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2025~2026学年度第二学期期末抽测
八年级语文试题
(友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答题卡上，写在本卷上无效。)
一、积累与运用(22分)
1.古诗文名句默写。(10分)
中华文化讲求“和而不同，美美与共”。它藏在人与自然的相融共生里，是《关雎》中水鸟和鸣的美好开篇“(1) ▲ ， ▲ ”；是《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，(2) ▲ ”的和谐图景。它藏在人与人的温情相守和共同成长中，是王勃《送杜少府之任蜀州》中“(3) ▲ ， ▲ ”的旷达情谊；是杜甫身居茅屋却心系天下,“(4) ▲ , ▲ ”的博大胸怀;是《虽有嘉肴》中“(5) ▲ ”所言教与学的彼此促进，相得益彰。它也藏在个体与天地的精神共鸣中，是陆游笔下梅花“(6) ▲ ,只有香如故”的坚贞自守;是庄子笔下大鹏“水击三千里,(7) ▲ ”的自由意志。
2.徐州少年于聍鹏自费搜集日军侵华罪证，无偿捐赠纪念馆，守护历史真相。小语根据视频号的报道整理了于聍鹏的演讲词，请你帮助完善。(12分)
我从小跟着大伯来纪念馆，每次看到那些实物展品，心里都特别震撼。南京大屠杀历史是我们国家民族记忆的一部分，我们一直强调“以史为见”，可如果没有实物证据，历史就容易被别人(A)、抹杀，比如日本总想否认南京大屠杀，纪念馆征集和我们捐赠的这些文物史料就是铁证，比任何文字都有说服力，能让谎言(B)。
家国情怀从不是空洞的口号，而是付诸行动、扎根于心的责任担当。我就想更多收集和捐赠文物史料，来参与历史真像的守护和民族责任的传递。
(1)小语有两个字写错了，请你写出正确汉字。(2分)
以史为见( ▲ ) 真像( ▲ )
(2)文中A、B处两个词语小语拿不准，请你帮助选择。(2分)
A.篡改 修改 B.破绽百出 不攻自破
(3)小语拟写对联赞颂于聍鹏的责任担当，请选出最恰当的下联。(3分)
上联：少年存证护青史 下联： ▲
A.赤心护史传千古 B.赤子捐藏铸国魂 C.学子执笔颂山河 D.一腔热血怀家国
(4)小语抄写的文段中画线句有语病，请你修改。(2分)
(5)小语认为这段演讲词非常适合学校举办的“家国赤子情”主题演讲活动，以下理由不正确的是(3分)
A.演讲词紧扣演讲活动主题，传递家国情怀。
B.演讲词以亲身经历开篇，真实动人，容易引发听众共鸣。
C.演讲词多用书面化表达，语言华丽，体现了文化底蕴。
D.演讲词立足中学生视角，传递了青少年对历史责任的思考。
二、阅读(55分)
(一)阅读古诗文,完成3~7题。 (17分)
【甲】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪 其真不知马也！
(选自《韩昌黎文集校注》)
【乙】卞和献玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨③，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲也 ”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”
(选自《韩非子·和氏》，有删减)
【丙】望洞庭湖赠张丞相
(唐)孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【注】①玉璞：未经雕琢的玉石。②刖：古代砍去脚的酷刑。③薨：君主时代称诸侯或大官等的死。④奚：为什么。
3.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。
4.根据方法提示，解释加点词。(4分)
文言语句 方法提示 释义
执策而临之 【成语关联法】居高临下 (1) ▲
及厉王薨 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 (2) ▲
奉而献之厉王 【字源推断法】说文解字注：奉，承也。从手从井。 (3) ▲
厉王使玉人相之 【查阅词典法】相：①宰相；②仔细看，审察；③辅助。 (4) ▲ (填序号)
5.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。(6分)
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
(2)泣尽而继之以血。
6.你利用AI为丙诗绘制了一幅插图，小语认为插图未表现出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的意境。请你结合下图和小语的反馈意见任选两个角度提出修改方案。(2分)
小语意见反馈表
赏析角度 存在问题
炼字析义 未能贴合诗句关键字含义
意境氛围 色调氛围与诗歌格调不符
构图主次 画面元素分布主次失衡
7.下列说法不正确的一项是(3分)
A.甲文以“千里马”比喻人才，借千里马“祗辱于奴隶人之手”的遭遇，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
B.乙文中卞和的玉璞被视作石头，与甲文中人才被埋没相似，但好在卞和的努力没有白费——宝玉最终被发现并命名为“和氏璧”。
C.丙诗后两联由写景转入抒情，诗人以“欲济无舟楫”为喻，直白强烈地表达了希望得到张丞相引荐，进而一展抱负的渴望。
D.甲、乙、丙三篇作品虽文体不同，但内在情感相通：都表达了人才(宝物)渴望被赏识与重用的心声。
(二)阅读下面材料,完成8~11题。(12分)
材料一
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
(选自梁衡《壶口瀑布》)
材料二
习近平总书记高度重视黄河流域生态保护和高质量发展，他强调要让黄河成为造福人民的幸福河。黄河是中华民族的根和魂。作为中华文明的发祥地，黄河流域孕育了绵延数千年的灿烂文化，留存了大量历史遗迹、经典文献、民俗风情与精神财富；黄河文化蕴含着自强不息、百折不挠、团结奋进、包容开放的精神内核，是中华民族凝聚力、向心力的重要源泉。我们要推进黄河文化遗产的系统保护，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。
(选自《人民日报》，有删改)
材料三
逐“绿”前行，黄河生态环境质量稳步提升。黄河实现自1999年以来连续25年不断流。沿黄省份奏响保护黄河的“协奏曲”，2023年黄河流域Ⅰ—III类水质断面占91.0%,比2022年上升3.5个百分点，黄河干流全线水质稳定保持Ⅱ类。2023年黄河流域水土流失面积与2022年相比减少0.44万平方千米，减幅1.72%。山东黄河三角洲国家级自然保护区修复湿地188平方公里，鸟类由187种增加到目前的373种，国家一级保护鸟类由5种增加到26种，生物多样性显著提高。
(选自《人民日报》，有删改)
8.阅读材料一，用自己的话概括壶口瀑布水流的特点。(3分)
9.如何理解材料二中画线句“黄河是中华民族的根和魂”的含义 (2分)
10.材料三画线句运用了什么说明方法 有何作用 (4分)
11.习近平总书记强调“让黄河成为造福人民的幸福河”，请你结合材料二和材料三，谈谈作为中学生的我们如何保护身边的“幸福河”。(3分)
(三)学校文学社公众号征集推文，你选了散文《光与电之歌》作为本期推荐文章。编辑请你完成相关任务。(18分)
光与电之歌
严世进
①我家的那盏煤油灯，灯身是父亲用墨水瓶改制的，然后用铁皮卷个芯管，再用几缕棉线穿成灯芯。只见火苗一起，先是怯怯地摇曳，继而稳住，便放出光来。这光虽弱，却将黑暗逼退三尺，亮出一方温暖的天地。
②母亲端来针匾，在灯下忙碌起来。纳鞋底，缝补衣裳，为我们姊妹翻新棉衣棉裤。针尖在灯苗上一掠，便穿线而过，她右臂上扬，拉着长长的线。光晕里，母亲的影子被放大，静静地投在土墙上。我伏在桌对面写字、做作业，时常偷眼看她。她的神情极专注，嘴唇微微抿着，目光追着针脚。A灯烟袅袅上升，在她额前鬓边盘旋，久之，竟将墙壁熏出一弯新月似的黑痕。
③后来，家里添了盏罩儿灯。这简直是灯中的贵族了。玻璃灯身，腰细肚大，头顶一个透亮的玻璃罩子，如穿着长裙的淑女，仪态万方。母亲点它时格外小心，先用火柴引了灯芯，再轻轻将罩子扣上，小心翼翼地转动侧边的小轮，那火苗，从一朵散漫的野菊，变成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。父亲说道：“这灯省油，而且很亮。”的确，有了玻璃罩的约束，风再也不能随意欺侮它。我在这灯下读完了《青春之歌》，字字句句都清晰无比，仿佛世界也因这灯光而变得更为确信和可亲。
④至于那拎在手里的围灯，则是夜的远征军。它的铁丝罩子如鸟笼，护着当中一点芯火，有一弯提梁。父亲夜里去查看水渠，给稻田放水，便提它而行。那光在田埂上、小路上跳跃着移动，像一颗流走的星星，将四下里的虫鸣与稻香都轻轻推开。B我有时跟着父亲，看他提着这盏灯，背影在晃动的光晕里显得格外高大。黑暗无边，但这盏移动的灯，仿佛宣告着：人迹所至，黑暗终要退避。它照见水面的粼光，照见田鼠慌忙窜入草丛，照见螃蟹横走脚下，也照见父亲沉稳的脚步，坚定地踏碎夜的寂寥。
⑤乡村的盛事，都由汽油灯照亮。在我的眼中，它不啻于一件神器。需要一人打气，一人点燃，操作时带着一种近乎神圣的仪式感。一旦点着，便发出嘶嘶的吼声，喷吐出白灼得刺目的光，刹那间将一方场院照得如同白昼。C夏夜打麦，巨大的场地便交给两盏这样的汽油灯，它们高悬于竹竿之上，光芒交叠，将农人们忙碌穿梭的身影、飞扬的豆角、翻滚的麦粒，全都纳入这辉煌的灯下。乡间办喜事唱戏，戏台左右各立一盏，锣鼓声、唱腔声在那强光里愈发嘹亮激昂，台下观众的脸庞也清晰可辨，每一份欢喜、每一刻专注，都慷慨呈现。汽油灯下的世界，热烈，喧嚣，充满一种乐观向上的生命张力。
⑥电来了。犹如一声惊雷，给黑夜划开了一道裂缝。
⑦最初消息传来，人们将信将疑。直到看见电工们扛着线杆，将红绿双色的电线一路拉进村里，攀上屋檐，最后，那枚白色的灯泡15瓦、30瓦——一个透明的梨形玻璃泡，内里蜷着细丝——被旋进灯口。合闸的那一刻，整个村子几乎屏住了呼吸。来了！电光骤然大放，整个村庄都有了鲜亮的色彩。人们仰着头，眯着眼，发出啧啧的惊叹。这光，不需油，不需气，只需手拉开关“滴答”一声，便召之即来，远比日月更听人调遣。
⑧母亲对着电灯，照着自己那双结满厚茧的手，喃喃道：“这下可好了，再不用熏烟了。”她依旧在灯下做针线，速度比以前快了许多。后来电送到了田间地头、粮食加工点，人们从生产生活的困境中解放出来，很快习惯了这种便捷的明亮。母亲把煤油灯、围灯、罩儿灯，视为家中一宝，个个擦得净亮，收藏在厨房里。
⑨我们追逐着更亮、更久、更便捷、更美丽的光，将之视为不容置疑的时代进步。如今乡村的夜里，路有路灯，窗有明盏，亮如白昼，使得星河也由此黯淡。灯盏终会更易，光明日新月异。电是时代的洪流，奔涌向前。但那些熄灯的时刻，恰似洪流中的漩涡，让我们得以回望来时路。那份灯下相守的温情，燃烧的生存和生命之光，让我们铭记一生。
(选自《新华日报》2026年4月30日)
12.快速把握文章脉络，根据文章内容，梳理与“灯”相关的事件。(3分)
13.请从不同角度为第①段和第③段中的两句话分别写一段赏析文字。(6分)
(1)这光虽弱，却将黑暗逼退三尺，亮出一方温暖的天地。(从加点词语运用角度)(3分)
(2)那火苗，从一朵散漫的野菊，变成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。(从修辞手法角度) (3分)
14.文中有多处对“灯”的描写，请从三处画线句中任选一处，分析其对刻画人物形象的作用。(3分)
15.你推荐使用原文标题“光与电之歌”作为公众号推文标题。编辑请你结合文章内容说明理由。(3分)
16.公众号设有以下三个推文栏目。请结合文章内容，比较三个栏目与本文的契合度，选出最适合本文推送的栏目，并说明理由。(3分)
乡村生活 亲情港湾 光阴留痕
(五)名著阅读。(8分)
17.请你根据表中阅读兴趣和需求，帮小语推荐阅读篇目。(4分)
A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《四书》第七 D.《辞赋》第十一
阅读兴趣和需求 推荐篇目(填字母序号)
了解汉字起源、造字法“六书” (1) ▲
学习《论语》《孟子》中做人治学道理 (2) ▲
知晓徒歌、乐歌，读懂中国最早诗歌总集 (3) ▲
感受屈原《离骚》里的爱国情怀 (4) ▲
18.《昆虫记》被鲁迅称为“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中内容，从以下选项中选取一种昆虫，说说“有趣”和“有益”分别体现在哪里。(2分)
A.螳螂 B.蝉 C.蟋蟀
19.《经典常谈》和《昆虫记》两部名著体现了作者实事求是、求真务实的治学精神。请分别结合两部作品的创作过程简要说明。(2分)
三、写作 (63分)
20.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书写3分)
生活中，我们常会面临这样的质疑：“这有什么用 ”
一次没有奖状的坚持，一场不计回报的付出，一份无人看见的善意，一种不被理解的热爱……然而，恰恰这些看似“没用”的事，却悄悄塑造着我们，让我们悄然成长。
请结合自己的经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。
2 / 22025~2026 学年度第二学期期末抽测
八年级语文试题
(友情提醒：本卷共 6 页，满分为 140 分，考试时间为 120 分钟；答案全部涂写在
答题卡上，写在本卷上无效。)
一、积累与运用(22 分)
1.古诗文名句默写。(10 分)
中华文化讲求“和而不同，美美与共”。它藏在人与自然的相融共生里，是《关雎》
中水鸟和鸣的美好开篇“(1) ▲ ， ▲ ”；是《桃花源记》中“土
地平旷，屋舍俨然，(2) ▲ ”的和谐图景。它藏在人与人的温情相守和共同
成长中，是王勃《送杜少府之任蜀州》中“(3) ▲ ， ▲ ”的旷达
情谊；是杜甫身居茅屋却心系天下,“(4) ▲ , ▲ ”的博大胸怀;
是《虽有嘉肴》中“(5) ▲ ”所言教与学的彼此促进，相得益彰。它也藏在个
体与天地的精神共鸣中，是陆游笔下梅花“(6) ▲ ,只有香如故”的坚贞自守;
是庄子笔下大鹏“水击三千里,(7) ▲ ”的自由意志。
2.徐州少年于聍鹏自费搜集日军侵华罪证，无偿捐赠纪念馆，守护历史真相。小语根据
视频号的报道整理了于聍鹏的演讲词，请你帮助完善。(12 分)
我从小跟着大伯来纪念馆，每次看到那些实物展品，心里都特别震撼。南京大屠杀
历史是我们国家民族记忆的一部分，我们一直强调“以史为见”，可如果没有实物证据，
历史就容易被别人(A)、抹杀，比如日本总想否认南京大屠杀，纪念馆征集和我们捐赠
的这些文物史料就是铁证，比任何文字都有说服力，能让谎言(B)。
家国情怀从不是空洞的口号，而是付诸行动、扎根于心的责任担当。我就想更多收
集和捐赠文物史料，来参与历史真像的守护和民族责任的传递。
(1)小语有两个字写错了，请你写出正确汉字。(2 分)
以史为见．( ▲ ) 真像．( ▲ )
(2)文中 A、B处两个词语小语拿不准，请你帮助选择。(2 分)
A.篡改 修改 B.破绽百出 不攻自破
(3)小语拟写对联赞颂于聍鹏的责任担当，请选出最恰当的下联。(3 分)
上联：少年存证护青史 下联： ▲
1 / 8
A.赤心护史传千古 B.赤子捐藏铸国魂 C.学子执笔颂山河 D.一腔热血怀家
国
(4)小语抄写的文段中画线句有语病，请你修改。(2 分)
(5)小语认为这段演讲词非常适合学校举办的“家国赤子情”主题演讲活动，以下理由
不正确的是(3 分)
A.演讲词紧扣演讲活动主题，传递家国情怀。
B.演讲词以亲身经历开篇，真实动人，容易引发听众共鸣。
C.演讲词多用书面化表达，语言华丽，体现了文化底蕴。
D.演讲词立足中学生视角，传递了青少年对历史责任的思考。
二、阅读(55 分)
(一)阅读古诗文,完成 3~7 题。 (17 分)
【甲】马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴
隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里
之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下
无马！”呜呼！其真无马邪 其真不知马也！
(选自《韩昌黎文集校注》)
【乙】卞和献玉
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”
王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。武王使玉人
相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨③，文王即位，和乃抱
其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天
下之刖者多矣，子奚④哭之悲也 ”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞
士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之
璧。”
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(选自《韩非子·和氏》，有删减)
【丙】望洞庭湖赠张丞相
(唐)孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【注】①玉璞：未经雕琢的玉石。②刖：古代砍去脚的酷刑。③薨：君主时代称诸侯
或大官等的死。④奚：为什么。
3.请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2 分)
及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。
4.根据方法提示，解释加点词。(4 分)
文言语句 方法提示 释义
执策而临．之 【成语关联法】居高临下 (1) ▲
及．厉王薨 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 (2) ▲
奉．而献之厉王 【字源推断法】说文解字注：奉，承也。从手从井。 (3) ▲
【查阅词典法】相：①宰相；②仔细看，审察；③辅(4) ▲
厉王使玉人相．之
助。 (填序号)
5.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。(6 分)
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
(2)泣尽而继之以血。
6.你利用 AI 为丙诗绘制了一幅插图，小语认为插图未表现出“气蒸云梦泽，波撼岳阳
城”的意境。请你结合下图和小语的反馈意见任选两个角度提出修改方案。(2 分)
小语意见反馈表
赏析角度 存在问题
炼字析义 未能贴合诗句关键字含义
3 / 8
意境氛围 色调氛围与诗歌格调不符
构图主次 画面元素分布主次失衡
7.下列说法不正确的一项是(3 分)
A.甲文以“千里马”比喻人才，借千里马“祗辱于奴隶人之手”的遭遇，抒发了
作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
B.乙文中卞和的玉璞被视作石头，与甲文中人才被埋没相似，但好在卞和的努力
没有白费——宝玉最终被发现并命名为“和氏璧”。
C.丙诗后两联由写景转入抒情，诗人以“欲济无舟楫”为喻，直白强烈地表达了
希望得到张丞相引荐，进而一展抱负的渴望。
D.甲、乙、丙三篇作品虽文体不同，但内在情感相通：都表达了人才(宝物)渴望
被赏识与重用的心声。
(二)阅读下面材料,完成 8~11 题。(12 分)
材料一
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞
吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四
跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙
槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，
于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一
卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
(选自梁衡《壶口瀑布》)
材料二
习近平总书记高度重视黄河流域生态保护和高质量发展，他强调要让黄河成为造
福人民的幸福河。黄河是中华民族的根和魂。作为中华文明的发祥地，黄河流域孕育
了绵延数千年的灿烂文化，留存了大量历史遗迹、经典文献、民俗风情与精神财富；
黄河文化蕴含着自强不息、百折不挠、团结奋进、包容开放的精神内核，是中华民族
凝聚力、向心力的重要源泉。我们要推进黄河文化遗产的系统保护，讲好“黄河故
事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力
量。
(选自《人民日报》，有删改)
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材料三
逐“绿”前行，黄河生态环境质量稳步提升。黄河实现自 1999 年以来连续 25 年不
断流。沿黄省份奏响保护黄河的“协奏曲”，2023 年黄河流域Ⅰ—III 类水质断面占 9
1.0%,比 2022年上升 3.5个百分点，黄河干流全线水质稳定保持Ⅱ类。2023年黄河流域
水土流失面积与 2022 年相比减少 0.44 万平方千米，减幅 1.72%。山东黄河三角洲国家
级自然保护区修复湿地 188 平方公里，鸟类由 187 种增加到目前的 373 种，国家一级保
护鸟类由 5 种增加到 26 种，生物多样性显著提高。
(选自《人民日报》，有删改)
8.阅读材料一，用自己的话概括壶口瀑布水流的特点。(3 分)
9.如何理解材料二中画线句“黄河是中华民族的根和魂”的含义 (2 分)
10.材料三画线句运用了什么说明方法 有何作用 (4 分)
11.习近平总书记强调“让黄河成为造福人民的幸福河”，请你结合材料二和材料三，
谈谈作为中学生的我们如何保护身边的“幸福河”。(3 分)
(三)学校文学社公众号征集推文，你选了散文《光与电之歌》作为本期推荐文章。编
辑请你完成相关任务。(18 分)
光与电之歌
严世进
①我家的那盏煤油灯，灯身是父亲用墨水瓶改制的，然后用铁皮卷个芯管，再用几
缕棉线穿成灯芯。只见火苗一起，先是怯怯地摇曳，继而稳住，便放出光来。这光虽弱，
却将黑暗逼退三尺，亮出一方温暖的天地。
②母亲端来针匾，在灯下忙碌起来。纳鞋底，缝补衣裳，为我们姊妹翻新棉衣棉裤。
针尖在灯苗上一掠，便穿线而过，她右臂上扬，拉着长长的线。光晕里，母亲的影子被
放大，静静地投在土墙上。我伏在桌对面写字、做作业，时常偷眼看她。她的神情极专
注，嘴唇微微抿着，目光追着针脚。A 灯烟袅袅上升，在她额前鬓边盘旋，久之，竟将
墙壁熏出一弯新月似的黑痕。
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③后来，家里添了盏罩儿灯。这简直是灯中的贵族了。玻璃灯身，腰细肚大，头顶
一个透亮的玻璃罩子，如穿着长裙的淑女，仪态万方。母亲点它时格外小心，先用火柴
引了灯芯，再轻轻将罩子扣上，小心翼翼地转动侧边的小轮，那火苗，从一朵散漫的野
菊，变成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。父亲说道：“这灯省油，而且很亮。”
的确，有了玻璃罩的约束，风再也不能随意欺侮它。我在这灯下读完了《青春之歌》，
字字句句都清晰无比，仿佛世界也因这灯光而变得更为确信和可亲。
④至于那拎在手里的围灯，则是夜的远征军。它的铁丝罩子如鸟笼，护着当中一点
芯火，有一弯提梁。父亲夜里去查看水渠，给稻田放水，便提它而行。那光在田埂上、
小路上跳跃着移动，像一颗流走的星星，将四下里的虫鸣与稻香都轻轻推开。B 我有时
跟着父亲，看他提着这盏灯，背影在晃动的光晕里显得格外高大。黑暗无边，但这盏移
动的灯，仿佛宣告着：人迹所至，黑暗终要退避。它照见水面的粼光，照见田鼠慌忙窜
入草丛，照见螃蟹横走脚下，也照见父亲沉稳的脚步，坚定地踏碎夜的寂寥。
⑤乡村的盛事，都由汽油灯照亮。在我的眼中，它不啻于一件神器。需要一人打气，
一人点燃，操作时带着一种近乎神圣的仪式感。一旦点着，便发出嘶嘶的吼声，喷吐出
白灼得刺目的光，刹那间将一方场院照得如同白昼。C 夏夜打麦，巨大的场地便交给两
盏这样的汽油灯，它们高悬于竹竿之上，光芒交叠，将农人们忙碌穿梭的身影、飞扬的
豆角、翻滚的麦粒，全都纳入这辉煌的灯下。乡间办喜事唱戏，戏台左右各立一盏，锣
鼓声、唱腔声在那强光里愈发嘹亮激昂，台下观众的脸庞也清晰可辨，每一份欢喜、每
一刻专注，都慷慨呈现。汽油灯下的世界，热烈，喧嚣，充满一种乐观向上的生命张力。
⑥电来了。犹如一声惊雷，给黑夜划开了一道裂缝。
⑦最初消息传来，人们将信将疑。直到看见电工们扛着线杆，将红绿双色的电线一
路拉进村里，攀上屋檐，最后，那枚白色的灯泡 15 瓦、30 瓦——一个透明的梨形玻璃
泡，内里蜷着细丝——被旋进灯口。合闸的那一刻，整个村子几乎屏住了呼吸。来了！
电光骤然大放，整个村庄都有了鲜亮的色彩。人们仰着头，眯着眼，发出啧啧的惊叹。
这光，不需油，不需气，只需手拉开关“滴答”一声，便召之即来，远比日月更听人调
遣。
⑧母亲对着电灯，照着自己那双结满厚茧的手，喃喃道：“这下可好了，再不用熏
烟了。”她依旧在灯下做针线，速度比以前快了许多。后来电送到了田间地头、粮食加
工点，人们从生产生活的困境中解放出来，很快习惯了这种便捷的明亮。母亲把煤油灯、
围灯、罩儿灯，视为家中一宝，个个擦得净亮，收藏在厨房里。
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⑨我们追逐着更亮、更久、更便捷、更美丽的光，将之视为不容置疑的时代进步。
如今乡村的夜里，路有路灯，窗有明盏，亮如白昼，使得星河也由此黯淡。灯盏终会更
易，光明日新月异。电是时代的洪流，奔涌向前。但那些熄灯的时刻，恰似洪流中的漩
涡，让我们得以回望来时路。那份灯下相守的温情，燃烧的生存和生命之光，让我们铭
记一生。
(选自《新华日报》2026 年 4 月 30 日)
12.快速把握文章脉络，根据文章内容，梳理与“灯”相关的事件。(3 分)
13.请从不同角度为第①段和第③段中的两句话分别写一段赏析文字。(6 分)
(1)这光虽弱，却将黑暗逼．退．三尺，亮出一方温暖的天地。(从加点词语运用角度)
(3 分)
(2)那火苗，从一朵散漫的野菊，变成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。(从修
辞手法角度) (3 分)
14.文中有多处对“灯”的描写，请从三处画线句中任选一处，分析其对刻画人物形象
的作用。(3 分)
15.你推荐使用原文标题“光与电之歌”作为公众号推文标题。编辑请你结合文章内容
说明理由。(3 分)
16.公众号设有以下三个推文栏目。请结合文章内容，比较三个栏目与本文的契合度，
选出最适合本文推送的栏目，并说明理由。(3 分)
乡村生活 亲情港湾 光阴留痕
(五)名著阅读。(8 分)
17.请你根据表中阅读兴趣和需求，帮小语推荐阅读篇目。(4 分)
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A.《说文解字》第一 B.《诗经》第四 C.《四书》第七 D.《辞赋》第十一
阅读兴趣和需求 推荐篇目(填字母序号)
了解汉字起源、造字法“六书” (1) ▲
学习《论语》《孟子》中做人治学道理 (2) ▲
知晓徒歌、乐歌，读懂中国最早诗歌总集 (3) ▲
感受屈原《离骚》里的爱国情怀 (4) ▲
18.《昆虫记》被鲁迅称为“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中内容，从以下
选项中选取一种昆虫，说说“有趣”和“有益”分别体现在哪里。(2 分)
A.螳螂 B.蝉 C.蟋蟀
19.《经典常谈》和《昆虫记》两部名著体现了作者实事求是、求真务实的治学精神。
请分别结合两部作品的创作过程简要说明。(2 分)
三、写作 (63 分)
20.阅读下面文字，按要求作文。(63 分，含书写 3分)
生活中，我们常会面临这样的质疑：“这有什么用 ”
一次没有奖状的坚持，一场不计回报的付出，一份无人看见的善意，一种不被理解
的热爱……然而，恰恰这些看似“没用”的事，却悄悄塑造着我们，让我们悄然成长。
请结合自己的经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌、戏剧除外)；③不得泄露个人信息；④不少于 600 字；⑤
书写正确、规范，力求美观。
8 / 82025~2026学年度第二学期八年级语文
期末抽测参考答案
一、积累与运用（22分）
1. 古诗文名句默写（每空1分，错字不得分，10分）
(1) 关关雎鸠，在河之洲
(2) 有良田、美池、桑竹之属
(3) 海内存知己，天涯若比邻
(4) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(5) 教学相长也
(6) 零落成泥碾作尘
(7) 抟扶摇而上者九万里
2. 演讲词完善（12分）
(1) 见——鉴；像——相（2分）
(2) A：篡改；B：不攻自破（2分）
(3) B（3分）
解析：上联“少年”对“赤子”，“存证护青史”对“捐藏铸国魂”，词性对仗，主题贴合捐赠史料守护历史。
(4) 原句语序不当，修改：而是扎根于心、付诸行动的责任担当（2分）
(5) C（3分）
解析：本文语言朴实真挚，无华丽书面化表达，C表述错误。
二、阅读（55分）
（一）古诗文阅读（17分）
3. 断句（限两处，2分）
及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献之武王
4. 文言字词解释（4分）
(1) 面对
(2) 等到
(3) 捧着、敬献
(4) ②
5. 翻译（6分，每句3分）
(1) 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能。
(2) 眼泪流干了，接着流出血来。
6. 修改方案（任选两点，2分）
示例1：色调氛围：原图色调平淡柔和，应加重水雾、湖水青灰与远山苍劲冷色调，渲染雄浑壮阔、浩渺磅礴的气势。
示例2：构图主次：画面应把洞庭湖湖面、蒸腾水汽、撼动城池的波浪作为主体，缩小次要景物，突出湖水浩瀚汹涌的核心画面。
7. C（3分）
解析：“直白强烈”错误，全诗含蓄委婉，借观湖、羡鱼含蓄表达求仕之意。
（二）非连续性文本阅读（12分）
8. 壶口瀑布水流特点（3分）
水流湍急汹涌，水量巨大；水流跌落、撞击石滩，形态破碎飞溅；洪流宽阔厚重，气势猛烈雄浑。
9. “黄河是中华民族的根和魂”含义（2分）
黄河孕育中华文明，留存千年历史文化遗产；黄河承载自强不息、团结包容的民族精神，凝聚民族向心力。
10. 说明方法及作用（4分）
列数字。列举水质占比、水土流失减少面积、鸟类数量等具体数据，准确直观说明黄河流域生态持续改善，生物多样性大幅提升，增强说服力。
11. 中学生做法（3分）
①主动学习黄河文化，了解黄河精神，主动向身边人宣讲黄河故事；
②日常爱护河道水域，不向河流丢弃垃圾，节约用水；
③积极参与植树、湿地保护等环保志愿活动，助力水土保持；
④树立生态保护意识，宣传黄河生态保护重要性。
（三）散文《光与电之歌》阅读（18分）
12. 梳理脉络（3分）
(1) 罩儿灯
(2) 父亲夜晚提灯巡查水渠、照看稻田
(3) 乡村打麦、办喜事唱戏时用汽油灯照明，场面热闹
13. 句子赏析（6分）
(1) “逼退”一词运用拟人，将微弱灯光拟人化，写出煤油灯虽光亮有限，却能驱散黑暗，凸显灯光带来温暖安心，暗含旧时灯下生活的温情。（3分）
(2) 运用比喻，把火苗比作野菊、玉兰，生动写出罩儿灯火苗收拢前后形态变化，形象表现灯光变得柔和明亮，表达作者对新式罩灯的喜爱。（3分）
14. 画线句人物形象分析（3分，任选一句）
示例A：写灯烟常年熏黑墙壁，侧面写出母亲长期深夜灯下缝补劳作，凸显母亲勤劳、顾家、默默付出的形象。
示例B：光晕衬高父亲背影，借灯光烘托父亲深夜巡田的稳重坚毅，表现父亲勤恳顾家、不辞辛劳的担当。
示例C：汽油灯照亮农忙众人，烘托乡村百姓勤劳乐观、充满生机的生活状态。
15. 标题理由（3分）
①“光”指代煤油灯、罩灯、围灯、汽油灯等老式油灯，“电”指代电灯，概括全文全部写作对象；
②“歌”带有赞美抒情意味，赞美灯火承载的乡村温情、时代变迁；
③标题兼具诗意，串联过往灯火岁月与现代电气时代，点明文章怀旧、礼赞时代发展的主旨。
16. 栏目选择：光阴留痕（3分）
理由：文章以各类灯具为线索，回忆过去油灯岁月，对比如今电灯普及，记录乡村生活随时代发展的变化，是一段时光记忆；“乡村生活”只侧重场景，“亲情港湾”只侧重亲情，均片面，“光阴留痕”最贴合岁月变迁的核心主旨。
（五）名著阅读（8分）
17. 名著篇目选择（4分）
(1) A
(2) C
(3) B
(4) D
18. 昆虫赏析（2分，示例选B蝉）
有趣：蝉在地底蛰伏多年，钻出地面蜕壳放声鸣唱，生长过程奇特鲜活；
有益：作者细致记录蝉的生长习性，科普昆虫知识，教会我们细心观察自然。
19. 求实精神说明（2分）
《经典常谈》：朱自清梳理古籍、考证史料，依托真实典籍客观讲解传统文化，不主观臆断；
《昆虫记》：法布尔长期野外实地观察、亲身实验，如实记录昆虫真实习性，拒绝凭空猜想。
三、写作（63分，含书写3分）
作文题目：自拟题目
评分标准
1. 一类文（54—60分+书写0—3分）
紧扣“看似无用却促人成长”核心，叙事完整，细节细腻，感悟深刻，行文流畅，不少于600字，无错别字、语病。
2. 二类文（48—53分）
中心明确，有细节描写，感悟清晰，结构完整，字数达标，少量语病。
3. 三类文（40—47分）
中心基本明确，细节单薄，感悟浅显，字数基本达标。
4. 四类文（40分以下）
偏离题意、字数不足400字、抄袭套作、泄露个人信息酌情扣分。
立意参考
1. 坚持练字、阅读，看似不能立刻带来分数，却沉淀心性、提升气质；
2. 坚持志愿帮扶、善待他人，不求回报，学会善良与共情；
3. 坚持冷门爱好，不被他人理解，却找到自我，塑造独立人格；
4. 静心观察自然、记录生活，看似无用，丰富内心，提升感知力。

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