺（如钢琴、绘画）时，经历枯燥的基本功训练和进步缓慢的阶段，凭借热爱与坚持，在舞台上绽放光彩。
构思采用总分总结构。开头以自然现象或名人名言引入，点明“踏浪前行”的意义。中间用两到三个具体事例，运
用细节描写展现“浪”的阻碍和“踏浪”的过程，如描写面对挫折时的焦虑心理、突破困境后的喜悦。结尾呼应开头，
升华主题，强调在人生道路上，要以无畏的勇气和坚定的信念踏浪前行，让青春在奋斗中闪光，使文章主旨深刻
且结构完整。
题目二：本题考查话题作文。
1.审题立意。“坚守”意味着在面对困难、诱惑、挫折时，坚定地守护某种信念、品质、目标或原则。对于初中生
而言，可从自身经历出发，挖掘成长中的坚守瞬间。比如，在学业上坚守勤奋刻苦的态度，克服学习中的倦怠

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