资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教2019版必修三英语Unit3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（语法专项课｜多元文化主题语法｜动词-ing形式作状语｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成必修二全册及必修三Unit 1-2学习，初步掌握动词-ing形式作定语、表语和宾语补足语的用法，具备一定语法基础，但对动词-ing形式作状语的用法运用不熟练，语法应用能力有待提升。学生对多元文化话题有一定认识但了解不够深入，用英语进行多元文化主题语法应用与表达的能力不足。学生现存短板：不掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的一体化语法学习流程；不会运用语法规则进行准确表达；语法学习中存在规则理解不深、用法混淆不清、应用能力不强的问题；无法结合文化多样性、文化交流、文化包容、文化自信等多维度展开语法应用，语法迁移能力不足。同时学生缺少"语境输入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用输出"的闭环语法训练模式，自评互评聚焦语法准确性、忽视表达效果与思想深度。本课以多元文化为语法载体，依托英语学习活动观，落实以境促学、学用结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握动词-ing形式作状语的用法与语法学习方法，树立正确的文化观与包容意识，培养语法素养与跨文化交际能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握多元文化主题核心词汇及固定搭配；掌握动词-ing形式作状语的基本用法与常见类型；熟练运用语法规则进行准确表达；能在多元文化主题语境中正确运用动词-ing形式作状语，能围绕多元文化进行条理清晰、有深度的语法应用与表达。
（2）文化意识：了解世界多元文化的丰富内涵与多样形式；认知不同国家和民族文化的差异与特色；理解文化多样性的当代价值与意义，感受中华文化的独特魅力，增强文化自信与民族自豪感，培养全球视野与跨文化交际能力，树立人类命运共同体意识。
（3）思维品质：通过观察与发现，培养观察能力与发现能力；通过归纳与总结，锻炼归纳思维与逻辑思维；通过分析与比较，培养分析思维与比较思维；通过语法应用与表达，培养创造性思维与高阶思维能力。
（4）学习能力：掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习方法，形成"以境促学、学用结合"的语法学习模式；养成语法复盘、应用改进的习惯，提升主题语法迁移与综合语言运用能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握动词-ing形式作状语的基本用法与常见类型；掌握多元文化主题核心词汇与常用表达；熟练运用语法规则进行准确表达，完成规范的多元文化主题语法应用与写作。
（2）教学难点：把握动词-ing形式作状语的不同类型与用法区别；运用语法规则在真实语境中进行有效表达；结合主题进行有深度、有说服力的语法应用写作，做到语法正确、表达流畅、逻辑严谨、有思想深度。
8.教学准备：多元文化主题语法材料、语法规则指导图、动词-ing形式用法对比表、分层语法任务单、语法评价量表、文化拓展资料、多媒体课件、世界文化图片集、语法练习题库
9.教学方法：情境教学法、任务驱动法、分层教学法、归纳教学法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习路径，攻克用法混淆、应用不熟练的难点。
二、教学过程
（一）语境导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：播放世界多元文化的短视频片段，展示不同国家和民族的文化图片（传统服饰、特色美食、节日庆典、建筑艺术等），提问What do you think of diverse cultures 引发学生对多元文化的思考与语法学习欲望。
2.词汇铺垫：精讲多元文化相关核心词汇与表达，拓展词性与高频搭配，扫清语法障碍。重点讲解diverse, diversity, multicultural, tradition, custom, heritage, ethnic, tolerance, respect, understanding等词汇的用法与搭配。
3.话题铺垫：简单介绍世界文化多样性的重要意义，点明本课核心任务：掌握动词-ing形式作状语的用法、学会在多元文化主题语境中正确运用语法进行表达。
4.课题点明：Today we will learn the verb-ing form as the adverbial and learn to use it correctly in the context of diverse cultures.
5.学法渗透：语法学习先观察例句，再发现规律，然后归纳总结，最后操练应用，先保证理解规则，再熟练运用表达。
（二）观察发现探究（15分钟·核心重点）
活动一 观察例句、感语境（5分钟）
1.任务要求：学生观察多元文化主题例句，感受动词-ing形式作状语的用法与语境。
2.例句展示：展示5-8个包含动词-ing形式作状语的多元文化主题例句，涵盖不同类型的状语用法。
3.观察引导：引导学生从形式、功能、位置三个维度进行观察，梳理动词-ing形式作状语的基本特征。
4.观察活动：学生分组讨论，分享自己的观察发现，互相启发，激活已有语法知识。
5.文化渗透：通过例句感受多元文化的丰富内涵，为语法学习做好文化铺垫。
6.过程评价：对观察仔细、发现准确的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励主动思考。
活动二 发现规律、明用法（5分钟）
1.分层发现任务：基础层找出动词-ing形式作状语的基本形式与功能；提升层归纳动词-ing形式作状语的常见类型；拓展层分析动词-ing形式作状语的用法特点与注意事项。
2.发现活动：学生仔细观察例句，分析动词-ing形式作状语的用法，完成发现任务单。
3.核对讨论：同桌核对答案，讨论动词-ing形式作状语的用法，互助答疑。
4.规律梳理：师生共同梳理动词-ing形式作状语的基本规律，明确不同类型的用法与功能。
5.类型归纳：引导学生归纳动词-ing形式作状语的常见类型，包括时间状语、原因状语、条件状语、让步状语、方式状语、伴随状语等。
6.文化提炼：从例句中提炼出主要文化现象与文化特色，加深对多元文化的理解。
活动三 归纳总结、建体系（5分钟）
1.分层归纳任务：基础层整理动词-ing形式作状语的基本形式与功能；提升层归纳动词-ing形式作状语的常见类型与用法；拓展层总结动词-ing形式作状语的用法特点与注意事项。
2.归纳活动：学生整理动词-ing形式作状语的用法，构建语法知识体系，完成归纳任务单。
3.知识对比：引导学生对比动词-ing形式作定语、表语、宾语补足语和状语的用法区别，避免混淆。
4.文化对比：引导学生对比不同文化的异同，培养文化包容意识与跨文化理解能力。
5.体系构建：师生共同构建动词-ing形式作状语的知识体系，形成完整的语法知识网络。
6.策略指导：讲解归纳学习策略——通过观察例句、发现规律、归纳总结、构建体系的方法学习语法，提高语法学习效率与系统性。
（三）操练巩固应用（20分钟）
1.分层操练任务
基础层：套用语法规则与核心句型，完成简单的语法填空与句型转换练习，保证语法正确、无错误，做到基本应用。
提升层：自主组织内容，优化句式，运用动词-ing形式作状语，完成一段60词左右规范表达，语法正确、表达流畅、逻辑连贯、有一定深度。
拓展层：结合文化多样性、文化交流、文化包容、文化自信等多维度，运用动词-ing形式作状语，进行一段80词左右高质量写作，语法正确、表达优美、逻辑严谨、有说服力与思想深度。
2.限时准备：5分钟准备时间，学生整理思路、组织语言、撰写提纲。
3.展示互评：依据语法评价量表，同桌互评、小组点评，重点纠正语法错误、用法混淆、表达不流畅等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.文化交流：组织小型文化交流活动，学生运用所学语法分享自己了解的不同文化，培养文化包容意识与跨文化交际能力。
6.素养升华：引导学生感悟世界多元文化的丰富内涵与独特魅力，理解文化多样性的社会价值与文化意义，树立正确的文化观与包容意识，培养对中华文化的热爱与自豪感，学会在跨文化交流中欣赏不同文化、讲好中国故事，为构建人类命运共同体贡献力量。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理动词-ing形式作状语的基本用法、常见类型与多元文化主题核心句型。
2.能力小结：掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习方法，能独立完成语法学习与应用，规范英语表达。
3.素养小结：认知世界多元文化的丰富内涵与多样形式，增强文化自信与文化包容意识，培养语法素养与跨文化交际能力。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查动词-ing形式作状语的基本用法、常见类型背诵复述。
2.书面微练：补全语法关键词、改写语法句型，当堂巩固语法知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵多元文化主题核心词汇与句型，整理动词-ing形式作状语的用法，完成语法填空练习。
提升层：写一段关于多元文化的语法应用表达，摘抄高级词汇与句型并仿写6组，梳理语法易错点。
拓展层：以"Diverse Cultures in the World"为主题，写一篇100词左右英语短文，运用动词-ing形式作状语，阐述世界文化多样性的重要性与文化交流建议。
三、板书设计
Unit3 Discovering Useful Structures Diverse Cultures
1.Grammar focus
Verb-ing form as the adverbial
2.Basic structure
Verb-ing form + main clause
3.Common types
Time/Reason/Condition/Concession/Manner/Accompaniment
4.Learning path
Observe→Discover→Summarize→Practice→Apply
5.Theme
Embrace cultural diversity,promote cultural exchange
四、教后反思
本课采用"语境导入—观察发现—归纳总结—操练巩固—应用输出"的语法闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以多元文化为语法载体，聚焦语法能力与应用能力双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握动词-ing形式作状语的用法与语法学习方法，实现以境促学、学用结合，同时渗透文化观、包容意识与文化自信的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生语法规则运用不熟练，不会区分不同类型的状语用法；语法学习中规则理解不深，用法混淆不清；语法应用能力较弱，不会在真实语境中准确运用；语法写作中语法错误较多、表达不流畅、逻辑不严谨；对"多元文化"的文化思考较浅，语法应用深度不足；部分学生跨文化交际能力较弱，不会用英语讲好中国文化故事。
后续改进：增设语法规则专项训练与对比训练；整理语法高频句型，强化语法训练；补充语法应用句型与高级句式素材，丰富表达层次；增加主题语法拓展训练，引导学生深度挖掘多元文化的文化内涵与社会价值；增设语法应用训练，培养学生语法正确、表达流畅的应用能力，全面提升学生语法能力与语言素养。
第二部分 学案
Unit3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握多元文化主题核心词汇与固定搭配，夯实语法基础。
2.掌握动词-ing形式作状语的基本用法与常见类型，能在多元文化主题语境中正确运用。
3.熟练掌握"观察—发现—归纳—操练—应用"的语法学习方法，完成规范的多元文化主题语法应用与写作，做到语法正确、表达流畅、逻辑严谨。
4.了解世界多元文化的丰富内涵与多样形式，树立正确的文化观与包容意识，增强文化自信与跨文化交际能力。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.diverse________
2.culture________
3.diversity________
4.multicultural________
5.tradition________
6.风俗________
7.遗产________
8.种族的________
9.宽容________
10.尊重________
（二）预习思考
1.What do you know about diverse cultures
2.Can you use the verb-ing form as the adverbial Give some examples.
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）语法要点梳理
1.Grammar focus:________
2.Basic structure:________
3.Common types:________,________,________,________,________,________
4.Learning path:________→________→________→________→________
5.Cultural diversity aspects:________,________,________,________
（二）核心句型补全积累
1.________(walk)along the street,you can see many different cultural buildings.
2.________(know)different cultures,we can better understand the world.
3.________(work)together,we can build a more harmonious world.
4.________(learn)from each other,we can promote cultural exchange.
（三）语法知识框架
Verb-ing form as the adverbial
Time/Reason/Condition/Concession/Manner/Accompaniment
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.We live in a________(diversity)world with many different cultures.
2.We should learn to be________(tolerance)of different cultures.
3.Cultural________(diverse)makes our world more colorful.
4.We should respect different________(culture)traditions.
5.Multiculturalism is an important part of our________(globe)village.
（二）句型转换（30分）
1.When we walk along the street,we can see many different cultural buildings.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
2.Because we know different cultures,we can better understand the world.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
3.If we work together,we can build a more harmonious world.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
（三）简答梳理（40分）
List the common types of the verb-ing form as the adverbial briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.多样的 2.文化 3.多样性 4.多元文化的 5.传统 6.custom 7.heritage 8.ethnic 9.tolerance 10.respect
三、课中合作探究
（一）1.Verb-ing form as the adverbial 2.Verb-ing form + main clause 3.Time/Reason/Condition/Concession/Manner/Accompaniment 4.Observe/Discover/Summarize/Practice/Apply 5.Traditions/Customs/Food/Music
（二）1.Walking 2.Knowing 3.Working 4.Learning
四、课堂达标自测
（一）1.diverse 2.tolerant 3.diversity 4.cultural 5.global
（二）1.Walking along the street,we can see many different cultural buildings.
2.Knowing different cultures,we can better understand the world.
3.Working together,we can build a more harmonious world.
（三）Common types of the verb-ing form as the adverbial: ①Time:expressing the time when the action happens ②Reason:expressing the reason why the action happens ③Condition:expressing the condition under which the action happens ④Concession:expressing the concession of the action ⑤Manner:expressing the manner in which the action happens ⑥Accompaniment:expressing the accompanying situation of the action.
第三部分 测评案
Unit3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.We live in a________(diversity)world with many different cultures.
2.We should learn to be________(tolerance)of different cultures.
3.Cultural________(diverse)makes our world more colorful.
4.We should respect different________(culture)traditions.
5.Multiculturalism is an important part of our________(globe)village.
二、句型转换（20分）
1.When we walk along the street,we can see many different cultural buildings.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
2.Because we know different cultures,we can better understand the world.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
3.If we work together,we can build a more harmonious world.（改为同义句，用动词-ing形式作状语）
三、语篇填空（20分）
We live in a diverse world with many different cultures.1.________(walk)along the street,you can see many different cultural buildings.
First of all,cultural diversity makes our world more2.________(color).3.________(learn)about different cultures,we can understand different ways of life.
Second,cultural diversity helps us communicate with people from all over the world.4.________(make)friends with people from different cultural backgrounds,we can learn from each other.
Third,cultural diversity enriches our life.5.________(enjoy)different kinds of food,music and art from different cultures,we can make our life more interesting.
四、语法应用写作（40分）
请结合本课所学内容，以"Diverse Cultures in the World"为题，写一篇80词左右的英语短文，运用动词-ing形式作状语，谈谈世界文化多样性。要求：1.运用动词-ing形式作状语（至少3处）；2.使用至少5个多元文化主题核心词汇；3.内容完整、逻辑清晰；4.语言规范、衔接自然；5.围绕多元文化主题。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.diverse 2.tolerant 3.diversity 4.cultural 5.global
二、句型转换
1.Walking along the street,we can see many different cultural buildings.
2.Knowing different cultures,we can better understand the world.
3.Working together,we can build a more harmonious world.
三、语篇填空
1.Walking 2.colorful 3.Knowing 4.Making 5.Enjoying
四、语法应用写作范文
Diverse Cultures in the World
Walking along the street in a big city,you can see people from different cultural backgrounds.Living in a diverse world,we have the chance to learn about different cultures and traditions.
Knowing different cultures,we can better understand the world and broaden our horizons.Enjoying different kinds of food,music and art from different cultures,we can make our life more colorful and interesting.
Working together with people from different cultures,we can build a more harmonious and prosperous world.Learning from each other,we can promote cultural exchange and mutual understanding.
In a word,cultural diversity is very important in our world.Embracing cultural diversity and promoting cultural exchange,we can create a better future for all of us.
评分标准：语法正确运用规范（10分）内容完整逻辑清晰（10分）语言流畅衔接自然（10分）主题突出思想深刻（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑